Actividades - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

ACTIVIDADES
Resumen
RELACIÓN DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
CURSO 2009-2010
PUBLICACIONES
Revista Kasbah
Coordinación: Dª Julia García y D. Juan Ignacio Pujol.
Diseño y maquetación: Dª Julia García y D. Bernardino Cerviño.
Corrección de textos: D. Francisco Arroyo.
Revista Babel
Coordinación, diseño y maquetación: D. Jesús Huerta.
Selección y corrección de textos: Dª Inmaculada Rodríguez, Dª Laura Martorell, D. Mezouar El Idrissi
y D. Jesús Huerta.
Blog de Actividades Extraescolares y actualización de páginas Web
D. Antonio Montesinos.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Sábados mañana: Actividades deportivas en el Coto atendidas por todo el profesorado.
Martes tarde: Actividades deportivas en el Coto coordinadas por el profesorado de Educación Física.
Todas las tardes de martes a viernes y sábados mañana: entrenamientos de equipos de fútbol y balon
cesto masculino y femenino dirigidos por monitores del Centro y del AMPA.
TALLERES
Lunes y jueves tarde Coro Severo Ochoa: Dª Carmen Muñoz.
Martes, miércoles Teatro: D. Juan J. López, D. Bernardino Cerviño y D. Jesús Huerta.
y viernes
Miércoles y viernes Teatro 1º ESO: Dª Concepción Vergara.
Miércoles
Club de lectura: Dª Ángeles Calvo, Dª Inmaculada Rodríguez, Dª Mª Jesús
Llorca, D. Jesús Huerta y D. Luís Fernández.
De noviembre a marzo Títeres, Construcción y dramatización: D. Bernardino Cerviño y
Dª Margarita Moreno.
De octubre a abril Cine y Filosofía. Cine y Psicología: D. Antonio Montesinos.
Miércoles
Septiembre y octubre Ruta Científica: Dª Mercedes González y Dª Victoria Soria.
Miércoles
Química aplicada: Dª Mercedes González.
De octubre a enero Matemática de ingenio e Internet: D. Jesús Rodríguez Y D. Evelio Aguado.
Miércoles
De octubre a abril Ajedrez: D. A. Chemlal, D. Leandro Ganzábal Y D. Jesús Huerta.
Miércoles
Abril
Espacios protegidos de Huelva: Dª Carmen García.
Miércoles
Fotografía matemática: D. Jesús Rodríguez.
De marzo a mayo
Marzo
La Alhambra: Dª Julia García.
Mayo
Ingeniería genética: Dª Carmen García.
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Kasbah junio 2010

Resumen
ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE
Programación de actividades.
Preparación de talleres y actividades extraescolares.
8 sesiones del Taller preparatorio del viaje a la Comunidad de Aragón dentro del proyecto Ruta científica:
Paseo por la Biología y Geología para alumnado seleccionado de 1º de Bachillerato.
15 de septiembre: empiezan los ensayos del Grupo de teatro.
24 de septiembre: empiezan los ensayos del Coro.
OCTUBRE
Viernes 9
Inauguración del curso escolar. Conferencia de Jesús Carazo, antiguo alumno, novelista y autor dramático.
Sábado 10
Convención anual antiguos alumnos del IEES Severo Ochoa.
60 Aniversario del Centro.
Lunes 12
Conferencia: Pandémica y Celeste, un diálogo sobre el amor.
Jueves 15
Conferencia Alimentación, salud y rendimiento académico.
Lunes 26
Visita al taller del lutier Carlos Paniagua.
Miércoles 28
Marcha en la naturaleza a R’ Milat.
Inauguración de la exposición Ayala. De mis pasos en la tierra.
Viernes 30
Viaje a Marrakesh.
NOVIEMBRE
Viernes 20
Viaje a Rabat, visita a la exposición del escultor Pablo Serrano.
Martes 24
Salida a la cinemateca. Proyección de Home.
DICIEMBRE
Martes 1
Conmemoración del Día Mundial contra el SIDA.
Miércoles 2
Día de la lectura. Lectura pública de relatos e historias.
Jueves 3
Exposición Agua, salud y desarrollo.
Lunes 7
Recital poético de Dña. Cristina Díaz.
Martes 8
Operación Kilo, a beneficio de Cáritas.
Lunes 14
Exposición de los trabajos finalistas del concurso Felicitaciones navideñas.
Charla sobre Averroes.
Martes 15
Charla- coloquio la Constitución española.
Miércoles 16
Charla Las mujeres y el premio Nobel.
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ACTIVIDADES
Resumen
Jueves 17
Actividades deportivas y festival de música.
ENERO
Jueves 14
Visita a la cinemateca: proyección de la película Home.
Martes 19
Visita a la cinemateca: proyección de la película Home.
Jueves 21
Visita de alumnado y profesorado del IEES El Pilar de Tetuán.
Jueves 28
Visita al Centro de Educación Ambiental de Sidi Bou Ghaba.
Charla-coloquio en el aula: Un libro que me impactó en mi adolescencia.
FEBRERO
Viernes 5
Viaje a Alhucemas (intercambio).
Sábado 6
XIII Torneo de Matemáticas Recreativas.
Martes 9
Charla de la Universidad de Granada.
Miércoles 10
Prueba de la Olimpiada de Biología para Centros Españoles del Exterior.
Jueves 11
Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.
Viernes 12
Día de la Rosa, (reparto de rosas por las clases).
Cena pro viaje fin de estudios 4ª ESO.
Domingo 14
I torneo de Ajedrez IEES Severo Ochoa.
Lunes 15
Publicación del primer Boletín de la Biblioteca.
Charla de la Universidad de Sevilla
Martes 16
Charla de la Universidad de Huelva
Miércoles 17
Actuación del grupo Ibn Al Arif de música sufí
Jueves 18
Charla-coloquio en el aula Un libro que me impactó en mi adolescencia
MARZO
Martes 2
Visita a la Biblioteca del Instituto Cervantes
Viernes 5
Fallo del concurso de carteles de Abril Cultural
Conferencia: Cómo se forjó El tiempo entre costuras
Visita literaria a Tetuán: los lugares de la novela El tiempo entre costuras
Lunes 8
Recital poético en la celebración del Día de la Mujer
Inauguración de la exposición Mujeres escritoras
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Resumen
ACTIVIDADES
Jueves 11
Charla de la Universidad de Granada.
Proyección de la película Tomates verdes fritos de Jon Avnet.
Sábado 13
Olimpiada de Matemáticas de los Centros Españoles en Marruecos en Larache.
Jueves 18
Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.
Sábado 20
Día de la poesía en el liceo Moulay Abdelaziz.
Grabación del disco del Coro Severo Ochoa (en colaboración con los coros de los Centros de Lisboa,
Andorra y Londres.
Lunes 22
Charla coloquio Artrópodos y salud humana.
Presentación del cortometraje El Taladro.
Miércoles 24
Proyección de la película Como agua para el chocolate.
Jueves 25
Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.
ABRIL
Jueves 1
Viaje a Chaouen.
Inauguración Abril Cultural.
Actuación del grupo Menestreis.
Lunes 5
Exposición de carteles del Abril Cultural.
Exposición Alfarería tradicional gallega.
Representación de la obra El Tintero de Carlos Muñiz.
Miércoles 7
Viaje del Grupo de teatro Severo Ochoa a Casablanca. Semana de Teatro Escolar de los Centros
Españoles en Marruecos.
Exposición en la Biblioteca Fondos del archivo sobre el Protectorado Español y el Norte de Marruecos.
Viernes 9
Taller La evolución humana.
Concierto del grupo Diapasón.
Sábado 10
Charla La Evolución humana.
Torneo de Ajedrez Tánger- Elche.
Lunes 12
Concierto Coro Severo Ochoa, Coro Jovellanos de Alhucemas y Grupo de flautas Ramón y Cajal.
Martes 13
Teatro Farsa del Rey de Jesús Carazo.
Concierto del grupo La Musgaña.
Miércoles 14
Encuentro del alumnado con los artistas Luisa Morales y Cristóbal Salvador.
Exposición de Alberto Díaz Buly.
Jueves 15
Charla-coloquio en el aula. Ciclo: Un libro que me impactó en mi adolescencia.
Visita al Salon du Livre.
Viernes 16
Concierto del alumnado del Centro.
Actividades deportivas.
Del lunes 26 de abril al sábado 1 de mayo
Participación del IEES Severo Ochoa en el V Festival de las Ciencias de Tánger.
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ACTIVIDADES
Resumen
Del miércoles 28 de abril al 2 de mayo
Viaje a Londres del Coro Severo Ochoa.
Jueves 29
Charla-coloquio en el aula Un libro que me impactó en mi adolescencia.
Convocatoria presencial del certamen Ángel Vázquez.
Viernes 30
Visita al Festival de las Ciencias.
Conferencia Medios de Comunicación.
Visita guiada al jardín botánico del IEES Severo Ochoa (puertas abiertas).
MAYO
Sábado 1 y domingo 2 de mayo
Encuentro Deportivo de los Centros Españoles en Marruecos.
Miércoles 5
Se convoca el Concurso Literario en Francés.
Del jueves 6 al lunes 10
Viaje a Huelva (patrocinado por Cajasol y otras entidades de Huelva).
