Código de conducta y manual para el estudiante - Dallas ...

Código de conducta y
manual para el estudiante
2010–2011
El manual para estudiantes es
un documento proporcionado
solamente para educar y la
información que contiene
proporcional solo una explicación
general de la ley.

Junta Escolar
Adam Medrano
Presidente
Distrito 8: Love Field,
Noroeste y Área
Central de Dallas
Lew Blackburn, Ph.D.
Primer vicepresidente
Distrito 5: Oak Lawn,
Oeste de Dallas, Wilmer,
Hutchins, y porciones del
Este de Oak Cliff
Carla Ranger
Segundo vicepresidente
Distrito 6: Suroeste de Dallas
Bruce Parrott
Secretaria
Distrito 3: Noreste de Dallas
Edwin Flores, Ph.D., J.D.
Distrito 1: Noroeste de
Dallas
Jack Lowe
Distrito 2: Norte y parte
del Este de Dallas
Nancy Bingham
Distrito 4: Sureste de Dallas,
Seagoville, Balch Springs
Eric Cowan
District 7: North Central
Oak Cliff and parts of
West Dallas
Bernadette Nutall
Distrito 9: Sur de Dallas y
partes del Centro, Pleasant
Grove, Deep Ellum,
Uptown y el Este de Dallas
Michael Hinojosa, Ed.D.
Superintendente de escuelas
El Distrito Escolar Independiente de Dallas, una institución educativa y un empleador,
ofrece oportunidades sin discriminar en base a raza, color, religión, sexo, nacionalidad,
discapacidad, orientación sexual, y/o edad en programas educativos y actividades o en
decisiones de empleo. El Título VI y el Título VII de La Ley de Derechos Civiles de 1964,
Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de
1973, la Ley de Americanos Discapacitados, la Ley de Discriminación por Edad de 1975, así
como también las reglas de la junta escolar requieren que el distrito no discrimine de esta
manera. (No todas las prohibiciones corresponden a todos los programas.)
Si sospecha que ha habido discriminación, por favor llame a: Mary McCants, coordinadora
de Título IX, al (972) 925-3250; Nicki Willis, coordinadora de Sección 504, al (972) 925-
8050; Marita Hawkins, Ley de Americanos Discapacitados, al (972) 925-4049 o a Relaciones
con Empleados al (972) 925-4200. Para preguntas generales acerca del distrito, llame al
departamento de Servicio a Constituyentes al (972) 925-5555.
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org
06/07/10

Para los estudiantes, padres y tutores legales:
Bienvenido al año escolar 2010-2011. La educación es un esfuerzo de equipo, y sabemos que estudiantes,
padres, maestros y el resto del personal al trabajar juntos pueden lograr que este sea un año
maravillosamente exitoso para nuestros estudiantes.
El Código de Conducta y el Manual del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas están
diseñados para proporcionar un recurso para información básica que usted necesitará durante el año
escolar. Para que sea más sencillo de usarse, se encuentra primero el Código de Conducta y enseguida el
Manual del Estudiante, el cual está dividido en dos secciones.
La sección I del manual del estudiante contiene notificaciones e información requerida para los padres-con
notificaciones que el distrito debe proporcionar a los padres, así como otra información para ayudar a
responder en los temas relacionados con la escuela. Por favor tome tiempo para revisar esta sección del
manual detenidamente, así como la sección II.
La sección II proporciona información a los estudiantes y padres, organizada alfabéticamente por tema,
para acceso rápido cuando busque información sobre un tema específico.
Los estudiantes y padres deben familiarizarse con el Código de Conducta del Estudiante del Dallas ISD, el
cual es un documento adoptado por la Junta Escolar y con la intención para promover seguridad escolar y
una atmósfera para el aprendizaje.
Por favor esté consciente que el término “el padre del estudiante” se usa en el documento para referirse a
ambos padres, al tutor legal, o cualquier otra persona que haya accedido a asumir responsabilidad por la
educación de un estudiante.
El Manual del Estudiante está diseñado para estar de acuerdo con las normas adoptadas por la Junta
Escolar y el Código de Conducta. El Manual del Estudiante se actualiza anualmente, mientras la adopción
y revisión de normas puede ocurrir durante el año. Los cambios en las normas u otras reglas que afectan
provisiones en este manual, estarán disponibles para los estudiantes y padres por medio del boletín
informativo y/o en la página Web del distrito.
En caso de conflicto entre una norma de la Junta Escolar o el Código de Conducta del Estudiante y
cualquier provisión del Manual del Estudiante, se observarán las provisiones de las normas de la Junta
Escolar o del Código de Conducta del Estudiante que fueron adoptadas más recientemente por la Junta
Escolar.
Después de haber terminado de leer el manual con su hijo, manténgalo como referencia durante este año
escolar. Si tiene preguntas acerca de cualquier material en este manual, por favor comuníquese con el
maestro de su hijo, el consejero o el director.
También, por favor llene y entregue a la escuela de su hijo la siguiente forma requerida incluida en este
manual:
• Formulario de acuse de recibo[- de los padres
Cabe mencionar que las referencias a códigos de norma están incluidas para que los padres puedan
referirse a la norma actual de la Junta. Una copia del manual de normas del distrito está disponible para
que la revise en el portal http://www.dallasisd.org/.
El aprovechamiento académico estudiantil continuó mejorando durante el año escolar pasado. Este
mejoramiento no sólo es el resultado del arduo trabajo de los estudiantes y maestros, sino también es el
producto del valor que los estudiantes y padres le dan a la educación. Al continuar trabajando juntos, la
comunidad escolar estará ansiosa de tener otro año escolar exitoso.
Respetuosamente,
Michael Hinojosa, Ed. D.
Superintendente de escuelas

2010–2011
Student Calendar
Calendario escolar
• Early release days
Oct. 22 • Jan. 28
12:30 p.m. K–3, 4–5, Vanguards
1 p.m. 6–8, Academies
1:30 p.m. High schools
2 p.m. Magnet schools
Horario de salida temprana:
22 de octubre y 28 de enero
12:30 p.m. K–3, 4–5, y vanguards
1 p.m. 6–8 y academies
1:30 p.m. preparatorias
2 p.m. escuelas magnet
• Fair days
Oct. 1 Elementary – Regular school day for
secondary students and teachers
Oct. 8 Secondary – Regular school day for
elementary students and teachers
El día de la feria
—para las primarias es el 1 de octubre, que
es un día de clase normal para los estudiantes y
maestros de secundaria y preparatoria.
—para las secundarias y preparatorias es el
8 de octubre, que es un día de clase normal
para los estudiantes y maestros de primaria.
Parent Conferences /
Conferencias para padres:
(4–8 p.m.)
Oct. 12, Mar. 8 High School / preparatoria
Oct. 13, Mar. 9 Middle School / secundaria
Oct. 14, Mar. 10 Elementary School /
primaria
TAKS testing
Oct. 19–22 May 16-18
March 1-4 June 28-29
April 4–5 July 12-15
April 25–29
• Student / teacher holiday
Día feriado para estudiantes
• Teacher preparation / student holiday
Día de preparación para maestros /
Día feriado para estudiantes
£ Staff development / student holiday
Día de capacitación / Día feriado para estudiantes
[ Six-weeks begins
Las seis semanas comienzan
] Six-weeks ends
Las seis semanas terminan
H
d
Report cards issued
Distribución de boletas de calificaciones
Approved 12/17/09
Inclement weather days
Día para recuperar tiempo perdido por mal clima
August / Agosto 2010
S M T W T F S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
September / Septiembre 2010
S M T W T F S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
October / Octubre 2010
S M T W T F S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
November / Noviembre 2010
S M T W T F S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
December / Diciembre 2010
S M T W T F S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
January / Enero 2011
S M T W T F S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
February / Febrero 2011
S M T W T F S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
March / Marzo 2011
S M T W T F S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
April / Abril 2011
S M T W T F S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
May / Mayo 2011
S M T W T F S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
June / Junio 2011
S M T W T F S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
July / Julio 2011
S M T W T F S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31

Michael Hinojosa, Ed.D.
Superintendent of Schools
Superintendente de Escuelas
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491
(972) 925-3700 • www.dallasisd.org
Instructional Days /
Días de clase
1st semester / 1er semestre
2nd semester / 2ndo semestre
175 days / días
86 days / días
89 days / días
School Hours / Horario Escolar
Elementary / Primarias 8 a.m. to 3 p.m.
Middle / Secundarias 8:30 a.m. to 3:30 p.m.
High / Preparatorias 8:45 a.m. to 3:45 p.m.
Skyline / Townview 9 a.m. to 4 p.m.
Inclement Weather Make-up Days / Días para
reponer perdida de clases por mal tiempo
April 22 and May 23 are the designated make-up
days for days when school is closed due to bad
weather. If either day is not needed, it will be used
as a student and teacher holiday.
El 22 de abril y el 23 de mayo son los días que se
han designado para recuperar días de clases que se
hayan perdido al cerrar las escuelas por mal clima. Si
no se necesita utilizar uno o los dos días, estos serán
días de vacaciones para estudiantes y maestros.
Weather-related School Closing /
Suspensión de clases por mal tiempo
In inclement weather, a decision to close schools
is determined no later than 6 a.m. on the day in
question. The district will not hold school if buses
cannot operate safely; if electric service at schools
is disrupted; or if natural gas to schools is curtailed.
However, once school has opened, classes are held
for the entire school day.
En el caso de que haya condiciones extremas de
mal tiempo, la decisión de cerrar las escuelas se tomará
a más tardar a las 6 a.m. en el día en cuestión. El
distrito no tendrá clases si los autobuses escolares no
pueden transitar con seguridad, si no hay electricidad
en las escuelas, o si se restringe el suministro de gas
a las escuelas. Sin embargo, un vez que abran las
escuelas, el horario escolar se mantendrá sin cambios.
School Attendance / Asistencia a la escuela
To receive credit in a class, a student must attend
at least 90 percent of the days the class is offered.
Principals require a written excuse signed by a
parent or guardian and submitted to the school no
later than three days following an absence for the
absence to be excused.
Para que cuente su asistencia a la escuela, los
estudiantes deben de acudir a clases por lo menos el
90 por ciento de los días en que se ofrecen las clases.
Para que una ausencia sea perdonada, los directores
requieren que se reciba en la escuela una excusa por
escrito firmada por el padre o tutor del estudiante
antes de que pasen tres días de que haya ocurrido la
ausencia.
City of Dallas Mayor’s Back-to-School Fair /
La Mayor’s Back to School Fair de la Ciudad de
Dallas
The City of Dallas Mayor’s Back-to-School Fair is
Thursday, Aug. 5, at Fair Park’s Automobile and
Centennial Hall facilities. For information, visit
www.themayorsbacktoschoolfair.com or call 2-1-1.
La Mayor’s Back to School Fair de la Ciudad de
Dallas se llevará a cabo el jueves, 5 de agosto, en los
edificios Automobile y Centennial de Fair Park. Para
más infor-mación, visite www.themayorsbacktoschoolfair.com
o llame al 2-1-1.
Important phone numbers /
Números telefónicos importantes
Attendance Zones /
Zonas geográficas de asistencia (972) 925-3645
Board Services /
Junta Escolar (972) 925-3720
General Information /
Información general (972) 925-3700
Health Services /
Servicios de salud (972) 925-3386
Lunch/Breakfast Program /
Programa de desayuno/comida (214) 932-5500
Safe Schools Hotline /
Línea Safe Schools (214) 932-5622
2010-2011 OBSERVANCES
August / Agosto 2010
26 Women’s Independence Day
September / Septiembre 2010
Library Card Sign-Up Month
Hispanic Heritage Month (Sept. 15 through Oct. 15)
6 Labor Day
6-10 National Payroll Week
8 International Literacy Day
17 Citizenship Day, Constitution Day
17-23 Constitution Week
October / Octubre 2010
Computer Learning Month
European-American Heritage Month
3-9 Fire Prevention Week
11-15 National School Lunch Week
18-22 National School Bus Safety Week
23-31 Drug-Free Schools (Red Ribbon) Week
24 United Nations Day
November / Noviembre 2010
American Indian Heritage Month
National PTA Child Safety and Protection Month
8-13 Celebrate Freedom Week
11 Veterans Day (Armistice Day)
14-20 American Education Week
17 National Educational Support
Professionals Day
18 National Parental Involvement Day
19 Lee Denim Day (Dallas ISD observance)
December / Diciembre 2010
6-10 National Inclusive Schools Week
January / Enero 2011
Board of Education Recognition Month
17 Martin Luther King Jr. Holiday
February / Febrero 2011
African-American Heritage Month
National Career and Technical Education Month
National Teen Dating Violence Awareness and
Prevention Month
1 National Freedom Day
7-11 National School Counseling Week
17 National PTA Founders’ Day
21 Presidents’ Day Holiday
March / Marzo 2011
Music in Our Schools Month, National Mental
Retardation Awareness Month, National Middle
Level Education Month, National Nutrition Month,
National Professional Social Work Month, Texas
History Month, Theatre in Our Schools Month,
Women’s History Month, Youth Art Month
2 Texas Independence Day
NEA’s Read Across America Day
7-11 National School Breakfast Week
Texas Public Schools Week (Dallas ISD
observance)
April / Abril 2011
Alcohol Awareness Month
Child Abuse Prevention and Awareness Month
Mathematics Education Month
Volunteer Recognition Month
2 International Children’s Book Day
10-16 National Library Week
National Public Safety
Telecommunications Week
Week of the Young Child
17-23 Public School Volunteer Week
21 San Jacinto Day
24-30 Administrative Professionals Week
27 Administrative Professionals Day
May / Mayo 2011
Asian-American Heritage Month
Better Hearing and Speech Month
Mental Health Month
National Physical Fitness and Sports Month
1 Holocaust Remembrance Day
1–7 National Music Week
Physical Education and Sports Week
Teacher Appreciation Week
2-8 National Children’s Book Week
3 National Teacher Day
5 Cinco de Mayo
11 National School Nurse Day
Public School Paraprofessional Day
15-21 National Police Week
16-20 National Educational Bosses’ Week
21 Armed Forces Day
30 Memorial Day
June / Junio 2011
14 Flag Day
19 Juneteenth (Emancipation Day in Texas)
July / Julio 2011
4 Independence Day

ESCUELAS POR LOS DISTRITOS
DE LA JUNTA ESCOLAR
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org
Distrito 1 – Edwin Flores
(972) 925-3165
■ Escuelas Preparatorias
Thomas Jefferson
W.T. White
■ Escuelas Secundarias
Edward H. Cary
Thomas C. Marsh
E.D. Walker
■ Escuelas Primarias
Nathan Adams
William L. Cabell
F.P. Caillet
George Bannerman Dealey
Everette L. DeGolyer
Stephen C. Foster
Anne Frank
Tom C. Gooch
Jerry R. Junkins
Arthur Kramer
Herbert Marcus
John J. Pershing
Walnut Hill
Harry Withers
Distrito 2 – Jack Lowe
(972) 925-3165
■ Escuelas Preparatorias
Hillcrest
North Dallas High School
■ Escuelas Secundarias
Benjamin Franklin
Henry W. Longfellow
Career Exploration
■ Escuelas Primarias
Stonewall Jackson
Lakewood
Robert E. Lee
William Lipscomb
Ben Milam
K.B. Polk
Preston Hollow
Sudie Williams
Distrito 3 –
Bruce Parrott
(972) 925-3722
■ Escuelas Preparatorias
Bryan Adams
Emmett J. Conrad
■ Escuelas Secundarias
W.H. Gaston
Robert T. Hill
Sam Tasby
■ Escuelas Primarias
Bayles
Casa View
S.S. Conner
Charles A. Gill
Victor H. Hexter
Highland Meadows
L.L. Hotchkiss
Edwin J. Kiest
Jack Lowe Sr.
Lee A. McShan Jr.
Martha T. Reilly
Reinhardt
Dan D. Rogers
Alex Sanger
Larry G. Smith
Jill Stone at Vickery
Meadow
Distrito 4 –
Nancy Bingham
(972) 925-3165
■ Escuelas Preparatorias
W.W. Samuell
Seagoville
H. Grady Spruce
■ Escuelas Secundarias
Fred F. Florence
Seagoville
■ Escuelas Primarias
John Q. Adams
William M. Anderson
Annie Webb Blanton
Central
Gilbert Cuellar Sr.
Julius Dorsey
Henry B. Gonzalez
Nathaniel Hawthorne
Kleberg
Richard Lagow
B.H. Macon
Nancy Moseley
Pleasant Grove
John W. Runyon
Seagoville
C.A. Tatum Jr.
Edward Titche
Urban Park
Distrito 5 –
Lew Blackburn
(972) 925-3722
■ Escuelas Preparatorias
L.G. Pinkston
Franklin D. Roosevelt
A. Maceo Smith
South Oak Cliff
Yvonne A. Ewell
Townview Center
■ Escuelas Secundarias
Dallas Environmental
Science
Thomas A. Edison
Oliver Wendell Holmes
Maynard Jackson
Sarah Zumwalt
■ Escuelas Primarias
John Neely Bryan
Harrell Budd
W.W. Bushman
C.F. Carr
George W. Carver
Amelia Earhart
J.N. Ervin
N.W. Harllee
H.I. Holland at Lisbon
Albert S. Johnston
Eladio Martinez
William B. Miller
Roger Q. Mills
Clara Oliver
Elisha M. Pease
Harry Stone
Whitney M. Young
Distrito 6 –
Carla Ranger
(972) 925-3722
■ Escuelas Preparatorias
Alternative Placement
Center at Village Fair
David W. Carter
Kathlyn Joy Gilliam
Collegiate Academy
Justin F. Kimball
John Leslie Patton Jr.
Academic Center
■ Escuelas Secundarias
William H. Atwell
T.W. Browne
D.A. Hulcy
L.V. Stockard
Boude Storey
■ Escuelas Primarias
Birdie Alexander
Jimmie Tyler Brashear
John W. Carpenter
Lelia P. Cowart
Barbara Jordan
Umphrey Lee
Thomas L. Marsalis
Ronald E. McNair
Maria Moreno
Clinton P. Russell
Erasmo Seguin
Leslie A. Stemmons
T.G. Terry
Robert L. Thornton
Thomas Tolbert
Adelle Turner
Mark Twain
Daniel Webster
Martin Weiss
Distrito 7 –
Eric Cowan
(972) 925-3721
■ Escuelas Preparatorias
W.H. Adamson
Trinidad "Trini" Garza
Early College
Moisés E. Molina
Sunset
■ Escuelas Secundarias
Hector P. Garcia
W.E. Greiner
Raúl Quintanilla Sr.
■ Escuelas Primarias
Gabe P. Allen
Arcadia Park
Mary McLeod Bethune
Felix G. Botello
James Bowie
Nancy J. Cochran
Lorenzo DeZavala
L.O. Donald
Lenore Kirk Hall
Margaret B. Henderson
James S. Hogg
Lida Hooe
Anson Jones
Louise Wolff Kahn
Sidney Lanier
George Peabody
John F. Peeler
John H. Reagan
Rosemont
Rosemont Primary School-
Chris V. Semos Campus
Arturo Salazar
Celestino Mauricio Soto
Stevens Park
Winnetka
Distrito 8 –
Adam Medrano
(972) 925-3721
■ Escuelas Preparatorias
Multiple Careers Magnet
Center
■ Escuelas Secundarias
Francisco F. “Pancho”
Medrano
Thomas J. Rusk
Alex W. Spence
■ Escuelas Primarias
Arlington Park
James B. Bonham
David G. Burnet
César Chávez
Leonides Gonzalez Cigarroa
James W. Fannin
Tom Field
Onesimo Hernandez
Sam Houston
John F. Kennedy
Obadiah Knight
Maple Lawn
Esperanza “Hope” Medrano
Mount Auburn
Julian T. Saldivar
Ignacio Zaragoza
Distrito 9 –
Bernadette Nutall
(972) 925-3721
■ Escuelas Preparatorias
Maya Angelou
Evening Academy
Otto M. Fridia Jr.
Alternative
Lincoln
James Madison
Barbara M. Manns
Middle College
Irma Lerma Rangel Young
Women’s Leadership
Skyline
Booker T. Washington Arts
Woodrow Wilson
■ Escuelas Secundarias
Pearl C. Anderson
E.B. Comstock
Billy Earl Dade
John B. Hood
Harold Wendell Lang Sr.
J.L. Long
■ Escuelas Primarias
W.A. Blair
Rufus C. Burleson
City Park
Frederick Douglass
Paul L. Dunbar
Julia C. Frazier
Elementary DAEP–Dallas
Frank Guzick
John Ireland
Martin Luther King Jr.
Eduardo Mata
J.W. Ray
Joseph J. Rhoads
Charles Rice
Oran M. Roberts
Edna Rowe
San Jacinto
Ascher Silberstein
H.S. Thompson
William B. Travis Academy
George W. Truett
Phillis Wheatley
Document IC-301 • 07/13/10

