Merkblatt - Fachbereich Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft

Fachbereich 06
Institut für Romanistik
Abteilung Spanische und Portugiesische Sprache und Kultur
Merkblatt
für die Zulassung zum Studium des BA Sprache, Kultur, Translation in der
Fachrichtung Spanisch
als B-, C- oder D-Sprache
Bewerbungsfrist: 15. Juli 2009
Benötigte Unterlagen für den Nachweis der Spanischkenntnisse:
Zusätzlich zu den allgemein benötigten Unterlagen sind aussagekräftige Nachweise über die
vorhandenen Spanischkenntnisse einzureichen: 3 Jahre Schulkenntnisse mindestens auf
Grundkurs-Niveau (keine Arbeitsgemeinschaften!) bzw. ein anerkanntes Zertifikat über
Kenntnisse auf B1-Niveau (z. B. TELC-B1-Zertifikat).
Bewerber/innen ohne Sprachkenntnisse oder ohne ausreichend zertifizierte Nachweise
der Sprachkenntnisse, aber mit Vorkenntnissen:
a) Bewerber/innen ohne Sprachkenntnisse haben die Möglichkeit, während der ersten
beiden Semester die benötigten Spanischkenntnisse zu erwerben.
In den ersten beiden Semestern können aufgrund der noch fehlenden Sprachkenntnisse
nur eingeschränkt Lehrveranstaltungen im Fach Spanisch besucht werden. Geeignete
Veranstaltungen werden vom Institut mitgeteilt.
Wichtig: Um die im Studienverlauf benötigten Leistungspunkte zu erreichen, sollte
während der Spracherwerbsphase die zweite gewählte Sprache (B- oder C-Sprache), in
der die benötigten Sprachkenntnisse bereits vorhanden sind, intensiv studiert werden.
b) Bewerber/innen mit Vorkenntnissen, aber ohne ausreichend zertifizierte Nachweise
haben die Möglichkeit, an einem Test zum Nachweis der TELC-B1-Sprachkenntnisse
(Zertifizierungstest) teilzunehmen (Mustertest siehe nächste Seite). Der Zertifizierungstest
findet am Dienstag, den 16.09.2009 um 14.00 Uhr statt. Der bestandene Test
berechtigt zur Teilnahme an den regulären Modulen im Fach Spanisch. Bei Nichtbestehen
haben die Bewerber/innen zwei Semester Zeit, den Nachweis der geforderten
Sprachkenntnisse zu erbringen.
März 2009

Fachbereich 06
Institut für Romanistik
Abteilung Spanische und Portugiesische Sprache und Kultur
Dr. Holger Siever
BA-Zertifizierungstest Spanisch
Für das Niveau TELC B1
Teil 1: Konjugation – 3 unregelmäßige Verben
Teil 2: Wortschatz – 10 Sätze mit Antwortvorgaben
Teil 3: Wortarten – 10 Worte mit Antwortvorgaben
Teil 4: Indirekte Rede – Umformung von 5 Sätzen
Teil 5: Vergangenheitszeiten – Lückentest mit 10 Einsetzungen
Teil 6: Gesteuerte Textproduktion – 5 Fragen zu einem aktuellen Zeitungstext
Bearbeitungszeit: 60 Minuten
Name:
1. Sg.
2. Sg.
3. Sg.
1. Pl.
2. Pl.
3. Pl.
Teil 1: Verbkonjugation
Geben Sie die 6 Verbformen der folgenden drei Verben in der
jeweils angegebenen Zeit an! (Denken Sie an die Akzentsetzung!)
andar
Pasado Simple
(indicativo)
poner
Pasado Simple
(indicativo)
caber
Presente de
subjuntivo
Pkte.
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Teil 2: Wortschatz
Nr. Streichen Sie von den jeweils drei Antwortvorgaben die beiden
falschen durch. Die folgenden Sätze bilden zusammen den Brief von
Petra an Rosa.
2.1 Querida Rosa:
Ya estoy a / en / para Bilbao, voy a pasar aquí dos semanas. Es una ciudad
muy interesante.
2.2 Hoy he estado / ido / visto en el Museo Guggenheim que tiene una
arquitectura muy original;
2.3 pero lo que más / mejor / mucho me está gustando es hablar con la gente y
salir de / para / por la noche.
2.4 Bueno, ahora debo / debo de / tengo que decirte algo: He conocido a un
chico muy simpático, se llama Luis, y trabaja en Siemens.
2.5 Nos hemos visto varias días / momentos / veces y me ha enseñado
muchos ciudades / palabras / sitios.
2.6 Ayer por la tarde estuvimos en Guernica adonde / donde / que él tiene unos
amigos.
2.7 El domingo vamos a Santander; estamos / estoy / soy muy contenta.
2.8 El paisaje del norte de España me encanta. Cuando pueda te mando otro /
que / un otro correo electrónico.
Muchos besos.
Petra
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Pkte.
1
1
2
1
2
1
1
1