Lunes 10
Exposición de fotografía Gente de Bogotá de José Manuel Gil García.
Jueves 13
Viaje a Granada (del 13 al 16 de mayo).
Entrega de premios del Concurso Literario Ángel Vázquez.
Viernes 14
Conferencia Feminismo e Islam.
Miércoles 19
Convocatoria presencial del Concours littéraire: Les Images Parlent.
Viernes 21- domingo 23
Viaje del Coro a Archidona.
Jueves 27
Exposiciones: Caligrammes sur la poésie de Prévert y José Lezama Lima.
Lunes 31
Visita literaria a la medina y a la alcazaba: Tras los pasos de Joseph Kessel en Tánger.
JUNIO
Miércoles 2
Despedida del alumnado de 2º de Bachillerato. Acto académico.
Exposición fotográfica de fotos de los alumnos de bachillerato de Julia García y Bernardino Cerviño.
Jueves 3
Exposición de maquetas de Tecnología del alumnado de 1º ESO.
Del 12 al 19
Viaje de estudios del alumnado de 4º de ESO a Madrid, Bilbao y Santiago de Compostela.
Jueves 17
Excursión a Lixus y Moulay Bousselham con el alumnado de 1º de ESO.
Viernes 18
Concierto en el Coto del grupo Paulina en la playa organizado por el Instituto Cervantes.
Sábado 19
Actividades lúdicas y gastronómicas en el Coto organizadas por el Instituto Cervantes en la conme
moración del Día del Español.
Jueves 24
Entrega de premios de las últimas actividades extraescolares y concierto del alumnado para celebrar
el fin de curso.
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ACTIVIDADES
ASAMBLEA DE ANTIGUOS ALUMNOS
Iman Lachguer, 4º ESO
El 10 de octubre de 2009 tuvo lugar en nuestro salón de actos la Asamblea de
Antiguos alumnos del Instituto Politécnico de Tánger. El acto fue presidido por
D. José de Carvajal, Cónsul General de España en Tánger, D. Luis Gutiérrez,
Director del Centro, Doña Magdalena Cobos, Presidenta de la AAAIPET, y D. Luis
Badosa, antiguo director del instituto.
En primer lugar, el Cónsul dio la bienvenida a todos los presentes y expresó su fascinación
por todo el esfuerzo y trabajo realizados por la institución.
A continuación D. Luis Badosa dictó una conferencia en la que, entre otros asuntos,
rememoró especialmente la bonita experiencia que tuvo la oportunidad de vivir con el
coro, junto al cual consiguió grandes éxitos. También habló detenidamente de su vida
profesional, haciendo referencia principalmente a la enseñanza y a la música. Durante
esta charla les recordó a todos los asistentes la historia de Tánger, así como la del instituto,
y fue plasmando en cada una de ellas sus propias sensaciones , aquellas que tuvo
durante todo el tiempo que estuvo en la ciudad .
Para acabar, felicitó a todos por el 60º aniversario del Instituto que se celebraba en esas
fechas, y recibió los regalos que el Instituto y la Asociación de Antiguos Alumnos le
entregaron. El acto se cerró con la entrega, por parte de la Asociación, de una beca al
mejor alumno del curso anterior, otorgada merecidamente a la alumna Iman Lachguer.
LA NUTRICIÓN
Aida Sibai, 2°ESO
Todas las personas hablan de la importancia de la nutrición: que si hay que comer
sano, que si no hay que abusar de los McDonald’s…; pero lo que no sabemos es
cómo debemos proceder para tener una alimentación sana y equilibrada.
“¿Cómo?” te preguntarás. Pues eso vino a aclararnos la Dra. Farida Abaydin:
En principio, debemos comenzar el día con un desayuno equilibrado. Es decir, abundantes
glúcidos (pan, cereales), fruta (una manzana o un zumo, por ejemplo) y algún producto
lácteo. Si nos saltamos esta comida, nuestro cuerpo carecerá de los aportes energéticos
necesarios, lo que nos supondrá mareos, sentimiento de vacío, dolor de cabeza…Por
todo eso la llamamos la comida más importante del día. También hay que tener
en cuenta la comida que en conjunto tomamos a diario. Todos conocéis la famosa frase
“Cinco frutas y verduras al día” pero a ésta hay que añadir también estas otras: “Una
porción de carne diaria”, “abundantes lácteos” y sobre todo “muchos carbohidratos”.
Los glúcidos, o carbohidratos, son utilizados por el organismo para producir energía. Se
los encuentra en panes, pastas, cereales, legumbres, etc. Y son uno de los alimentos primordiales
para una buena nutrición.
Ahora pasemos a lo que no hay que comer, o comer escasas veces. En general, debemos
evitar los dulces, los “fast-foods” y los alimentos ricos en grasas tales como las patatas
fritas, el chocolate, etc.Pero, ojo, eso no significa que no haya que comerlos nunca (eso
no se puede decir…), sólo que hay que tomarlos con moderación y sin abuso. Como
veréis, tener una buena alimentación no sólo consiste en comer verduras, sino que es
todo un proceso en el que se come gran variedad de alimentos, que, a su vez, contienen
nutrientes esenciales para el buen desarrollo de nuestro cuerpo.
70 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
VIAJE A MARRAKECH
Insaf El Hajoui, 2º Bachillerato
¡A las 8 en punto en la estación!- decía el profesor Raissouni convencido de que
nadie sería puntual. Pero no fue así; la mayoría llegó antes de la hora, otros a tiempo
y, como de costumbre, uno tardó más que el resto.
Primero nos despedimos de nuestros padres y luego nos reunimos con los profesores
acompañantes: Khalid Raissouni y Larbi Ghajjou (que se portaron muy bien con nosotros,
todo hay que decirlo). Por fin, a las 9 de la noche del jueves 29 de octubre, empezó
ese viaje tan esperado, ese viaje del que nadie se podía quejar, ese viaje del que antiguas
generaciones hablaban tan bien, ese viaje a la ciudad más bonita de Marruecos (y
más calurosa) : ¡ese precioso viaje a Marrakech! Pasamos la noche en el tren. Unos se
durmieron pronto, pero hasta los que decían que no querían dormir por no desaprovechar
ni una sola hora del viaje, terminaron por dormirse.
Llegamos el viernes 30 a las 8 de la mañana y fuimos al hotel, a donde llegamos agotadísimos.
Dejamos el equipaje en recepción porque no se nos permitía subir a las habitaciones
hasta las 12 y fuimos a desayunar a un café. Volvimos al hotel para subir las
maletas a las habitaciones, lavarnos, cambiarnos, ... y salimos a comer. Después visitamos
los lugares más prestigiosos de la ciudad: el jardín de la Menara, el jardín de
Majorel y la Koutoubia.
Fueron paseos muy agradables acompañados de interesantes historias como la del jardín
de la Menara, que estaba destinado a los encuentros amorosos de los sultanes de
Marrakech; la de los jardines de Majorel, que fueron construidos por un francés pero
que ahora son propiedad de Yves Saint Laurent quien dejó abierta al público una parte
importante de ellos; y la de los andaluces que se inspiraron en la Koutoubia para construir
la Giralda de Sevilla. Tras cenar en el hotel, visitamos la famosa plaza de la
Djamaa El Fnaa. ¡Maravillosa, fantástica! Los que nunca la habían visitado, se asombraron
ante la gran diversidad de cosas que había: monos muy graciosos y muy poco
tranquilos, largas serpientes a la espera de ser fotografiadas, niñas y mujeres dispuestas
a tatuar con Henna a quien quisiera, una larga fila de calesas con sus respectivos caballos,
tortugas, puestos de caracoles cocidos, etc. Y cientos de bazares con vendedores
que se morían por que las “chicas buenas marroquinas y españolas” fueran a comprarles.
El sábado 31 de octubre desayunamos a las 8:30 en el hotel y luego seguimos con las
visitas: el Palacio El Bahia, la Casa de Bahmad, el Palacio Badie y las tumbas Saadíes.
Eran palacios enormes con sus respectivas historias llenas de interés. La construcción
del Palacio El Bahia fue encargada por Ahmed Ben Moussa y se lo dedicó a la preferida
de sus cuatro esposas. Del palacio Badie se dice que fue el sultán Ahmed Al-Mansur
Ed-Dahabi quien emprendió su construcción después de su victoria sobre las tropas
portuguesas en la batalla de los Tres Reyes. (Perdonad que no cuente las historias con
más detalle, pero no quiero contarlo todo aquí, para que la gente se anime y vaya a visitar
estos museos porque son realmente impresionantes y enormes). El domingo 1 de
noviembre desayunamos a la misma hora que el sábado y nos tiramos la mañana en la
piscina reposando, nadando, hablando, riendo y pasándonoslo muy bien. Almorzamos
fuera del hotel y aprovechamos para salir de compras y visitar así la Medina, junto a la
Plaza de la Djamaa El Fna. A las 19h se acabó la fiesta y volvimos al hotel para recoger
las maletas, con el tiempo justo de llegar a la estación y tomar el tren a las 21h hacia
Tánger a donde llegamos el martes 2 de octubre por la mañana.
Como se puede ver, nos lo pasamos en grande, y cada uno de nosotros se ha propuesto volver
a visitar esa ciudad que nos ha enamorado. Por eso, animo desde aquí a las siguientes
generaciones a que no duden en ir a este viaje, porque se lo pasarán de maravilla.
