Técnicas para la elaboración de preguntas - Circle

Técnicas para la elaboración de preguntas 175
Sra. Ames: Me gustaría discutir con ustedes la tarea de
lectura. Cuando se inicia la escena, hay dos
payasos en la misma. Cheryl, ¿qué están
haciendo?
Cheryl: Están cavando una tumba.
Sra. Ames: Correcto. Jim, ¿a quién van a enterrar?
Jim: A Ofelia.
Sra. Ames: Sí. Uno de los excavadores descubre el cráneo
de Yorick. Donna, ¿a qué se dedicaba Yorick?
Donna: Era el bufón del rey.
Sra. Ames: Bien. Se da una pelea junto a la tumba de
Ofelia. Bill, ¿quién está peleando?
Bill: Laertes y Hamlet.
Sra. Ames: Correcto. Tom, ¿en cuál acto y escena ocurre el
funeral de Ofelia?
Tom: Acto V, escena 1.
Durante los cuarenta y cinco minutos que duró la clase de Inglés, la
Sra. Ames hizo una serie de preguntas objetivas, y recibió otra serie
de respuestas de una o dos palabras —y la obra de Shakespeare se
transformó en una mala caricatura de un programa de concurso de
televisión.
Es muy importante que los maestros eviten los patrones ineficaces
para realizar preguntas como el que se acaba de describir,
porque el proceso de elaboración de preguntas siempre ha sido crucial
para la enseñanza en el aula. Varios educadores han establecido
el papel crucial que juegan las preguntas en el proceso educativo.
Preguntar bien es enseñar bien. El arte fino de la enseñanza
descansa en el empleo hábil de la pregunta más que en cualquier otra cosa;
porque es la guía hacia las ideas claras y vivas, incita la imaginación,
estimula el pensamiento y alienta a la acción. 1
Usted se preguntará, ¿qué hay en una pregunta?. Todo. Es la
manera de evocar la respuesta estimulante o de aniquilar la indagación.
Es, en esencia, el meollo mismo de la enseñanza. 2
El arte de hacer preguntas es... el arte de guiar el aprendizaje. 3
John Dewey señaló que el pensamiento en sí mismo es una
elaboración de preguntas. Desafortunadamente, la investigación
señala que la mayoría de los aspirantes a maestros, así como
aquellos con experiencia, no emplean de manera eficaz las técnicas
para hacer preguntas. Recuerde su propia experiencia en la escuela
primaria y secundaria. Probablemente, usted leía su libro de texto y
sus apuntes, estudiaba (o, con mayor precisión, memorizaba) y en