NÚMEROS DE TELÉFONO
DE LAS ESCUELAS
2010–2011
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org
ESCUELAS
PREPARATORIAS
Adams . . . . . . . (972) 502-4900
Adamson . . . . . (972) 749-1400
Alternative Placement
Center . . . . . . (972) 925-7000
SCGC . . . . . . (972) 925-7020
LACEY . . . . . (972) 925-7060
Angelou . . . . . . (972) 749-2264
Carter . . . . . . . . (214) 932-5700
Conrad . . . . . . . (972) 502-2300
Evening Acad. . (972) 502-3633
Fridia Alt.. . . . . (972) 749-1700
Garza Early
College . . . . . (214) 860-3680
Gilliam Collegiate
Academy . . . . (214) 932-7300
Hillcrest . . . . . . (972) 502-6800
Jefferson . . . . . . (972) 502-7300
Kimball. . . . . . . (972) 502-2100
Lincoln. . . . . . . (972) 925-7600
Madison . . . . . . (972) 925-2800
Manns . . . . . . . (972) 749-2200
Middle College (214) 860-2356
Molina . . . . . . . (972) 502-1000
Multiple Careers (972) 925-2200
North Dallas . . (972) 925-1500
Patton Jr. Academic
Center . . . . . . (214) 932-5160
Pinkston . . . . . . (972) 502-2700
Rangel . . . . . . . (972) 749-5200
Roosevelt . . . . . (972) 925-6800
Samuell . . . . . . (972) 892-5100
Seagoville. . . . . (972) 892-5900
Skyline . . . . . . . (972) 502-3400
Smith . . . . . . . . (214) 932-7600
South Oak Cliff (214) 932-7000
Spruce . . . . . . . (972) 892-5500
Sunset. . . . . . . . (972) 502-1500
Townview. . . . . (972) 925-5900
Business . . . . (972) 925-5920
Education . . . (972) 925-5940
Govt./Law . . . (972) 925-5960
Health Prof. . (972) 925-5930
Science/Eng. . (972) 925-5960
TAG . . . . . . . (972) 925-5970
Washington . . . (972) 925-1200
White . . . . . . . . (972) 502-6200
Wilson . . . . . . . (972) 502-4400
ESCUELAS SECUNDARIAS
Anderson . . . . . (972) 925-7900
Atwell . . . . . . . (972) 794-6400
Browne . . . . . . . (972) 502-2500
Cary . . . . . . . . . (972) 502-7600
Comstock . . . . . (972) 794-1300
Dade . . . . . . . . . (972) 749-3800
Dallas Environmental
Science . . . . . (972) 794-3950
Dealey . . . . . . . (972) 794-8400
Edison. . . . . . . . (972) 794-4100
Florence . . . . . . (972) 749-6000
Franklin . . . . . . (972) 502-7100
Garcia. . . . . . . . (972) 502-5500
Gaston . . . . . . . (972) 502-5400
Greiner. . . . . . . (972) 925-7100
Hill . . . . . . . . . . (972) 502-5700
Holmes . . . . . . . (972) 925-8500
Hood . . . . . . . . (972) 749-4100
Hulcy . . . . . . . . (214) 932-7400
Jackson, M. . . . (214) 932-7900
LACEY . . . . . . (972) 925-7060
Lang Sr. . . . . . . (972) 925-2400
Long . . . . . . . . . (972) 502-4700
Longfellow . . . . (972) 749-5400
Marsh . . . . . . . . (972) 502-6600
Medrano. . . . . . (972) 925-1300
Quintanilla Sr. . (972) 502-3200
Rangel . . . . . . . (972) 502-1200
Rusk . . . . . . . . . (972) 925-2000
Seagoville. . . . . (972) 892-7100
Spence . . . . . . . (972) 925-2300
Stockard . . . . . . (972) 794-5700
Stone . . . . . . . . (972) 794-3400
Storey . . . . . . . . (972) 925-8700
Tasby . . . . . . . . (972) 502-1900
Travis . . . . . . . . (972) 794-7500
Walker . . . . . . . (972) 502-6100
Zumwalt . . . . . . (972) 749-3600
ESCUELAS PRIMARIAS
Adams, J.Q. . . . (972) 794-1200
Adams, N. . . . . . (972)794-2600
Alexander . . . . (972) 749-3100
Allen . . . . . . . . (972) 794-5100
Anderson . . . . . (972) 749-6200
Arcadia Park . . (972) 502-5300
Arlington Park. (972) 749-5500
Bayles . . . . . . . . (972) 749-8900
Bethune . . . . . . (972) 502-1300
Blair . . . . . . . . . (972) 794-1600
Blanton . . . . . . (972) 794-1700
Bonham . . . . . . (972) 749-5700
Botello . . . . . . . (214) 932-5094
Bowie . . . . . . . . (972) 925-6600
Brashear . . . . . . (972) 502-2600
Bryan . . . . . . . . (972) 502-8500
Budd . . . . . . . . . (972) 502-8400
Burleson . . . . . . (972) 749-4500
Burnet . . . . . . . (972) 794-3000
Bushman . . . . . (972) 749-1800
Cabell. . . . . . . . (972) 794-2400
Caillet . . . . . . . (972) 794-3200
Carpenter . . . . . (972) 794-6000
Carr . . . . . . . . . (972) 794-4300
Carver . . . . . . . (972) 794-3600
Casa View . . . . (972) 749-7700
Central . . . . . . . (972) 749-6800
Chávez . . . . . . . (972) 925-1000
Cigarroa, M.D.. (972) 502-2900
City Park . . . . . (972) 794-7600
Cochran . . . . . . . (972)794-4600
Conner . . . . . . . (972) 749-8200
Cowart . . . . . . . (972) 794-5500
Cuellar Sr. . . . . (972) 749-6400
Dealey . . . . . . . (972) 794-8400
DeGolyer . . . . . (972) 794-2800
De Zavala . . . . . (972) 892-6400
Donald . . . . . . . (972) 794-5300
Dorsey . . . . . . . (972) 749-6300
Douglass . . . . . . (972) 794-1400
Dunbar . . . . . . . (972) 794-6600
Earhart . . . . . . . (972) 794-3700
Elementary DAEP-
Dallas. . . . . . . (972) 502-8970
Ervin. . . . . . . . . (972) 749-3700
Fannin . . . . . . . (972) 794-7800
Field . . . . . . . . . (972) 794-2700
Foster . . . . . . . . (972) 794-8100
Frank . . . . . . . . (972) 502-5900
Frazier. . . . . . . . (972) 925-1900
Gill . . . . . . . . . . (972) 749-8400
Gonzalez. . . . . . (972) 502-3300
Gooch . . . . . . . (972) 794-2500
Guzick . . . . . . . (972) 502-3900
Hall . . . . . . . . . (972) 794-5400
Harllee . . . . . . . (972) 925-6500
Hawthorne . . . . (972) 749-4700
Henderson . . . . (972) 749-2900
Hernandez . . . . (972) 925-2700
Hexter . . . . . . . (972) 502-5800
Highland
Meadows . . . . (972) 502-5200
Hogg. . . . . . . . . (972) 502-8600
Holland at
Lisbon . . . . . . (972) 749-1900
Hooe. . . . . . . . . (972) 794-6700
Hotchkiss . . . . . (972) 749-7000
Houston . . . . . . (972) 749-5800
Ireland . . . . . . . (972) 749-4900
Jackson, S. . . . . (972) 749-7200
Johnston. . . . . . (972) 925-7400
Jones. . . . . . . . . (972) 794-4700
Jordan. . . . . . . . (972) 925-8100
Junkins . . . . . . . (972) 502-2400
Kahn. . . . . . . . . (972) 502-1400
Kennedy . . . . . . (972) 794-7100
Kiest . . . . . . . . . (972) 502-5600
King Jr. . . . . . . . (972) 502-8100
Kleberg . . . . . . . (972) 749-6500
Knight . . . . . . . (972) 749-5300
Kramer . . . . . . . (972) 794-8300
Lagow . . . . . . . . (972) 749-6600
Lakewood . . . . . (972) 749-7300
Lanier . . . . . . . . (972) 794-4400
Lee, R.E.. . . . . . (972) 749-7400
Lee, U. . . . . . . . (972) 749-3900
Lipscomb . . . . . (972) 794-7300
Lowe Sr. . . . . . . (972) 502-1700
Macon . . . . . . . (972) 794-1500
Maple Lawn . . . (972) 925-2500
Marcus . . . . . . . (972) 794-2900
Marsalis . . . . . . (972) 749-3500
Martinez . . . . . . (972) 794-6900
Mata . . . . . . . . . (972) 749-7500
McNair. . . . . . . (972) 794-6200
McShan Jr. . . . . (972) 502-3800
Medrano. . . . . . (972) 794-3300
Milam. . . . . . . . (972) 749-5600
Miller . . . . . . . . (972) 502-8700
Mills . . . . . . . . . (972) 925-7500
Moreno. . . . . . . (972) 502-3100
Moseley . . . . . . (972) 749-6700
Mount Auburn. (972) 749-8500
Oliver . . . . . . . . (972) 749-3400
Peabody . . . . . . (972) 794-5200
Pease. . . . . . . . . (214) 932-3800
Peeler . . . . . . . . (972) 502-8300
Pershing . . . . . . (972) 794-8600
Pleasant Grove. (972) 892-5000
Polk . . . . . . . . . (972) 794-8900
Preston Hollow (972) 794-8500
Ray . . . . . . . . . . (972) 794-7700
Reagan . . . . . . . (972) 502-8200
Reilly . . . . . . . . (972) 749-7800
Reinhardt . . . . . (972) 749-7900
Rhoads . . . . . . . (972) 749-1000
Rice . . . . . . . . . (972) 749-1100
Roberts . . . . . . . (972) 749-8700
Rogers. . . . . . . . (972) 794-8800
Rosemont . . . . . . (972)749-5000
Rosemont – Semos
Campus . . . . . (972) 502-3850
Rowe . . . . . . . . (972) 749-8800
Runyon. . . . . . . (972) 749-6100
Russell . . . . . . . (972) 925-8300
Salazar . . . . . . . (972) 502-1800
Saldivar . . . . . . (972) 794-2000
San Jacinto. . . . (972) 749-4200
Sanger . . . . . . . (972) 749-7600
Seagoville. . . . . (972) 892-7900
Seguin . . . . . . . (972) 925-8400
Silberstein . . . . (972) 794-1900
Smith . . . . . . . . (972) 502-4800
Soto . . . . . . . . . (972) 502-5100
Starks . . . . . . . . (972) 502-8800
Stemmons . . . . (972) 794-4900
Stevens Park . . (972) 794-4200
Stone . . . . . . . . (972) 794-3400
Stone at Vickery
Meadow. . . . . (972) 502-7900
Tatum . . . . . . . . (972) 502-2000
Terry . . . . . . . . . (972) 749-3200
Thompson . . . . (972) 502-8900
Thornton . . . . . (972) 794-8000
Titche. . . . . . . . (972) 794-2100
Tolbert . . . . . . . (972) 794-5900
Travis . . . . . . . . (972) 794-7500
Truett . . . . . . . . (972) 749-8000
Turner. . . . . . . . (972) 794-6300
Twain . . . . . . . . (972) 749-3000
Urban Park. . . . (972) 794-1100
Walnut Hill . . . (972) 502-7800
Webster . . . . . . (972) 794-6100
Weiss . . . . . . . . (972) 749-4000
Wheatley . . . . . (972) 749-1300
Williams. . . . . . (972) 794-8700
Winnetka . . . . . (972) 749-5100
Withers. . . . . . . (972) 794-5000
Young . . . . . . . . (972) 749-2000
Zaragoza . . . . . . (972) 749-8600
Document IC-102 • 07/13/10

Dallas Independent School District
Números Usados con Frecuencia*
Fechas de los Exámenes ACT (972) 925-3505
Educación Básica para Adultos (972) 925-4580
Elegibilidad para participar en atletismo (972) 925-3310
Zonas de Asistencia (972) 925-3645
Información Bilingüe/ESL (inglés como segundo idioma) (972) 749-5760
Secretario de la Mesa Directiva de Educación (972) 925-3719
Abuso y Descuido de los Niños (888) 572-2873
Línea Telefónica para Fraude (800) 530-1608
Servicios de Asesoramiento (972) 925-3505
Centro de Atención al Cliente (972) 925-5555
Escuela Preparatoria Académica Nocturna/
Oficina de Educación Contínua (972) 502-3458
ServiciosAlimenticios y de la Nutrición del Niño (214) 932-5500
Programa de Desayuno/Almuerzo Gratuito (214) 932-5500
Fechas de Graduación (972) 925-3190
Servicios de la Salud (972) 925-3386
Compañeros en la Educación/Voluntarios (972) 925-3920
Información sobre el examen PSAT (972) 925-3505
Servicios Psicológicos (972) 925-8050
Escuelas Segura y Sin Drogas/Educación de la Salud (972) 925-8040
Línea de Emergencia para la seguridad en las escuelas (214) 932-5622
Información sobre el examen SAT (972) 925-3505
Programa para padres que son estudiantes/las embarazadas (972) 925-3386
Información sobre Educación Especial (972) 581-4100
Disciplina Estudiantil (972) 925-4631
Inscripción Estudiantil (972) 925-3645
Traslados Estudiantiles (972) 925-3270
Información sobre los exámenes del distrito y el Estado TAKS
(Evaluación de Texas sobre el Rendimiento Académico) (972) 925-6410
Transportación (972) 925-4953
Ausencia sin Permiso (214) 932-5030
*La mayoría de las preguntas las pueden contestar las escuelas
Dallas Independent School District
Manual para el Estudiante

Codigo de Conducta del Alumno
Índice
Perspectiva general y propósito ..................................................................................................................... 3
El proceso administrativo de disciplina .......................................................................................................... 4
El derecho del distrito a disciplinar ................................................................................................................. 4
Normas de conducta del estudiante ............................................................................................................... 4
Acción disciplinaria ......................................................................................................................................... 5
Lenguaje ofensivo........................................................................................................................................... 5
Defensa personal ............................................................................................................................................5
Acusaciones falsas ......................................................................................................................................... 5
Reportar un crimen ......................................................................................................................................... 5
Relaciones entre estudiante y educador ........................................................................................................ 5
Reglas del salón de clases de la escuela ...................................................................................................... 5
Preguntas y quejas de los padres .................................................................................................................. 5
Seguridad escolar: Todos contribuyen ........................................................................................................... 6
El derecho del distrito para registrar .............................................................................................................. 6
Gafetes de identificación ................................................................................................................................ 6
Vigilancia electrónica ...................................................................................................................................... 6
Agresores sexuales registrados ......................................................................................................................6
Remoción por un maestro ...............................................................................................................................7
Suspensión en el plantel educativo ................................................................................................................ 7
Suspensión fuera del plantel educativo .......................................................................................................... 7
Asignación a un Programa Disciplinario de de Educación Alternativa ........................................................... 8
Buen día DAEP ...............................................................................................................................................8
Continuación del Programa Disciplinario de Educación Alternativa ............................................................... 8
Asignación al programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas.......................8
Buen día JJAEP........................................................................................................................................... 8
Infracciones y consecuencias del nivel I ........................................................................................................ 9
Teléfonos celulares ...................................................................................................................................... 10
Infracciones y consecuencias del Nivel II .................................................................................................... 11
Infracciones y consecuencias del Nivel III .................................................................................................... 12
Infracciones y consecuencias del Nivel IV ....................................................................................................14
Infracciones y consecuencias del Nivel V .....................................................................................................15
Proceso/procedimiento de apelación ............................................................................................................17
Programa de educación alternativo disciplinario fuera del plantel educativo ............................................... 17
Glosario del Código de Conducta del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas .................. 18
Normas de la Junta Escolar para el Distrito Escolar Independiente de Dallas ............................................ 23

Índice
MANUAL DEL ESTUDIANTE
SECCIÓN I: NOTIFICACIONES REQUERIDAS E INFORMACIÓN PARA LOS
PADRES.......................……………………………………………………………………………………….…… 25
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES......................................................................................….. 25
DERECHO DE LOS PADRES...................................................................................................... 25
Adquisición de información y protección de los derechos del estudiante..................................…25
Opción de no participar en encuestas y actividades.................................................................….26
Revisión de encuestas …………………………………………...................................................…. 26
Solicitud de certificaciones profesionales de los maestros y el personal ..................................... 26
Revisión de materiales pedagógicos………………………………………………………….………. 26
Exposición de proyectos y trabajo artístico del estudiante………………………………………… 26
Archivos del estudiante………………………………………………………………………..……….. 26
Otorgar permiso para filmar y audio grabar a un estudiante ………………………………………..26
Remoción temporal de un estudiante ……………………………………………………..…………. 26
Eximir a un estudiante de recitar el juramento a las banderas de Texas y EE UU..................… 27
Eximir a un estudiante de recitar parte de la Declaración de Independencia……..……………… 27
Solicitud de notificaciones de mala conducta del estudiante........................................................27
Solicitud de transferencias para su hijo....................................................................................... 27
Traslados por seguridad ……………………………………………………………………….……… 27
Solicitar asignación de salón de clase para hermanos por nacimiento múltiple.....................… 27
OTRAS NOTIFICACIONES NECESARIAS PARA LOS PADRES………………………………… 27
Plan de control del asbestos..........................................................................................................27
Plan de control de plagas............................................................................................................ 27
OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LOS PADRES……………………………….…… 27
Opciones y requisitos para proporcionar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de
aprendizaje o que puedan necesitar educación especial............................................................ 27
§ 504 de la ley de rehabilitación de 1973..................................................................................... 28
Elegibilidad del estudiante……………………………………………………………………………… 28
Acceso a los archivos de los estudiantes..................................................................................... 28
Solicitud de información pública................................................................................................... 29
Revelación de información del estudiante a reclutadores militares e instituciones de educación
superior........................................................................................................................………… 29
SECCIÓN II: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES............................................ 30
AUSENCIAS/ASISTENCIA........................................................................................................... 30
Asistencia obligatoria y excepciones............................................................................................ 30
Notificación de violación de asistencia escolar obligatoria………………………………………… 30
Asistencia para recibir crédito...................................................................................................... 31
Ausencias temporales justificadas................................................................................................ 31
Ausencias injustificadas................................................................................................................ 31
Nota de los padres después de una ausencia ............................................................................ 31
Nota del médico después de una ausencia por enfermedad........................................................ 31
Verificación de asistencia para licencia de conducir..................................................................... 31

PROGRAMAS ACADEMICOS………………………………………………………………………… 31
INTIMIDACIÓN............................................................................................................................. 31
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y DE PROFESIONES (CTE) ……………………… 31
Trayectoria a una profesión …………………………………………………………………………… 32
PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL, NEGLIGENCIA Y VIOLENCIA DOMÉSTICA......... 32
CLASIFICACIÓN EN CLASE/DIEZ POR CIENTO SOBRESALIENTE/ESTUDIANTE CON LA
CLASIFICACIÓN MÁS ALTA……………………………………………………..……...…………….. 32
Diez por ciento sobresaliente...................................................................................................... 33
Valedictorian y salutatorian (Estudiantes con la clasificación más alta)...................................... 33
HORARIOS DE CLASES........................................................................................................….. 33
CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO.................................................................................. 33
QUEJAS Y PREOCUPACIONES........................................................................................……. 34
RECURSOS DE COMPUTADORAS.....................................................................................…… 34
CONDUCTA.................................................................................................................................. 34
Aplicabilidad de reglas de la escuela............................................................................................ 34
Teléfonos celulares, localizadores/beepers y otros artículos electrónicos................................… 34
Eventos sociales .......................................................................................................................... 35
ENFERMEDADES Y CONDICIONES CONTAGIOSAS............................................................... 35
CURSOS POR CORRESPONDENCIA.........................................................................................35
CONSEJERÍA/ASESORÍA.............................................................................................................35
CRÉDITO POR EXAMEN – Si un estudiante no ha tomado el curso.......................................... 36
FECCHAS LIMITE DE SOLICITUD Y DE EXAMENES………………………………………………37
VIOLENCIA DURANTE EL NOVIAZGO Y REPRESALIAS ……………………………………….. 37
Violencia durante el noviazgo....................................................................................................... 37
DISCRIMINACIÓN: RACIAL, ÉTNICA, RELIGIOSA, DE SEXO, DISCAPACIDAD, ORIGEN
NACIONAL, HOSTIGAMIENTO POR ORIENTACIÓN SEXUAL: Y REPRESALIAS …...……… 37
Discriminación……………………………………………………………………………………………. 37
Hostigamiento racial, étnico, religioso, por sexo, discapacidad u orientación sexual............…... 37
Hostigamiento sexual...............................................................................................................…. 37
Represalias............................................................................................................................…… 37
Procedimientos para reportar..................................................................................................…. 37
Investigación del reporte...........................................................................................................… 38
APRENDIZAJE A DISTANCIA...................................................................................................... 38
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES O DOCUMENTOS PUBLICADOS....................................... 38
Materiales escolares..................................................................................................................... 38
Materiales no escolares de los estudiantes.................................................................................. 38
Materiales no escolares de los demás......................................................................................... 38
VESTIMENTA Y APARIENCIA PERSONAL................................................................................ 38
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, CLUBES Y ORGANIZACIONES..................................... 39
CUOTAS....................................................................................................................................... 40
RECAUDACIÓN DE FONDOS.................................................................................................... 40
ZONAS LIBRES DE PANDILLAS……………………………………………………………………… 40
CALIFICACIONES.........................................................................................................................40

GRADUACIÓN.............................................................................................................................. 41
Requisitos para un diploma.......................................................................................................... 41
Graduación o certificado de asistencia para estudiantes con discapacidades............................ 41
Certificados de curso terminado..............................................................................……………… 41
Gastos de graduación .................................................................................................................. 41
Programas de graduación............................................................................................................ 41
Requisitos de graduación del estado de Texas..............................................................………… 42
Becas y subsidios estatales.......................................................................................................... 46
ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD........................................................................... 46
Actividad física para los estudiantes en primaria y secundaria.................................................… 46
Consejo de orientación de salud escolar........................................................................………….47
Evaluación de condición física...................................................................................................…47
Expendedor automático de bebidas y alimentos ......................................................................... 47
Prohibición de tabaco................................................................................................................... 47
Programa de almuerzo escolar: Servicios de cafetería…………………………………………… 47
EVALUACIONES Y SERVICIOS DE SALUD............................................................................... 47
ESTUDIANTES DESAMPARADOS............................................................................................. 47
TAREA.......................................................................................................................................... 47
INMUNIZACIÓN........................................................................................................................... 47
AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICO............................................................................................. 48
Hacer preguntas a los estudiantes................................................................................................ 48
Estudiantes arrestados................................................................................................................. 48
RECUPERACIÓN DE TRABAJO.................................................................................................. 48
Recuperación de trabajo después de faltar a la escuela.......................................................…… 48
Recuperación de trabajo mientras está en suspensión en la escuela o DAEP ....................…… 48
MEDICAMENTO EN LA ESCUELA ……………………………………………………………………48
Drogas psicotrópicas..................................................................................................................... 49
DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN…………………………………………………………. 49
PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES................................................................ 49
Educación básica para adultos………………………………………………………………..……….. 49
Dallas Horizon Academic Center……………………………………………………………………… 49
Programas preuniversitarios …………………………………………………………………………… 49
Programa Early College High School localizado en El Centro College…………………………… 49
Trinidad “Trini” Garza Early College High School …………………………………………………… 49
Kathlyn Joy Gilliam Collegiate Academy………………………………………………………………50
Academia nocturna……………………………………………………………………………………….50
Maya Angelou High School…………………………………………………………………..………… 50
Servicios relacionados a la crianza de los hijos y embarazo en la juventud …………...………… 50
Aprendizaje en línea……………………………………………………………………………..……… 50
Servicios relacionados a la crianza de los hijos y embarazo en la juventud……………………… 50

Reconnection Centers……………………………………………………………………………………50
SERVICIOS SOCIALES Y PSICOLÓGICOS................................................................................ 50
PROMOCIÓN Y RETENCIÓN...................................................................................................... 51
PERMISO PARA QUE UN ESTUDIANTE SALGA DE LA ESCUELA.......................................... 52
CONFERENCIAS Y TARJETAS DE CALIFICACIONES ............................................................. 52
SEGURIDAD................................................................................................................................. 52
Simulacros: Incendio, tornado y otras emergencias..................................................................... 52
Información y atención médica de emergencia............................................................................. 52
Información sobre cierre de la escuela en caso de emergencia.................................................. 52
SAT, ACT Y OTROS EXÁMENES..................................................................……….…………… 53
REGISTROS, DETECTORES DE METALES, Y CÁMARAS DE VÍDEO..................................... 53
PROGRAMAS ESPECIALES........................................................................................................53
ESTEROIDES............................................................................................................................... 53
PROGRAMAS DE VERANO /AÑO PROLONGADO.................................................................... 53
TAKS (EVALUACIÓN DE TEXAS SOBRE CONOCIMIENTO Y DESTREZAS)…………….…… 54
LIBROS DE TEXTO...................................................................................................................... 54
TRASLADOS ENTRE ESCUELAS DEL DISTRITO..................................................................... 54
TRANSPORTE............................................................................................................................. 55
Excursiones patrocinadas por la escuela..................................................................................... 55
Autobuses y otros vehículos........................................................................................……….…. 55
Código de conducta de los estudiantes que usan el autobús como medio de transporte………. 56
VANDALISMO............................................................................................................................... 56
VISITANTES A LA ESCUELA...................................................................................................... 56
DARSE DE BAJA DE LA ESCUELA............................................................................................ 56
CONTRATO Y FORMULARIO DEL PADRE Y ESTUDIANTE…………………………………………… 57, 59