Kasbah junio 2010
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ACTIVIDADES
CONFERENCIA DE CRISTINA DÍEZ
Nahid Maimouni y Soukaina Touailat, 1° Bachillerato
El lunes 7 de diciembre de 2009 se celebró un recital poético en el salón de actos del
Instituto “Severo Ochoa”, organizado por el departamento de Lengua, con la
colaboración del departamento de Física y Química, al cual asistieron alumnos de 4°
de ESO y 1° de Bachillerato.
El recital fue precedido por una conferencia de Cristina Díez, profesora de Física y Química
y aficionada a la poesía y a la fotografía, quien explicó los motivos que la llevaron a escribir
poemas. Su principal fuente de inspiración han sido determinados momentos y etapas de
su vida con las cuales se sentía identificada.
A lo largo de la conferencia, Cristina Díez recitó algunos de sus poemas al tiempo que proyectaba
algunas fotografías realizadas por ella misma. Entre los poemas hay que destacar
“Cuando soplan los vientos”, “No esperéis” y “El color de tus ojos”. “Donde el agua” fue
uno de los poemas que más cautivaron a los asistentes debido a la emoción que transmitió
la autora al recitarlo, ya que está dedicado a la muerte de su padre.
VISITA A LA EXPOSICIÓN PABLO
SERRANO EN RABAT
Oualid Haoulani, 4º ESO
El día 20 de noviembre pasado los alumnos de 4º C, los que cursamos Educación
Plástica y Visual, visitamos la exposición de Pablo Serrano de Rabat , llamada «Las
huellas del caminante», ubicada en la sala de Bab Rouah de Rabat , lugar de gran
importancia cultural. No fue una simple visita contemplativa, ya que el profesor encargado
del viaje, D. Bernardino Cerviño, nos entregó unos cuestionarios que debíamos responder
paralelamente a la visita, ayudándonos de las obras expuestas, lo que nos exigió cierto
trabajo de observación e interpretación
La muestra contaba con numerosas obras cedidas por el gobierno de Aragón al Reino de
Marruecos con el fin de dar a conocer la figura del artista aragonés por diferentes lugares
del mundo.
La exposición, dividida en diferentes secciones, reunía obras muy diversas: las puramente
simbólicas, los retratos con aire subjetivo y, finalmente, unos bocetos que quedan reflejados
en los distintos cuadros allí mismo expuestos. Como complemento de la exposición, en el
segundo piso se mostraban videos del artista en pleno proceso de realización de sus obras
Damos las gracias al profesor Bernardino Cerviño y a Isabel Cánovas por la organización
del viaje, que nos dio la ocasión de conocer un poco más sobre algunos aspectos culturales
que desconocíamos.
72 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
SENDERISMO POR NUESTRA MONTAÑA
Mar Arana Paredes, 2º ESO
Los alumnos de 2º de la ESO realizamos una excursión por la montaña de Tánger. Fue
una actividad para acercarnos a la naturaleza, hacer ejercicio físico al aire libre y
fomentar la convivencia entre profesores y alumnos.
Comenzamos la ruta por las calles del Dradeb, uno de los barrios más populares de esta
emblemática ciudad. Subimos por la cuesta de Monte Viejo admirando sus casas de variados
estilos y formas. Anduvimos por los restos de las antiguas calzadas romanas que recorren
el acantilado junto al mar, por donde antiguamente se exportaban a Roma e Hispania
las más variadas mercancías: animales, dátiles, trigo, etc. Dejamos atrás el parque Donabo
cuya historia constituyen todavía un gran misterio. Lo poco que se sabe es que, hasta la
independencia, lo constituían quince hectáreas privadas por donde se podía pasear por cinco
pesetas, lo que daba derecho a bañarse en la única piscina de agua de mar que había en la
ciudad, y el acceso al restaurante-bar el Eden-Beach. Tenía un exclusivo club de hípica y
esparcimiento donde las élites tangerinas de los años 20 celebraban sus mejores fiestas. Hoy
forma parte del patrimonio de la ciudad. Tras el Donabo observamos la casa de Ion
Perdicaris, un millonario que fue protagonista de una de las más famosas historias de la
diplomacia internacional, al ser secuestrado por Raissouni en 1904.Construyó una bonita
casa en lo alto del bosque con vistas al mar y grandes jardines donde se pueden encontrar
aun muchas especies de plantas traídas de diversos países. Todavía se conserva la estructura
de la casa aunque cada vez más deteriorada, por lo que está prohibido el paso a los visitantes.
De regreso, volvimos a realizar nuestro recorrido por las calzadas de más de veinte
siglos, descendimos por la magnífica cuesta del Monte Viejo y por Dradeb hasta llegar a
nuestro destino, el instituto.
Durante todo este recorrido, parte del alumnado recogió la basura esparcida por el suelo,
ayudando así al mantenimiento de este majestuoso camino con tan grandiosa historia y antigüedad
a sus espaldas. Se realizaron juegos donde, tanto alumnos como profesores, participaron
con gran entusiasmo. Practicamos el senderismo, mientras disfrutabamos del aire
puro y las magnificas vistas de los miradores desde donde se puede observar Tarifa,
Bolonia, el puerto de Tánger… También pudimos pasar un buen rato y echar unas cuantas
risas con nuestros amigos. Fue una gran actividad en la que descubrimos muchas cosas que
antes no conocíamos, como la historia de Donabo, las calzadas construidas por los romanos
piedra a piedra, la vista del continente vecino y la parte urbana de Tánger, pudiendo observar
su progreso.
Kasbah junio 2010
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ACTIVIDADES
TALLER DE INGENIO MATEMÁTICO E
INTERNET
Jesús Rodríguez Oña, Departamento de Matemáticas
Durante los últimos años, el Departamento de Matemáticas del IEES Severo Ochoa
organiza un taller de Matemáticas Recreativas en el que participan voluntariamente
los alumnos de Secundaria. Por primera vez, durante este curso escolar, este taller
tendrá dos partes: una propiamente de Matemáticas Recreativas, que se desarrollará hasta la
primera semana de marzo y cuyo objetivo es la adquisición de destrezas para afrontar
problemas de ingenio matemático; y otra, a partir de la segunda semana de marzo, de
utilización de software matemático.
La primera parte ha estado dividida en dos niveles: el primero, para primero y segundo de
ESO, y el segundo, para tercero y cuarto. El primero ha tenido veinte peticiones, frente al
segundo que sólo ha tenido ocho. Ha sido y es impartido por los profesores D. Evelio
Aguado Jódar y D. Jesús Rodríguez Oña, todos los miércoles por la tarde de 16:30 a 17:30.
La segunda parte será desarrollada por D. Jesús Rodríguez Oña para los alumnos de primero
y segundo de ESO a partir de la segunda semana de marzo, y tendrá lugar en el aula de
Informática. Allí se estudiarán diferentes programas (Geogebra, MSWLogo, Mupad, etc.)
con un enfoque hacia la resolución de problemas matemáticos, especialmente geométricos,
que puedan expresarse gráficamente.
El objetivo de la segunda parte del taller culminará con una exposición de fotografía matemática,
que estará constituida por algunas imágenes captadas de la realidad, y por otras
(fractales por ejemplo) elaboradas con el software matemático aludido.
TALLER DE TÍTERES
Irimia Cerviño Abeledo, Safiya Tabali y Nisrine Chaieri, 3º ESO
En el mes de noviembre del presente curso, impulsado y dirigido por D. Bernardino
Cerviño, el profesor de plástica, se inició el taller de títeres que se desarrolla cada
miércoles por la tarde, de 15:30 a 17:30. En él creamos y confeccionamos los
muñecos que más tarde nos han de servir para nuestras representaciones. La fabricación de
estos se hace con una pasta engrudo de harina y agua que se mezcla con cachitos de papel
higiénico muy pequeños. Ha de removerse todo pacientemente hasta conseguir una
sustancia compacta y uniforme, con la que construir la estructura de los títeres. Después de
darles la forma deseada se ponen a secar, se pintan y se les da la forma del cuerpo con
espuma, telas u otro material adecuado; se les pone la vestimenta, se les colocan los adornos
necesarios y se les añade las varillas con las que manejarlos.
Asímismo, además de los títeres, hemos montado un teatrillo con una estructura de hierro y
telas.
Ahora ya están listos para ensayar la obra que vamos a representar, “La verdadera historia
de Caperucita Roja”, que trata, como bien dice el título, de una versión modernizada y cómica
de la Caperucita Roja tradicional. La representación correrá a cargo de los mismos alumnos
que hemos elaborado los títeres, bajo la dirección de D. Bernardino Cerviño y con la
colaboración de Dña. Margarita Moreno.
74 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
RUTA CIENTÍFICA
Meriem Squalli, 1º Bachillerato
Cuando por fin nos comunicaron que habíamos sido elegidos para participar en el
proyecto “Ruta científica de Aragón” estábamos entusiasmados. Empezamos ya a
trabajar en clase de Biología sobre las características del relieve de la zona y sobre los
lugares que íbamos a visitar. Primero teníamos que prepararnos, asimilar todos los conceptos
nuevos, para entender lo que nos iban a explicar allí y aprovechar al máximo esta oportunidad.