Teil 3: Wortarten
Nr. Geben Sie an, zu welcher Wortart die folgenden Wörter gehören! Pkte.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
estuvimos
Verb Substantiv Präposition Adjektiv
interesante
Verb Substantiv Präposition Adjektiv
muy
Konjunktion Adverb Präposition Adjektiv
por
Verb Adverb Präposition Adjektiv
para
Verb Adjektiv Präposition Substantiv
la
Konjunktion Artikel Präposition Pronomen
correo
Verb Substantiv Adverb Adjektiv
ayer
Präposition Substantiv Adverb Adjektiv
pero
Substantiv Präposition Konjunktion Pronomen
trabaja
Präposition Adjektiv Verb Substantiv
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Teil 4: Indirekte Rede
Nr. Setzen Sie die folgenden Sätze unter Beachtung der Zeitenfolge in
die indirekte Rede!
4.1 Carlos: No tengo noticias de mi familia que se encuentra de
vacaciones en el extranjero.
Indirekte Rede: Carlos dijo que no ......................... noticias de su
familia que se ......................... de vacaciones en el
extranjero.
4.2 Antonio: ¿Conoces a Carmen Martín Gaite? ¿Y puedes decirme quién
es?
Indirekte Rede: Antonio me preguntó ayer si yo ......................... a
Carmen Martín Gaite y si ......................... decirle
quién ......................... .
4.3 Pilar: A mí me gustaría viajar a México, pero mi hermana prefiere ir
de vacaciones a los Estados Unidos.
Indirekte Rede: Pilar nos ha dicho que a ella le .........................
viajar a México y que su hermana ......................... ir
de vacaciones a los Estados Unidos.
4.4 Miguel: Me pongo enseguida en contacto con la agencia que ha
organizado el viaje para arreglar todo.
Indirekte Rede: Miguel dijo que se ......................... enseguida en
contacto con la agencia que ......................... el viaje
para arreglar todo.
4.5 José: ¡Tengo buenas noticias! Todos los turistas han sido
encontrados por fin en una localidad muy aislada del mundo.
Indirekte Rede: José exclamó que ......................... buenas noticias,
que todos los turistas ......................... encontrados
por fin en una localidad muy aislada del mundo.
Pkte.
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Teil 5: Vergangenheitszeiten
Setzen Sie vergangenheitsbezogen die richtige Zeit ein! (Die
folgenden Sätze bilden eine zusammenhängende Geschichte.)
Ayer, Juan .............................. (levantarse) a las seis y media.
Su despertador .............................. (sonar) siempre a la misma hora.
.............................. (entrar) en el cuarto de baño
y .............................. (lavarse).
Fuera .............................. (hacer) aún mucho frío, pero dentro, la
calefacción .............................. (proporcionar) un agradable calor.
Juan .............................. (estar) muy cansado todavía,
pero el agua fría le .............................. (despertar).
.............................. (peinarse) rápidamente,
y .............................. (desayunar) sólo una taza de café.
.............................. (llover) mucho, pero .............................. (salir) sin
miedo a la calle.
.............................. (correr) a la parada del autobús.
Desgraciadamente .............................. (retrasarse) unos segundos – el
autobús ya .............................. (pasar).
.............................. (parar) un taxi, .............................. (introducirse)
en él y le .............................. (decir) al taxista el nombre de la
empresa donde .............................. (trabajar).
El taxista no la .............................. (conocer).
Pkte.
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Teil 6: Leseverstehen
Nr. Lesen Sie den folgenden Pressebericht (www.elmundo.es vom 17.10.2006) und
beantworten Sie anschließend die Fragen! Schreiben Sie einen vollständigen
Satz mit Subjekt, Prädikat und ggf. Objekt!
MADRID.- La escritora y ensayista Celia Amorós, ha obtenido el premio Nacional de
Ensayo, que concede el Ministerio de Cultura, por su obra 'La gran diferencia y sus
pequeñas consecuencias... para la lucha de las mujeres'. Este galardón, dotado con
15.000 euros, distingue una obra de autor o autora españoles, escrita en cualquiera
de las lenguas oficiales del Estado y editada en 2005.
Nacida en Valencia en 1944, Celia Amorós es catedrática y profesora de Filosofía y
Filosofía Moral y Política de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED) e investigadora en el Instituto de Estudios de Género, del Instituto
Universitario de Investigación. Entre 1985 y 2005 practicó la docencia en la
Universidad Complutense.
Entre sus obras figuran 'Ideología y pensamiento mítico' (1973), 'Mujer, participación
y cultura política' (1990), 'Historia de la teoría feminista' (1994) 'Feminismo y Filosofía'
(2000) y 'Feminismo, globalización y multiculturismo' (2005).
Gran investigadora de la teoría feminista y el existencialismo, reivindica valores como
la libertad, la autonomía, la igualdad o la lucha de la razón contra el prejuicio, como
necesarios para el pensamiento feminista.
Buena parte de su trabajo se centra en la construcción de las relaciones entre
Ilustración y feminismo, que asume junto con el existencialismo como
radicalizaciones de la Ilustración, y ha unificado metodología para abordar a
Kierkegaard desde una "mirada feminista".
Actualmente trabaja sobre el tema de los procesos de Ilustración y sus implicaciones
para el feminismo y las mujeres en el Islam.
6.1 ¿Quién es Celia Amorós?
6.2 ¿Dónde y cuándo nació?
6.3 ¿Cuándo trabajó en la Universidad Complutense?
6.4 ¿En qué se centra gran parte de su obra?
6.5 ¿Se interesa por el Islam?
Teil 1 Punkte
Teil 2 Punkte
Teil 3 Punkte
Teil 4 Punkte
Teil 5 Punkte
Teil 6 Punkte
Ergebnis Punkte
Pkte.
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