La Dirección General del CCH entrega su Plan de ... - CCH - UNAM

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En el documento que ya tienen en sus manos los docentes
de ambos turnos, se muestran los objetivos, metas y acciones
para el presente ciclo escolar, mismos que fueron organizados
en Ejes y Programas Prioritarios y que tienen como referencia
fundamental los principios y la filosofía del Modelo Educativo
del Colegio.
Para alcanzar esos propósitos y enfrentar los retos por venir,
el CCH promueve cotidianamente una mejor calidad en los
ámbitos que se relacionan de manera directa con la docencia y
las condiciones de aprendizaje, refiere la presentación del texto.
Por otra parte, se explica que además de lo hasta ahora
realizado, se inició la actualización del Plan y los Programas
de Estudio del CCH, con el fin de mejorar la calidad de los
aprendizajes de los alumnos y para hacer frente a los retos
de una sociedad en la que el conocimiento y la tecnología
cambian rápidamente y son los ejes del desarrollo de las
naciones. También por ello, indica el texto, el aprendizaje del
inglés y el francés continuarán siendo una prioridad en nuestro
bachillerato.
Asimismo, señala el documento, se busca cooperar con los
programas y proyectos señalados en el Plan de Desarrollo de la
Universidad 2010-2015, en lo referente a: 1. Mejorar la calidad
y pertinencia de los programas de formación de los alumnos
de la UNAM e incrementar la equidad en aquellos métodos,
tecnologías y elementos que favorezcan su preparación y
desempeño, y 2. Fortalecer el bachillerato de la UNAM y su
articulación con los otros niveles de estudio.
Los Ejes y Programas Prioritarios del Plan de Trabajo 2012-
2013 de la Dirección General del CCH son:
Eje I. Calidad del Aprendizaje, busca la mejora en la calidad
de los egresados, propósito central del CCH, por ello los alumnos
son y deben ser el principal foco de atención. El conjunto de
programas que se desprenden de este eje se orientan a mejorar
la formación de los estudiantes —desde su ingreso, en el tránsito
por la institución y hasta su egreso—, a partir de apoyos que se
enfoquen en aspectos curriculares, didácticos, vocacionales y
disciplinarios, para favorecer la calidad en el aprovechamiento
escolar de todos los alumnos.
De dicho eje se desprenden los Programas Institucionales:
de Tutorías y Asesorías, de Mejoramiento del Desempeño
Escolar, de Apoyo a la Formación Integral de los Alumnos y de
Escuela Saludable, Escuela Sana.
Eje II. Reforma y Fortalecimiento de la Docencia, en
donde se reconoce que los académicos son, sin lugar a dudas,
los actores fundamentales para mejorar la calidad de los
aprendizajes de los alumnos. Si bien la institución ha avanzado
en la profesionalización de su planta académica, es necesario
perseverar en su desarrollo y consolidación.
De dicho eje se desprenden los Programas Institucionales:
de Reforma de la Docencia y para el Desarrollo del Centro de
Formación de Profesores.
Eje III. Gestión Institucional. En él se busca dirigir,
promover y coordinar acciones que permitan fortalecer la
gestión escolar, tanto a nivel central como en cada uno de los
planteles del Colegio, en todos aquellos aspectos que mejoren
la organización y el liderazgo de la institución; detectar los
Gaceta CCH 1,303
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problemas estructurales al interior y exterior de los planteles,
así como para desarrollar acciones preventivas y lograr que los
planteles sean centros escolares más eficientes, con vocación
de servicio y ambientes de trabajo sanos, motivadores y
productivos para sus integrantes.
De dicho eje se desprenden los Programas Institucionales:
Integral de Seguridad, de Formación de Funcionarios y de
Optimización de la Infraestructura y los Servicios.
Eje IV. Orientación del Colegio hacia la Calidad. El
esfuerzo colectivo de la comunidad del Colegio impulsa su
fortalecimiento y consolidación como una escuela innovadora
y de alta calidad en el Sistema Educativo Nacional. En este eje
se agrupan diversas estrategias cuyo fin es promover la calidad
y contribuir a la tarea de formar mejores estudiantes, para que
a éstos les sea posible posicionarse en los estudios superiores
de su elección, o bien, para que lo aprendido los forme como
mejores personas y contribuya a que tengan una mejor calidad
de vida.
De dicho eje se desprenden los Programas Institucionales:
Actualización del Plan y los Programas de Estudio y de
Evaluación, Transparencia y Rendición de Cuentas.
Eje V. Innovación para el futuro. El panorama que se
vislumbra en todos los ámbitos de la vida nacional e internacional
está lleno de incertidumbre provocada por diversos factores,
entre los que destacan los constantes avances en la información
y los cambios que éstos generan. No obstante, es preciso
pensar en la necesidad de construir no sólo una sociedad de la
información, sino una sociedad de la inteligencia y la sabiduría,
que tenga en cuenta la emergencia de nuevas tecnologías, la
ampliación de la cobertura con equidad, la calidad educativa
y la necesidad no sólo de dominar el idioma materno, sino
también otras lenguas, sobre todo el inglés y el francés.
De dicho eje se desprenden los Programas Institucionales:
de Fortalecimiento de la Enseñanza de los idiomas y de Impulso
a la Formación y Vocación Científica.
El Plan de Trabajo de la Dirección General del CCH también
atiende al compromiso establecido en el Reglamento de
Planeación de la Universidad y puede ser consultado en la
dirección electrónica: www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
17 de septiembre de 2012