VIDEO II - Universidad Autónoma de Baja California

1. Unidad Académica (s):
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
ESCUELA DE ARTES
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
2. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s) LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS 3. Vigencia del plan: _____
4. Nombre de la Unidad de Aprendizaje VIDEO II 5. Clave ____________
6. HC: 2 HL_____ HT__3__ HPC_____ HCL_____ HE _2_ CR__7___
7. Ciclo Escolar: 8. Etapa de formación a la que pertenece: _________________________________
9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria ____________ Optativa ____________
10. Requisitos para cursar la asignatura: VIDEO I
Formuló: LCC. SALVADOR LEÓN GURIDI Vo. Bo. ___________________________________
Fecha: 26-JUNIO-2007 Cargo: ___________________________________

II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Este curso permitirá al alumno construir frases audiovisuales a través del montaje por continuidad y desarrollar su expresión creativa en video de
forma congruente.
III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO
Sintetizar el tiempo real en tiempo cinematográfico utilizando las técnicas de montaje pertinentes para la construcción de discursos audiovisuales
con originalidad y congruencia.
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO
Realizar 1 cine minuto de edición por continuidad en video que integre los elementos de producción revisados en clase y respete las reglas de
forma convencionales con sentido coherente.

Unidad I. DE LA IDEA A LA FORMA
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia. Resolver en papel una escena dialogada dando forma al relato utilizando las técnicas de escritura audiovisual para la realización de
un video con originalidad.
Contenido
1.1 El Relato
1.1.1 Motivo.
1.1.2 Intención.
1.1.3 Objetivo.
1.1.4 Alteración y ajuste.
1.2 La Escena
1.2.1 El tiempo.
1.2.2 El espacio.
1.2.3 Tratamiento.
1.2.4 Guión.
Duración 25 hrs.

Unidad II. EL MONTAJE
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia. Construir mensajes visuales trabajando en equipos de producción para estructurar eficazmente una narrativa audiovisual con
actitud creativa y congruente.
Contenido
2.1 Gramática de las imágenes en movimiento
2.1.1 Valor expresivo del plano.
2.1.2 Continuidad (relación eje acción-eje óptico).
2.2 Tiempo y Espacio cinematográfico
2.2.1 Elipsis.
2.2.2 Puesta en escena.
2.2.3 Composición en movimiento.
2.2.4 El rodaje con la edición en mente.
2.2.5 Transiciones.
Duración 25 hrs.

V. DESARROLLO POR UNIDADES
Unidad III. LA POST-PRODUCCIÓN
Competencia. Editar material audiovisual utilizando las técnicas de montaje para conformar un discurso audiovisual creativo, original y
congruente.
Contenido
3.1 Medios Informáticos
3.1.1 Tipología de ficheros y archivos.
3.1.2 Edición lineal contra no lineal.
3.1.3 Corrección de luz y color.
3.1.4 Banda sonora.
3.1.5 Masterización.
3.2 Animación bidimensional
3.2.1 Alpha channel.
3.2.2 Chroma key.
3.2.3 Posición, Escala, Rotación y Opacidad de cuerpos planos.
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
Duración 30 hrs.