¡BIENVENIDO AL DALLAS ISD!
Este manual contiene información que los padres y estudiantes deben saber para asegurar un año escolar exitoso. El Código de
Conducta del Estudiante es requerido por la ley estatal y su intención es promover un ambiente de aprendizaje positivo, así como
escuelas seguras. Mayor información en cuanto a reglas y procedimientos del distrito se puede encontrar en las normas de la Junta
Escolar y el Manual del Estudiante.
Las normas de la Junta Escolar del Dallas ISD,
tanto como la ley federal y estatal, son reglamentos
que rigen al distrito, a sus empleados y estudiantes.
Dichas normas y leyes toman precedencia sobre
la información en este Código de Conducta del
Estudiante y cualquier conflicto entre el mismo
deberá interpretarse y resolverse en cumplimiento
y a favor de la norma de la Junta Escolar y/o leyes
aplicables.
Misión del Dallas ISD
La misión del distrito es preparar a todos los estudiantes para
graduarse con el conocimiento y destrezas para convertirse
en ciudadanos productivos y responsables.
Perspectiva general y propósito
El código de conducta del estudiante del Distrito Escolar
Independiente de Dallas 2010-2011, ha sido actualizado para
cumplir con la ley estatal, según se define en el Código de
Educación de Texas capítulo 37, Ley de Escuelas Seguras. La
actualización del presente código se ha llevado a cabo con la
colaboración entre el personal central y el personal de las
escuelas, los padres/tutores legales y miembros de la comunidad.
El código de conducta del estudiante, según ha sido adoptado
por los miembros de la Junta Escolar del Dallas ISD, expresa
expectativas específicas acerca de la conducta apropiada para
los estudiantes, padres/tutores legales, maestros y
administradores escolares del Dallas ISD.
Las cuatro funciones clave del código de conducta son:
• Describir el comportamiento que crea un ambiente positivo
para el aprendizaje,
• Delinear ejemplos específicos de mala conducta por parte
del estudiante,
• Definir los castigos que se impondrán por mala conducta
específica, y
• Proporcionar regularidad en la manera que se ejerza la
disciplina en el distrito.
La ley requiere que el distrito defina y comunique a los estudiantes
y a los padres/tutores legales las expectativas de comportamiento
y los diferentes tipos de mala conducta que quizá, o en algunos
casos, deben resultar en consecuencias disciplinarias. El código
del distrito clasifica estas infracciones como de Nivel I, II, III, IV
y V. El código también indica las respuestas disciplinarias que
conllevan a estas infracciones.
En general, las acciones disciplinarias serán diseñadas no sólo
para corregir la mala conducta, sino también para promover y
motivar a los estudiantes a que lleguen a ser ciudadanos
responsables de la comunidad escolar. El personal del distrito deberá
implementar todas las medidas de prevención e intervención
disponibles, antes de tomar acción punitiva. Estas medidas incluirán
varios programas del distrito y los servicios del personal
especializado, al igual que los recursos apropiados de la comunidad
que están disponibles para los estudiantes y sus familias. En todos
los casos de infracciones antes que un estudiante se enviado al
programa disciplinario de educación alternativa, los maestros y
administradores recurrirán a una variedad de técnicas comunes de
administración de disciplina y se correlacionará con lo siguiente:
• La gravedad de la infracción.
• La edad del estudiante.
• El grado.
• La capacidad y el nivel de funcionamiento.
• La frecuencia del mal comportamiento/antecedentes
disciplinarios.
• La actitud del estudiante.
• El efecto de la mala conducta en el ambiente escolar.
• Los requisitos establecidos por la ley.
• Defensa propia como se define en el Código de Conducta
del Estudiante.
Intención o falta de intención del estudiante cuando tomó parte en la
mala conducta.
Las normas y procedimientos (reglas) con respecto al
comportamiento del estudiante, se refieren a las acciones de los
mismos mientras que se encuentren en la propiedad escolar,
incluyendo acciones que ocurren antes, durante y después de
las horas regulares de clase. Estas reglas también se aplican a
todas las actividades o eventos relacionados o patrocinados por
la escuela, como excursiones, deportes, bailes, asambleas o
eventos nocturnos en o fuera de la propiedad escolar. Los
estudiantes y padres/tutores legales deben estar conscientes
que el cometer ciertos delitos graves, sea dentro o fuera de la
escuela, tendrá como resultado que el estudiante sea asignado
al Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP por
sus siglas en inglés) o sea expulsado a cualquier Programa
Disciplinario de Educación Alternativa, o en el Programa de
Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas
(DCJJAEP por sus siglas en inglés).
Las infracciones del Nivel V pueden resultar en interacción con
el sistema judicial. Existe un memorándum de entendimiento
(MOU por sus siglas en inglés) entre el Distrito Escolar
Independiente de Dallas y el Consejo Directivo Juvenil del
condado de Dallas. Se deben seguir cuidadosamente las pautas
establecidas por el MOU para proporcionar un programa de
Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) que cumpla
las necesidades del distrito y de la comunidad, al proporcionar
servicios de rehabilitación de calidad para los jóvenes del
condado de Dallas que han sido expulsados.
3

Procesos y Normas
El proceso administrativo de disciplina
Es importante que los padres/tutores legales y la comunidad,
comprendan que el Código de Educación de Texas requiere que los
distritos escolares completen lo que se ha clasificado “procesos
administrativos”. Estos procesos son separados y diferentes de lo
que el tribunal juvenil o adulto hará cuando un estudiante infrinja la
ley. Para tomar acción, el distrito tiene que demostrar sólo una
prueba irrefutable que un estudiante infringió el Código de Conducta
del Estudiante. El distrito no tiene que demostrar pruebas suficientes
fuera de toda duda razonable.
Cuando un estudiante es acusado por las autoridades
competentes de una infracción al código penal, el distrito actuará
sobre dicho cargo. El distrito continúa el proceso de disciplina
administrativa, aunque ocurra lo siguiente:
• El fiscal del distrito decide no procesar.
• El caso no es demandado, reducido en gravedad o
absuelto por excepción.
• La policía no presenta un reporte.
• El gran jurado no procesa una acción legal de un adulto.
El derecho del distrito a disciplinar
Cuando los estudiantes no demuestran respeto hacia los demás,
ya sea que estén causando problemas que interrumpen el
aprendizaje o ponen en riesgo la seguridad, están sujetos a acción
disciplinaria. En otras palabras, cuando los estudiantes no cumplan
con el Código de Conducta del Estudiante, habrá consecuencias.
El Distrito Escolar Independiente de Dallas puede disciplinar a un
estudiante:
• Durante el día escolar regular y mientras un estudiante
viaja de ida y vuelta en los autobuses del distrito;
• Mientras el estudiante está asistiendo a cualquier
actividad relacionada con la escuela sin importar
cuándo o dónde se lleve a cabo;
• Para ciertas infracciones del Nivel IV y V que ocurren
dentro de 300 pies de la propiedad escolar que se mide
de cualquier punto del límite de la propiedad real;
• Para cualquier infracción del Nivel V cometida mientras
un estudiante está:
a. En la propiedad escolar
b. En un evento relacionado con la escuela
dentro de la propiedad escolar o fuera de ella
c. En la propiedad escolar de otro distrito
escolar de Texas, o
d. Asistiendo a otra actividad del distrito
patrocinada o relacionada con la escuela;
e. Fuera de la propiedad escolar
• Cuando un empleado o voluntario escolar es víctima de
represalias sin importar cuándo o dónde se lleve a
cabo;
• Al cometerse un delito grave, según el Código de
Educación de Texas 37.006 ó 37.0081;
• Cuando participa en conducta delictiva en o fuera de la
propiedad escolar o en un evento relacionado con la
escuela. (Nivel de delito grave)
Normas de conducta del estudiante
El distrito está comprometido a velar por los derechos de los
estudiantes según lo reconoce y protege las leyes estatales y
federales. Además, el distrito ha establecido ciertas expectativas
(responsabilidades) respecto al comportamiento, que al ser
adoptadas por los estudiantes, resultan en una influencia positiva
para la escuela y la comunidad. Es esencial un balance apropiado
entre los derechos y las responsabilidades, si el distrito va a
proporcionar el tipo de experiencias educativas que promuevan
la responsabilidad propia y aumenten las oportunidades
educativas para todos los estudiantes.
Se ofrecen cinco pautas de conducta del estudiante como guías
para el desarrollo de Reglas del Salón de Clases para cada
escuela, así como también un modelo para todo el distrito. Dichas
pautas afirman que los estudiantes responsables deberán ser
motivados e instruidos a:
• Tener autocontrol.
Usar lenguaje cortés.
Resolver conflictos de una manera madura.
Vestir y asearse apropiadamente.
• Demostrar una actitud positiva.
Tomar un papel de liderazgo.
Ser atentos.
Ser cooperativos.
• Respetar los derechos y sentimientos de los demás.
Comportarse de una manera que no moleste a los
demás.
Tratar a los demás con cortesía y respeto (Ej., ver
las cosas desde el punto de vista de la otra
persona, ya sea otro estudiante, maestro, padre,
persona de la comunidad, administrador, personal
de la cafetería, conserje o cualquier otra persona
en la escuela).
• Tomar la responsabilidad de cuidar la propiedad de la
escuela.
Respetar el edificio, el terreno y la propiedad.
Mantener la escuela libre de basura y grafiti.
• Apoyar el proceso de aprendizaje.
Asistir a todas las clases regularmente y
puntualmente.
Estar preparado para la clase (Ej., traer sus tareas,
libros y útiles escolares).
Escuchar atentamente las instrucciones.
Participar en las actividades de la clase.
El plan del distrito se ha establecido para promover la conducta
positiva de los estudiantes, en conjunto con las normas de la
escuela y el salón de clases para mantener el orden en la misma,
fomentar un ambiente de respeto mutuo por los derechos de los
demás y enseñarles a los estudiantes que son responsables de
portarse de manera apropiada para su edad y su nivel de madurez.
4

Notificaciones y Pautas Generales
Acción disciplinaria
La acción disciplinaria no es sólo para corregir la mala conducta.
También ayuda a los estudiantes a que lleguen a ser miembros
responsables de la comunidad escolar y de la comunidad en general
en la cual viven.
El distrito intenta evitar la mala conducta antes que esta empiece e
intervendrá para impedir que dicha conducta empeore, antes de
tomar acción disciplinaria.
Para evitar tener que tomar acción disciplinaria, el distrito cuenta
con programas especiales y personal entrenado para prevenir e
intervenir, y también usa los recursos de la comunidad que están
disponibles para los estudiantes y sus familias.
Lenguaje ofensivo
Es la posición la Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de
Dallas que el uso de lenguaje ofensivo en el ambiente escolar es
inaceptable y tiende a crear un ambiente hostil educativo y de trabajo.
Dicho lenguaje incluye, pero no está limitado al uso de lenguaje
ofensivo o expresiones relacionadas a la raza, etnicidad, sexo u
orientación sexual, discapacidad y creencias religiosas. Para poder
mantener un ambiente educativo apropiado y seguro para los
estudiantes y los empleados, se requiere que todos los empleados
del distrito reporten dichas violaciones del Código de Conducta del
Estudiante al administrador apropiado de la escuela. Las
consecuencias por tal comportamiento se encuentran bajo la
categoría de infracciones de Nivel I.
Defensa propia
De conformidad con el capítulo 37 del Código de Educación de
Texas, antes de que un estudiante sea suspendido, asignado a un
programa disciplinario de educación alternativa o sea expulsado,
los distritos escolares deben considerar defensa propia como un
factor en la decisión de ordenar dicha asignación. Según el Código
de Conducta, defensa propia se define como “el uso de la fuerza en
contra de otra persona, al grado que la persona razonablemente
crea que la fuerza es inmediatamente necesaria para protegerse a
sí mismo.”
Acusaciones falsas
Tenga en cuenta que los maestros, administradores o cualquier
empleado del distrito falsamente acusados, pueden presentar una
querella en contra de cualquier persona que haga un reporte de
policía falso. Si cualquier empleado del distrito es perjudicado por
una falsa acusación, se pueden presentar daños civiles en contra
del estudiante y del padre. Estos son derechos individuales y no
están bajo la jurisdicción del distrito escolar. Los empleados tendrán
que consultar a su propio abogado para asesoría legal en estas
situaciones.
Reportar un delito
Un administrador escolar reportará delitos como es requerido por la
ley, incluyendo el maltrato infantil. Un administrador escolar que
sospecha que se ha cometido un delito en la escuela, llamará a los
oficiales de la policía local.
Relaciones entre educador y estudiante
El Código Penal de Texas subcapítulo F, sección 9.62 estipula que:
“El uso de la fuerza, pero no fuerza mortal en contra de una persona
es justificado: (1) si al actor se le confía el cuidado, supervisión, o
administración de la persona por un propósito especial; y (2) cuando
y al grado que el actor razonablemente crea que la fuerza es
necesaria para un propósito especial extremo o para mantener
disciplina en un grupo”.
Además, TEC 22.0512 proporciona que; “Un empleado profesional
de un distrito escolar no puede estar sujeto a procedimientos
disciplinarios por haber usado la fuerza física en contra de un
estudiante, al punto de estar justificado bajo la sección 9.62 del
Código Penal”.
Reglas de la escuela y del salón de clases
Para poder establecer un clima escolar positivo en el que cada
estudiante pueda lograr su potencial, se requiere que cada escuela
desarrolle reglas internas que traten con los diferentes tipos de mal
comportamiento que impidan el proceso educativo en el salón de
clases o en la escuela. Este plan es desarrollado por medio de un
comité compuesto de administradores, padres/tutores legales,
maestros, estudiantes, personal y representantes de la comunidad
a quienes se les ha encomendado desarrollar un conjunto de reglas
sólo para infracciones escolares. Del esfuerzo conjunto del comité,
se debe lograr un consenso respecto a las infracciones menores,
responsabilidades del estudiante y técnicas de administración de
disciplina. Las reglas de la escuela y el salón de clases y del
Código de Conducta del Estudiante, se crearon como pautas para
determinar las expectativas de conducta y deberán ser diseminadas
o comunicadas a la comunidad escolar.
Una vez que una infracción se considere de mayor seriedad y sea
indicada como de Nivel I, II, III, IV ó V, aplican los reglamentos
establecidos en el Código de Conducta del Estudiante del distrito.
Las reglas de la escuela y el salón de clases ya no serán relevantes
o aplicables en este caso. El Código de Conducta del Estudiante se
impone a todo el distrito y no se le puede añadir, suprimir, cambiar o
modificar sin la aprobación de la Junta Escolar. El Código de Conducta
del Estudiante tiene que estar disponible en cada escuela en un
lugar accesible para los estudiantes, los padres/tutores legales o
los miembros de la comunidad.
Preguntas o quejas de los padres
Cuando los padres/tutores legales tienen preguntas o quejas
(también llamados motivos de queja) respecto a consecuencias,
deben hablar con el maestro o administrador de la escuela, según
sea apropiado y conforme a la norma del Distrito FNG (LOCAL).
Los padres/tutores legales pueden obtener una copia de la norma
en la oficina del director, o del manual, si tienen acceso al Internet al
http://www.dallasisd.org. Sin embargo, la consecuencia no se
retrasará mientras se espera el resultado del motivo de queja.
5

Seguridad escolar: Todos contribuyen
Seguridad
Agresores sexuales registrados
Leer el Código de Conducta del Estudiante implica dar el primer
paso para que todas las escuelas sean un lugar seguro y agradable
para aprender y desarrollarse. Las secciones en el libro explican
los diferentes niveles de infracciones y consecuencias cuando los
estudiantes infringen el Código de Conducta del Estudiante.
El derecho del distrito para registrar
A partir del 1º de septiembre del 2007, al recibir notificación que un
estudiante ha cometido un delito y que actualmente sea requerido
registrarse como agresor sexual, el director debe hacer remoción
del estudiante de su salón de clases regular y determinar la
asignación apropiada, a menos que el tribunal ordene que se asigne
a JJAEP (Colocación de Educación Alternativa en un Centro de
Justicia Juvenil).
El distrito tiene el derecho de registrar:
1. La ropa exterior, las bolsas (bolsillos) o la propiedad del
estudiante cuando hay una sospecha razonable o con
el consentimiento voluntario del estudiante. Código de
Normas de la Junta Escolar del Distrito Escolar
Independiente de Dallas. Vea FNF (LEGAL)
2. Un vehículo que maneje un estudiante y esté
estacionado en la propiedad escolar cuando hay
sospecha razonable para creer que ese vehículo
contiene artículos prohibidos por el distrito. Código de
Normas de la Junta Escolar del Distrito Escolar
Independiente de Dallas. Vea FNF (Local)
3. El casillero (locker) de un estudiante cuando hay una
sospecha razonable para creer que contiene artículos
prohibidos por el distrito.
Un estudiante puede ser registrado utilizando otros medios no
invasivos.
Nuestra norma local requiere que los estudiantes sean notificados
anualmente al principio de cada año escolar, que pueden estar
sujetos a ser registrados por un detector de metal al azar o
regularmente– o basándose en la existencia de una sospecha
razonable de que el estudiante posee un arma.
Gafete de identificación
Se requerirá que los estudiantes de secundaria usen todo el tiempo
el gafete de identificación. El primer gafete de identificación se le
dará gratis al estudiante. Habrá una cuota de $5.00 por cada
gafete de identificación perdido o dañado. Se proporcionará un
gafete temporal, hasta que se lo reemplacen. Tendremos a la venta
lanyards (cordón que sirve como collar). Los gafetes de
identificación se consideran parte del código de vestir.
Consecuentemente, si no lo usan, estarán cometiendo una infracción
de Nivel I.
Vigilancia electrónica
La vigilancia electrónica se podrá usar para vigilar el comportamiento
estudiantil y la propiedad escolar para propósitos de seguridad,
incluyendo el mantenimiento del orden y la disciplina en las áreas
comunes de la escuela o en los autobuses escolares de conformidad
con el Código de Educación de Texas sección 26.009. El
comportamiento estudiantil grabado en el equipo de vigilancia
electrónica, puede estar sujeto a consecuencias disciplinarias según
el Código de Conducta del Estudiante.
6
Si el estudiante está bajo cualquier forma de supervisión del tribunal,
incluyendo libertad condicional o supervisión comunitaria, se
asignará a DAEP (Colocación en Educación Alternativa de Dallas) o
JJAEP por lo menos un semestre.
Si el estudiante no está bajo ninguna forma de supervisión del
tribunal, se podrá asignar a DAEP o JJAEP por un semestre o en un
salón de clases regular. No se podrá asignar a un salón de clases
regular, si la Junta Escolar o su representante determina que la
presencia del estudiante:
(1) amenaza la seguridad de los demás estudiantes o
maestros,
(2) sería perjudicial para el proceso educativo, o
(3) no beneficia a los estudiantes del distrito.
• Comité de revisión
Al final del primer semestre de la asignación del estudiante a un
centro educativo alternativo y antes del comienzo de cada año
escolar por el cual el estudiante permanece en asignación
alternativa, el distrito debe formar un comité para revisar la
asignación del estudiante. El comité debe estar compuesto de:
(1) un maestro de la escuela a la cual el estudiante será
asignado;
(2) el oficial de libertad condicional o, en el caso de un
estudiante que no tiene un oficial de libertad
condicional, un representante del departamento local de
libertad condicional juvenil;
(3) un INSTRUCTOR de DAEP al cual el estudiante fue
asignado.
(4) un representante del distrito escolar; y
(5) un consejero empleado por el distrito escolar.
La revisión de la asignación de un estudiante con una
discapacidad que recibe servicios de educación especial, debe
ser hecha por el comité de Admisión, Revisión y Salida (ARD).
• Estudiantes matriculados recientemente
Si un estudiante se inscribe en el distrito durante asignación del
Nivel IV como agresor sexual, el distrito podrá contar cualquier
tiempo que ya pasó el estudiante en asignación de educación
alternativa, o podrá requerir un semestre adicional de asignación
en educación alternativa, sin llevar a cabo una revisión de la
asignación.
• Apelación
Un estudiante o su padre/tutor legal podrá apelar la asignación
solicitando una conferencia entre la Junta Escolar o su
representante, el estudiante y el padre o tutor legal del estudiante.
La conferencia se limitará a los hechos si se requiere que el
estudiante por orden del tribunal se registre como un agresor sexual.
La responsabilidad de probarlo está en el estudiante o en el padre
o tutor legal.
Cualquier decisión de la Junta Escolar o su representante bajo esta
sección es final y no se podrá apelar.

Remoción por un maestro
Remoción de Estudiantes
Suspensión en el plantel educativo
Capítulo 37.002 – Código de Educación de
Texas
El director deberá responder empleando técnicas de
administración de disciplina apropiadas que estén de
acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante del Dallas
ISD.
(a) Un maestro puede enviar a un estudiante a la oficina del
director para mantener una disciplina efectiva en el salón de clases.
El director deberá responder empleando las técnicas de
administración de disciplina apropiadas de conformidad con el
código de conducta del estudiante, adoptado bajo la sección 37.001.
(b) Un maestro puede sacar a un estudiante del salón de
clases:
(1) que haya sido documentado por el maestro
repetidamente de interferir con la habilidad del
maestro de comunicarse efectivamente con los
estudiantes en el salón de clases o con la
habilidad de aprender de sus compañeros; o
(2) cuya conducta el maestro determine que es muy
indisciplinada, negativa, o abusiva que seriamente
interfiera con la habilidad del maestro de
comunicarse efectivamente con los estudiantes en
el salón de clases o con la habilidad de aprender
de sus compañeros.
(c) Si un maestro saca a un estudiante del salón de clases bajo la
subsección (b), el director puede asignar al estudiante a otro salón
de clases apropiado, a suspensión dentro de la escuela, o a un
programa de educación alternativa como lo estipula la sección
37.008. El director no puede regresar al estudiante al salón de
clases de ese maestro sin el consentimiento del mismo, a menos
que el comité establecido según la sección 37.003, determine que
dicha asignación es la mejor o la única alternativa disponible. Los
términos de la remoción pueden prohibir que el estudiante asista o
participe en una actividad patrocinada por la escuela o relacionada
a la misma.
La suspensión en la escuela es la asignación de un estudiante a un
salón específico en la escuela por un periodo de tiempo que será
determinado por la administración de la misma. (La escuela deberá
notificarle al padre o tutor legal cuando un estudiante es asignado
a ISS). Un estudiante que está en ISS recibirá asignaciones de
cada maestro y se espera que termine todo el trabajo asignado.
Los estudiantes que están en ISS no podrán participar en
actividades extraescolares hasta que hayan terminado su periodo
en ISS. El estudiante no puede ser asignado por más de 30 días
acumulados en un año escolar.
NOTA: El número máximo de 30 días acumulados no incluye
asignación de emergencia a ISS pendiente ubicación en DAEP, ya
que dichos días en ISS son acreditados contra los días asignados
a DAEP.
Suspensión fuera del plantel educativo
Un estudiante puede ser suspendido por un periodo que no exceda
de tres días escolares, cuando el comportamiento de ese estudiante
no cumpla con los principios del código de conducta del distrito.
Antes de suspender a un estudiante, se considerarán otras
alternativas razonables; sin embargo, no es necesario que otras
acciones disciplinarias precedan al uso de la suspensión. Durante
una suspensión, la ausencia del estudiante será considerada
justificada, si el estudiante completa las asignaciones
satisfactoriamente por el periodo de suspensión, de conformidad
con la Norma del Distrito EIA (REGULATION) referente al trabajo
pendiente en sus labores escolares. Los estudiantes que han sido
suspendidos no se les permite participar en actividades
extraescolares o asistir a actividades relacionadas con la escuela
hasta que hayan completado la suspensión en su totalidad.
(d) Un maestro deberá sacar de la clase a un estudiante que se
involucre en conducta descrita bajo la sección 37.006 ó 37.007 y
enviarlo con el director para asignación a un programa de educación
alternativa o expulsión, según apropiado. El estudiante no puede
regresar a la clase de ese maestro sin el consentimiento del mismo,
a menos que el comité establecido según la sección 37.003 determine
que dicha asignación es la mejor o la única alternativa disponible. Si
el maestro sacó al estudiante de la clase porque éste estaba
involucrado en elementos de cualquier infracción en la sección
37.006 (a)(2)(B) o la sección 37.007 (a)(2)(C) contra el maestro, el
estudiante no puede regresar a la clase de ese maestro sin el
consentimiento del mismo. El maestro no debe ser forzado a aceptar.
7

