Ana Banana y yo - Alfaguara Infantil

ANA BANANA Y YO
Leonore Blegvad
ANTES DE
LA LECTURA
DURANTE
LA LECTURA
DESPUÉS DE
LA LECTURA
LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
ACTIVIDADES
INTERDISCIPLI-
NARES
ÁREAS
TRANSVERSALES
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
CAPACIDADES
ESPECIALES
JUEGOS Y
ENTRETENI-
MIENTOS
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS
• Mostrar interés por conocer • Análisis de la cubierta:
el argumento y los personajes. título e ilustración.
• Copiar los nombres de los personajes,
y colorear el título del cuento.
• Leer, entonar correctamente y • La secuencia lógica
comprender un texto narrativo. narrativa.
• Identificar lugares donde suceden • Reconocimiento y
los hechos. descripción de lugares.
• Distinguir las acciones que • Las acciones de los
realizan los personajes. protagonistas.
• Numerar las viñetas del 1 al 4,
describir su contenido.
• Observar ilustraciones y distinguir • Dibujar un mural del parque
los lugares donde suceden los hechos. donde se desarrolla la novela.
• Localizar en el texto y escribir lo que • Expresión corporal de los
hacen los personajes. actos de los personajes
• Comprobar la comprensión • El orden de las oraciones
lectora. en un texto.
• Inventar un desenlace diferente. • Redacción de un final.
• Leer y numerar por orden cinco • Representar un texto leído,
oraciones que componen un párrafo. por medio del dibujo.
• Escribir otro desenlace coherente • Elegir el mejor desenlace de
con el argumento. Leerlo en voz alta. los propuestos
• Crear un personaje de cuento. • Descripción de un personaje
• Reconocer y utilizar los significados • Palabras polisémicas.
de una misma palabra.
• Ampliar detalles del cuento respecto a • Modelado en plastilina del
la creación de un personaje. personaje.
• Escribir frases con palabras
polisémicas.
• Ampliar conocimientos sobre las • La paloma: hábitat y
aves. costumbres.
• Completar una ficha para el Cuaderno • Ampliar conocimientos sobre
de Campo del alumno. una especie concreta:
la paloma mensajera.
• Mejorar la expresión corporal • Teatro con sombras.
y la capacidad de improvisación.
• Improvisar disfraces y, a través de su • Componer figuras de animales
sombra, averiguar de qué se trata. con la sombra de las manos.
• Desarrollar actitudes positivas • Recetas contra el miedo.
ante las sensaciones de miedo.
• Experiencias personales ante
situaciones que producen miedo
a los niños.
• Mostrar curiosidad por conocer • Parques y jardines del
entornos naturales de otros países. mundo.
• Describir parques y jardines de otro • Dibujo de los parques
país: Vegetación, animales etc... descritos por los alumnos.
• Identificar las cualidades de los • El uso de los adjetivos
objetos. (+) calificativos.
• Reforzar la lectura expresiva. (-) • Pronunciación y entonación.
• Identificar en el texto las parejas de
sustantivo y adjetivo calificativo.
• Leer fragmentos narrativos y diálogos.
• Desarrollar la capacidad de • El juego de las diferencias.
observación.
• Observar y marcar las seis
diferencias en dos láminas.
10