Identidad y exclusión social juvenil - CDIM - ESAP

En esta ponencia que hace parte de un trabajo de investigación, veremos la exclusión en un
escenario concreto que es la escuela, se llama jóvenes, exclusión y escuela.
El énfasis será en instituciones educativas públicas en Bogotá porque fue allí donde se
realizó la investigación durante el último año.
Por eso he llamado a estas palabras como JÓVENES, EXCLUSIÓN Y ESCUELA
Antes de presentar la ponencia voy a presentar, no un video documental como tal, sino
imágenes en video realizadas por el IESCO durante la investigación y apoyado por la
Alcaldía Mayor de Bogotá.
(Presentación del video)
Una de las preguntas de la investigación fue preguntarle a las personas “como narra su
cotidianeidad” no para quedarnos en la singularidad, sino que con esto suponemos que cada
forma de narrar dan cuenta de la época y de la condición socioeconómica y política de los
individuos y por tanto de su contexto, y así nos damos cuenta de la experiencia de vida de
todos nosotros en la sociedad contemporánea, por eso es que existe el interés del IESCO de
mantener una línea de investigación en culturas juveniles.
En el proyecto específico que hoy les presento trabajamos la idea de agrupaciones y
culturas juveniles, es decir tratamos de concentramos en una forma de subjetividad o
construcción del sujeto que es gregario o que se puede llamar grupo o que desde la
academia se denomina como cultura juvenil, esto dentro de un contexto o escenario
particular que son las escuelas publicas en Bogotá, tratamos de ver esa relación
joven/escuela, que por medio de unos acuerdos con la Secretaría de Educación de Bogotá
para además, establecer un panorama de esos colectivos, de que tipo son, como narran su
vida y como manejan los territorios de la escuela y la localidad. Para una segunda fase
donde estamos tratando de sugerir alternativas pedagógicas para el asunto de la relacion
joven y escuela.
Se trabajo específicamente en dos localidades de Bogotá de barrios de estrato 1 y 2, unos
colegios están situados en la localidad de Kennedy con colegios de diferentes tamaños y
otros colegios de Engativá, todo con colegios oficiales.
Este año estamos trabajando otras dos localidades que son Teusaquillo, Chapinero y San
Cristóbal Sur, donde se trabajó con colegios como Rafael Núñez y Alemania unificada, de
entrada algo interesante es como se denominan los colegios oficiales que hace parte de una
narrativa.
Entrando en el tema de exclusión social, me adhiero o posiciono desde las corrientes de
investigación que entienden el asunto como un problema de inequidad social, se encuentra
una investigadora en especial (Nancy Fraser?) que entiende el problema como un problema
de sociedades que sistemáticamente excluyen ciertos grupos por la desigualdad en el acceso
a recursos.
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