Remoción de Estudiantes (Continuación)
Asignación al Programa Disciplinario de
Educación Alternativa
Los estudiantes de seis años de edad hasta quinto grado, serán
asignados a un mínimo de 10 a 50 días a un Programa Disciplinario
de Educación Alternativa. Los estudiantes de sexto a 12 vo grado se
les asignará a un mínimo de 20 a 60 días a un Programa Disciplinario
de Educación Alternativa. Mientras los estudiantes están en dicho
programa de educación alternativa a nivel de preparatoria, sólo se
ofrecen cuatro cursos básicos: inglés, ciencias sociales,
matemáticas y ciencias. No se ofrecerán cursos optativos, de
honores y AP (colocación avanzada). Consecuentemente, los
estudiantes no recibirán crédito en estas clases. El Código de
Educación de Texas 37.008 no requiere que el distrito ofrezca dichos
cursos mientras un estudiante está en un Programa Disciplinario de
Educación Alternativa. El distrito proporciona ayuda a los
estudiantes para aprender cómo cambiar la conducta que les llevó
a ser asignados al programa.
Un estudiante permanece en la escuela que le pertenece o en
suspensión en la escuela pendiente a colocación en un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa a menos que él o ella sean
considerados como amenaza a la seguridad, o continúe infringiendo
el Código de Conducta del Estudiante. Cuando eso sucede, el director
puede suspender al estudiante de la escuela hasta por tres días.
El plan de graduación de cuatro años de un estudiante (mínimo,
recomendado, o aprovechamiento distinguido) no puede ser alterado
cuando el estudiantes es asignado a un Programa Disciplinario de
Educación Alternativa. Antes del comienzo del siguiente año escolar,
se debe ofrecer al estudiante una oportunidad de terminar un curso
preparatorio del plan de estudios en el cual estaba inscrito en el
momento que lo asignaron al programa disciplinario, incluyendo
correspondencia u oportunidades de cursos por Internet o clases
de verano. El distrito no puede cobrar por un curso requerido bajo
esta sección.
Continuaciones al Programa Disciplinario de
Educación Alternativa
Nivel III, las asignaciones para todos los estudiantes terminarán al
final del año escolar sin importar el número de días asignados.
Nivel IV, las asignaciones para todos los estudiantes terminarán al
final de clases de verano sin importar el número de días asignados.
Si un estudiante no asiste a clases de verano para cumplir la
asignación, el estudiante debe regresar al Programa Disciplinario
de Educación Alternativa al principio del año escolar para completar
los días asignados.
Esta estipulación no aplica a los estudiantes asignados al Programa
de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas
por infracciones del Nivel V.
El Dallas ISD aceptará las asignaciones de otros distritos escolares
al Programa Disciplinario de Educación Alternativa, sin embargo, si
la asignación es más extensa que el tiempo permitido por el Dallas
ISD por la misma infracción, prevalecerá el Código de Conducta del
Estudiante del Dallas ISD. Si el estudiante debe menos tiempo que
el Dallas ISD requiere, prevalecerá la colocación del otro distrito
escolar.
DAEP Good Day (día bueno)
Las asignaciones de los estudiantes al Programa Disciplinario
de Educación Alternativa pueden ser reducidas por un día,
por cada semana completa (lunes a viernes), si ha tenido
asistencia perfecta sin reportes de mala conducta. Esto
aplica a todos los Programas Disciplinarios de Educación
Alternativa, pero no al Programa de Educación Alternativa de
Justicia Juvenil del Condado de Dallas.
Asignación al Programa de Educación
Alternativa de Justicia Juvenil del Condado
de Dallas
Cuando los estudiantes cometen infracciones del Nivel V como se
ha establecido en el Código de Conducta del Estudiante, son
asignados al Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil
del Condado de Dallas, 1673 Terre Colony Ct. Dallas, Texas 75212.
Si los estudiantes son menores de 10 años de edad, son asignados
al Programa Disciplinario de Educación Alternativa del distrito.
El Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del
Condado de Dallas, es un programa escolar operado por el condado
de Dallas de lunes a viernes. Mientras están en el programa, los
estudiantes deben usar uniforme. Los estudiantes son
transportados de ida y vuelta a su hogar por autobús. Sólo se
ofrecen los cursos básicos como lo requiere el Código de Educación
de Texas 37. Mientras los estudiantes están en el Programa de
Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas al
nivel de preparatoria, se ofrecen sólo cuatro cursos básicos: inglés,
ciencias sociales, matemáticas y ciencias. No se proporcionarán
cursos optativos ni de AP (colocación avanzada). El programa
ofrece ayuda a los estudiantes para aprender cómo cambiar la
conducta que ocasionó que fueran asignados al programa.
Los estudiantes son asignados al programa por 90 días durante
los cuales deben demostrar buena conducta. Sin embargo, los
estudiantes cuyas infracciones incluyan armas de fuego, deben
ser asignados al Programa de Educación Alternativa de Justicia
Juvenil del Condado de Dallas por un año. De conformidad con la
Ley Pública 103-382 sección 14601 LOS REQUISITOS DE NO
PORTAR ARMAS DE FUEGO, la agencia educativa local debe
expulsar a un estudiante de la escuela por un periodo de no menos
de un año quien sea determinado haber traído un arma a la escuela.
Los estudiantes asignados a DCJJAEP no deberán estar en ningún
plantel escolar público ni asistir a actividades escolares hasta que
el estudiante termine la asignación disciplinaria. Si un estudiante
regresa a la escuela, el estudiante puede ser acusado de traspaso
de propiedad o pérdida de un día bueno en DCJJAEP.
Día bueno JJAEP
Un día bueno en el Programa de Educación Alternativa de Justicia
Juvenil del Condado de Dallas (JJAEP) se define como un
estudiante en asistencia y en cumplimiento con las reglas de
comportamiento establecidas en el Código de Conducta del
Estudiante JJAEP.
8

Infracciones y Consecuencias del Nivel I
En caso de tal infracción, los padres/tutores legales serán notificados por teléfono y se puede requerir que asistan a una conferencia
con el administrador para hablar sobre la infracción y acción disciplinaria subsiguiente.
El director u otro administrador apropiado deben programar la conferencia dentro de tres días. (Código de Educación de Texas Sección
37.009)
Infracciones del Nivel I
Consecuencias Disciplinarias del Nivel I
• Mala conducta en el autobús (no
definida como infracción del Nivel II, III,
IV ó V).
• Hacer trampa o copiar.
• Interrupción en el salón de clases.
• Violación del código de vestir y aseo
personal*.
• Abandonar la escuela o eventos
escolares sin permiso.
• Lenguaje ofensivo.
• Llevar consigo un indicador láser
(laser pointer).
• Posesión de cualquier artículo
electrónico (Ejem. Reproductor de CD,
reproductor de MP3, I-pods, Game
Boys, Nintendo u otro artículo de vídeo
auditivo o de entretenimiento) durante l
as horas escolares.
• Dirigir lenguaje vulgar o gestos
obscenos hacia otros estudiantes.
• Violación de las reglas de seguridad.
• Altercados.
• Sociedad secreta.
• Usar un pager o teléfono celular durante
el día escolar.
• Asignación de deberes escolares como
limpiar los escritorios o recoger basura.
• Contratos de conducta o desarrollo de
planes individuales de control de
comportamiento.
• Confiscación de teléfono celular y se
puede cobrar una cuota de $5.00 a
$15.00 por regresar el teléfono. El
distrito escolar no es responsable por
la pérdida o robo de los teléfonos
celulares. Todos los teléfonos
confiscados deben entregarse
inmediatamente a la oficina del director
si es posible, o tan pronto se pueda el
día que el teléfono es confiscado.
• Técnicas de control de conducta
personal en el salón de clase.
• Servicio comunitario.
• Tiempo para calmarse o “tiempo aparte”
(“time out”).
• Orientación por maestros, consejeros
o personal administrativo.
• Castigo de quedarse antes del horario
escolar, durante el almuerzo, después
del horario escolar, o clases los
sábados.
• Serán confiscados los artículos
electrónicos si se utilizan durante el día
instructivo. El distrito escolar no es
responsable por artículos electrónicos
perdidos o robados.
• Contratos con los padres/tutores
legales para poner restricciones en los
privilegios en el hogar.
• Observaciones por los padres/tutores
legales en las clases de los estudiantes.
• Conferencias de padre/tutor legal con
el maestro o el administrador.
• Mediación por compañeros de la
escuela.
• Asignación a otro salón de clase
apropiado.
• Envío al equipo de apoyo estudiantil/
agencia externa/autoridad legal/Centro
Youth and Family.
• Restitución/restauración, si es
aplicable.
• Deméritos.
• Periodo de prueba evaluado y
administrado por la escuela.
• Cambios de lugar para sentarse
(pupitre, silla) dentro del salón de
clase.
• Remoción o envío a la oficina del
director por el maestro (de conformidad
con el Código de Conducta del
Estudiante).
• Técnicas o castigos identificados en
las normas de conducta de
organizaciones extraescolares de los
estudiantes.
• Confiscación temporal de artículos que
interrumpen el proceso educativo.
• Corrección verbal.
• Mediación voluntaria de compañeros,
clases de manejo de familia y servicio
comunitario.
• Pérdida de privilegios, tal como
participar en actividades
extraescolares y reunir los requisitos
para estar en un puesto elegido o correr
para el mismo, y/o afiliación en clubes
u organizaciones patrocinadas por la
escuela.
• Pérdida o restricción de los privilegios
de viajar en autobús.
* Se puede asignar suspensión de un día dentro de la escuela por no cumplir con el código de vestir y arreglo personal o por no llevar
consigo su gafete de identificación. El estudiante debe ser retirado de ISS, si el padre le trae la ropa apropiada y/o su gafete de
identificación.
Los padres/tutores legales deben ser notificados dentro de 24 horas verbalmente o por escrito con respecto a la acción alegada de mala
conducta, por la cual se está considerando la acción disciplinaria.
9

Teléfonos Celulares
Telefonos cululares/pagers y localizadores
El Distrito prohíbe el uso de teléfonos celulares y radio localizadores o
beepers en todas las escuelas durante el día escolar académico. Los
estudiantes de secundaria y preparatoria pueden tener teléfonos celulares
y localizadores o beepers. Sin embargo, tales artículos no podrán estar a la
vista y deben permanecer apagados durante el día escolar académico. No
se les permite a los estudiantes de primaria que tengan teléfonos celulares
en la escuela. Los directores de secundaria, tienen la opción de prohibir los
teléfonos celulares en la escuela al consultar con el comité auxiliar para la
organización de la escuela (SBDM), con la asociación de padres y maestros
(PTA), y el personal administrativo a nivel distrito. ESTA REGLA SERÁ
ESTRICTAMENTE IMPUESTA POR EL PERSONAL DE LA ESCUELA. Todos
los teléfonos confiscados deben entregarse a la oficina del director
inmediatamente si es posible, o tan pronto sea práctico el día que el teléfono
sea confiscado. Código FNCE (LOCAL) de la Regla de la Junta Escolar del
Distrito Escolar Independiente de Dallas.
Los administradores de la escuela tendrán la discreción de determinar el uso apropiado de los teléfonos celulares para
los estudiantes que participen en las actividades extraescolares mientras estén en la propiedad escolar o mientras
asistan a las actividades patrocinadas por la escuela o relacionadas a la misma en o fuera de la propiedad escolar.
El distrito escolar no es responsable por la pérdida o robo de teléfonos celulares. Todo teléfono confiscado debe
entregarse inmediatamente en la oficina del director, si es posible, o de una manera práctica el día que se ha confiscado
dicho teléfono. Todos los miembros del personal deben poner los teléfonos confiscados en un lugar seguro. Una vez
que el teléfono ha sido confiscado, se usará el siguiente procedimiento para regresar el artículo:
1. La primera vez que el teléfono celular sea
confiscado, puede ser recogido por el estudiante
o por el padre, no antes del siguiente día escolar.
Se cobrará una cuota administrativa de $5 antes
que el artículo sea devuelto.
2. La segunda vez que el teléfono celular sea
confiscado, puede ser recogido por el estudiante
o por el padre, no antes del siguiente lunes. Se
cobrará una cuota administrativa de $10 antes
que se le regrese el artículo. Los padres serán
notificados que el artículo del estudiante ha sido
confiscado por segunda vez.
3. Si un teléfono celular es confiscado por tercera
vez, éste se confiscará por 30 días. Se cobrará
una cuota administrativa de $15 antes que se
regrese el artículo.
4. Si un teléfono es confiscado por cuarta vez,
éste se mantendrá hasta el final del año escolar.
Se cobrará una cuota administrativa de $15
antes que se pueda devolver el artículo.
Cualquier artículo que no se reclame para el 1º
de septiembre posterior al fin del ciclo escolar, se
dispondrá de él de conformidad con la norma del
distrito FNCE (LOCAL).
5. Cualquier estudiante que se niegue a entregar
elartículo al personal escolar será sujeto a
consecuencias disciplinarias del Nivel II.
10

Infracciones y Consecuencias del Nivel II
En caso de dicha infracción, el padre o tutor legal será notificado por teléfono y se puede solicitar que asista a una
conferencia con el administrador para discutir la infracción y subsecuente acción disciplinaria.
El director u otro administrador apropiado, deberán programar la conferencia dentro de tres días. (Código de
Educación de Texas Sección 37.009).
• Violaciones al sistema de computadoras.
• Faltarle al respeto al personal de la escuela.
• Extorsión/chantaje.
• Falsificación de los archivos escolares.
• Apostar.
Infracciones del Nivel II
• Tener en sus poder/distribuir/exhibir/transmitir
artículos obscenos.
• Tener en su poder/vender drogas/no cumplir con las
reglas de distribución de medicamento.
• Tener en su poder/usar tabaco o productos
relacionados con el mismo.
• Acoso sexual/abuso sexual (no definido como
infracción del Nivel III, IV ó V).
• Amenazas (de estudiante a estudiante).
Consecuencias Disciplinarias del Nivel II
• Asignación de deberes escolares, como limpiar los
escritorios o recoger basura.
• Contratos de conducta o planes individuales de
control de comportamiento.
• Técnicas de comportarse en el salón de clase.
• Servicio a la comunidad.
• Tiempo para calmarse o “tiempo aparte” (time out).
• Orientación por maestros, consejeros o personal
administrativo.
• Castigo de quedarse antes del horario escolar,
durante el almuerzo, o después del horario escolar o
clases los sábados.
• Suspensión en la escuela tres días máximo.
• Suspensión fuera de la escuela hasta por dos días y
después de ello una conferencia.
• Contratos de padre o tutor legal para restringir
privilegios en el hogar.
• Observaciones del padre o tutor legal en las clases
del estudiante.
• Conferencia de padre o tutor legal con el maestro o
administrador.
• Mediación por medio de los compañeros.
• Asignación a otro salón apropiado.
• Referirlo al equipo de apoyo estudiantil/agencia
externa/autoridad legal/Youth and Family Center.
• Restitución/Restauración, si aplica.
• Evaluación escolar y periodo de prueba administrado
por la escuela.
• Cambios de lugar para sentarse (pupitre, silla)
dentro del salón de clase.
• Remoción o envío a la oficina del director por el
maestro.
• Técnicas o castigos identificados en las normas de
conducta de organizaciones extraescolares del
estudiante.
• Confiscación temporal de artículos que interrumpen
el proceso educativo.
• Corrección verbal.
• Mediación voluntaria de compañeros, clases de
manejo de familia y servicio comunitario.
• Pérdida de privilegios, tal como participar en
actividades extraescolares y reunir los requisitos
para correr por un puesto o estar en un puesto
elegido, y/o afiliación en clubes u organizaciones
patrocinadas por la escuela.
• Pérdida o restricción de privilegios de autobús.
11

Infracciones y Consecuencias del Nivel III
Discrecionales
La infracción puede haber sido cometida en la propiedad escolar o en un evento patrocinado por la escuela, en o fuera de
la propiedad escolar. Los padres/tutores legales serán notificados por teléfono y se requerirá que acudan a una conferencia
de disciplina con el administrador.
El director u otro administrador apropiado deberán programar la conferencia/audiencia dentro de tres días (Código de
Educación de Texas Sección 37.009)
Infracciones del Nivel III
• Cometer una agresión (Clase C) (por
el estudiante al personal o
voluntario)- el estudiante será
asignado a DAEP en la primer
infracción.
• Cometer una agresión de
clasificación C (de estudiante a
estudiante)
• Violación a la seguridad de
computadoras
• Intimidación
• Falsa acusación de conducta que
pudiera constituir un delito menor o
un delito grave
• Pleitos
• Actividad de pandillas
• Hostigamiento
• Bromas pesadas (o rito de iniciación
a actividades negativas)
• Lista de personas a las cuales se les
intenta dañar físicamente
• Poseer una navaja — no una navaja
ilegal
• Un delito mayor que no sea del Título
5 (los delitos graves cometidos fuera
de la escuela que no son en contra
de otra persona) la policía le notifica
a la escuela.
• Posesión de una pistola de juguete,
un pistola que parezca real, arma de
perdigones o un arma paralizante
• Posesión o uso de fuegos artificiales
u otros dispositivos explosivos
• Malas palabras/señas obscenas
hacia el personal – ( vea el cuadro a
continuación)
• Infracciones repetitivas de Nivel II
(seis reportes a la oficina del director
por infracciones del Nivel II que
sucedan dentro de un periodo de 45
días escolares consecutivos). Se
requiere Equipo de Apoyo Estudiantil.
• Asalto/Robo
• Sospecha de actividad de drogas
• Amenazas (del estudiante al
personal y al plantel) – (vea el cuadro
a continuación)
• Vandalismo (delitos dolosos, no
delitos graves)
• Vídeo o grabación de audio de
estudiantes o empleados por
propósitos de interrupción
Consecuencias Disciplinarias del Nivel III
• Asignación de deberes escolares,
como limpiar los escritorios o recoger
basura
• Contratos de conducta o desarrollo de
planes individuales de control de c
omportamiento
• Servicio a la comunidad
• Tiempo para calmarse o “tiempo aparte”
(time out)
• Orientación por maestros, consejeros
o personal administrativo
• Castigo de quedarse después del
horario escolar durante el almuerzo o
clases los sábados
• Restricción de las actividades
extraescolares
• Suspensión en la escuela por un
máximo de cinco días
• Es permisible la asignación al Programa
Disciplinario de Educación Alternativa
a estudiantes que cometan la misma
infracción más de una vez. Se puede
hacer remoción del estudiante a
cualquier hora que la infracción origine
una interrupción seria en la escuela, o
si la infracción es una agresión de
clase C (del estudiante al personal). La
duración de la asignación disciplinaria
será determinada por el director
basándose en lo siguiente:
• Seriedad de la infracción
• Edad del estudiante
• Nivel de grado
• Nivel de habilidad y
funcionamiento
• Historial de frecuencia
disciplinaria y de mala conducta
• Actitud del estudiante
• Efecto de mal comportamiento en
el ambiente escolar
• Requisitos establecidos por la ley
• Defensa propia según lo
establece el Código de Conducta
del estudiante
• Intención o falta de intención al
momento que el estudiante
participe en la mala conducta
• Suspensión fuera de la escuela hasta
por tres días (Código de Educación de
Texas 37.005). Se debe llevar a cabo
una conferencia en persona o por
teléfono con el padre o tutor legal antes
de la suspensión.
• Enviado a una agencia externa de
servicios sociales
• Contratos con los padres/tutores
legalespara poner restricciones en los
privilegios en casa
• Observaciones por los padres/tutores
legales en las clases de los estudiantes
• Conferencias entre el padre/tutor legal,
el maestro o un administrador
• Mediación por compañeros de la
escuela
• Notificación al departamento de policía
y servicios de seguridad del Dallas ISD
• Restitución/restauración si es aplicable
• Deméritos
• Periodo de prueba evaluado por la
escuela y administrado por la misma
• Cambios de lugar para sentarse
(pupitre,silla) dentro del salón de clase
• Técnicas o castigos identificados en
las normas de conducta de
organizaciones extraescolares
particularmente de los estudiantes
• Confiscación temporal de artículos que
interrumpen el proceso educativo
• Corrección verbal
• Pérdida de privilegios, tal como
participar en actividades
extraescolares y reunir los requisitos
para correr por un puesto o estar en
un puesto elegido, y/o afiliación en
clubes u organizaciones patrocinadas
por la escuela.
Los estudiantes de 6 años de edad hasta quinto grado, serán asignados por un mínimo
de 10 a 20 días con modificaciones en su conducta.
Los estudiantes de sexto a 12 vo grado se les asignará un mínimo de 20 a 30 días con
modificaciones de conducta.
Nota: Los estudiantes menores de seis años, no pueden ser asignados a un programa
disciplinario de educación alternativa (Código de Educación de Texas 37.006).
12

Infracciones y Consecuencias del Nivel III (continuación)
Discrecionales
Los estudiantes que cometan las siguientes infracciones:
• Gestos o señas obscenas hacia el personal
• Amenazas (del estudiante al personal/edificio)
Deben ser asignados para cumplir una de las siguientes consecuencias:
• Suspensión en la escuela máximo cinco días, mínimo tres días
• Suspensión fuera de la escuela hasta por tres días (Código de educación de Texas 37.005).
• Es permisible la asignación al Programa Disciplinario de Educación Alternativa fuera de la escuela a estudiantes que
cometan la misma infracción más de una vez o que la infracción origine una interrupción grave en la escuela.
Para poder ayudar a los estudiantes de primaria y secundaria que
han sido asignados a Programas Disciplinarios de Educación
Alternativa del distrito para mejorar su comportamiento e incluir los
padres/tutores legales en este proceso, el distrito está ofreciendo
el siguiente plan opcional, dependiendo de la disponibilidad de fondos.
Los padres/tutores legales serán informados de este plan cuando
se inscriban en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
Los estudiantes asignados al Programa Disciplinario de Educación
Alternativa de Secundaria fuera de la escuela (DAEP), pueden lograr
que se les dé de baja de dicho programa, al obtener dos días por
cada sábado que ellos y sus padres/tutores legales asistan a
sesiones de apoyo, enfocándose en Desarrollar Aspectos Valiosos.
Los padres/tutores legales, y estudiantes deben asistir juntos, a
tiempo y quedarse toda la sesión. Estas sesiones de apoyo les
permiten a los padres y estudiantes a aumentar la comunicación
entre ambos y a establecer expectativas de conducta en el hogar,
en la comunidad y en la escuela. El estudiante y el padre/tutor legal
trabajan por separado y luego juntos durante estas sesiones para
descubrir cómo resolver los desacuerdos, ganarse el respeto y
evitar futuros incidentes de mala conducta en la escuela. Una vez
que el padre/tutor legal y el estudiante hayan terminado las sesiones
de los sábados, el director de DAEP determinará el cumplimiento y
decidirá el número de días acumulados.
Los padres/tutores legales deberán ser notificados verbalmente o
por escrito dentro de 24 horas, respecto a la supuesta acción de
mala conducta por la cual se está considerando la acción
disciplinaria.
Un estudiante inscrito en un programa de educación especial bajo
el Código de Educación de Texas Capítulo 29 Subcapítulo A, no
puede ser disciplinado por intimidar, hostigar o por hacer una lista
de personas a las cuales se les intenta dañar físicamente, sino
hasta que se lleve a cabo una junta de Manifestación de
Determinación, una del comité de Admisión, Revisión y Retiro (MD-
ARD) para investigar la conducta. Dicha investigación estará en
los mismo términos que la MD-ARD según requerido bajo la Ley de
Mejoramiento Educativo para las Personas con Discapacidades
(IDEIA). Según la ley estatal, no se puede imponer acción
disciplinaria de ninguna clase antes de la junta del comité MD-ARD,
incluyendo traslados de clase, escuela o cambio para colocación
en cualquier periodo de tiempo. La regla federal de 10 días de
cambio de asignación no se aplica para esta categoría de mala
conducta. Un estudiante que es víctima de intimidación puede hacer
ejercer su derecho de traslado obligatorio. Código de Normas de la
Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de Dallas FDB
(LOCAL).La regla de 300 pies no se aplica a las infracciones del
Nivel III.Los estudiantes en su último año de preparatoria (seniors)
asignados al Programa Disciplinario de Educación Alternativa,
terminarán su asignación hasta la graduación si es pertinente. No
se le permitirá al estudiante asistir a ninguna actividad de seniors
excepto al ensayo de graduación y la ceremonia de graduación.Se
les permitirá a los seniors recibir un mínimo de trabajo de curso
requerido para graduarse. La escuela de donde vienen
proporcionará el trabajo de AP y cursos optativos que no se ofrecen
en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
Se les asignará a los estudiantes de seis años de edad a quinto
grado un periodo de permanencia en el programa disciplinario de
educación alternativa por un mínimo de 10 a 20 días con
modificaciones de conducta. Se les asignará a los estudiantes en
sexto hasta el 12º grado un periodo de permanencia mínimo de 20
a 30 días con modificaciones de conducta para traslados del Nivel
III. El director del Programa Disciplinario de Educación Alternativa
podrá reducir la fecha de regreso según el plan y/o la norma de
asistencia perfecta de día bueno.
13

