ciencias y tecnología - Dirección General de Cultura y Educación
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El aire "normal" o "puro", es una mezcla <strong>de</strong> gases. El nitrógeno, el oxígeno,<br />
el argón y el dióxido <strong>de</strong> carbono, constituyen el 99,99% <strong>de</strong>l aire puro al nivel<br />
<strong>de</strong>l mar. En el aire seco normal, se encuentran vestigios <strong>de</strong> otros gases. Éstos incluyen<br />
algunos óxidos <strong>de</strong> nitrógeno que resultan perjudiciales al hombre cuando<br />
se dan en concentraciones suficientemente elevadas. Cerca <strong>de</strong>l nivel <strong>de</strong>l mar<br />
se encuentra también vapor <strong>de</strong> agua en el aire puro, en cantida<strong>de</strong>s que varían<br />
normalmente entre el 1% y el 4%.<br />
Composición en porcentaje <strong>de</strong>l aire puro y seco<br />
Gas Porcentaje<br />
Nitrógeno 78,00<br />
Oxígeno 20,94<br />
Argón 0,93<br />
Dióxido <strong>de</strong> carbono 0,03<br />
Total 99,99<br />
En el módulo para alumnos, para representar aproximadamente las cantida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> los gases que componen el aire, se ha utilizado un diagrama circular. Es<br />
posible que éste llame la atención a los adultos y, tal vez, inicialmente, los conflictúe.<br />
Sin embargo, es importante que ellos reconozcan estas formas gráficas<br />
<strong>de</strong> representar cantida<strong>de</strong>s relativas porque con frecuencia aparecen en los<br />
diarios y revistas.<br />
Para ayudar a su comprensión, convendría recurrir a la experiencia cotidiana<br />
<strong>de</strong> repartir porciones (pan casero, torta, pizza): un corte recto que pase por el<br />
centro <strong>de</strong>l círculo (100%), divi<strong>de</strong> a éste en dos sectores circulares iguales<br />
(50%-50%); otro corte perpendicular al anterior, da 4 sectores circulares <strong>de</strong><br />
25% cada uno. La siguiente figura presenta un círculo, dos semicírculos y 4<br />
sectores.<br />
El aire, ¿ocupa lugar?<br />
El aire es un material fácil <strong>de</strong> sentir pero difícil <strong>de</strong> observar.<br />
La existencia y presencia <strong>de</strong>l aire es obvia cuando se sopla sobre la mano, se<br />
infla un globo o se siente la brisa, o el viento. Sin embargo, pue<strong>de</strong> resultar<br />
difícil para los alumnos enten<strong>de</strong>r que el aire ocupa lugar y tiene peso. Podría<br />
sugerirles, al respecto, algunas activida<strong>de</strong>s sencillas para realizarlas en alguna<br />
instancia presencial o también en forma individual en sus casas.<br />
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