No teníamos ni idea de que era mucho más que un viaje didáctico. Después de un par de
semanas de trabajo en clase, lo único que nos quedaba era hacer las maletas y disfrutar de esta
aventura.
La mañana del 5 de Octubre de 2009, bien temprano, nos encontramos todos en el aeropuerto
de Tánger. Treinta alumnos de Salamanca de nuestra misma edad nos esperaban con un cartel
a la salida del aeropuerto. No esperábamos tal bienvenida. Nos saludaron a todos, uno por uno,
nos preguntaron los nombres, qué tal había ido el viaje, etc. Era imposible sentirse incomodo
con ellos, conectamos desde el primer momento..
El centro “La pirámide”, la que iba a ser nuestra casa durante una semana, era un colegio-instituto
a las afueras de Huesca. Este centro dispone de una antigua residencia donde aloja a los
alumnos como nosotros que participan en este encuentro. Cuando llegamos, ya era la hora de
cenar, y no faltaron las primeras quejas en el comedor. Estaba claro: todos echaríamos de
menos la comida de mamá. Después tocaba reparto de habitaciones y pequeña charla para
conocer a nuestros monitores y a la directora de este proyecto.
El primer día visitamos Huesca e hicimos una práctica de buceo en la piscina municipal. La
ciudad nos pareció pequeña pero muy acogedora y llena de historia. Los días siguientes fuimos
al valle de Ordesa y al galacho de Juslibol (Valle del Ebro), donde pudimos apreciar multitud
de diferentes tipos de fauna y flora; y al desierto de los Monegros, donde nos percatamos
de la diferencia de los paisajes. Quedamos prendados de la belleza de los mallos de Riglos y
de las Cuevas de Villanua, donde conocimos un mundo subterráneo que nos sorprendió a
todos. Pero sobre todo y especialmente, nos encantó la excursión por el Pirineo. Quedamos
maravillados con la majestuosidad de sus paisajes, con las cataratas, los animales… La mayoría
de nosotros jamás había estado en lugares donde se respirara tanta vida, completamente
rodeados de naturaleza.
Pero después de un duro día todavía nos esperaban mas actividades en el centro: charla sobre los
ibones pirenaicos, una clase de astronomía, juegos tradicionales y un taller de música aragonesa.
Y aun así, nos sobraba tiempo para disfrutar juntos antes de que nos mandaran a la cama.
La última noche, nos organizaron una pequeña fiesta con concierto incluido. No queríamos
separarnos aún, así que no dormimos nada esa noche, queríamos aprovechar al máximo el
tiempo que nos quedaba de mestar juntos. A las 3 de la madrugada bajamos las maletas al autobús
que nos llevaría de vuelta a Madrid. Allí nos despedimos de nuestros compañeros y amigos
y cogimos caminos diferentes rumbo a casa. Aún estamos en contacto, y muchos de nosotros
guardamos todavía relaciones muy estrechas con ellos.
Ha sido un viaje muy especial, en el que hemos adquirido multitud de conocimientos nuevos
y, sobre todo, hemos aprendido a convivir con otras personas. Por otro lado, a todos nos resultó
mucho más fácil asimilar los conceptos que habíamos dado en clase durante nuestra estancia
en Huesca. No es lo mismo leer la realidad en los libros que verla de cerca.
Por último, quiero destacar por encima de todo el esfuerzo y la paciencia de las profesoras
Mercedes (Física y Química) y María Victoria (Biología), así como a los profesores de
Salamanca y a los monitores Jesús y Lucía. Les agradecemos muchísimo todo su trabajo ya
que si no hubiese sido por ellos no habríamos podido vivir esta experiencia.
Kasbah junio 2010
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ACTIVIDADES
TALLER DE BIOLOGÍA PRÁCTICA
Carmen García González, departamento de Biología
La Biología es una ciencia que se encuentra en pleno desarrollo, en algunas de sus partes: bioquímica,
genética, fisiología celular, inmunología. Es precisamente en estos campos de conocimiento
en los que se basa el currículo de la materia en 2º de bachillerato, y es por eso que
puede y debe resultar útil y atractiva para el alumnado que la elija.
El taller de biología práctica que comienza este curso, trata de promover una actitud investigadora
basada en la experimentación de las técnicas y procedimientos empleados básicamente en
la investigación biológica.
En nuestra sociedad escasean las vocaciones científicas e investigadoras que este taller, modestamente,
pretende fomentar, a la vez que intenta llenar el vacío que supone el desarrollo de la
parte práctica de la materia, por otra parte la más atractiva para el alumnado, dado el denso
currículo de la materia de Biología, que no permite, en las horas lectivas concedidas a esta
materia, desarrollar la parte práctica de la misma.
Los contenidos desarrollados en este taller pretenden servir además de preparación al alumnado
para acceder a estudios científicos universitarios.
El taller, impartido por la profesora Dña. Carmen García González, se ha desarrollado de octubre
a marzo, con una periodicidad mensual y con una duración de 3 horas por sesión. Está destinado
al alumnado de la materia de Biología, de 2º Bachillerato.
A lo largo de cada sesión se realizaron varias prácticas:
1ª SESIÓN: Propiedades de las Biomoléculas.
2ª SESIÓN: Presencia de las Biomoléculas en alimentos.
3ª SESIÓN: Extracción del ADN de la saliva.
4ª SESIÓN: observación de células en división.
5ª SESIÓN: Interpretación de microfotografías de orgánulos.
REDUCTORES, JABONES, COÁGULOS Y CROMOSOMAS
Salman Sefrioui, 2° Bachillerato
Nuestra experiencia en el laboratorio de biología comenzó con los glúcidos. Como sólo teníamos
el concepto teórico del carácter reductor en nuestras mentes y no comprendíamos lo que
verdaderamente era, nos pusimos a experimentar, con el fin de entenderlo teórica y prácticamente.
El poder reductor lo poseían los monosacáridos y disacáridos, como bien vimos en el
tema de Bioquímica, debido a que tenían el grupo carbonilo libre en su molécula y se ponía en
manifiesto a partir de una reacción redox llevada a cabo entre los glúcidos y el sulfato de cobre
(reactivo de Fehling). Se hizo la prueba para la glucosa, la sacarosa y el almidón. La glucosa
presentó color rojo, lo que quería decir que poseía poder reductor.
La sacarosa, aunque es un disacárido, presentó color azul debido a la naturaleza peculiar del
enlace entre la fructosa y la glucosa. Es el único disacárido que carece de carácter reductor. El
almidón, como es un polisacárido, presentó color azul.
Sin duda la experiencia de lípidos fue la más útil, sin quitar importancia a las otras experien-
76 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
cias. Aprendimos a hacer jabón, ese producto que usamos todos los días y que ni siquiera
sabemos de qué está hecho y compuesto.
Las grasas formadas por glicerina y ácidos grasos, se combinan con los iones sodio o potasio
del hidróxido para formar jabones. Utilizamos el aceite y lo mezclamos con NaOH, antes
de calentarlo todo. Lo dejamos enfriar y después de un tiempo determinado se formó el
jabón.
El tercer experimento fue sobre las proteínas. En él el objetivo era descubrir el gran tamaño
que tienen sus moléculas y su propiedad de desnaturalización. La clara de huevo fue nuestra
proteína. Obtuvimos como resultado que, la proteína, al ser calentada, perdía su estructura
original y se coagulaba; también al ser mezclada con HCl concentrado o alcohol etílico,
se formaron estos coágulos.
Después de estudiar y entender el proceso de la división celular, realizamos la observación
de este proceso. Las células a observar fueron las del meristemo de raíz de cebolla. Al terminar
el procedimiento de preparación de las células, el microscopio fue el “objetivo” de
nuestras miradas. Sumergidos en otro mundo, el de los cromosomas de las células, ahora
muertas, descubrimos la interfase y la mitosis, con sus distintas fases. Se vieron interfases,
profases, metafases, anafases, y telofases.
Como nos dice siempre la profesora: ¡Qué maravilla! Verdaderamente fue una maravilla ir
al laboratorio de biología y los experimentos que se hicieron en el mismo.
EXPOSICIÓN FRANCISCO AYALA
Aida Sibai y Yasmina Tnibar, 2° ESO
Este año en nuestro instituto, se ha llevado a cabo una exposición en honor al gran
escritor Francisco Ayala, autor de talento universal, a quien, con sus 103 años
vida (que eso no es nada), se le considera uno de los autores españoles más
reconocidos. Nació en Granada en el año 1906, y a los dieciséis años se trasladó a
Madrid, donde estudió Derecho, Filosofía y Letras.
Trás la caída de la República, se exilió a Buenos Aires, donde trabajó durante diez años
para una revista. Posteriormente viajó a Puerto Rico, y en el año 1960 tomó la decisión
de volver a España, dedicándose a fondo a la vida literaria. Su trabajo fue recompensado
con varios premios y títulos, tales como el de miembro de la Real Academia
Española (1983), el Premio Nacional de Las Letras Españolas (1988), Hijo Predilecto
de Andalucía (1990), Premio Cervantes (1991) y, finalmente, con el Premio Príncipe de
Asturias de Las Letras(1998). Entre sus obras destacan: El Tajo, El As de Bastos o El
Jardín de las Delicias.