Infracciones y Consecuencias del Nivel IV
Obligatorias
La infracción puede cometerse dentro o a una distancia de 300 pies de la propiedad escolar, según se haya medido desde cualquier
punto dentro de los límites de la propiedad privada escolar, o mientras esté asistiendo a una actividad patrocinada por la escuela o
dentro o fuera de la propiedad escolar. Los padres/ tutor legal serán notificados por teléfono y se requerirá que asistan a una
audiencia administrativa con el administrador.
El director u otro administrador apropiado deberán programar la conferencia/audiencia dentro de tres días. (Código de Educación de Texas
Sección 37.009)
Infracciones del Nivel IV
• Alcohol (que no sea delito grave) –
Esto incluye posesión, entrega, bajo
la influencia o consumo. (Vea la
definición en el glosario en “bajo la
influencia” y “consumo”)
• Agresión (Clase A) (de estudiante a
estudiante)
• Drogas (que no sea un delito grave)
(Ej. marihuana, medicamento con receta
médica) – Esto incluye posesión,
entrega, estar bajo la influencia o
consumo. (Vea la definición en el
glosario en “bajo la influencia” y
“consumo”)
• Conducta de delito grave (si no está
sujeto a expulsión)
• Exhibicionismo
• Abuso de inhalantes
• Secuestro
• Lascivia pública
• Represalias en cualquier lugar en contra
de un empleado del distrito escolar (si
no es sujeto a una expulsión)
• Los estudiantes que se inscriben en el
Dallas ISD que vienen de otro distrito
escolar y están en el Programa
Disciplinario de Educación Alternativa,
serán asignados a un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa
para completar la asignación requerida.
Si el tiempo que debe es mayor que el
que el Dallas ISD requiere, prevalecerá
el Código de Conducta del Estudiante
del Dallas ISD.
Consecuencias Disciplinarias del Nivel IV
• Recomendación al Departamento
Juvenil del Condado de Dallas
• Notificación al Departamento de Policía
y Servicios de Seguridad del Dallas ISD
• Asignación de emergencia a
suspensión en la escuela, pendiente a
una asignación al Programa
Disciplinario de Educación Alternativa
fuera de la escuela.
• Restricción obligatoria de actividades
extraescolares
• Recomendación a agencias externas
de servicios sociales
• Restitución/Restauración si es aplicable
• El estudiante debe tiempo que no
cumplió en otro distrito
• Los estudiantes de seis años de
edad hasta quinto grado, serán
asignados por un mínimo de 20 a 30
días con modificaciones de
conducta.
• Los estudiantes de sexto a 12º grado
serán asignados un mínimo de 30 a
60 días con modificaciones de
conducta.
• Programa obligatorio disciplinario de
educación alternativa fuera de la
escuela con modificaciones de
comportamiento seguido de una
audiencia. El número de días de
permanencia en la asignación
disciplinaria será determinado por el
director según lo siguiente:
• Seriedad de la infracción
• Edad del estudiante
• Nivel de grado
• Nivel de habilidad y
funcionamiento
• Frecuencia del historial
disciplinario y de mala conducta
• Actitud del estudiante
• Efecto de la mala conducta en
el ambiente escolar
• Requisitos reglamentarios
• Defensa propia, según lo define
el Código de Conducta del
Estudiante
• Intención o falta de intención al
momento que el estudiante
participa en la mala conducta
Los estudiantes de seis años de edad hasta quinto grado, serán asignados por un mínimo de 20 a
30 días con modificaciones de conducta.
Los estudiantes de sexto a 12º grado serán asignados un mínimo de 30 a 60 días con
modificaciones de conducta.
Nota: Los estudiantes menores de 6 años de edad no pueden ser asignados a un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa. (Código de Educación de Texas 37.006)
Los padres/tutores legales deberán ser notificados verbalmente o por escrito dentro de 24 horas
respecto al acto de mala conducta por el cual acción disciplinaria ha sido considerada.
El director del Programa Disciplinario de Educación Alternativa determinará la fecha de regreso.
Se puede llevar a cabo la remoción de un estudiante por una infracción de drogas que no sea
delito grave, según las presuntas pruebas realizadas en el momento. Los exámenes de laboratorio
subsecuentes pueden resultar en cambio de asignación de conformidad con el Código de
Conducta del Estudiante. Si los resultados del laboratorio son negativos, el estudiante puede
regresar a la escuela o permanecer en el ambiente educativo alternativo apropiado según el
Código de Conducta del Estudiante.
Los estudiantes en su último año de preparatoria (seniors) asignados antes del mes de mayo al
Programa Disciplinario de Educación Alternativa, tienen que terminar su asignación hasta que sea
la graduación, si es aplicable. No se le permitirá al estudiante asistir a ninguna actividad de
seniors excepto al ensayo de graduación y a la ceremonia de graduación.
Los seniors que cometen una infracción del Nivel IV después del 15 de mayo, no pueden
participar en ninguna actividad de graduación incluyendo el ensayo o la ceremonia de graduación.
La remisión debe ser aprobada por la Oficina de Disciplina de Estudiantes.
Los estudiantes que han sido dados de baja por una infracción del Nivel IV, no pueden regresar a
ningún complejo escolar del Dallas ISD, incluyendo actividades extraescolares, excepto a la
escuela alternativa, durante el plazo asignado.
Se les permitirá a los seniors recibir un mínimo de trabajo de curso requerido para graduarse. La
escuela de donde vienen proporcionará trabajo de AP y cursos optativos que no se ofrecen en el
Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
14

Infracciones y Consecuencias del Nivel V
Susceptibles a Expulsión
El director u otro administrador apropiado deberán programar la conferencia/audiencia dentro de tres días. (Código de Educación de Texas
Sección 37.009).
Las infracciones del Nivel V son ya sea violaciones a las leyes estatales o comportamientos que seriamente interrumpen el proceso
educativo. Cada acción ilegal requerirá la notificación a las autoridades competentes. Los estudiantes de 6 a nueve años de edad son
dados de baja de la clase y asignados a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa por cometer infracciones susceptibles a
expulsión.
Expulsiones: Las infracciones enunciadas enseguida se considerarán infracciones del Nivel V. Estas infracciones pueden haberse
cometido en la propiedad escolar o en un evento relacionado a la escuela, en o fuera de la propiedad escolar o en la propiedad de otro
distrito escolar. La regla de 300 pies se aplica a estas infracciones.
Infracciones del Nivel V
Consecuencias Disciplinarias
del Nivel V
• Agresión con daños físicos graves (de
estudiante al personal o a un voluntario)
• Agresión con daños físicos graves (de
estudiante a estudiante)
• Secuestro con circunstancias
agravantes
• Robo con circunstancias agravantes
• Agresión sexual con daños físicos
graves (de estudiante al personal o a
un voluntario)
• Agresión sexual con daños físicos
graves (de estudiante a estudiante)
• Uso de alcohol punible como delito
grave
• Incendio premeditado
• Agresión con lesiones corporales (de
estudiante a personal o a un voluntario)
• Intento de asesinato
• Garrote
• Conducta delictiva (delito grave =
$1,500+)
• Homicidio por imprudencia
• Conducta mortal
• Falsa alarma (Código Penal 42.06)
• Arma de fuego (incluyendo
• una pistola de arranque)
Navaja ilegal
• Indecencia con un menor
• Homicidio involuntario
• Asesinato y asesinato sancionado con
la pena de muerte
• Posesión de drogas punible como delito
grave (Ej. heroína, cocaína, cheese,
LSD, metanfetamina, etc.)
• Arma prohibida
• Represalias contra un empleado
escolar o un voluntario en cualquier
lugar, en asociación con un delito de
los enunciados anteriormente dentro o
fuera de la propiedad escolar, o en una
actividad escolar dentro o fuera de la
propiedad escolar.
• Mal comportamiento serio o persistente
en un Programa Disciplinario de
Educación Alternativa fuera de la
escuela (Vea la definición)
• Agresión sexual (de estudiante al
personal o a un voluntario)
• Agresión sexual (de estudiante a
estudiante)
• Amenaza terrorista (Código Penal
22.07)
• Delitos graves de Título 5. Un delito
mayor que es cometido fuera de la
TÍTULO 5 DEL CÓDIGO PENAL DE TEXAS—INFRACCIONES CONTRA LA PERSONA
Las infracciones contra una persona incluyen lo siguiente:
Abandono de un menor o ponerlo en peligro • Relación inapropiada entre un educador y un
Agresión con daños físicos graves
estudiante
Secuestro con circunstancias agravantes
Fotografía inapropiada o grabación visual
• Robo con agravantes - El Dallas ISD considera • Daño a un menor, a un anciano o a una persona
éste un delito contra una persona.
discapacitada
Agresión sexual con agravantes
Secuestro
Ayudar a un suicidio
Homicidio sin premeditación
Asesinato sancionado con la pena de muerte
Asesinato
• Abuso sexual continuo de un niño o niños
Agresión sexual
pequeños
Alteración de un producto de consumo
Homicidio por imprudencia
Amenaza terrorista
Conducta de peligro mortal
Tráfico de personas
• Indecencia con un menor
Privación ilegal de la libertad
• Transporte ilegal
• Remisión al Departamento Juvenil del
Condado de Dallas
• Notificación al Departamento de Policía
y Servicios de Seguridad del Dallas ISD
• Expulsión y recomendación al tribunal
juvenil para asignación en el Programa
de Educación Alternativa de Justicia
Juvenil del Condado de Dallas
(DCJJAEP) por 90 días o un año por
armas de fuego.
• Restricción obligatoria de presentarse
en la propiedad escolar o en
actividades extraescolares.
• Remisión a agencias externas de
servicios sociales
• Restitución o restauración si es
aplicable
• Restricción de asistir a cualquier
escuela pública en el estado de Texas,
hasta que haya concluido el período
de expulsión u obligación al Programa
Disciplinario de Educación Alternativa
o Programa de Educación Alternativa
de Justicia Juvenil del Condado de
Dallas, excepto cuando el distrito
escolar que recibe al estudiante está
de acuerdo en inscribirlo.
Los estudiantes de 10 años de edad y
mayores, serán asignados al Programa de
Educación Alternativa de Justicia Juvenil
del Condado De Dallas.
Los estudiantes menores de 10 años de
edad no serán expulsados por cometer
infracciones del Nivel V, sino que serán
asignados al Programa Disciplinario de
Educación Alternativa por un mínimo de 40
a 50 días escolares, o un año por armas
de fuego. La duración de la acción
disciplinaria será determinada por el
director según lo siguiente:
• Seriedad de la infracción
• Edad del estudiante
• Nivel de grado
• Nivel de habilidad y
funcionamiento
• Frecuencia del historial
disciplinario y de mala
conducta
• Actitud del estudiante
• Efecto de la mala conducta
en el ambiente escolar
• Requisitos reglamentarios
• Defensa propia, según lo
define el Código de Conducta
del Estudiante
• Intención o falta de intención
al momento que el estudiante
participa en la mala conducta
15

Infracciones y Consecuencias del Nivel V
Sujetas a Expulsión (Continuación)
Nota: Los estudiantes menores de 6 años de edad no pueden ser asignados a un Programa Disciplinario de Educación
Alternativa, (Código de Educación de Texas 37.006) a menos que el estudiante cometa una infracción federal de arma de
fuego. (Ley Pública 103-382- Sección 14601)
Los estudiantes en su último año de preparatoria (seniors) asignados al Programa de Educación Alternativa de Justicia
Juvenil antes del 1º de mayo deben terminar su asignación hasta la graduación si es aplicable. No se le permitirá al
estudiante asistir a ninguna actividad de senior excepto al ensayo de graduación y la ceremonia de graduación.
Los seniors que se graduarán que cometan una infracción del Nivel V después del 15 de mayo, no pueden participar en
ninguna actividad de graduación incluyendo el ensayo de graduación o la ceremonia de graduación. La recomendación
debe ser aprobada por la Oficina de Disciplina Estudiantil.
No se permitirá que entren a la escuela los estudiantes que han sido expulsados.
Se debe notificar a los padres/tutores legales verbalmente o por escrito dentro de 24 horas, respecto a la acción alegada
de la mala conducta por la cual se está considerando acción disciplinaria.
Se deberá hacer la remoción de un estudiante por cualquier infracción de drogas. Si los resultados de laboratorio
conducidos u obtenidos por el distrito escolar son negativos, el estudiante regresará a la escuela donde estaba inscrito
originalmente.
Un estudiante que es víctima de una agresión sexual o agresión con agravantes puede ejercer sus derechos de traslado
obligatorio. Un estudiante declarado culpable o que se le haya juzgado por agresión sexual o agresión con agravantes
puede ser sujeto a traslado obligatorio a solicitud de la víctima. Código de Normas de la Junta Escolar del Distrito Escolar
Independiente de Dallas. FDB (LOCAL)
Los estudiantes asignados al Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas, permanecerán
en su hogar hasta que sean notificados por el Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de
Dallas.
Los seniors que van a graduarse que son asignados al Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del
Condado de Dallas, se les permitirá recibir el trabajo mínimo de curso requerido para graduación. La escuela donde
estaba inscrito originalmente proporcionará trabajo de cursos de AP y de cursos optativos que no se ofrecen en el
Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil.
16

Proceso y procedimiento de apelación
para
el Programa Disciplinario de Educación Alternativa fuera de la escuela (DAEP)
Programa Disciplinario de Educación Alternativo de Justicia Juvenil del Condado de Dallas
(DCJJAEP)
Se le proporcionará al padre o tutor legal una copia de la remisión,
del proceso de apelación y una forma de apelación al término de la
audiencia. Un padre o tutor legal tiene el derecho de solicitar una
apelación dentro de 10 días escolares después que se lleva a cabo
una audiencia. El estudiante puede ser representado por el padre o
tutor legal u otro adulto. El estudiante continuará cumpliendo con la
asignación al Programa Disciplinario de Educación Alternativa/
Programa Disciplinario de Educación Alternativa de Justicia Juvenil
y no puede regresar al salón de clase regular mientras esté pendiente
una apelación. Las apelaciones deberán hacerse siguiendo los
pasos a continuación:
• Todas las asignaciones a un Programa Disciplinario de
Educación Alternativa/Programa de Educación de Justicia
Juvenil del Condado de Dallas fuera de la escuela por
infracciones del Nivel III, IV y V, podrán apelarse en el siguiente
orden:
1. Oficial de audiencia de disciplina estudiantil del distrito
2. Oficina de disciplina estudiantil
3. Junta Escolar, la decisión de la Junta es final con
excepción de
4. Infracciones del Nivel V, las cuales pueden ser
apeladas ante el Juzgado de Distrito Estatal del
Condado de Dallas.La decisión del Tribunal de Distrito
es final.
Estudiantes con discapacidades
• El Proceso de Apelación para Educación Especial se usa si el
padre o tutor legal no está de acuerdo con la acción disciplinaria
adoptada en la audiencia formal. La acción disciplinaria deberá
ser apelada en el siguiente orden:
1. Oficial de audiencia de disciplina estudiantil del distrito
2. Representante del Superintendente de Escuelas
(Oficina de disciplina estudiantil)
3. Junta Escolar (la decisión de la Junta es final) con
excepción de
4. Infracciones del Nivel V, las cuales pueden ser
apeladas ante el Juzgado de Distrito Estatal del
Condado de Dallas. La decisión del Juzgado de Distrito
es final.
• Si el padre o tutor legal no está de acuerdo con la decisión del
comité de Determinación de Manifestación, Revisión y Retiro
(MD-ARD), el padre/tutor legal tiene derecho a una audiencia
administrativa agilizada con la Agencia de Educación de Texas.
Proceso de Apelación de MD-ARD:
1. Posponer la MD-ARD por 10 días escolares hábiles
para reconsiderar la recomendación; o
2. Solicitar una audiencia administrativa agilizada con
la Agencia de Educación de Texas
3. La regla de stay put (quedarse en la colocación
presente) no se aplica por colocaciones disciplinarias
• Derechos de los padres/tutores legales respecto a la
remoción de estudiantes con discapacidades:
1. El padre o tutor legal debe ser notificado de la
decisión disciplinaria el día que ocurre la acción.
2. El padre o tutor legal debe recibir una copia de la
“Explicación de Derechos y Garantías de
Procedimiento de un Padre con un Niño
Discapacitado en la Escuela” al iniciarse la reunión
de determinación del Comité MD-ARD.
3. Los servicios educativos apropiados deben
continuar en todos los casos.
Si un estudiante se da de baja del Dallas ISD, el distrito escolar
pierde su jurisdicción para considerar una apelación.
17

Glosario del Código de Conducta del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas
Los términos y definiciones son generales en naturaleza. La interpretación y aplicación de los términos y definiciones están a la
discreción exclusiva del distrito escolar.
A
Abuso de inhalantes – un estudiante comete una infracción de
esta categoría si inhala, ingiere, aplica, usa o posee un pegamento,
pintura en aerosol o químico volátil con la intención de inhalar,
ingerir, aplicar o usarlo de una manera contraria a las instrucciones
para uso, precauciones o advertencias que aparecen en la etiqueta
de un recipiente del pegamento o pintura; y diseñado para afectar
el sistema nervioso central de una persona, crear o inducir un
estado de embriaguez, alucinación o euforia o cambio, distorsionar
o perturbar la vista, proceso de pensamiento, equilibrio o
coordinación de una persona.
Acoso - amenazar para causar daño o lesión corporal a otro
estudiante, participando en conducta sexual intimidante causando
daño físico a la propiedad de otro estudiante, sometiendo a otro
estudiante a confinamiento o reclusión física, o maliciosamente
tomar cualquier acción que substancialmente dañe la salud física,
emocional o la seguridad de un estudiante.
Acoso sexual – hacer insinuaciones sexuales persistentes o
repetidas a otra persona o, dadas las circunstancias, involucrarse
en cualquier tipo de acciones de connotación sexual que cause
vergüenza, humillación o intimidación.
Actividad de pandillas - Tres o más estudiantes que tienen un
símbolo o signo de identificación común o liderazgo identificable
quien constantemente o regularmente se asocia en la comisión de
actividad delictuosa.
Agresión – causar daño corporal a otra persona
intencionalmente, con conocimiento previo o imprudentemente;
amenazar a otra persona intencionalmente o con conocimiento
previo con lesiones corporales inminentes; causar contacto físico
con otro intencionalmente, con conocimiento previo o
imprudentemente cuando la persona sabe o razonablemente
deberá creer que el otro considerará el contacto como ofensivo o
instigador.
Agresión con agravantes - (Código Penal 22.02) causa lesión
corporal seria a otra persona, incluyendo el esposo(a) de la
persona, o usa o exhibe un arma mortal durante la comisión de la
agresión.
Alarmas falsas de incendio – con conocimiento previo hacer o
ayudar a que suene la alarma de incendio cuando no es necesario
o no hay fuego. Vehículos de emergencia (policía o bomberos)
son enviados a la escuela o el edificio tiene que ser evacuado.
Alcohol – cualquier bebida que contiene más de la mitad del 1 por
ciento de alcohol por volumen, la cual es capaz de usarse como
bebida, sea sola o diluida. La cerveza de todo tipo, licor de malta
y licor, todas son bebidas alcohólicas.
Amenaza terrorista – (Código penal 22.07) – amenazar de cometer
cualquier infracción que incluya violencia contra cualquier persona
o propiedad con la intención de causar una reacción por un oficial o
agencia voluntaria organizada para tratar emergencias; poner a
cualquier persona en temor inminente, lesiones corporales serias,
impedir o interrumpir la ocupación o uso de cualquier lugar público;
o causar el impedimento o interrupción de los servicios públicos.
Esta infracción es un delito menor de Clase A, a menos que el
reporte falso sea de una emergencia que incluya una escuela pública
primaria o secundaria, comunicaciones públicas, transporte público,
agua, gas o energía pública u otro servicio público en el cual la
infracción es un delito estatal grave sujeto a prisión.
Apuestas – apostar dinero o cualquier otro artículo de valor sobre
el resultado de cualquier evento, juego o concurso.
Arma prohibida – un arma explosiva, una ametralladora, un arma
de fuego de cañón corto, un silenciador de arma de fuego, una
navaja de resorte (automática), nudilleras (Ej. nudilleras de metal)
munición perforante, un dispositivo con dispensador para químicos
(gas para defensa propia como Mace o gases con pimienta) o una
pistola de fabricación casera.
Armas – instrumentos usados para causar daño físico.
Armas de fuego – cualquier dispositivo creado, hecho o adaptado
para expulsar un proyectil por un cañón usando la energía generada
por una explosión o quemando una sustancia o cualquier dispositivo
que fácilmente se convierta para dicho uso.
Asesinato – una persona comete una infracción que contiene los
elementos de asesinato si él o ella: Intencionalmente o con
conocimiento previo causa la muerte de un individuo, tiene la intención
de causar daño corporal grave y comete una acción que claramente
es peligrosa para la vida humana que causa la muerte de un individuo,
o comete o intenta cometer un delito grave, aparte de homicidio sin
premeditación, en el transcurso de y fomentando la comisión o
intento, o en fuga inmediata de la comisión o intento, él comete o
intenta cometer una acción claramente peligrosa para la vida humana
que causa la muerte de un individuo.
Ataque físico – el acto de agredir a una persona ilícitamente
pegando o usando la fuerza.
Audiencia administrativa – antes que se lleve a cabo la remoción
de un estudiante a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa
fuera de la escuela o expulsión al Programa de Educación Alternativa
de Justicia Juvenil del Condado de Dallas, cada estudiante tiene que
tener una audiencia que incluya notificación de la mala conducta
alegada y consecuencias propuestas, y la oportunidad de ser
escuchado. El estudiante puede ser representado por el padre/
tutor legal u otro adulto.
Allanamiento - entrar a la propiedad escolar sin permiso o
derecho.
18

