1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title 1.2. Código ...

Guía Docente LA CULTURA DE LA ILUSTRACIÓN
Asignatura: La cultura de la Ilustración
Código: 12298
Grupo: 81
Titulación: Historia
Profesor: Julio Pardos Martínez
Curso Académico: 2011-2012
1. ASIGNATURA / COURSE
1.1. Nombre / Course Title
La cultura de la Ilustración
1.2. Código / Course Code
12298
1.3. Tipo / Type of Course
Optativa / Optional
1.4. Nivel / Level of Course
Licenciatura / BA
1.5. Curso / Year of Course
3º ó 4º / 3rd or 4th
1.6. Semestre / Semester
1º / 1st
1.7. Número de créditos / Number of Credits
Allocated
6 créditos LOU = 5 créditos ECTS / 6 LOU credits = 5 ECTS credits
1.8. Requisitos previos / Prerequisites
Capacidad lectora en inglés
1.9. ¿Es obligatoria la asistencia? / Is Attendance to
Class Mandatory?
No
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Guía Docente LA CULTURA DE LA ILUSTRACIÓN
Asignatura: La cultura de la Ilustración
Código: 12298
Grupo: 81
Titulación: Historia
Profesor: Julio Pardos Martínez
Curso Académico: 2011-2012
1.10. Datos del profesor / Faculty Data
Julio Pardos Martínez
Departamento de Filología Clásica
Facultad de Filosofía y Letras
Despacho 313 (Módulo VI bis)
914977050
Correo electrónico / Email: julio.pardos@uam.es
1.11. Objetivos del curso / Objective of the Course
a) En términos de conocimiento
La asignatura pretende conseguir que los estudiantes capten sobre todo:
La conexión entre Ilustración y ‘presente’ (o ‘modernidad’)
Identificación del léxico básico de ese paradigma (de Constitución’ a
’razón’, de ‘probabilidad’ a publicidad’, de ‘certeza’ a opinión’…).
Identificación de los textos fundamentales que componen el argumento
(de la ‘Enciclopedia, a la ‘Crítica de la razón pura’…)
b) En términos de adquisición de competencias (aprendizaje)
Sobre todo, identificación de la capacidad ‘crítica’, y de las aporías de
dicho concepto.
También, ejercicio de detección textual de conceptos, y contextos.
En fin, ejercitación práctica del trabajo individual vs. colectivo de la
razón, la crítica y la opinión.
1.12. Contenidos del programa / Course Contents
I
1.- Presente e Ilustración.
2.- El problema: crítica y crisis. Alcance y límites de un modelo
II
3.- Tiempos: una cronología de la Ilustración
4.- Espacios: una geografía de la Ilustración
5.- Categorías: una fenomenología de la Ilustración
La selección de textos previstos compondrá una secuencia que no
necesariamente habrá de seguir el orden de exposición del anterior temario.
Obligadamente, el curso asediará uno fundamental, mediante los oportunos
contrapuntos: Immanuel Kant, Respuesta a la pregunta: ¿qué es la Ilustración?
(disponible en varias traducciones. Las hay recientes en Tecnos y en Alba,
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Guía Docente LA CULTURA DE LA ILUSTRACIÓN
Asignatura: La cultura de la Ilustración
Código: 12298
Grupo: 81
Titulación: Historia
Profesor: Julio Pardos Martínez
Curso Académico: 2011-2012
preferible la segunda) Las centralidad del problema de publicidad y crítica
planteado así, desde el arranque mismo del curso, proporcionará el hilo
conductor de la secuencia textual que se irá desgranando. Y conviene dejar
apuntado el principal de esos contrapuntos: John Locke, Ensayo sobre el
entendimiento humano (asequible en traducción del FCE). En su punto de
encuentro/desencuentro pivotará el curso. Textos que enlacen ambos
‘momentos’ (no sólo cronológicos, 1690-1784) se irán sugiriendo al compás del
curso, atendiendo en especial a la convergencia/divergencia que puede
significarse en torno a D’Alembert y Gibbon (disponible el ‘Discurso
preliminar’ a la Enciclopedia, del primero, también en varias versiones
asequibles, p. ej. Aguilar; no así, lamentablemente, el ‘Ensayo’ que lo
comenta críticamente del segundo). Sólo desde los textos en cuestión se
abordará la bibliografía de estudio que pasa a indicarse.
1.13. Referencias de consulta básicas / Recommended
Reading
E. Cassirer, La filosofía de la Ilustración (1932), México, FCE, 1997 (5)
P. Hazard, La crisis de la conciencia europea, 1680-1715 (1935), Madrid,
Pegaso, 1975
M. Horkheimer y Th. Adorno, Dialéctica de la Ilustración. Fragmentos
P. Hazard, El pensamiento europeo en el siglo XVIII (1946), Madrid, Alianza,
1985 (5)
R. Koselleck, Crítica y crisis. Sobre la patogénesis del mundo burgués (1959),
Madrid, Trotta, 2007. (*) (2)
P. Gay, The Enlightenment: an interpretation, vol. i: The rise of modern
paganism; vol. ii: The Science of freedom, New York, Knopf, 1966 y 1969.
F. Venturi, Settecento Riformatore, 5 vols., Turín, 1969-1991. (3)
L. Krieger, Kings and Philosophers, 1689-1789, New Yok, Norton, 1970. (3)
V. Ferrone, y D. Roche, eds., Diccionario histórico de la Ilustración,
Bari/Madrid, Laterza/Alianza, 1997/1988. (3)
J. G. A. Pocock, Historia e Ilustración. Doce estudios, Madrid, M.
Pons/Historia, 2002. (b).
1.14. Otras referencias / Further Reading
-
2. Métodos Docentes / Teaching Methods
Actividad Horas de Trabajo
Lecciones magistrales
Seminarios
Tutorías (Individual/grupo)
15
21
9
3 de 5

Lecturas
Trabajos
Exámenes, controles, etc.
Total horas
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Profesor: Julio Pardos Martínez
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50
15
15
125
Horas presenciales: 45 Horas no presenciales: 80
3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante /
Estimated Workload for the Student
1.- Lecturas: 50 horas de lecturas (1 hora = 6 pp., = 300 pp.)
2.- Escritura trabajo y examen (5+5 pp., 1 hora = 1 pp.)
125h
4. Métodos de evaluación y porcentaje en la
calificación final / Assessment Methods and
Percentage in the Final Marks
Actividad Porcentaje
Lecciones Magistrales
Seminarios
Trabajos
Exámenes
Otros
10 %
40 %
25 %
25 %
5. Cronograma de actividades / Workplan
Trabajo Presencial______________________ Trabajo no presencial
Semanas Lecciones Seminarios Tutorías Examen Elaborac. Lecturas Examen
M/h (horas) G/I
Trab./h
1
2
3
4
5
6
3
3
3
3
3
3
3
3
5
5
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Total 15 21 9 15 50 15
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