Este gran hombre, es uno de los más grandes escritores españoles de todos los tiempos.
Francisco Ayala falleció el 3 de noviembre de 2009 en Madrid, coincidiendo con la exposición
presentada en el Centro, dejando una huella imborrable en la literatura española.
Kasbah junio 2010
77

ACTIVIDADES
EL AJEDREZ EN EL INSTITUTO
Jesús Huerta
Como viene sucediendo en
los últimos años, el
desarrollo y promoción del
ajedrez como actividad lúdica y
sociocultural ha motivado uno de
los talleres realizados en este curso.
De octubre a marzo, los alumnos
han mostrado su gusto e interés por
este juego-ciencia, analizando
partidas, perfeccionando su técnica
y, especialmente, demostrando su
pericia en cada jugada. Además del
taller, el Instituto ha organizado
varios torneos ajedrecísticos y ha
acogido también un encuentro entre
el Club Dar Tanja de ajedrez y el
Club de ajedrez Ateneo Pablo
Iglesias de Elche.
En este sentido, el domingo 14 de
febrero se celebró en nuestro
Centro el Primer Torneo de ajedrez
IEES Severo Ochoa, con notable
presencia de participantes. Los
jugadores se dividieron en dos grupos;
uno, de escolares; otro, de
adultos
Tras este Primer Torneo escolar de ajedrez, los días 10 y 11 de abril se celebró el Primer
encuentro ajedrecístico entre el club Dar Tanja de ajedrez y el Ateneo Pablo Iglesias de
Elche, en equipos de 7 integrantes. El sábado se jugaron partidas rápidas, a 5 minutos, en el
Severo Ochoa, y el domingo fue el día para las partidas lentas, a ritmo clásico de competición,
en el hotel Minzah. Los profesores y alumnos que asistieron como público pudieron
comprobar la velocidad, emoción y pericia de los jugadores, que realizaban varias jugadas
en pocos segundos. Aunque en ambas ocasiones se impusieron los entusiastas jugadores
locales, el clima de amistad y hermanamiento entre ambos clubes y ciudades fue la tónica
imperante. Para reforzar el clima de convivencia, los jugadores de ambos equipos compartieron
visitas a la ciudad, almuerzos y regalos.
Finalmente, los días 1 y 2 de mayo, en el marco del IV Encuentro deportivo Intercentros
españoles en Marruecos, el Torneo de ajedrez reunió a 16 jugadores de varios Institutos.
Tras una emocionante lucha, resultaron ganadores los jugadores del Instituto Lope de Vega
de Nador: Alina Bouymejan, Mohamed Lahraoui y Amin El Mansouri.
Para llevar a cabo estos eventos, es obligado agradecer el esfuerzo realizado tanto por los
alumnos participantes, como por los jugadores locales e ilicitanos, así como la ayuda prestada
por el personal del Centro, Omar y Mari Loli, los integrantes del Club de ajedrez Dar
Tanja, el hotel Minzah, y la organización a cargo de los profesores Abdelkrim Chemlal,
Leandro Ganzábal y Jesús Huerta. Esperemos que, en años sucesivos, se celebren más acontecimientos
culturales y deportivos de este tipo, que sirvan de divulgación de este deporte
que combina inteligencia, memoria, creatividad, divertimento y sana competición, cada vez
más arraigado entre nuestros alumnos.
78 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
RUTA QUETZAL
Yasmine Abdallas, 2º Bachillerato
La Ruta Quetzal empezó como un reto que veía desde la butaca del salón de actos y
desde el primer momento pensé que esa aventura era para mí. Sin embargo, no supe
realmente lo que era hasta que me encontré rodeada de personas que no conocía,
personas de todas partes. Me sentí perdida, no sabía lo que me esperaba. Y poco a poco
empecé a descubrir el encanto de la Ruta, el espíritu que la rodeaba, la magia que te hacía
sentir mejor, más fuerte y que los límites no son más que ilusiones. Yo quería conocer esos
límites, conocerme a mí misma mejor, y la Ruta me enseñó que los límites están lejos y que
los ponemos nosotros.
La parte que más me gustó de la Ruta fue la de Chile, con increíbles paisajes, caminatas llenas
de calor, frío, lluvia, nieve, mar, todo tipo de paisajes. Pasábamos casi sin transición de
un bosque cerrado a un paisaje de roca volcánica cubierta de nieve. La aventura estaba por
todas partes, estábamos poseídos por el espíritu rutero.
Cada mañana era especial, única, porque aunque nos levantábamos a las cinco de la madrugada,
Jesús Luna conseguía que nos levantáramos con una sonrisa en la cara; lo conseguía
con un megáfono que al principio era una pesadilla, pero cuando se ponía a cantar, no podías
evitar reírte. La verdad es que lo que se hacía más duro eran las duchas, unas duchas frías,
congeladas, que caían gota a gota, como agujas en la piel; pero valía la pena, porque sentirte
limpio, después de un día de caminata, no tiene precio.
Los momentos más especiales los pasé en la isla Juan Fernández, más conocida como la isla
de Robinson Crusoe, y en la Araucanía, subiendo hacia el volcán. En la isla hicimos una
caminata llena de aventura con lluvia y sol al mismo tiempo; estábamos en el corazón de la
isla, mezclados con la vegetación y la niebla, que nos cubría haciendo todo más misterioso.
La isla era especial, con los lobos marinos y sus secretos de tesoros (la historia de Alexandre
Selkrik), perdidos en medio del océano. Nos veíamos en un punto minúsculo de la Tierra
rodeados de mar y más mar.
A la vuelta en Valdivia, tuvimos la suerte de tumbarnos a ver las estrellas en medio del océano,
entre las que contemplamos a Júpiter rodeado de millones de ellas, en un cielo diferente
al habitual.
Otro momento especial fue cuando estábamos con los mapuches que nos acogieron y nos
abrieron las puertas de sus casas, de su cultura y sus tradiciones. Disfrutamos de los paisajes
de la Araucanía y nos dirigimos al volcán Villarica, que estaba cubierto de nieve. Esa
subida fue genial, sobre todo cuando nuestras botas se llenaron de nieve y nuestros pies estaban
helados, pero nos daba igual, el paisaje era espectacular. A pesar de que subimos mucho,
no llegamos a la cima debido a la niebla, además de que empezó a estropearse el tiempo.
Así que paramos a hacernos fotos en lo alto del volcán, y mientras me hacía una foto con la
bandera de Marruecos, se acercó un hombre que resultó ser de !TANGER! Increíble pero
cierto, un tangerino en el volcán Villarica.
Esta es una de tantas anécdotas que hicieron el viaje más especial e increíble, lleno de
recuerdos inolvidables, de amigos con los que he compartido todo tipo de momentos, amigos
repartidos por todo el mundo, que nos hemos ayudado, hemos compartido gotas de agua
y un melocotón. La ruta me ha dado muchas cosas, me ha ayudado a conocerme, a hacer
cosas que nunca pensé realizar. Por ello, agradezco la oportunidad que he tenido de hacer la
Ruta Quetzal, y a Julia García y a David Mata, que han hecho posible mi aventura. Les doy
las GRACIAS.
Kasbah junio 2010
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ACTIVIDADES
FIN DEL PRIMER TRIMESTRE
Najlae y Najoua Maimouni, 2° Bachillerato
El jueves 17 de diciembre de 2009 fue un día muy esperado por todos los alumnos
ya que se cerraba una etapa de curso con el final del primer trimestre. Por ello, y
para despedir el año, el Departamento de Actividades Extraescolares organizó,
junto con una serie de actividades deportivas, una actuación musical que tuvo lugar en el
coto del Centro.
En la actuación, los alumnos demostraron todo lo que eran capaces de hacer encima de
un escenario, con interpretaciones de diferentes estilos musicales.
El acto fue dirigido por Ali Souissi, alumno de 4° de ESO, que presentó a cada uno de
los artistas con especial simpatía.
Los primeros en demostrar su talento fueron los alumnos de 1° de Bachillerato, conocidos
de todos nosotros por sus numerosas intervenciones en otros actos musicales del
centro. Nos deleitaron con canciones variadas, desde baladas en inglés hasta música rítmica
acompañada por los acordes de sus guitarras.
Después, en segunda posición, actuamos nosotras. Escogimos dos canciones en inglés,
conocidas por algunos de los presentes, que tararearon la letra y animaron el ambiente,
haciéndonos más fácil la presencia en el escenario y liberándonos de los nervios acumulados
antes de la actuación.
El acto se cerró con una interpretación de lo mejor de la música urbana, en la que los
intérpretes rapearon y dialogaron con su público.
Una vez más, queremos dar las gracias al Centro, por brindarnos a los jóvenes la oportunidad
de mostrar nuestro talento al público, que siempre está presente para apoyarnos
y animarnos, y, sobre todo, al equipo de sonido y a los profesores que nos ayudaron a
organizar y hacer posible que todo saliera bien.
I CONCURSO DE FELICITACIONES
NAVIDEÑAS
Vanesa Cano, 4º ESO
Por primera vez en nuestro Centro se celebró el primer concurso de Felicitaciones
navideñas, organizado por nuestro profesor y jefe del Departamento de Educación
Plástica, D. Bernardino Cerviño.