B
“Bajo la influencia” y “uso” tienen significados similares –
esto significa no teniendo el uso normal de las facultades mentales
o físicas y puede ser evidente por la presencia de síntomas físicos
del consumo de drogas o alcohol, o por admisión (admitirlo); o un
estudiante ha introducido una sustancia prohibida en su cuerpo
voluntariamente, lo suficientemente reciente, que es detectable por
su apariencia física, por medio de acciones, aliento, voz, o el
estudiante ha admitido dicho consumo ante el personal de la escuela.
Un estudiante “bajo la influencia” no necesita estar intoxicado
legalmente.
Boicoteo – acción colectiva de negarse a participar en cualquier
evento o actividad colectiva.
C
Castigo – una consecuencia por violar una disposición del Código
de Conducta del Estudiante.
Castigo después del horario escolar – un estudiante puede
ser detenido por un maestro o un administrador después del horario
escolar por acción disciplinaria según el Código de Normas de la
Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de Dallas FO
(LOCAL). El periodo de tiempo por el que un estudiante es asignado
a detención se usará para propósitos educativos. Para todos los
estudiantes, el castigo no podrá empezar hasta que se les haya
enviado un aviso a sus padres. Quizá sea necesario que los
padres proporcionen transportación cuando el estudiante haya sido
asignado para dicho castigo.
Consumo de alcohol considerado delito grave – un ejemplo
sería homicidio sin premeditación en estado de embriaguez.
Copiar – es la acción de reproducir el trabajo escolar de otra
persona con intento de presentarlo como propio.
Comportamiento – la manera en que actúa una persona.
Conducta inmoral – lujuria, lascivia o actos indecentes incluyendo
proposiciones sexuales indecentes, exhibición indecente o gestos
obscenos.
Conducta mortal – una persona comete una infracción si él o ella
participan imprudentemente en conducta que coloca a otra persona
en peligro inminente de daño corporal grave. Una persona comete
una infracción si él o ella, con conocimiento previo, dispara un arma
de fuego a o en la dirección de: uno o más individuos; una vivienda,
edificio o vehículo y actúa con imprudencia en caso que la vivienda,
edificio o vehículo esté ocupado; imprudencia y peligro se presumen
si el actor con conocimiento previo, apuntó un arma de fuego a o en
la dirección de otro vehículo aunque la persona creyera o no que el
arma de fuego estaba cargada.
Contrato – un acuerdo entre dos o más personas para hacer algo.
Contrato de comportamiento – es un acuerdo por escrito entre
un estudiante y uno o más miembros del personal escolar. Los
padres/tutores legales también pueden ser parte del acuerdo. El
estudiante está de acuerdo en cumplir con expectativas
especificadas.
CH
Chantaje – obtener dinero u otros objetos de valor de una persona
coercitivamente o forzar a una persona a que actúe por medio del
uso de la fuerza o amenazas de fuerza.
D
Daño intencional – elementos de daño intencional que constituyen
un delito mayor están definidos como intencionalmente o a sabiendas
dañar o destruir la propiedad privada de un individuo o interferir con
dicha propiedad en una manera la cual causa pérdida pecuniaria o
inconveniencia al propietario, o a una tercera persona, sin el
consentimiento previo del dueño.
Defensa propia – el uso de fuerza contra otro al grado que una
persona cree razonablemente que es necesaria fuerza inmediata
para protegerse a sí mismo.
Delitos graves del título 5 – infracciones en contra de una
persona.
Delitos graves que no son del Título 5 – los cargos a una
persona por un delito grave fuera de la escuela, que ocurran a
cualquier hora o lugar, que no sean contra otra persona.
Delito grave de substancias controladas – ejemplos incluirán
cuatro onzas o más de marihuana, cualquier cantidad de cocaína, y
otras substancias controladas.
Desfigurar la propiedad escolar – destruir o dañar la propiedad
escolar, incluyendo los autobuses, ya sea durante las horas
escolares, fuera de ellas o durante el periodo de vacaciones.
Días consecutivos (Rolling Days) – no hay fecha estipulada
para comienzo ni final. El administrador cuenta con 45 días escolares
previos a la fecha de la última infracción para determinar la cantidad
de tiempo durante el cual los seis envíos a la oficina del director
debieron haber ocurrido.
Drogas – (nivel de delito grave) incluyen pero no están limitadas
a cheese, metanfetamina, cocaína, LSD, éxtasis, ácido, heroína y
marihuana (cuatro onzas o más)
Drogas – (que no son de nivel de delito grave) incluyen pero
no están limitadas a marihuana (menos de cuatro onzas), drogas o
medicinas que requieren receta.
E
Entrar sin autorización – Entrar a la propiedad escolar sin permiso
o derecho.
Hurto – posesión no autorizada y/o venta de la propiedad de otra
persona sin el consentimiento del dueño.
Exhibición de un arma de fuego- Una persona comete una
infracción, intentando en una manera causar alarma o lesión
personal a otra persona, o para dañar la propiedad escolar, la
persona intencionalmente exhibe, usa, o amenaza de exhibir o usar
el arma de fuego: (1) en cualquier propiedad, incluyendo un
estacionamiento al aire libre, un estacionamiento cubierto que sea
propiedad de una escuela pública o privada; o (2) en un autobús
escolar siendo usado para transportar niños de ida y vuelta a
actividades de una escuela pública o privada. (Código de Educación
de Texas 37.125
19

Exhibicionismo- una persona comete una infracción si él o ella
exhiben su ano o cualquier parte de sus genitales con la intención
de excitar o gratificar el deseo sexual de cualquier persona, y él/
ella no toma en cuenta la posibilidad de que la otra persona que está
presente pueda ser ofendida o alarmada por su acción.
Expulsión – es la consecuencia más severa de la mala conducta
de un estudiante en la escuela, en la propiedad escolar o en cualquier
evento relacionado con la escuela dentro o fuera de la propiedad
escolar. Los estudiantes de 10 años de edad o mayores, puede ser
sujetos a adjudicación por el juzgado de distrito y asignados al
Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil en el Condado
de Dallas (DCJJAEP).
Extorsión – el acto o instancia de obtener dinero u otros objetos
de valor por medios coactivos tales como amenazas e intimidación.
F
Falsificación/falsificar – imitar una pieza original de escritura con
el intento de engañar.
Falsa alarma contra incendios – intencionalmente sonar la alarma
contra incendios o ayudar a que suene cuando no es necesario, o
si no hay incendio. Los vehículos de emergencia (la policía o los
bomberos) son enviados y/o el edificio tiene que se evacuado.
G
Garrote – un instrumento que se ha creado, diseñado o adaptado
específicamente para el propósito de ocasionar lesiones corporales
o la muerte al pegarle a una persona con dicho instrumento, e
incluye pero no está limitado a una cachiporra, macana, maza o un
hacha.
Graffiti (grafito) – (Código Penal 28.08) cuando una persona sin
el consentimiento del dueño intencionalmente o con conocimiento
previo hace marcas, incluyendo inscripciones, eslóganes, dibujos
o pinturas en propiedad tangible del dueño con:
pintura en aerosol;
un marcador indeleble; o
un artículo para grabado
Groserías (decir malas palabras) – usar lenguaje que esté fuera
de las normas aceptables de lenguaje de la mayoría de las personas
en la comunidad. Insultos, palabras y frases vulgares son ejemplos
de groserías (malas palabras).
H
Hurtar – posesión no autorizada y/o venta de la propiedad de otra
persona sin el consentimiento del dueño.
Holgazanear – merodear en la escuela sin rumbo fijo.
Homicidio – una persona comete una infracción si él/ella
imprudentemente causa la muerte de un individuo.
Homicidio por imprudencia – una persona comete una infracción
si él o ella causan la muerte de un individuo por imprudencia.
I
Incendio provocado – el incendio intencional o intento de quemar
maliciosamente una estructura.
Indecencia con un niño – una persona comete una infracción si,
con un niño menor de 17 años de edad que no es su esposo,
aunque el niño sea del mismo sexo o del sexo opuesto, él o ella:
participa en contacto sexual con el niño, o exhibe cualquier parte de
sus genitales, sabiendo que el niño está presente, con la intención
de excitar o gratificar el deseo sexual de cualquier persona.
Infracción – un acto de mal comportamiento que se establece en el
Código de Conducta del Estudiante o puede ser implicado de los
ejemplos en este código.
Infracción repetitiva del Nivel II - Seis incidentes que ocasionen
asignar al estudiante a ir a la oficina del director dentro de un período
de 45 días consecutivos. – Intervención del Equipo de Apoyo
Estudiantil es requerida.
Intento de asesinato – (Código Penal 15.01) una persona comete
la infracción de intento de asesinato o asesinato sancionado con la
pena de muerte, si con el intento específico de cometer dicha
infracción, la persona comete una acción que equivale a más que
una simple preparación que tiende, pero fracasa en efectuar la
comisión de la infracción intentada.
Interrupción en el autobús escolar y privado – desobediencia
o mal comportamiento en el autobús escolar o privado.
Interrupción de la clase – cualquier comportamiento que
concuerde con las infracciones del Nivel I del Código de Conducta
del Estudiante e interfiera con la presentación del material del maestro
o la oportunidad de cualquier otro estudiante para concentrarse en
el material o sus labores escolares.
Interrupción grave de las labores escolares - comportamiento
que involucre tres o más estudiantes que físicamente interrumpa,
retrase o impida el progreso, el movimiento o los procedimientos de
la escuela, resultando en desplazamiento de estudiantes o
descontinuación de las operaciones de la escuela.
Intimidación – expresión oral o por escrito o conducta física:
L
1. que tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante,
dañando su propiedad o poniéndolo en temor razonable
de daño a su persona o perjudicar su propiedad; o
2. es suficientemente severa, persistente o dominante para
crear un ambiente educativo intimidante, amenazante o
abusivo para el estudiante.
Lascivia pública – con conocimiento previo involucrarse en
cualquier acto sexual en un lugar público, o en la presencia de otra
persona que pudiera ofenderse o alarmarse por dicho(s) acto(s).
Lenguaje ofensivo – usar lenguaje inapropiado, generalmente
descrito como derogatorio, perjudicial, y/o humillante, que es dirigido
hacia un individuo o grupo de individuos en la escuela o eventos o
actividades relacionadas a la misma. Esto incluye pero no está
limitado a lenguaje relacionado a raza, etnicidad, sexo y/u orientación
de sexual, discapacidad y creencias religiosas.
20

Lesiones corporales graves – se define en la sección 1365(h)(3)
del Título 18, del código de Estados Unidos, lesión corporal que
incluye riesgo considerable o muerte, dolor físico extremo, desfiguro
obvio o prolongado, pérdida prolongada de discapacidad de un
miembro del cuerpo, de un órgano o de la facultad mental.
[615(k)(1)(G).
Lista de personas para dañar – es una lista de personas creada
con la intención de hacerles daño usando un arma de fuego o
navaja como se ha definido en el Código penal, o cualquier otro
objeto para ser usado con la intención de causar lesiones corporales.
M
Mal comportamiento – comportamiento que es contrario a las
expectativas establecidas en el Código de Conducta del Estudiante,
comportamiento que impide que el maestro lleve a cabo el proceso
de enseñanza.
Mal comportamiento serio o persistente en un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa
Serio/Obligatorio
Mientras está asignado a un
Programa Disciplinario de
Educación Alternativa: las
siguientes infracciones son
consideradas serias y el
estudiante será expulsado a un
Programa de Educación
Alternativa de Justicia Juvenil
del Condado de Dallas por 90
días buenos:
♦ Clase C o agresión con
daño corporal a cualquier
empleado del distrito, padre
o voluntario.
♦ Agresión de Clase A de
estudiante a estudiante
♦ Posesión de marihuana
♦ Amenaza terrorista
♦ Lascivia pública
♦ Exposición indecente
♦ Cualquier delito en la
escuela (Ejem. Heroína/
cheese)
♦ Reporte falso de incendio
Persistente/Discrecional
Mientras esté asignado a un
Programa Disciplinario de
Educación Alternativa del
Distrito los siguientes
comportamientos son
considerados persistentes
cuando el comportamiento
mostrado ocurra en la
propiedad escolar, el
estudiante ha sido enviado a la
oficina del director tres veces
e intervenciones requeridas
han demostrado ser
inefectivas. El estudiante
puede ser expulsado al
Programa de Educación
Alternativa de Justicia Juvenil
del Condado de Dallas por 90
días buenos.
♦ Peleas en la propiedad
escolar
♦ Agresión de Clase A en la
propiedad escolar de
estudiante a estudiante
♦ Malas palabras/
gestos obscenos
hacia el personal
Material obsceno – es material que es ofensivo a las normas
aceptables de la mayoría en una comunidad.
Mediación entre estudiantes – resolución de conflicto de
compañero a compañero usando buenas destrezas de
comunicación.
N
Navaja ilegal – navaja con una hoja de cinco pulgadas y media o
más grande; instrumento de mano diseñado para cortar o apuñalar
a otro al ser lanzado; daga, incluyendo pero no limitado a un puñal,
estilete y objeto para apuñalar; cuchillo de monte; espada; lanza.
Novatada – una acción intencional o imprudencial en o fuera de la
escuela, por una sola persona o actuando con otros, que ponga en
peligro la salud o seguridad mental o física de un estudiante con el
propósito de jurar, iniciarse, afiliarse, encargarse de o permanecer
afiliado en una organización.
P
Padres – incluye un padre soltero, tutor legal, persona con control
legal o persona en posición de padre de un estudiante.
Pelear – Pelear significa dos o más estudiantes que eligen
mutuamente involucrarse en combate físico usando golpes o fuerza
para vencer a otro estudiante(s).
Posesión – constituirá el portar o tener cerca de la persona una
“sustancia o artículo” con intención, conocimiento o imprudencia,
sin tomar en cuenta si se encuentra o no dicha “sustancia o artículo”
en el estudiante, siempre que haya testigos fiables u otra evidencia
corroborando que el estudiante previamente tenía posesión.
“Posesión” deberá incluir una “sustancia o artículo” encontrado en
el local, o dentro de 300 pies de la propiedad escolar si se encuentra
localizada en el vehículo, casillero (locker), bolsa de libros, bolso,
ropa del estudiante u otras pertenencias personales bajo el control
exclusivo del mismo.
Primer nivel repetitivo – conducta que en más de una ocasión
(seis incidentes de una infracción de primer nivel mientras se
encuentra en la escuela regular) viola normas específicas
publicadas de la conducta del estudiante. La mala conducta puede
ser la misma o de diferentes tipos.
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP por
sus siglas en inglés) – la instrucción se proporciona en un
ambiente aparte del salón de clase regular del estudiante. El sitio
podrá ser en la escuela regular o fuera de la misma, pero los
estudiantes que se han asignado al Programa Disciplinario de
Educación Alternativa son separados de los estudiantes que no
están asignados al Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
La instrucción provee las necesidades educativas de los estudiantes
y se centra en inglés, matemáticas, ciencias, historia y autodisciplina.
Los estudiantes deben tener por lo menos 6 años de edad y haber
cometido una infracción que requiere ser dado de baja del programa
de educación regular a un Programa Disciplinario de Educación
Alternativa. Los estudiantes de primaria son separados de los
estudiantes de secundaria.
Propiedad escolar – cualquier propiedad que sea del distrito
escolar, o sobre la cual el distrito escolar o su personal ejerzan
autoridad legal, y puede incluir propiedad visitada por los
estudiantes en conexión con una actividad patrocinada por la
escuela, tal como una excursión o una actividad extraescolar.
Protestar – hacer objeción por medio de palabras o acciones.
R
Reasignación de clases – la remoción de un estudiante por mal
comportamiento persistente de su salón asignado a otro salón de
clases en la misma escuela. Al grado posible, el estudiante podrá
continuar recibiendo instrucción en los cursos en los cuales estaba
inscrito cuando la remoción tomó efecto.
21

Remoción obligatoria – según definido por la ley estatal incluye
infracciones cometidas en o dentro de 300 pies de la propiedad
escolar, como se ha medido de cualquier punto del límite de la
propiedad real escolar, o mientras asiste a un evento patrocinado
por la escuela en o fuera de la escuela. Cuando se comete una
infracción de remoción obligatoria, el director no tiene opción y
debe trasladar al estudiante a un Programa Disciplinario de Educación
Alternativa.
Remoción iniciada por el maestro- Un maestro deberá sacar
de la clase a un estudiante que se involucre en conducta descrita
bajo la sección 37.006 ó 37.007 y enviarlo con el director para
asignación a un programa de educación alternativa o expulsión,
según apropiado. El estudiante no puede regresar a la clase de ese
maestro sin el consentimiento del mismo, a menos que el comité
establecido según la sección 37.003 determine que dicha asignación
es la mejor o la única alternativa disponible. Si el maestro sacó al
estudiante de la clase porque éste estaba involucrado en elementos
de cualquier infracción en la sección 37.006 (a)(2)(B) o la sección
37.007 (a)(2)(C) contra el maestro, el estudiante no puede regresar
a la clase de ese maestro sin el consentimiento del mismo. El maestro
no debe ser forzado a aceptar.
Represalias – daño intencional, con conocimiento previo o daño
imprudencial a un empleado del distrito escolar o a un voluntario,
incluyendo pero no limitado al daño físico, de propiedad o psicológico
como resultado de la acción del empleado o asociación del distrito
escolar aún si se ha cometido en cualquier parte.
Restitución – reparar o restaurar objetos que se han perdido o
dañado, regresándolos al dueño en la condición en que se
encontraban.
Robo – Tomar y llevarse la propiedad personal de otra persona sin
el consentimiento del dueño; quitar o llevarse propiedad escolar sin
permiso.
Robo/Asalto con violencia – (Código Penal 31.02) - Una persona
comete un delito si en el curso de cometer robo como definido en el
capítulo 31 y con el intento de obtener o mantener el control de la
propiedad, él/ella (1) intencionalmente, con conocimiento previo, o
imprudentemente causa daño corporal a otro o (2) intencionalmente,
con conocimiento previo, o amenaza o pone a otro en temor de
daño corporal inminente o muerte.
Robo con agravantes – (Código Penal 29.03) una persona comete
una infracción si comete un robo como se ha definido en la Sección
29.02, y él/ella: causa lesiones corporales graves a otro; usa o
exhibe un arma mortal; o causa una lesión corporal a otra persona,
o amenaza o causa que otra persona tenga temor de que se le
cause una lesión corporal inminente o la muerte, si la otra persona
es: 65 años de edad o mayor; o es una persona discapacitada.
S
Secuestro – una persona intencionalmente o con conocimiento
previo rapta a otra persona.
Severidad – seriedad o gravedad de una situación
Sociedades secretas – una organización compuesta de
estudiantes de escuelas públicas inferiores al rango universitario
la cual pretende obtener membrecía, permitiéndoles a sus miembros
escoger a aquellos que considere aceptables, en vez de que tengan
libertad de elección de cualquier estudiante en la escuela.
Suspensión – una acción disciplinaria estipulada por el Código de
Educación de Texas 37.005. Un estudiante puede ser dado de baja
de la escuela escolar hasta por tres días, por cada infracción
disciplinaria subsiguiente.
Suspensión fuera de la escuela – un estudiante es dado de
baja de la escuela hasta por tres días. Un día parcial de una
suspensión cuenta como uno de los tres.
Sospecha de actividad de drogas – si los hechos a una situación
hace “que lo que está sucediendo” una sospecha cuando se esté
aplicando la Regla de Persona Razonable: ¿Cualquier otra persona
razonable pensaría que los que está sucediendo sería sospechoso?
T
Traslado iniciado por el maestro – un maestro puede dar de
baja de la clase a un estudiante que haya sido documentado por el
maestro que repetidamente interfiere con la habilidad del maestro
de comunicarse efectivamente con los estudiantes en la clase. El
director puede enviar al estudiante a otro salón de clases apropiado,
en suspensión dentro de la escuela o en un programa disciplinario
de educación alternativa. La remoción debe estar de conformidad
con el Código de Conducta del Dallas ISD.
Un maestro puede dar de baja a un estudiante y prohibir el regreso
de cualquier estudiante al salón de clases, si el maestro fue la
víctima de agresión sexual, agresión sexual con agravantes o
agresión con lesiones corporales, por el estudiante. El estudiante
puede ser referido a otro salón de clase, escuela o a una asignación
disciplinaria de educación alternativa dentro del distrito (Código de
Educación de Texas 37.002)
U
“Uso” - significa que un estudiante ha introducido voluntariamente
a su cuerpo por cualquier medio, una sustancia prohibida lo
suficientemente reciente que se detecta en la apariencia física,
acciones, aliento, el habla o el estudiante ha admitido tal uso al
personal escolar.
V
Vandalismo – (daños intencionales en propiedad ajena menos de
$1500.00) acción que resulta en destrucción, daño o desfiguración
de la propiedad que pertenezca al distrito o sea rentada por el
mismo. Esto incluye graffiti, una persona comete una infracción si
lo hace sin el consentimiento del dueño, la persona intencionalmente
o con conocimiento previo hace marcas, incluyendo inscripciones,
eslóganes, dibujos o pinturas en la propiedad privada con: pintura
aerosol; un rotulador indeleble; o un dispositivo para grabar; una
infracción bajo esta sección es un delito estatal sujeto a prisión, si
las marcas se hacen en una escuela.
Violaciones – la omisión de mantener u observar las normas
correctas de comportamiento como se establece en el Código de
Conducta del Estudiante.
Violación a la seguridad de computadoras –un estudiante que
se involucra en una conducta que contiene los elementos de
“violación a la seguridad de computadoras” puede ser trasladado a
un Programa Disciplinario de Educación Alternativa fuera de la
escuela. Un estudiante comete una infracción si él o ella: con
conocimiento previo obtiene acceso a una computadora, red de
computadoras o sistema de computadoras sin el consentimiento
real del dueño. Intencionalmente o con conocimiento previo da una
contraseña, código de identificación, número de identificación
personal, número de una tarjeta de débito, número de cuenta
bancaria u otra información confidencial sobre un sistema de
seguridad informática a otra persona sin el consentimiento real de
la persona empleando el sistema de seguridad informática para
restringir acceso a una computadora, red de computadoras, sistema
de computadoras o datos.
Suspensión en la escuela – un estudiante es dado de baja de su
entorno de educación regular a un entorno alternativo en la escuela
(no un Programa Disciplinario de Educación Alternativa).
22

