En busca del superhombre: reflexiones en torno al objetivo ... - Circle

4 En busca del superhombre
ni bebió, pero sí mostró un gran interés por la educación. Interés que le llevó a creer
que la educación debería promover y enfatizar la salud física, ya que solo puede
haber un espíritu fuerte en un cuerpo vigoroso 1 .
Asimismo, consideraba que la educación debía dar preponderancia al cultivo de
la fuerza de voluntad y la determinación, así como al gozo de la responsabilidad de
todo estudiante 2 . Y siendo que la educación fue para él algo vital, nuestro autor
también llegó a estar convencido de que ésta debía ser accesible a todos los niños,
incluidos los de escasos recursos 3 .
Semejantes ideales parecieran ser muy nobles, incluso parecidos a los postulados
de una filosofía cristiana de la educación. Paradójicamente, la publicación de este
libro hoy en día está prohibida en varios países 4 . La razón: su autor fue Adolph
Hitler, aquel famoso líder cuyos ideales y manera de pensar cobraron la vida de
entre treinta y cuarenta millones de personas.
Pero, ¿cómo es posible que alguien como él, alguien que estimaba tanto el valor
de la educación haya podido cometer semejantes atrocidades? La influencia que dos
afamados pensadores tuvieron sobre él tiene mucho que decirnos al respecto.
3. La filosofía educativa de Hitler: Darwin y Nietzsche
Habiendo leído con avidez desde muy joven obras que alimentaron tanto sus convicciones
antisemitas como antidemocráticas, en el año 1920 Hitler estuvo listo para
ser nombrado oficial de instrucción del ejército alemán. Labor que consistió esencialmente
en “inmunizar” a los soldados a su cargo en contra de toda idea pacifista
y democrática. Instrucción que él mismo puso en práctica al encabezar una rebelión
en Munich (1923), misma que fracasó y por la que fue castigado con cinco años de
prisión. Tiempo que, sin embargo, aprovechó para redactar su libro: “Mi lucha”.
En este libro, Hitler describe la vida precisamente como una eterna lucha, y al
mundo como una selva en la que solo sobreviven los más capaces y gobiernan los
más fuertes. Un mundo donde una criatura se alimenta de otra y donde la muerte
del más débil implica la vida del más fuerte. Por lo tanto, los que deseen vivir deben
luchar y los que no quieran luchar no merecen vivir 5 . Postulados que, en cuanto tuvo
la oportunidad y el poder suficiente, inculcó decididamente a través de la educación
en millones de niños y jóvenes alemanes, a quienes habría de formar e instruir para
ser la “raza superior”, la raza aria 6 , ideas que evidentemente asimiló, al menos en
parte, de la obra de otro célebre europeo, a saber, Charles Darwin.
Como es bien sabido, fue Darwin quien mediante su libro, “El origen de las
especies” (1859), intentó demostrar que los seres vivos, dadas las adversidades del
1 Mi lucha, Edición electrónica, 109-110.
2 Ibíd., 72, 112.
3 Ibíd., 115-116.
4 Rusia y Polonia, por ejemplo. Tal como puede verse en http://www.titulareschile.com/.../
Entretenci-oacuten-Rusia-prohíbe- %22Mi-lucha %22--de-Hitler--84-años-despues-de-supublicacion,
y en http://noticias.universia.net.mx/vida-universitaria/noticia/2005/08/
04/90128/prohiben-distribuir-obra-hitler.html, recuperados el 25 de febrero de 2011.
5 Mi lucha, 139, 187.
6 Ibíd., 83, 85, 105, 107, 114, 121, 154, 175.