Tanto profesores como alumnos hicieron una selección de las postales de los cursos participantes.
Las elegidas se expusieron en el vestíbulo del Instituto. Había postales de todo tipo,
hechas con diferentes métodos creativos, y algunas con mucho colorido. Mi postal en concreto,
es un collage. En el centro dibujé una paloma y la recorté por dentro, pegando así un
dibujo que conseguí de la mezquita de Tánger. La encuadré y pinté el fondo de azul. Debajo
puse con letra caligráfica Feliz año y en árabe, felices fiestas.
Tanto mi postal como todas aquellas realizadas, forman un bonito marco de Navidad. Espero
que este concurso perdure y sea una de las muchas actividades permanentes que tiene ya
nuestro Instituto.
80 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
ENTREVISTA A CARLOS PANIAGUA
Hamza Benattia Melgarejo, 2º Bachillerato
Araíz de la visita hecha al taller del lutier español D. Carlos Paniagua, surgió la idea de hacerle una
entrevista, por lo que dos alumnos del Instituto nos ofrecimos voluntarios para realizarla.
Agradecemos la cordialidad con la que nos recibió y esperamos que disfruten con la lectura de
este artículo:
Hola, ¿nos podría contar brevamente su biografía?
Hola. Nací en Madrid en 1951. A los 14 años junto a mi hermano y unos amigos, formamos un grupo y
empezamos a tocar música medieval con instrumentos modernos. Más tarde decidimos fabricar instrumentos
antiguos como hobby. A la par que desarrollé mi vida artística, me licencié en arquitectura, aunque nunca
llegué a ejercer. Me apasionaban y me siguen apasionando más los instrumentos, por lo que decidí dedicarme
a su construcción. Pronto me llegaron encargos de grupos y gente, y comencé a hacerme un nombre.
El grupo inicial acabó disolviéndose, pero he formado parte de otros como Cálamos y el actual Mudéjar
junto con mi mujer.
Hace 4 años, Omar Metiui, del grupo Confidencias Musicales, me propuso el proyecto de montar un centro
de música andalusí y vine con la idea de pasar un año. Éste es mi cuarto.
Explíquenos, por favor, qué es un laúd.
El laúd es un instrumento de cuerda que, en sus orígenes, constaba de cuatro cuerdas dobles afinadas por
cuartas, aunque con el paso de los siglos se le han ido añadiendo más. Éste popular instrumento se extendió
por el Imperio Musulmán y más tarde por Europa. A causa de su expansión, sufrió numerosas remodelaciones,
adaptándose al estilo musical de cada zona. A día de hoy se conocen muchas variedades de laúdes
que han perdurado en la historia y otros que se han perdido. Por ejemplo, el laúd tradicional marroquí,
conocido como ud Ramal, que fue sustituido por el polivalente ud Sharquí (de 6 cuerdas), proveniente de
Egipto.
Usted trabaja con el laúd Ramal. ¿Podría hablarnos de él?
El laúd Ramal marroquí desciende, junto con el Kwitra de Argelia y el Arbi de Túnez, del laúd magrebí,
que proviene a su vez del laúd que Ziryab llevó a Al Andalus en el año 822. El laúd Ramal surgió siglos
más tarde, al convertirse Al Andalus en una provincia del Magreb. Mientras que el laúd Kwitra y el Arbi
siguen siendo utilizados en sus correspondientes países, el laúd Ramal ha caído tan en desuso que las actuales
generaciones no recuerdan su existencia.
¿Podría concretar en qué consiste el proyecto que está llevando a cabo?
Omar Metiui me propuso la idea de venir a Tánger para trabajar en un proyecto de recuperación del olvidado
Ud Ramal (Laúd Ramal). Durante varios años viajé y busqué información sobre este peculiar instrumento
y actualmente llevo varios meses construyendo un primer prototipo, con el que se dará un concierto
el próximo 23 de enero en el palacio Moulay Hafid. Este proyecto está subvencionado por la A.E.C.I.D.
¿Le está resultando difícil el proceso de construcción del instrumento?
He construido muchos laúdes a lo largo de mi vida, incluso con muchas más cuerdas que el Ramal. Pero
debido a la prácticamente inexistente información sobre este tipo de laúdes en concreto, ha supuesto para
mí todo un reto, no ya la fabricación en sí, sino el intento de recuperar el instrumento original en todos sus
aspectos: forma, materiales, sonido, cuerdas.... En ocasiones, he tenido que hacer acopio de imaginación
para intentar saber cómo era el instrumento en su época. Pese a que ha sido una ardua tarea de investigación
y fabricación, y aún con el tiempo apremiando debido a la cercana fecha del concierto, ha sido una
aventura y una experiencia muy enriquecedora e interesante.
Kasbah junio 2010
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ACTIVIDADES
VISITA A LA RESERVA NATURAL DE
SIDI BOUGHABA
Laila Fakhkhari, 4° ESO
Estábamos muy ansiosos de comenzar la excursión. Íbamos los alumnos de 4° ESO
junto a los de 1° Bachillerato que daban Biología al parque nacional de Sidi
Boughaba, en Kenitra. Al llegar la monitora nos explicó la ruta que íbamos a seguir
por la reserva. Lo que más nos llamó la atención fue la exuberancia de la vegetación y la
rareza de las diferentes plantas. Comenzamos visitando el bosque (que ocupa una superficie
de 500-600 hectáreas) y nos enseñaron los diferentes árboles y plantas endémicas de esa
zona. El árbol más abundante del parque es el “enebro”, cuyas hojas son pequeñas, de
escamas imbricadas por lo que pueden adaptarse perfectamente a la sequía. También vimos
otras plantas como las retamas con flores blancas, acebuches (olivos silvestres), lentiscos,
juncos, eucaliptos, agaves, palmitos (palmera meridional), lianas, etc. Abundan también los
líquenes, que son una mezcla de hongos y algas. Después del almuerzo, emprendimos el
camino hacia los lagos, para ver las diferentes especies de animales. Había distintos tipos de
pájaros; algunos pasan todo el invierno en esta reserva, mientras que otros están solamente
de paso. Después de caminar un rato, llegamos a una casita con ventanas desde donde
pudimos contemplar distintas especies con los telescopios de la reserva o con los
prismáticos que nos dieron en el insti junto a la brújula y un catálogo de diferentes especies
de animales. La monitora nos explicó de qué especies se trataba y cuáles eran sus
características de dimorfismo sexual. Se trataba del zampullín chico, del pato cuchara
(cuyos individuos se distinguían según su color), de la gaviota argentea, de la focha
común… Luego seguimos y llegamos al río Sebou para contemplarlos mejor. Allí vimos
otras especies, como la garza real, el flamenco rosa, el halcón, el águila pescadora, el porrón
común…. Tras un tiempo de observación volvimos, orientándonos con la brújula, al lugar
inicial, donde cogimos algunas pequeñas plantas marinas en la orilla de un lago, para
llevarlas a Tánger y analizarlas en el laboratorio. Hubo algunos animales que no pudimos
ver debido a la estación en la que fuimos: zorros, liebres, camaleones, etc. La exposición
que visitamos fue lo más atrayente; nos mostró cómo es la reserva en todas las estaciones y
las diferentes especies que la habitan: en verano gran parte del lago se seca, mientras que el
otoño es la estación de acogida de diferentes pájaros del norte de Europa. También pudimos
ver cómo es Sidi Boughaba de noche, el ciclo biológico de distintas especies, el canto de
cada una de ellas, etc. Al finalizar la visita, para hacer un resumen, la monitora nos enseñó
un gran cuadro que mostraba de dónde venían las especies que pasaban por Sidi Boughaba
y hacia dónde se dirigían. También nos hizo un esquema de las diferentes épocas en las que
recibían más pájaros (la primavera y el otoño) y cuáles eran las causas por las que viajaban
continuamente sin perderse (una de ellas es la búsqueda de clima cálido). Luego dimos las
gracias a la monitora y nos despedimos del grupo de la reserva, felicitándolos por lo bien
que lo hacen como responsables, y cada uno de nosotros donó cincuenta dirhams para
apoyar su trabajo. Llegamos a Tánger a las 6:30 de la tarde y nos despedimos para ir a
dormir, ya que llevamos desde la madrugada “sin pegar ojo”. La excursión fue muy
divertida, y todos lo pasamos genial.
Desde aquí, en nombre de todos los participantes, quiero agradecer a los departamentos de
Biología y Geología y Física y Química por haber organizado esta ruta, y en especial a las
profesoras Victoria Soria y María Jesús Santos por acompañarnos al viaje y aguantarnos
durante todo el día.
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ACTIVIDADES
PANDÉMICA Y CELESTE,
UN DIÁLOGO SOBRE EL AMOR
Hamza Benattia Melgarejo, 2º Bachillerato
El día 12 de Octubre de 2009, tuvimos el honor de recibir en nuestro centro a D. Javier
Pérez Escohotado, profesor de lengua castellana, crítico y escritor.
Después de la presentación, realizada por la profesora Dña. Carmen Escuin, jefa del departamento
de Lengua Castellana y Literatura, D. Javier, nos deleitó con una maravillosa conferencia
sobre Gil de Biedma y su poema, ‘Pandémica y celeste’.