Códigos de las normas de la Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de Dallas
Los padres/tutores legales que deseen obtener acceso a normas específicas de la Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de
Dallas que afecten el comportamiento y disciplina del estudiante, pueden usar la siguiente lista de códigos de normas para encontrar el
tema(s) en el cual estén interesados. Las normas están disponibles en el Internet en el www.dallasisd.org o puede pedirle al director que
se las facilite.
POLICY CODE
CÓDIGO DE NORMA
FDB(LOCAL)
FFH (LEGAL)(LOCAL)
FNC(LEGAL)
FNC(LOCAL)
FNCA(LOCAL)
FNCE (LEGAL) (LOCAL)
FNF(LEGAL)
FNF(LOCAL)
FNG(LEGAL)
FO(LEGAL)
FO(LOCAL)
FO(LEGAL)
FO(LOCAL)
FOA(LEGAL)
FOB(LEGAL)
FOC(LEGAL)
FOC(EXHIBIT)
FOD(LEGAL)
FOE(LEGAL)
FOF(LEGAL)
TITLE: SUBTITLE
TÍTULO: SUBTÍTULO
INTRADISTRICT TRANSFERS
(TRASLADOS INTRADISTRITALES)
STUDENT WELFARE: FREEDOM FROM HARASSMENT
(BIENESTAR DEL ESTUDIANTE: PROTECCIÓN CONTRA EL ACOSO)
STUDENT RIGHTS AND RESPONSIBILITIES: STUDENT CONDUCT
(DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES: CONDUCTA DEL ESTUDIANTE)
STUDENTS RIGHTS AND RESPONSIBILITIES: STUDENT CONDUCT
(DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES: CONDUCTA DEL ESTUDIANTE)
STUDENTCONTUCT: DRESS CODE
(CONDUCTA DEL ESTUDIANTE: CÓDIGO DE VESTIR)
STUDENT CONDUCT: TELECOMMUNICATION/ELECTRONIC DEVICES
CONDUCTA DEL ESTUDIANTE: ARTÍCULOS ELECTRÓNICOS Y TELECOMUNICACIÓN
STUDENT RIGHTS AND RESPONSIBILITIES INTERROGATIONS AND SEARCHES
(DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES INTERROGACIONES Y REGISTROS)
STUDENT RIGHTS AND RESPONSIBILITIES INTERROGATIONS AND SEARCHES
(DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES INTERROGACIONES Y REGISTROS)
STUDENT RIGHTS AND RESPONSIBILITITES: STUDENT AND PARENT COMPLAINTS
(DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES: QUEJAS DE LOS PADRES Y
ESTUDIANTES)
STUDENT DISCIPLINE: CORPORAL PUNISHMENT
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: CASTIGO CORPORAL)
STUDENT DISCIPLINE: CORPORAL PUNISHMENT
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: CASTIGO CORPORAL)
STUDENT DISCIPLINE
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE)
STUDENT DISCIPLINE
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE)
STUDENT DISCIPLINE: REMOVAL BY TEACHER
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: REMOCIÓN POR EL MAESTRO)
STUDENT DISCIPLINE: OUT-OF-SCHOOL SUSPENSION
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA)
STUDENT DISCIPLINE: PLACEMENT IN A DISCIPLINARY ALTERNATIVE EDUCATION SETTING
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: ASIGNACIÓN A UN ENTORNO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
DISCIPLINARIA)
STUDENT DISCIPLINE: PLACEMENT IN A DISCIPLINARY ALTERNATIVE EDUCATION SETTING
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: ASIGNACIÓN A UN ENTORNO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
DISCIPLINARIA)
STUDENT DISCIPLINE: EXPULSION
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: EXPULSIÓN)
STUDENT DISCIPLINE: EMERGENCY PLACEMENT
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: ASIGNACIÓN DE EMERGENCIA)
STUDENT DISCIPLINE: STUDENTS WITH DISABILITIES
(DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE: ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES)
23

SECCIÓN I DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
NOTIFICACIONES REQUERIDAS E INFORMACIÓN PARA LOS PADRES
Esta sección del Manual del Estudiante del Dallas ISD incluye varias notificaciones que el distrito necesita
proporcionarle, además de otra información sobre temas de interés particular para usted como padre.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La educación tiene mejor éxito cuando hay una
colaboración sólida entre la escuela y el hogar. Esta
colaboración aumenta con la comunicación. Como
padre usted está motivado a:
• Leer y hablar sobre el manual del estudiante con
su hijo antes de firmar y devolver la declaración a
la escuela por escrito afirmando que usted
entiende y está consciente de las
responsabilidades incluidas en el Manual de
Conducta del Estudiante;
• Enfatizar la importancia de la educación y motivar
a su hijo a participar en las diferentes actividades;
• Informarse acerca del plan de estudios, servicios
de apoyo estudiantil, y actividades ofrecidas por el
distrito;
• Asistir a las reuniones de la Junta Escolar para
enterarse sobre las operaciones diarias del
distrito;
• Familiarizarse con el programa académico
ofrecido por el distrito y hacer cualquier pregunta
al director, incluyendo preocupaciones acerca de
clasificación académica, asignación, o graduación
anticipada. Revisar los archivos escolares de su
hijo cuando sea necesario y sus derechos, bajo
ciertas circunstancias, para dar su consentimiento
o negar su revelación;
• Revisar los requisitos de los programas de
graduación con su hijo, si su hijo está entrando al
noveno grado.
• Revisar los materiales pedagógicos, libros de
texto, otros materiales didácticos, y exámenes que
le han sido administrados a su hijo, así como los
exámenes locales y estatales y los requisitos para
ser promovido;
• Asegurarse que su hijo termine las asignaciones y
proyectos, y venga a la escuela cada día
preparado, descansado, y listo para aprender;
• Comunicarse con los maestros cuando sea
necesario. Si tiene preocupaciones, hable con el
maestro apropiado, el consejero o el director. Si
desea programar una conferencia, llame a la
oficina de la escuela para una cita durante el
periodo de conferencias del maestro;
• Enterarse y participar en organizaciones de
padres en la escuela de su hijo;
• Mantenerse informado de las actividades de su
hijo al asistir a conferencias de padres y otras
juntas pertinentes;
• Seguir el curso de asuntos no resueltos
administrativamente al presentarlos a la Junta
para revisión, según la norma FNG (se encuentra
en la Norma de la Junta Escolar en el
www.dallasisd.org);
• Ofrecer sus servicios como voluntario en la
escuela de su hijo.
Para mayor información, comuníquese con el director
de Parent Services and School Choice (servicios para
padres y la escuela de su elección) al teléfono (972)
925-3138.
Participación de los padres en las escuelas
que reciben fondos de Título I
Cada plantel elegible para fondos Título I, llevará a
cabo una junta anual de padres para poder:
• Proporcionar información a tiempo, concerniente a
la participación de la escuela;
• Proporcionar capacitación apropiada para padres
durante el año escolar;
• Proporcionar información respecto al plan de
estudios, evaluaciones locales y estatales, y
expectativas de aprovechamiento académico; y
• Desarrollar un convenio conjuntamente entre la
escuela y los padres que delinee las
responsabilidades que se compartirán para
mejorar el aprovechamiento académico.
Puede comunicarse con el director de Parent Services
and School Choice quien trabaja con los padres de los
estudiantes que participan en los programas de Título I
al teléfono (972) 925-3138.
DERECHOS DE LOS PADRES
Adquisición de información y protección de
los derechos del estudiante
No se le pedirá a su hijo que participe sin el
consentimiento de los padres en cualquier encuesta,
análisis o evaluación patrocinada toda o en parte, por el
departamento de educación de los Estados Unidos con
respecto a:
• Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o el
padre del estudiante.
• Problemas psicológicos o mentales del estudiante
o de la familia del estudiante.
• Conducta sexual o su actitud hacia ésta.
• Comportamiento ilegal, antisocial, auto
incriminatorio o humillante.
• Evaluaciones críticas de individuos con los que el
estudiante tiene una relación familiar cercana.
• Relaciones protegidas bajo la ley, tales como
relaciones con abogados, médicos y ministros.
• Prácticas religiosas, afiliaciones, o creencias del
estudiante o de los padres.
25

• Salario, excepto cuando la información es
requerida por ley y sea utilizada para determinar la
elegibilidad del estudiante para participar en un
programa especial o para recibir ayuda financiera
bajo dicho programa.
Usted podrá revisar la encuesta u otro instrumento y
cualquier material pedagógico utilizado en conexión
con dicha encuesta, análisis o evaluación. [Para mayor
información vea EF(LEGAL).]
Opción de no participar en encuestas y
actividades
Como padre, usted tiene derecho de recibir notificación
y negar permiso para que su hijo participe en:
• Cualquier encuesta concerniente a la información
protegida mencionada arriba, sin importar su
financiamiento.
• Actividades escolares que incluyan recopilación,
revelación, o uso de información personal de su
hijo con el propósito de comercializar la
información, o de lo contrario, distribuir la
información a los demás.
• Cualquier examinación física invasiva que no sea
de emergencia, o evaluación requerida como una
condición de asistencia, administrada por la
escuela con anticipación y no necesariamente para
proteger la salud y seguridad inmediata del
estudiante. Excepciones de evaluación son oído,
vista, escoliosis, o cualquier examen físico o
evaluación permitida o requerida según la ley
estatal. [Vea las normas EF y FFAA.]
Revisar encuestas
Como padre, usted puede revisar cualquier encuesta
creada por una tercera persona, antes que la encuesta
sea administrada o distribuida a su hijo.
Solicitar certificaciones profesionales de los
maestros y el personal
Usted puede solicitar información acerca de las
certificaciones estatales de los maestros, estatus de
licencia, título(s) y certificación de licenciaturas y
maestrías, incluyendo áreas de estudio. Usted también
tiene el derecho de solicitar información acerca de las
certificaciones de cualquier auxiliar educativo quien
proporcione servicios a su hijo.
Revisar materiales pedagógicos
Como padre, usted tiene derecho a revisar los
materiales pedagógicos, libros de texto, y otros
materiales pedagógicos e instructivos usados en el plan
de estudios, y de revisar los exámenes que han sido
administrados a su hijo. Se encuentra disponible
información específica del plan de estudios en la
página Web del distrito, o se puede obtener información
impresa en la escuela.
También vea Remoción de un Estudiante de
Instrucción de Sexualidad Humana en este página para
información adicional.
Exposición de proyectos y trabajo artístico del
estudiante
Los maestros pueden exponer el trabajo de los
estudiantes en el salón de clases o en algún otro lugar
en la escuela como reconocimiento del aprovechamiento
del estudiante. El distrito solicitará el consentimiento de
los padres antes de exponer trabajos artísticos de un
estudiante, proyectos especiales, fotografías que haya
tomado el estudiante, y otros trabajos similares en la
página Web del distrito, como material impreso, video o
cualquier otro método de comunicación masiva.
Tener acceso a los archivos del estudiante
Usted puede revisar los archivos del estudiante. Estos
archivos incluyen: registros de asistencia, resultados de
exámenes, calificaciones, registros de disciplina,
registros de consejería, registros psicológicos, de
admisión salud e información de vacunas, otros
registros médicos, evaluaciones de consejeros y
maestros, disciplina, y exámenes estatales que le han
sido administrados a su hijo. [Vea Archivos del
Estudiante en la página 28.]
Otorgar permiso para filmar y audio grabar a
un estudiante
Usted puede otorgar o negar cualquier solicitud por
escrito del distrito para filmar o grabar la voz de su hijo.
Sin embargo, la ley estatal permite que la escuela haga
un vídeo o grabe la voz sin permiso de los padres en
las siguientes circunstancias: 1) cuando se va a utilizar
para la seguridad de la escuela; 2) cuando esté
relacionado a la instrucción del salón de clases o una
actividad escolar o extracurricular; 3) cuando esté
relacionado con una cobertura de la escuela por los
medios de comunicación.
Remoción temporal de un estudiante del salón
de clases
Puede sacar temporalmente a su hijo del salón de
clases si la actividad educativa en la que su hijo está
programado participar no concuerda con sus creencias
morales o religiosas. Sacarlo no puede ser con el
propósito de evadir un examen y no puede extenderse
por todo un semestre. Además, su hijo debe cumplir
con los requisitos de su nivel de grado y de graduación
según lo determina el Distrito y la Agencia de
Educación de Texas.
Remoción de un estudiante de instrucción de
desarrollo, sexualidad y crecimiento humano
El distrito ofrece instrucción de desarrollo, sexualidad y
crecimiento humano a los estudiantes en los grados 4,
5, 6-8, y del 9-12. La escuela proporcionará una carta
a los padres describiendo el contenido básico de la
instrucción sobre la sexualidad humana que se le va a
proporcionar al estudiante y el derecho del padre para
revisar el material, así como el derecho de sacar al
estudiante de cualquier parte de esa instrucción. [Vea
EHAA (LEGAL)]
26

Eximir a un estudiante para no recitar el
juramento a la bandera de Texas y de los
Estados Unidos
Puede solicitar que su hijo sea disculpado de participar
en la recitación diaria del juramento a la bandera de los
Estados Unidos y el juramento a la bandera de Texas.
La petición debe ser por escrito. La ley estatal no le
permite a su hijo ser disculpado de participar en el
minuto de silencio requerido o actividad en silencio
subsiguiente. [Vea EC (LEGAL)]
Eximir a un estudiante para no recitar parte de
la Declaración de Independencia
Puede solicitar que su hijo sea disculpado de recitar
una parte de la Declaración de Independencia. La ley
estatal requiere que los estudiantes en clases de
ciencias sociales, de tercero a 12 grado reciten la parte
del texto de la Declaración de Independencia durante la
semana de celebración de la libertad, a menos que, (1)
proporcione un documento por escrito solicitando que
su hijo sea dispensado, (2) que el distrito determine
que su hijo tiene una objeción a la recitación, o (3)
usted es un representante de un gobierno extranjero a
quien el gobierno de los Estados Unidos extienda
inmunidad diplomática. [Vea la norma EHBK
(LEGAL).]
Solicitar notificaciones de mala conducta del
estudiante
Un padre que no goza de la custodia del estudiante
puede solicitar por escrito que, por el resto del año
escolar, se le proporcione una copia de cualquier
notificación escrita, usualmente proporcionada al padre
que goza de la custodia, con relación a la mala
conducta de su hijo que pueda incurrir en asignación al
Programa Disciplinario de Educación Alternativa
(DAEP) o expulsión [Vea la norma FO(LEGAL) y el
Código de Conducta del Estudiante.]
Traslados por seguridad
Como padre usted tiene derecho:
• A solicitar que su hijo sea trasladado a otro salón
de clase o escuela, si se ha determinado por el
superintendente o su representante y el director de
la escuela, que ha sido víctima de intimidación
según se define en el Código de Educación
25.0341. No se ofrece transporte por traslado a
otra escuela. (Vea traslados página 54. También
vea la norma FDB)
• A solicitar que su hijo sea trasladado a una escuela
pública segura en el distrito si su hijo asiste a una
escuela identificada por la Agencia de Educación
de Texas como de peligro persistente, o si su hijo
ha sido víctima de una infracción delictuosa
violenta mientras esté en la escuela o en los
entornos de la misma. [Vea la norma
FDD(LOCAL).]
• A solicitar el traslado de su hijo a otra escuela, si
su hijo ha sido víctima de algún ataque sexual por
otro estudiante asignado a la misma escuela, ya
sea que el ataque haya ocurrido en la escuela o
fuera de ella y que el estudiante haya sido
declarado culpable o tenga una suspensión del
fallo por el ataque. [Vea las normas FDD(LEGAL)
(LOCAL) y FDE (LEGAL) (LOCAL).]
Los traslados se pueden solicitar por medio del director
de la escuela.
Solicitar una asignación de salón de clase de
hermanos por nacimiento múltiple
Si sus hijos son hermanos múltiple por nacimiento (e.g,
mellizos, trillizos, etc.) asignados al mismo grado y
escuela, usted puede solicitar que sean asignados ya
sea al mismo salón o en salones separados. Su
solicitud por escrito debe ser presentada no más tarde
del 14 vo día después de que haya matriculado a sus
hijos. [Vea FDB(LEGAL).]
OTRAS NOTIFICACIONES NECESARIAS
PARA LOS PADRES
Plan de control de asbestos
Se ha desarrollado un plan de control de asbestos para
cada escuela y ha sido presentado para su aprobación
al Departamento de Salud de Texas. Se mantiene en
el plantel escolar un plan de control actualizado para la
escuela y puede estar disponible para revisión por los
padres, personal y el público, dentro de cinco días
hábiles después de que se haya solicitado. Para
mayor información vea la norma CKA (LEGAL).
Plan de control de plagas
El distrito aplica solamente productos para el control
de plagas que cumplen con las pautas estatales y
federales. Antes del tratamiento, excepto en caso de
una emergencia, las escuelas deberán asegurar que
los anuncios e información necesaria estén publicados
o disponibles para los empleados y los padres de los
estudiantes 48 horas antes de la aplicación.
OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA
LOS PADRES
Opciones y requerimientos para proporcionar
asistencia a los estudiantes que tienen
dificultades académicas o que necesitan o
puedan necesitar educación especial.
Si un estudiante está teniendo dificultades académicas,
el padre puede comunicarse con el consejero del
estudiante para conocer acerca del sistema de
recomendaciones de educación general en el distrito o
el sistema de evaluación para servicios de apoyo. Este
sistema les da acceso a los estudiantes a una variedad
de opciones de apoyo, incluyendo recomendación para
una evaluación de educación especial. Los estudiantes
que tienen dificultad en el salón de clases regular,
deberán ser considerados para recibir tutoría, tiempo
compensatorio y otros servicios de apoyo de índole
académico que estén disponibles para todos los
estudiantes incluyendo un proceso basado en la
respuesta del estudiante a las intervenciones. La
implementación de dicho proceso, tiene el potencial
27

para impactar positivamente la capacidad del distrito de
cumplir con las necesidades de todos los estudiantes
que estén teniendo dificultades.
Cuando desee, el padre tiene el derecho de solicitar
una evaluación para servicios de educación especial.
Dentro de una cantidad de tiempo razonable, el distrito
debe decidir si se llevará a cabo la evaluación. El padre
será notificado y se le pedirá que proporcione
consentimiento por escrito para la evaluación. El
distrito debe completar la evaluación y el reporte dentro
de 60 días calendarios de la fecha que el distrito reciba
el consentimiento por escrito. El distrito debe facilitar
una copia del reporte al padre.
Si el distrito niega la solicitud para la evaluación, el
distrito le proporcionará al padre una notificación por
escrito donde explique la razón por la que el niño no
será evaluado. Esta notificación por escrito incluye una
declaración que informa a los padres de sus derechos
si no están de acuerdo con el distrito. Además, la
notificación le informa al padre cómo obtener una copia
de la Notificación de la guía de protección y
Procedimientos de los padres de estudiantes con
Discapacidades. El supervisor de educación especial
de la comunidad de aprendizaje es la persona con la
que puede comunicarse con respecto a las opciones de
un niño que tiene dificultades académicas o para una
recomendación para su evaluación dentro de
educación especial. El teléfono es (972) 581-4100.
Si un estudiante está recibiendo servicios de educación
especial en una escuela fuera de su zona de
asistencia, el padre o tutor legal puede solicitar que
cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea
trasladado a esa misma escuela, si el otro estudiante
puede asistir a la escuela en el distrito y si el nivel de
grado apropiado para el estudiante que se está
trasladando sea ofrecido en esa escuela [Vea la norma
FDB(LEGAL).]
§504 de la ley de rehabilitación de 1973
Los estudiantes con discapacidades que no reúnen
los requisitos para servicios de educación especial,
pueden calificar para modificaciones §504. La ley de
rehabilitación § 504 de 1973 prohíbe la
discriminación y asegura que los estudiantes con
discapacidades tengan las mismas oportunidades y
beneficios educativos que las que reciben los
estudiantes sin discapacidades.
Elegibilidad del estudiante:
1. Que actualmente tenga una discapacidad física
o mental que en gran parte limite una o más
actividades importantes en la vida
2. Que tenga un récord de dicha discapacidad o
3. Que esté considerado tener dicha discapacidad
Cuando un padre o el personal del distrito cree que
un estudiante tiene una discapacidad física o mental
que limite considerablemente una actividad
importante de la vida cotidiana y el estudiante
necesita modificaciones, se puede iniciar una
recomendación de §504. Se les debe dar a los
padres una notificación para una evaluación 504 y
consentimiento de los padres (Notice of §504
Evaluation and Parental Consent) y los derechos de
los padres y estudiantes en la identificación,
evaluación y colocación §504. Después de ello, el
distrito conduce una evaluación y determina la
elegibilidad y cualquier necesidad de modificaciones.
Una evaluación de §504 consiste de documentación
de la condición y una revisión de los archivos
educativos pertinentes que se necesitan para
determinar si la condición crea una discapacidad
seria en el ambiente escolar y académico. Para
mayor información, comuníquese con la consejera de
su hijo en la escuela o llame al departamento de
servicios psicológicos al teléfono (972) 925-8050.
Archivos de los estudiantes
Las leyes estatales y federales protegen los archivos
de los estudiantes de una inspección o uso no
autorizado, y proporcionan a los padres y estudiantes
ciertos derechos de privacidad si son elegibles. Antes
de revelar cualquier información personal identificable
de los archivos de los estudiantes, el distrito debe
verificar la identidad de la persona, incluyendo el padre
o el estudiante solicitando la información. En cuanto a
los archivos estudiantiles, un estudiante “elegible” es el
que tiene 18 años o más, o que está asistiendo a una
institución de educación postsecundaria.
Virtualmente toda la información perteneciente al
aprovechamiento del estudiante, incluyendo
calificaciones, resultados de exámenes, y registros
disciplinarios, es considerada como archivos
educativos confidenciales. La revelación de
información está limitada a:
• Los padres ya sea que estén casados, separados,
divorciados a menos que se le proporcione a la
escuela una copia de una orden del tribunal
cesando lo derechos de los padres o el derecho de
tener acceso a los archivos educativos de los
estudiantes. Tan pronto como un estudiante cumpla
18 años, sea emancipado por un tribunal, o se
inscriba en una institución post-secundaria, el
control de los archivos pasa al estudiante. Los
padres pueden continuar teniendo acceso a los
archivos si el estudiante depende de ellos por
asuntos de impuestos y bajo circunstancias
limitadas cuando hay una amenaza a la salud y a la
seguridad del estudiante u otras personas.
• Los oficiales del distrito escolar que tienen un
“interés educativo legítimo” en los archivos del
estudiante. Los oficiales escolares incluyen
integrantes de la Junta Escolar y empleados, como
el superintendente, administradores, y directores;
maestros, consejeros, evaluadores educativos y
personal de apoyo; una persona o compañía con
quien el distrito ha hecho un contrato o ha
permitido proporcionar un servicio específico o
función (como un abogado, asesor, auditor asesor
médico, terapeuta, o voluntario); el padre o
estudiante integrante de un comité escolar; o un
padre o estudiante ayudando a un oficial escolar
28

en el desempeño de sus labores. “Interés
educativo legítimo” incluye trabajar con el
estudiante; considerando acciones académicas o
disciplinarias, el caso del estudiante, o un
programa educativo individualizado para un
estudiante con discapacidades; recopilar datos
estadísticos; o programas de evaluación o de
investigación.
• Varias agencias gubernamentales
• Individuos que se les concedió acceso en
respuesta a una citación u orden del tribunal.
• Una escuela o institución de educación
postsecundaria en la cual un estudiante intente
matricularse o en la que el estudiante ya esté
matriculado.
Revelar información a cualquier persona o agencia
como un futuro empleador o para solicitud de una beca
ocurrirá solamente con el permiso del estudiante o del
padre, según sea apropiado.
El derecho de acceso a los archivos de los estudiantes
a los padres o estudiantes elegibles, no se extiende a
todos los requisitos. El término “archivos educativos”
no incluye:
1. Archivos creados o recibidos por el distrito
después que la persona ya no es un estudiante
asistiendo al mismo, y no están directamente
relacionados a la asistencia del individuo como
estudiante.
2. Los archivos originados por el personal del distrito
que se mantienen en posesión única del que los
originó, se utilizan solamente como ayuda para
recordar datos anotados, y no son accesibles o
revelados a nadie que no sea el substituto
temporal del que crea el archivo.
3. Los archivos que se mantienen por la autoridad
legal del distrito que fueron originados por esa
autoridad legal con el propósito del cumplimiento
de la ley.
El padre (o el estudiante elegible) puede inspeccionar
los archivos del estudiante y solicitar una corrección
de los registros que son considerados inexactos,
erróneos, que están violando la privacidad de los
derechos del estudiante. La solicitud para corregir los
archivos del estudiante debe presentarse al director.
La solicitud debe identificar claramente la parte de los
archivos que debe corregirse e incluir una explicación
de la inexactitud de la información archivada. Aunque
las calificaciones que hayan sido anotadas
incorrectamente pudieran ser impugnadas, la
calificación de un estudiante en un curso se ventila en
el proceso general de quejas, explicado en la norma
FNG (LOCAL).
El director es el custodio de los archivos de los
estudiantes actualmente inscritos en su escuela
asignada. Los archivos de estudiantes de primaria
que se hayan dado de baja durante el año en curso
permanecen en la escuela. Los archivos de los
estudiantes de primaria que se han dado de baja el
año escolar previo están archivados en el edificio de la
administración del Dallas ISD, 3700 Ross Avenue. Los
archivos de todos los estudiantes de secundaria
permanecen por cinco años en la última escuela que
asistieron, después de un año de haberse graduado
su generación, los archivos son transferidos al edificio
de administración.
La norma del distrito con respecto a los archivos de los
estudiantes se encuentra en FL(LOCAL) está
disponible en la oficina del director o en el sitio Web del
distrito al http://www.dallasisd.org/.
Observe que:
Los padres de los estudiantes elegibles tienen el
derecho de presentar una queja ante el Departamento
de Educación de los Estados Unidos, si creen que el
distrito no está cumpliendo con las leyes federales en
cuanto a los archivos de los estudiantes. Envíe su
queja por correo a:
Family Policy Compliance Office
U. S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5901
Solicitud de información pública
El Dallas ISD, como entidad gubernamental local, está
sujeto a los requisitos de la ley de Información Pública
de Texas. La información perteneciente a solicitudes de
información pública y los procedimientos para la misma,
están publicados en el sitio Web
http://www.dallasisd.org/ bajo el nombre “Quick Links”
”Texas Public Information Requests”.
Información del directorio
La ley le permite al distrito designar cierta información
personal acerca de los estudiantes como “información
de directorio”. Esta “información del directorio” será
revelada a cualquier persona que siga los
procedimientos para solicitarla. Sin embargo, el padre
de un estudiante elegible puede evitar que se revele la
información del directorio del estudiante. Se debe haber
incluido un formulario de “Student Directory Information”
en el paquete de inscripción. Si no recibió uno de la
escuela de su hijo y desea reservarse cierta información,
por favor comuníquese con su director.
Revelación de información del estudiante a
reclutadores militares e instituciones de
educación superior
Por ley federal se le requiere al distrito que cumpla con
la solicitud de un reclutador militar o una institución de
educación superior e informe los nombres de los
estudiantes, domicilios y listas de teléfono, a menos
que los padres le hayan pedido al distrito no revelar la
información de su hijo sin previo consentimiento por
escrito.
29