No. de
Práctica
Competencia(s) Descripción Material de
Apoyo
1 Ejercitar el planteamiento de ideas
originales construyendo una sinopsis
preliminar.
2
Hacer el tratamiento para preparar la
estructura del relato audiovisual y la
posterior redacción del guión.
3 Definir la forma final de la idea original
para llevarla a la pantalla.
4 Ubicar los controles manuales de los
diferentes comandos en la cámara de
video para su correcta operación.
5 Operar y manejar las herramientas de
trabajo con orden y limpieza para su
funcionamiento óptimo y garantizar su
larga vida útil.
6 Comprobar la variación de la
profundidad de campo con relación a la
distancia focal y las distancias cámarasujeto,
sujeto-fondo.
8 Ejercitar la composición armónica al
interior del videograma en ataque de
Desarrollar en papel un relato breve a partir de
anécdotas estableciendo motivación, intención
y objetivo.
Bocetear un guión imprimiendo el ritmo al
relato, dosificando la información y la tensión
en las escenas completas desarrolladas en orden
sucesivo, así como determinar las metáforas
pertinentes.
Desglosar el relato en planos y secuencias
mediante la escritura del guión, escaleta,
storyboard y/o plan de producción para su
realización.
Identificación de los comandos de cámara
(diafragma, enfoque, obturador, filtros de
temperatura, ganancias, resolución de registro)
mediante la operación directa y la revisión de
resultados en monitor.
Recrear el proceso de preparación de equipo
(trípode, cámara, baterías, micrófonos,
cableado, adaptadores, lámparas y extensiones)
así como el inventariado de materiales (cintas)
previo a la producción de campo.
Se registrará imagen de video utilizando los
diferentes tipos de lente (Angular, Teleobjetivo,
Macro) y variando las distancias entre la
posición de cámara con respecto al sujeto y al
fondo del escenario revisando resultados en
monitor.
Seguimiento de sujetos en plano-secuencia con
movimientos de cámara (panorámicos, tilts, y
Duración
Lápiz y Papel. 3 hrs.
Lápiz y Papel.
4 hrs.
Lápiz y Papel. 4 hrs.
Cámara de
Video,
Trípode,
Monitor.
Trípode,
Cámara,
Baterías,
Micrófonos,
Adaptadores,
Lámparas,
Extensiones,
Estuches.
Cámara de
Video,
Trípode,
Monitor.
Cámara de
Video,
2 hrs.
2 hrs.
3 hrs.
2 hrs.

cámara sobre sujetos y fondos móviles. desplazamientos de cámara sobre dolly). Trípode, Dolly.
9 Ejercitar el montaje de secuencias en
continuidad lineal.
10 Ejercitar el montaje de secuencias en
continuidad lineal con sujetos sobre
vehículos en movimiento.
11 Operar con eficacia los sistemas
informáticos para la edición de video.
Registrar en video una secuencia de personaje
que describe movimiento rectilíneo
estableciendo:
a) Master Shot
b) Angulación Complementaria
c) Angulación Correspondiente
d) Campo y Contracampo
Registrar en video una secuencia de personajes
en movimiento accidentado o que se desplazan
sobre vehículos en movimiento estableciendo:
a) Master Shot
b) Angulación Complementaria
c) Angulación Correspondiente
d) Campo y Contracampo
Edición No Lineal de los ejercicios 9 y 10
utilizando los diferentes tipos de montaje
cinematográfico, los comandos avanzados del
software e integrando banda sonora al video.
12 Concebir y realizar proyectos de video. Producción de proyectos personales con
temática libre.
Cámara de
Video,
Trípode.
Cámara de
Video,
Trípode.
3 hrs.
5 hrs.
P.C. 20 hrs.
Cámara de
Video,
Trípode, Kit de
Luces, P.C.
20 hrs.

Exposición teórica del profesor con demostración práctica.
Presentación de muestras y apoyos audiovisuales.
Ejercicios prácticos del alumno.
Realización de proyectos.
Asistencia mínima 80%
• Criterios de valor porcentual a las actividades realizadas.
Tareas por clase 20%
Trabajos 60%
Participación activa 20%
• Criterios de evaluación.
Claridad de la propuesta.
Puntualidad, orden, limpieza y calidad del contenido.
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VALE, Eugene. TÉCNICAS DEL GUIÓN PARA CINE Y
TELEVISIÓN. Gedisa.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica Complementaria
SÁNCHEZ, Rafael C. 1994. MONTAJE CINEMATOGRÁFICO
Arte de Movimiento. Centro Universitario de Estudios
Cinematográficos.
CRITTENDEN, Roger. 1983. MANUAL DE EDICIÓN
CINEMATOGRÁFICA. Centro Universitario de Estudios
Cinematográficos.