Gil de Biedma fue un insigne poeta de la generación de los 60. De familia burguesa, se
licenció en Derecho en las universidades de Salamanca y Barcelona. En esta última ciudad
trabó amistad con Gabriel Ferrater, Carlos Barral y distintos poetas de su misma generación.
Vivió su vida al máximo, trabajando en la empresa de tabacos de su padre y dedicándose
plenamente a la poesía y a sus amantes, hasta que su vida fue segada tristemente por el sida,
en 1990.
Escohotado analizó y contextualizó el poema ‘Pandémica y celeste’, ayudándose de abundantes
diapositivas y videos. Incluso tuvimos una pequeña proyección donde escuchamos
al propio Gil de Biedma en una charla.
Fue una conferencia amena y didáctica, que nos hizo conocer más a fondo a este singular
poeta y su obra, que recomiendo encarecidamente leer.
GRUPO DE TEATRO DE PRIMER
CICLO DE LA ESO
Conchita Vergara Espín
El grupo de teatro se crea este curso a petición de algunos alumnos de primero de la
ESO. Asesorados por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura,
seleccionamos para nuestro trabajo la obra titulada “Farsa del rey que un buen día
decidió pasar a la historia”, de Jesús M. Carazo, estrenada en este Centro, del que él mismo
fue profesor, el 7 de abril de 1.973.
Algunos de los objetivos que, como profesora responsable de la actividad, me he marcado
son: mejorar, en un contexto divertido, las formas de expresión y comunicación de los integrantes
del grupo; fomentar en ellos la investigación mediante la búsqueda en Internet del
vestuario y decorados; y crear en los alumnos el hábito de trabajo en equipo. Procuro fomentar
la creatividad de los actores dejando fluir sus ideas de forma que puedan añádir pequeños
“retoques” a sus personajes.
Lo que en un principio empezó como un simple taller, ha acabado como una actividad en la que los
participantes, llenos de ilusión, se esfuerzan por aprender sus papeles y representarlos con gran dignidad,
se ayudan y asesoran unos a otros, etc. Por este motivo he decidido que se represente. Confío
en que todos pondrán su alma y su corazón en el empeño cuando llegue el momento de decir:
¡Arriba el telón!
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83

ACTIVIDADES
“UN LIBRO QUE ME INFLUYÓ EN LA ADO-
LESCENCIA” Y OTRAS ACTIVIDADES DE
LA BIBLIOTECA ÁNGEL VÁZQUEZ
Mª Ángeles Calvo Pérez, Departamento de Lengua y Literatura
Dentro de las actividades programadas para este curso en la Biblioteca Ángel
Vázquez, destacan las charlas de diferentes profesores acerca de un libro que tuvo
una importancia especial en su juventud. Esta actividad ya se había realizado
durante el curso anterior con una buena acogida, revelándose como un medio especial para
dar a conocer obras que, hoy en día, son ya clásicas en muchos casos. Los libros elegidos
han sido durante el presente año los siguientes:
Últimas tardes con Teresa de Juan Marsé, a cargo de Juan José López, en el mes de enero
Emma y Ana, título alusivo a las novelas Madame Bovary y La Regenta de Gustave Flaubert
y Leopoldo Alas, “Clarín”, respectivamente, a cargo de Jesús Huerta, en el mes de febrero.
Howl (Aullido) de Allen Ginsberg (y, por extensión, la “Beat Generation”), a cargo de Ángeles
Calvo, en el mes de abril.
La hierba roja, de Boris Vian, a cargo de Luis Jesús Fernández, también durante el mes de
abril.
Todas las intervenciones han tenido un nivel de calidad destacable y han puesto de manifiesto
no solamente datos objetivos acerca de los autores y las propias obras sino también la
repercusión de cada lectura en los años en los que se realizó. Por otra parte, la utilización
creciente de la tecnología informática al servicio de los libros ha hecho las charlas verdaderamente
ágiles, creando un marco de referencia para los pasajes leídos y, en algunos casos,
el deseo de completar la lectura de la obra.
En el caso de Juan Marsé y la novela Últimas tardes con Teresa, la charla se completó con
algunos pasajes de la película inspirada en el relato y se puso de manifiesto el contexto
social que subyace al mismo. En la segunda charla, el objetivo era observar las semejanzas
y diferencias entre los personajes de ambas novelas, Madame Bovary y La Regenta.
Presentaba también imágenes complementarias, relacionadas especialmente con el cine.
La tercera charla, dedicada al poeta norteamericano Allen Ginsberg (y, secundariamente, a
otros miembros de la “Generación Beat”), pretendía mostrar una poesía que actúa de elemento
de unión entre la cultura del “jazz” y la del “rock”, además de presentar a un poeta
ligado también, como sus amigos, a la ciudad de Tánger. El tema exigía asimismo un complemento
de imagen y música que permitiera la comprensión del contexto norteamericano
de posguerra, llevado a cabo mediante diapositivas y un vídeo. En cuanto a la cuarta intervención,
la referencia, en esta ocasión, eran las vanguardias artísticas que continúan en París
en la década de los cincuenta, aspecto ilustrado asimismo con imágenes, que permitían ver
el sentido de un relato aparentemente absurdo.
Otra actividad de la Biblioteca cuyo formato es herencia también del curso anterior es el
“Club de lectura”. Sin embargo, el desarrollo ha sido diferente. A diferencia de otros años,
ha surgido un pequeño grupo de Bachillerato, que ha aprovechado la llegada a la Biblioteca
de buenas y modernas novelas para realizar una reflexión sobre ellas. La relación incluye
La historia del amor, de N. Krauss; El labrador de aguas, de H. Barakat; Los aires difíciles,
de A. Grandes entre otros títulos.
84 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
En cambio, no ha sido posible mantener la tertulia de libros del curso pasado con el alumnado
de los primeros cursos de la ESO. Una de las causas, que la Comisión evaluará a final
de curso, es la coexistencia de diversas actividades extraescolares en las mismas horas y
días, lo que imposibilita la asistencia. Sin embargo, se ha comprobado la lectura, por parte
del alumnado de esos niveles, de muchos de los libros nuevos destinados a esa franja de
edad. Las profesoras encargadas han sido Mª Jesús Llorca, Ángeles Calvo e Inmaculada
Rodríguez.
Una particularidad especial del presente curso es no haber podido celebrar adecuadamente
el “Día del Libro” en su momento, por coincidir la fecha con el período de vacaciones. Sin
embargo, se ha realizado la exposición anual sobre el Archivo, que este año se ha dedicado
a las revistas existentes en la época del Protectorado, África y Mauritania. Por otra parte, la
exposición correspondiente a los premios literarios del 1er trimestre se realizó en su
momento, pero no la programada para el 2º, dedicada al poeta Miguel Hernández, en su centenario,
ya que se ha aplazado al curso que viene y se realizará dentro de la colaboración
con el Instituto Cervantes.
En el capítulo de las exposiciones, merece especial relieve el aprovechamiento del espacio
de la Biblioteca por parte de los Departamentos, y, en este caso, durante el mes de mayo está
programada una antológica del escritor Lezama Lima, del que también se celebra este año
el centenario de su nacimiento.
INTERCAMBIO CON LOS ALUMNOS
DEL I.E.E.S NUESTRA SRA. DEL PILAR
Amin Daoud, 3° ESO
El jueves 15 de Febrero, los alumnos de 3° ESO nos encontramos por primera vez con los
estudiantes de Tetuán. Al principio, sentíamos cierta timidez, pero todo eso se solucionó
nada más comenzar la que será una de las actividades más interesantes del año. Nos
organizamos en diversos grupos y comenzamos la visita a la ciudad. Durante el camino nos dio
tiempo a charlar y a conocernos. Pasamos por lugares tan simbólicos como el Balcón de los
Cañones, el Teatro Cervantes, el Hotel Continental, la medina de Tánger, el Museo Arqueológico,
las tumbas púnicas y el café de Hafa. Durante el trayecto, los compañeros de Tetuán pudieron
disfrutar de bonitos lugares y admirar la belleza de nuestra ciudad. Pero lo mejor estaba por venir.
Nada más comenzar el tiempo libre, salimos como exploradores buscando aventuras. Cada uno
se fue a su rincón. Algunos se fueron al McDonald’s a comer; otros de paseo sin rumbo fijo;
incluso algunos tuvieron la osadía de bañarse en la playa. La tensión acumulada al principio iba
desapareciendo. Una vez terminado el tiempo de ocio, montamos en autobús y nos marchamos a
la Gruta de Hércules. Nos maravillaron las olas que golpeaban una y otra vez las rocas. Nuestra
última visita fue al Cabo Espartel. Sin duda asombroso, el atardecer. Pero el tiempo de la
despedida se acercaba. De retorno al instituto, hablábamos y aprovechábamos al máximo nuestros
últimos instantes. Sin casi darnos cuenta, todo había acabado. El adiós fue bastante duro. Este día
entró a formar parte de nuestro baúl de los recuerdos, de las experiencias que ayudan a formarnos
como personas
Vaya desde aquí en nombre de todos los participantes mi agradecimiento tanto al
Departamento de Francés, al de Inglés y al de Árabe por organizar esta actividad.
