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conocimientos previos. Por lo tanto, a lo largo de todo proceso de lectura, el lector
necesita relacionar lo que dice el texto con lo que él ya sabe; y esto se produce
cuando posee algunos conocimientos sobre el tema y tiene claro el propósito de su
lectura.
En Describir el escribir, Cassany afirma que “Las investigaciones demuestran que la
competencia lectora es la habilidad lingüística que está más relacionada con la
expresión escrita”, de ahí la importancia que adquiere la lectura y su comprensión
para la producción de textos escritos.
El reconocimiento de las superestructuras textuales, facilita el desarrollo de
estrategias de producción y comprensión textual. Es importante distinguir las
superestructuras básicas de los textos: narrativa, descriptiva, argumentativa. (No son
material de estudio en este apunte, la conversación y la estructura poética)
El texto definido como la mínima unidad de sentido se caracteriza por poseer
coherencia y cohesión.
La coherencia: es la propiedad del texto que hace que este se interprete como una
unidad de información en la que todos los elementos se relacionan entre sí para
formar el significado global. Esta relación de los elementos constituye la cohesión.
La coherencia entonces, es la propiedad por la que un texto se organiza globalmente
para transmitir un sentido.
La cohesión: es la propiedad por la que las unidades del texto se relacionan. La
conexión se establece entre oraciones, entre oraciones y situación extralingüística,
entre párrafos, entre unidades textuales mayores como apartados o capítulos.
También se establecen relaciones entre los elementos que forman la oración, de los
que se ocupa la gramática, vistos en la bolilla anterior.
Además de la simple repetición, hay dos tipos de relaciones entre los elementos del
texto: las referenciales, en las que un elemento se refiere a otro sustituyéndolo con
procedimientos gramaticales y las de conexión, en las que dos ideas se relacionan a
través de conectores.
Las relaciones referenciales
• Procedimientos gramaticales:
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