Las Brechas Invisibles - Instituto de Estudios Peruanos

248 MARTÍN BENAVIDES
LAS ESCUELAS, LAS FAMILIAS Y EL GÉNERO
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peño (Alcazar y Valdivia 2005; Uccelli 1999). En esta sección se
presentan datos para considerar otra posible explicación: el género.
Para ello se analizan decisiones hipotéticas de las familias sobre la
continuación del ciclo educativo, en especial la educación superior.
En los cuadros que siguen a continuación se observa que la mayoría
de los padres y madres prefieren enviar a un hombre a la educación
superior. Hay, sin embargo, una marcada heterogeneidad. Los
padres menos educados, los hombres y los de habla nativa optan
preferentemente por el hombre. No obstante, el efecto de la educación
parece ser mayor. Para poder analizar el impacto de la variable educativa
estimamos un modelo multivariado de tipo cualitativo (ver anexo
2). El modelo 3, el cual incorpora todas las variables en conjunto
nos señala que, controlando por diferentes variables personales y
sociales, los padres más educados, especialmente aquellos que acceden
a la educación secundaria y superior, tienen menores probabilidades
de definir sus decisiones sobre la base del género, al menos hipotéticamente.
Los padres y madres más educados serían entonces menos
estereotipados y más meritocráticos en sus decisiones.
100
80
60
40
20
CUADRO 12. ¿A quién enviaría a la universidad?,
según sexo de la persona encargada
59.9 53.0
12.0 17.4 28.1 29.7
Al niño
A la niña
A cualquiera
Total
CUADRO 13. ¿A quién enviaría a la universidad?,
según nivel educativo de la persona encargada
Fuente: Encuesta de Hogares Rurales-GRADE
Elaboración propia
Al niño
A la niña
A cualquiera
Total
Ninguno o
Primaria
814
(60.34)
205
(15.2)
330
(24.46)
1349
(100)
Secundaria o
Superior
201
(43.32)
67
(14.44)
196
(42.24)
464
(100)
CUADRO 14. ¿A quién enviaría a la universidad?,
según lengua materna de la persona encargada
Fuente: Encuesta de Hogares Rurales-GRADE
Elaboración propia
Castellano
125
(48.08)
44
(16.92)
91
(35.00)
260
(100)
Lengua nativa
891
(57.52)
227
(14.65)
431
(27.82)
1549
(100)
Total
1015
(55.98)
272
(15.00)
526
(29.01)
1813
(100)
Total
1016
(56.16)
271
(14.98)
522
(28.86)
1809
(100)
00
Al niño
A la niña
A cualquiera
NO OLVIDAR A LAS FAMILIAS: LA EDUCACIÓN DE ADULTOS,
UN IMPERATIVO PARA LAS POLÍTICAS DE GÉNERO
Fuente: Encuesta de Hogares Rurales-GRADE
Elaboración propia
El último hallazgo señala la importancia de la educación para neutralizar
opiniones estereotipadas sobre roles de género, especialmente en
un contexto rural de muy poca educación por parte de los adultos.
Esto nos lleva a pensar sobre la necesidad de trabajar programas de
educación de adultos en los cuales se trate el tema de género.