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¿Cómo se ha vivido la experiencia en el centro?
“Para empezar cabe señalar que en general y a pesar de no tener mucha costumbre en este tipo de prácticas lo hemos
llevado bien, con humildad, y hemos tratado de hacerlo de manera autocrítica. El camino no ha sido del todo fácil y en
algunos momentos han aparecido temores que nos han hecho levantar el pistón e ir más despacio. En otras ocasiones
hemos necesitado sesiones formativas para ganar confianza al realizar este trabajo”.
“Ni que decir tiene que todos los centros no somos iguales y que, por lo tanto, cada uno según sus características hemos
llevado un ritmo diferente. Además, centrados en el tema que nos ocupa, las actividades del aula, ha habido multitud de
enfoques “.
“Gracias a la información obtenida mediante la autoevaluación de la práctica docente y a la recopilada en diferentes
fuentes (Evaluación Diagnóstica anterior, encuestas, etc.) hemos podido acordar y establecer las líneas estratégicas del
Plan Anual del Curso”.
“Cabe destacar el nivel de implicación de los participantes (claustros, seminarios, ciclos, etapas, etc.) así como el trabajo
realizado, aunque no haya sido en todos por igual. Pero esto debemos considerarlo como algo dentro de la normal.
La mayoría de profesores/as del centro entendieron la necesidad de realizar un planteamiento y reflexión sobre la práctica
docente”.
“En el proceso ha sido fundamental crear espacios para el debate que han aportado firmeza y unidad a la actividad del
centro. Muchos profesores y profesoras han visto en este trabajo una oportunidad de mejorar, de fomentar las buenas
prácticas, de adecuar las programaciones a las competencias, y de actualizar las estrategias de aula”.
“En ocasiones, ha servido para estrechar las relaciones con los centros en los que se imparte la etapa anterior, y se han
establecido las bases para hacer un nuevo proyecto en común”.
“El trabajo, en general, ha sido valorado de manera positiva por dos razones: en primer lugar, porque ha servido para
dar respuesta al nuevo enfoque que exigía la LOE ya que debíamos hacer una pequeña reflexión sobre nuestra práctica
y en segundo lugar porque resulta muy sano hacer un alto en el camino de vez en cuando para analizar y adecuar los
métodos que estamos utilizando, y para saber cuál es el perfil del profesor o profesora que solicita la escuela en momentos
puntuales y si estamos en condiciones de ofrecer a los alumnos y alumnas las estrategias, la formación, etc. que necesitan
para integrarse en la sociedad”.
“Hemos tomado este trabajo como una oportunidad de mejora; en concreto para mejorar los resultados del alumnado
desde el punto de vista de las competencias”.