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85

ACTIVIDADES
LAS MUJERES Y EL PREMIO NOBEL
Aya Moultamis, 1° Bachillerato
Un año más, el Departamento de Física y Química organizó una conferencia para dar
a conocer a los alumnos de 1° de bachillerato y 4° de ESO el papel de las mujeres
en el desarrollo de la ciencia, mencionando a aquéllas que ganaron un Nobel y en
especial a las que deberían haber recibido este premio pero no vieron reconocido su trabajo
y dedicación.
En esta ocasión, la profesora Dña. Mercedes González comenzó la conferencia exponiendo
las diferentes formas de discriminación a las que tuvieron que enfrentarse estas mujeres:
impedimentos para acceder al conocimiento, una exclusión social que se manifestó en una
dificultad para acceder a las universidades y más tarde a puestos de trabajo, y sobre todo,
un ocultamiento de sus trabajos, méritos y persona. Toda esta misoginia fue, en gran medida,
consecuencia de la visión androcéntrica del mundo instaurada por los filósofos y pensadores
que se sucedieron a lo largo del tiempo, algunos tan afamados como Aristóteles y
Nietzsche.
Después de esta introducción, la disertación prosiguió con la relación de las mujeres científicas
cuyo trabajo no fue recompensado como debería. Entre las citadas están Annie Jump
Cannon, una astrónoma que descubrió 300 estrellas variables pero cuyo nombre no apareció
en ninguno de sus descubrimientos; Mileva Maric, famosa por ser la primera mujer de
Einstein. Fue una física y matemática que realizó las demostraciones matemáticas de
muchas teorías, entre ellas la Teoría de la Relatividad por la que su marido recibió el premio
Nobel, aunque en ningún momento fue mencionada; Ada Tacke, descubridora del renio,
no se le reconoció ni el descubrimiento del tecnecio ni las primeras hipótesis de la fusión
del uranio; Lise Meiner, física y matemática descubridora del protactinio que, a pesar de ser
la autora de la fisión nuclear, fue ignorada en el premio Nobel de Química de 1946. Otras
fueron: Chieng-Shiung Wu , una física nuclear ignorada en el Nobel de Física de 1915,
Rosalind Franklin, que no recibió el Nobel en 1962 pese a ser la descubridora de la estructura
de la molécula de ADN, y Jocelyn Burnell, que trabajó en el campo de la radioastronomía.
La charla terminó con la alusión a las científicas que sí pudieron recibir el Premio Nobel,
entre las que se encuentran Barbara McClintock, Marie Curie, Dorothy Crowfoot Hodgkin
y Maria Goeppert-Mayer.
Gracias a esta conferencia los alumnos han aprendido a valorar el trabajo de las mujeres, no
sólo en el ámbito de la ciencia, sino en todos los ámbitos. La mujer no servía ni sirve sólo
para trabajar en la cocina atendiendo a su marido y criando a sus hijos. Las mujeres son tan
capaces o más que los hombres para destacar en todo lo deseen y prueba de ello son todas
estas científicas que, pese a ser a veces incluso abandonadas por sus familiares, lucharon
por sus ideales.
86 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
CONFERENCIA DE MARIA DUEÑAS
Ambar Mouffak y Yasmine El Khattabi, 3º ESO
El día 5 de marzo recibimos con los brazos abiertos a Dña. María Dueñas, autora de
El Tiempo entre Costuras, quien nos habló de su novela. La conferencia tuvo un
sabor especial por celebrarse en Tánger, uno de los escenarios de la historia junto con
Tetuán, Madrid y Lisboa. Aunque la charla iba destinada a los alumnos de bachillerato,
algunos alumnos de otros cursos nos colamos para satisfacer nuestra curiosidad. Una vez
instalados, la escritora expuso las razones que la llevaron a escribir su novela, entre otras,
el hecho de que sus antepasados vivieron en el norte de Marruecos, los recuerdos grabados
en la memoria de su madre y la gran cercanía afectiva hacia este país. De este modo
comenzó sus investigaciones y dio por casualidad con la apasionante vida de Beigbeder y
su amante, Rosalinda Fox. Para poder escribir esta novela además de investigaciones
propias contó con informaciones de distintas fuentes. Al principio dudó mucho sobre lo que
el libro iba a contener, la historia que iba a tratar, o los personajes que elegiría, pero como
ya tenía claro el tema principal lo pudo plasmar en esta novela. Al final del acto se abrió un
turno de preguntas que sirvieron para aclarar nuestras dudas y saciar nuestra curiosidad. En
general, todos estuvimos muy atentos y seguimos la exposición con sumo interés. No
obstante, después de unas animadas discusiones, un alumno despistado le pidió que le
explicara el porqué del argumento, es decir, el tema principal de toda la conferencia.
El Tiempo entre Costuras
Mejor que describir este relato, os animamos a que lo leáis con la seguridad de que la historia
os va a atrapar y va a despertar en vosotros emociones insospechadas.
Esta apasionante novela nos atrapa contándonos cómo una mujer sobrevive a una vida difícil
en la sugestiva ciudad del Tánger internacional, de los años veinte, el Tetuán del protectorado
español, el Madrid de la posguerra y la Lisboa de los años cuarenta.
Kasbah junio 2010
87

ACTIVIDADES
LAS MUEJERES EN EL MUNDO
Zainab Abadi y Sulaiman Kacha, 4º ESO
Tanto a ti como a mí nos ha dado a luz una mujer, nos ha criado y alimentado una
mujer, nos ha educado una mujer, y nos ha hecho personas una mujer; así que, ¿cómo
es posible que hasta mediados del siglo XX la mujer haya sido tan discriminada?
Sin contar el ámbito familiar, donde siempre ha llevado la carga más pesada, en la esfera
social la mujer ha hecho tanto o incluso más que el hombre, aunque siempre se la ha intentado
excluir de la historia, siendo ella la gran protagonista. Siempre se ha hablado del hombre
como el creador de la raza humana: Darwin como biólogo, Enrico Fermi como físico,
Edwin Hubble como astrónomo..., pero, ¿dónde están las mujeres?
Las mujeres también dominaron la ciencia, y gran gran ejemplo de ello son Marie Curie
(Marja Sklodowska), física y química polaca especializada en el campo de la radioactividad
y la primera a quien se le concedió el premio Nobel; Rosalind Elsie Franklin, bioquímica
inglesa quien ayudó a entender la estructura del ADN, del carbón y del grafito; o Dame Jane
Goodall, naturalista y primatóloga inglesa.
Es triste señalar que no hace mucho que estas mujeres han sido reconocidas científicamente,
y que todavía faltan muchas por reconocer, pero esto no solo pasa en el mundo de la
ciencia, sino también en el de los conflictos bélicos. Un pilar importante en la guerra civil
española fue la mujer, pero, como es habitual, no se le ha reconocido su esfuerzo y ha sido
marginada sin contemplación.
Otro ejemplo de exclusión de la mujer lo tenemos en la guerra de la independencia mexicana,
en la que muchas tuvieron un importante papel, y aun así han sido olvidadas y alejadas
del prestigio que se merecen.
Por suerte, en la actualidad en los países desarrollados, la mujer tiene el mismo valor que el hombre y
goza de reconocimiento social. Cada vez más, aunque todavía no lo suficiente, la balanza entre sexos va
equilibrándose. Aunque, por desgracia, no ocurre lo mismo en los países menos favorecidos. Todavía
hoy, siguen vigentes prácticas horribles como el comercio sexual, la explotación o la intransigencia que
se ejerce sobre mujeres en muchas sociedades.
Desde aquí queremos valorar el papel crucial jugado por la mujer en el teatro de la existencia humana y
le damos las gracias por su gran contribución.
88 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES
RECITAL DE VERÓNICA ARANDA
Aida Sibai y Jasmine Tnibar, 2º ESO
El día de la mujer, 8 de marzo, asistimos a la lectura que Verónica Aranda hizo de sus
poemas. Es una poeta muy joven que ya tiene publicados tres libros y ha recibido
numerosos premios. Leyó poemas de Alfama y de Poeta en India, que están llenos de
colores. Unos resultan misteriosos porque son como sensaciones, pero otros hablan de
descubrimientos y despedidas. En general son poemas breves, quizá por eso tienen algo
mágico.
Los alumnos de tercero, ayudados por su profesor, habían traducido al árabe algunos poemas.
Resultó muy sorprendente oír el poema en español y luego en árabe, con ritmos tan distintos.
También nos adelantó alguno de los poemas que saldrán en su publicación, Cortes de luz,
que es un título sorprendente porque sus poemas están llenos de luz. Como este:
Bajo un sol de manadas de gacelas
observo a los barberos a la sombra
de un inmenso pipal y el rostro enjuto
del vendedor de lichis y los ojos
casi cegados de la niña albina.
El ocio se asemeja a los almuerzos
a principios de abril en una calle
con puestos de fritura y a la ropa
que tiende una muchacha desgarbada.
Ayuna al sur mi soledad expuesta,
en el lugar exacto donde embisten los búfalos.
Este también nos gustó:
Esa clase de vida se llama Lisboa;
el desorden rebelde
con el que administramos el tiempo,
y cierta propensión a las alturas
que daban las colinas fragmentadas
en siete panorámicas fluviales
porque daban ganas de pararse a mirar.
En definitiva unos poemas nuevos, distintos a los de los libros de texto y una escritora que
nos incita a escribir.
Kasbah junio 2010
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