SECCIÓN II DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
INFORMACIÓN PARA LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES
Los temas en esta sección del manual contienen información importante sobre asuntos académicos, actividades
escolares, y operaciones y requerimientos escolares. Está organizada por orden alfabético para servir como una
referencia rápida cuando haya preguntas acerca de un asunto específico relacionado con la escuela. Si usted no
puede encontrar la información sobre un tema en particular, por favor comuníquese con el director de la escuela o
con el consejero de su hijo(a).
AUSENCIAS/ASISTENCIA
La asistencia regular es esencial para que un
estudiante se beneficie de su educación. Faltar a
clases puede resultar en una interrupción seria del
dominio de los materiales didácticos; por lo tanto, el
estudiante y los padres deberán hacer todo esfuerzo
por evitar ausencias innecesarias. Existen dos áreas de
las leyes estatales, una trata la asistencia obligatoria, y
la otra trata la asistencia de curso por crédito—ambos
de interés especial para los estudiantes y los padres.
Asistencia obligatoria
La ley estatal requiere que cada estudiante entre la
edad de seis a 18 años asista a la escuela, así como a
cualquier programa acelerado académico aplicable,
programa de verano, o sesión de tutoría, a menos que
el estudiante esté justificado para no asistir o
legalmente exento. Un estudiante matriculado en pre
kindergarten o kindergarten deberá asistir a la escuela
todos los días de enseñanza. Un estudiante que asiste
voluntariamente o se matricula después de cumplir
dieciocho años, está obligado a asistir cada día hasta el
final del año escolar, y está sujeto a las leyes de
asistencia obligatoria, si es menor de 21 años de edad.
Sin embargo, si un estudiante de 18 años o mayor tiene
más de cinco ausencias injustificadas en un semestre,
el distrito puede anular la inscripción del estudiante por
el resto del año escolar. Por lo tanto, no será
autorizada la presencia del estudiante en la propiedad
escolar, y se podrá considerar que entra en propiedad
privada sin autorización. La ley estatal exige que los
estudiantes asistan a la escuela cada día escolar por el
período total que el programa de instrucción se ofrece.
Los oficiales de asistencia presentarán una queja ante
el tribunal, contra el padre o el estudiante si no se
cumple la ley de asistencia obligatoria. Las
excepciones a la ley se pueden encontrar en la norma
FEA. (LEGAL).
La ley estatal también exige asistencia a un programa
de instrucción de lectura acelerada cuando los
estudiantes son asignados a dicho programa en
kindergarten, primero o segundo grado. Se les
notificará a los padres por escrito si su hijo es asignado
a un programa de instrucción de lectura acelerada
como resultado de un diagnóstico de lectura.
Un estudiante que se ausenta sin permiso de la
escuela, de cualquier clase, o de programas especiales
obligatorios, así como instrucción adicional acelerada o
especial asignada por el comité de clasificación de
grado, será considerado en violación de la ley de
asistencia obligatoria y sujeto a acción legal. Se puede
presentar una queja contra el padre y/o estudiante ante
un tribunal si el estudiante:
• Se ausenta de la escuela tres o más días o partes
de días dentro de un periodo de cuatro semanas, y
se presentará una queja si el estudiante:
• Se ausenta de la escuela diez o más días o partes
de días dentro de un periodo de seis meses
durante el mismo año escolar.
Si el estudiante tiene 18 años o mayor, los padres del
estudiante no están sujetos a castigos como resultado
de la violación de la ley de asistencia obligatoria de su
hijo. [Vea FEA(LEGAL)]
Excepciones a la asistencia obligatoria
La ley estatal permite excepciones a los requisitos de
asistencia obligatoria para las siguientes ausencias:
• Días festivos religiosos, incluyendo hasta un total
de dos días para viajar de ida y vuelta al lugar
donde se celebre el evento religioso;
• Presentaciones requeridas ante el tribunal;
• Actividades relacionadas a obtener la ciudadanía
de los Estados Unidos;
• Visitas a universidades
• Servicio como secretario electoral; y
• Citas documentadas de cuidado de salud,
incluyendo ausencias por servicios reconocidos
para los estudiantes diagnosticados con trastorno
del espectro de autismo
Notificación de violación de asistencia escolar
obligatoria
El distrito deberá notificar al padre por escrito si el
estudiante ha estado ausente sin justificación tres
veces, a cualquier hora del día, en un período de cuatro
semanas. La notificación debe decir que si el
estudiante está ausente sin justificación por diez días o
más, o parte del día en un período de seis meses; o
tres o más días o parte del día en un periodo de cuatro
semanas, el estudiante y sus padres estarán sujetos a
cargos legales.
El hecho que un padre no haya recibido dicha
notificación, no es una defensa a ser enjuiciado por el
incumplimiento de obligar al hijo a asistir a la escuela,
ni por la falta del estudiante en asistir a la misma.
Asistencia para recibir crédito
Para recibir crédito por una clase, el estudiante deberá
asistir por lo menos un 90 por ciento de los días en que
se ofrece la clase. Un estudiante que asiste por lo
menos el 75 por ciento, pero menos del 90 por ciento
de los días en que se ofrece la clase y recibe una
calificación de aprobación, puede recibir crédito por la
clase, si el estudiante completa un plan aprobado por el
30

director que permita cumplir con los requisitos de
instrucción por la clase. Si un estudiante está
involucrado en un procedimiento criminal o del tribunal
juvenil, la aprobación del juez presidiendo el caso,
también es requerida antes que el estudiante reciba
crédito por la clase.
Si un estudiante asiste menos del 75 por ciento de los
días que se ofrece la clase, o no ha completado un plan
aprobado por el director, el estudiante será referido al
comité de asistencia para revisar y determinar si
existen circunstancias atenuantes por las faltas y cómo
puede recuperar crédito, si es apropiado. [Vea las
normas en FEC.]
El estudiante o padre puede apelar la decisión del
comité de asistencia ante la Junta Escolar presentando
una solicitud por escrito según la norma FNG(LOCAL).
El número de días de asistencia que un estudiante
debe tener para poder recibir crédito, dependerá del
número de días de instrucción y si la clase es para un
semestre completo (secundaria) o por un año completo
(la mayoría de las clases de primaria).
Ausencias temporales justificadas
Un estudiante puede ser justificado por ausencias
temporales como resultado de cualquier causa
aceptable para el maestro, director o superintendente
de la escuela donde esté matriculado el estudiante.
Para justificar las ausencias legítimas, el director
requiere excusas por escrito firmadas por el padre o
tutor legal. (Vea nota del padre después de una
ausencia). Las ausencias justificadas no contarán
cuando se determine el número de ausencias que sean
la causa que se presente la queja o aviso de
incumplimiento del requisito de asistencia obligatoria.
Las ausencias justificadas son contadas para
determinar el cumplimiento del requisito de asistencia
de la clase.
Ausencias injustificadas
Las ausencias que no reúnen los requisitos para ser
justificadas y por las cuales no se recibe una excusa
por escrito dentro de tres días escolares, deberán
contarse como ausencias injustificadas. Los
estudiantes que están ausentes de la escuela por las
siguientes razones no se les marcan como ausencia
justificada:
• Exámenes de logro y aptitud por agencias externas
• Absentismo
• Instrucción que no es de la escuela
• Vacaciones
• Actividades de un club que no es de la escuela, de
jóvenes u otra organización.
Nota de los padres después de una ausencia
Para justificar las ausencias legítimas de los
estudiantes, incluyendo días o partes de un día que
hayan sido porque la enfermera envió al estudiante a
casa, se debe proporcionar a las autoridades
apropiadas de la escuela una nota por escrito, firmada
por el padre, a no más tardar tres días después de que
el estudiante regrese a la escuela describiendo la razón
de la ausencia. El director o su representante pueden
investigar cualquier ausencia para verificar las
circunstancias atenuantes.
Nota del médico después de una ausencia por
enfermedad
Cuando la ausencia por enfermedad personal del
estudiante exceda cinco días consecutivos o un total de
diez días en un periodo de calificaciones de seis
semanas, se puede requerir que el estudiante presente
una declaración de un médico o clínica de salud
verificando la enfermedad u otra condición que requiera
la ausencia del estudiante de la escuela. Si el
estudiante ha establecido un patrón dudoso de
asistencia, la declaración del médico o de la clínica se
puede requerir después de cada día de ausencia [Vea
FEC(LOCAL).]
Verificación de asistencia para licencia de
conducir
Para que un estudiante entre las edades de 16 y 18
obtenga una licencia de conducir, se debe proporcionar
un consentimiento por escrito del padre al
Departamento de Seguridad Pública de Texas, para
tener acceso al expediente del estudiante con el
propósito de verificar el 90 por ciento de asistencia por
crédito, por semestre.
PROGRAMAS ACADÉMICOS
El distrito ofrece una variedad de programas
académicos, incluyendo asignaturas comunes de
aprovechamiento y de orientación curricular técnica, al
igual que un gran número de programas especiales. El
consejero de la escuela les provee a los estudiantes y
padres información respecto a programas académicos
para preparar al estudiante para una educación
superior y elección de carreras.
INTIMIDACIÓN
La intimidación ocurre cuando un estudiante o un grupo
de estudiantes dirigen expresiones orales, por escrito o
por conducta física en contra de otro estudiante y dicho
comportamiento resulte en daño al mismo o a su
propiedad, que ocasione que el estudiante tenga temor
de sufrir daño o su propiedad, o que sea tan serio que
cree un ambiente educativo intimidante, amenazador o
abusivo. Intimidación también incluye enviar o exponer
materiales dañinos, incluyendo aquellos sexualmente
sugestivos o explícitos en naturaleza, o involucrarse en
otras formas de agresión social usando artículos
electrónicos. Dicho comportamiento está prohibido y
está sujeto a las consecuencias descritas en el Código
de Conducta del Estudiante.
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y DE
PROFESIONES (CTE)
Cada estudiante en las escuelas públicas deberá
dominar las destrezas básicas y el conocimiento
necesario para manejar el doble papel de miembro de
familia y asalariado, y por tener la opción de obtener
empleo de principiante en un trabajo altamente
capacitado y de buen salario, o para continuar con la
educación de estudiante a un nivel post secundario.
Para asegurar que los estudiantes tengan la
oportunidad de identificar la relación entre las destrezas
31

enseñadas en el salón de clases y las requeridas para
el campo laboral, el distrito ofrece programas de
profesiones y educación técnica que apoyan diferentes
áreas de profesiones.
La trayectoria a una profesión (Career
Pathways)
La trayectoria a una profesión ayuda a que los
estudiantes planifiquen su programa de cuatro años de
preparatoria, al seleccionar materias optativas que les
permitan explorar carreras que les interese.
Estas áreas están agrupadas porque las personas en
esas carreras comparten los mismos intereses, talentos
y habilidades. Dentro de un área hay carreras y
empleos que requieren diferentes niveles de
preparación educativa. Las áreas de profesiones son
para todos los estudiantes. La selección de cierta área
no tiene que ser permanente. El centro de desarrollo
de carreras en Skyline y todas las escuelas Magnet
ofrecen cursos de estudio de cuatro años de
preparatoria en un área (o especialidad). Con el tiempo,
todas las preparatorias tendrán una selección de áreas
de profesiones y una secuencia coherente de clases
optativas planificadas. Hasta entonces, las
preparatorias generales asisten a los estudiantes
motivándolos para seleccionar clases optativas que
vayan de acuerdo a su objetivo profesional.
Las siguientes áreas de especialidad son el esquema de
Aprovechamiento de Texas para los estudiantes de Dallas:
Agricultura, ciencias naturales y alimentos
Arte, comunicaciones y tecnología audiovisual
Arquitectura y construcción
Administración de empresas
Educación y entrenamiento
Finanzas
Administración pública y de gobierno
Ciencias de la salud y servicios humanos
Industria hotelera y turismo
Información tecnológica (Informática)
Leyes, seguridad pública, seguridad y correccional
Industria manufacturera
Mercadotecnia, ventas y servicio
Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
Transporte, logística, y distribución
La admisión a estos programas está basada en el
interés del estudiante y en la disponibilidad del
programa. Los estudiantes interesados en programas
que no se ofrecen en su preparatoria, pueden solicitar
ingreso a programas en otras escuelas preparatorias.
La información y los procedimientos de solicitud se
pueden obtener con los consejeros.
El Dallas ISD toma medidas para asegurar que la falta
de destrezas de lenguaje en inglés no sea una barrera
para la admisión y participación en todos los programas
de preparación técnica y de profesiones.
PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL,
NEGLIGENCIA Y VIOLENCIA DOMÉSTICA
La seguridad y bienestar de los estudiantes es
primordial para una experiencia educativa exitosa.
Cuando un empleado sospecha que un estudiante ha
sido o podría ser abusado o maltratado, dicha persona
tiene la obligación de hacer inmediatamente un reporte
oral a la Child Abuse/Domestic Violence Prevention
Office (oficina de prevención de maltrato infantil del
distrito) y a Child Protective Services (Servicios de
Protección de Menores) o al Departamento de Policía
de Dallas. Si se hace una alegación en contra de un
empleado del distrito, ésta deberá reportarse a la
policía del Dallas ISD y Servicios de Seguridad en lugar
del departamento de policía de Dallas.
Si un padre tiene motivo para sospechar que un niño
ha sido o podría ser abusado o maltratado, el padre
deberá notificarlo inmediatamente al director de la
escuela o hacer un reporte oral a Child Protective
Services (Servicios de protección de Menores) al
teléfono 1 (800) 252-5400, ó al Departamento de
Policía de Dallas (911). El padre también puede pedir
ayuda a la persona designada del distrito al teléfono
972-502-4180 para recibir ayuda. [Vea las normas en
FFG]
Todo el personal del distrito es capacitado anualmente
en concientización de abuso infantil y procedimientos
de reportes. Para información adicional, comuníquese
con la oficina de abuso infantil al teléfono (972) 502-
4180.
CLASIFICACIÓN EN LA CLASE / DIEZ POR
CIENTO SOBRESALIENTE / ESTUDIANTE CON
LA CLASIFICACIÓN MÁS ALTA
La clasificación de rango en la clase está basada en un
sistema de calificaciones con valor relativo. Los cursos
para la computación de la clasificación incluyen todos
los cursos obtenidos para crédito estatal del 9 o al 12 o
grado. Los cursos de verano o de escuela nocturna,
tanto como los cursos por correspondencia y cursos
universitarios para crédito de preparatoria contarán
hacia el rango en la clase.
El crédito obtenido en cualquier tipo de crédito por
examen, con o sin instrucción previa, no contará hacia
la clasificación en la clase.
Los puntos de clasificación se otorgan basados en las
calificaciones del semestre. Por cada estudiante, los
puntos de clasificación para cada semestre se pondrán
en orden descendente. La clasificación en la clase se
calculará tomando el total de la clasificación con valor
relativo de las clases elegibles representando los
veinticuatro créditos con mayor valor que se obtuvieron
en los grados 9-12. [Vea la norma EIC LOCAL para
detalles.]
La ponderación se asigna a los cursos aprobados por
la Agencia de Educación de Texas de la siguiente
manera:
Colocación Avanzada/Bachillerato Internacional 9
Pre-AP/Pre-IB/Doble crédito* 8
Educación Regular/ESOL 7
Educación de Refuerzo/ Educación Especial 6
Cursos por créditos locales 0
Menos de 70 en cualquier curso 0
Para obtener los puntos de clasificación, la calificación
final del semestre en cada curso se multiplicará por el
valor relativo del curso. Por ejemplo: el estudiante
obtiene una calificación de 92 en la clase de Inglés I en
el semestre de otoño. Debido a que inglés es un curso
32

de educación regular, el estudiante obtiene 644 puntos
(92 x 7 = 644) por la clase semestral. La clasificación
en clase se calculará al final de cada semestre
empezando con el primer semestre del undécimo año
(junior year). El primer cálculo será basado en los 15
créditos mayores. Al final del undécimo año, la
clasificación se calculará basada en los 18 créditos
mayores. El primer semestre del duodécimo año
(senior year), se calculará en los 21 créditos mayores y
la clasificación final se calculará en los 24 créditos
mayores.
Diez por ciento sobresaliente
Durante dos años posteriores a la graduación, un
estudiante del distrito que se gradúe con una
clasificación del diez por ciento sobresaliente de su
clase, es elegible para admisión automática a una
universidad pública de cuatro años en Texas si el
estudiante:
• Completa el Recommended ó
Advanced/Distinguished Achievement Program; o
• Cumple con los exámenes de ACT College
Readiness Benchmarks teniendo un puntaje de 22
de 36, ó tiene por lo menos 1500 de 2400 en el
examen SAT.
La Universidad de Texas en Austin, puede limitar el
número de estudiantes automáticamente admitidos al
75 por ciento de la capacidad de inscripción de la
universidad para los estudiantes de nuevo ingreso.
Los estudiantes y los padres deben comunicarse con el
consejero para mayor información acerca de admisiones
automáticas, el proceso de solicitud, y fechas límite.
Valedictorian y Salutatorian (Estudiantes con
la clasificación más alta)
Los estudiantes deben estar inscritos en la escuela de
la que se van a graduar por los últimos cuatro
semestres antes de la graduación, sin incluir los cursos
de verano o vespertinos para poder ser considerados
para “valedictorian” o “salutatorian”. El “valedictorian” y
el “salutatorian” serán los estudiantes quienes
terminaron el Programa Recomendado o el Programa
de Aprovechamiento Distinguido de preparatoria con la
clasificación más alta y la segunda clasificación más
alta de la clase en cada escuela preparatoria. La
escuela donde se van a graduar debe otorgar cada
calificación de seis semanas en los cuatro semestres
finales. Los estudiantes que ingresen después de la
tercera semana del primer periodo de seis semanas del
semestre inicial, no reunirán los requisitos para ser
considerados. [Para mayor información, vea EIC
LOCAL]
HORARIOS DE CLASES
Se toman muchas horas para la planificación de los
horarios del estudiante y de la escuela. Los cursos que
se ofrecen y las asignaciones de los maestros están
basados en las selecciones de los estudiantes que
hacen cada año durante la programación de horarios
en la primavera. No obstante, algunos ajustes de
horario son necesarios debido a que se han tomado
cursos durante el verano, omisión de un curso
requerido, conflictos con cursos u otras circunstancias
que contrarrestan el cambio de horario. La escuela
hará todo el esfuerzo para colocar a cada estudiante en
las clases indicadas en su hoja de selección. No se
aprobará que los estudiantes soliciten cambios de
horario que no sean para satisfacer los requisitos o por
corrección de un error y no se hará ningún cambio
después de los primeros diez días de cada semestre
con excepción de los indicados por el director.
Según los requisitos del plan de estudios del Consejo
Estatal, los estudiantes de los grados 9 a 12 deberán
tener un horario de un día de clases completo
incluyendo un mínimo de 2 unidades y media de
graduación o cursos que obtengan cinco créditos por
semestre, además de educación física o salud si es
necesario.
Con la aprobación y firma del padre, los estudiantes de
grado 12 que hayan aprobado todas las secciones del
examen de salida y hayan completado los requisitos
con menos de cinco cursos para obtener créditos por
semestre, pueden modificar sus horarios de cursos,
pero no por menos de medio día de instrucción diaria,
bajo las siguientes condiciones:
1. El estudiante está matriculado en cursos post
secundarios tomados en las instalaciones de
universidades o escuelas técnicas (los cursos
pueden ser o no de doble crédito), o
2. El estudiante está empleado por más de 20 horas
por semana, o
3. El estudiante tiene responsabilidades de crianza
de sus hijos, u
4. Otras circunstancias aprobadas por el director, y
5. El estudiante llega tarde o sale temprano y no se
queda en la escuela cuando los demás estudiantes
están en clase. Los cursos son programados
consecutivamente, sin permitir que los estudiantes
se vayan y regresen a la escuela el mismo día.
[Vea EED (LOCAL).]
CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO
A los estudiantes en el Dallas ISD se les ofrecen varias
oportunidades para obtener crédito universitario por
cursos tomados mientras están en preparatoria. Las
oportunidades incluyen lo siguiente:
1. El programa College Board Advanced Placement
Program: Los estudiantes pueden inscribirse en
una variedad de cursos de colocación avanzada
(AP) durante los grados 9-12. Cada primavera, se
les motiva para tomar los exámenes para cursos
de AP tomados durante el año. Los colegios y las
universidades otorgan crédito basándose en la
puntuación obtenida en cada examen. Las
puntuaciones requeridas para crédito varían en
cada universidad.
2. Programas de doble crédito: están disponibles una
variedad de cursos universitarios de doble crédito
para los estudiantes elegibles de preparatoria por
medio ya sea del Dallas County Community
College District (DCCCD) o Stateu.com. Las
preparatorias, los coordinadores de doble crédito
de College and Career Readiness y el DCCCD,
trabajan en colaboración para determinar qué
33

cursos se ofrecerán en las preparatorias. No todos
los cursos están disponibles en todas las escuelas.
Algunos cursos de preparatoria requieren terminar
dos (o más) cursos universitarios para que se
pueda otorgar crédito de preparatoria. Según el
menú de cursos disponibles ofrecidos, los
estudiantes se pueden registrar para tomar cursos
por Internet con Lamar University o UT Arlington
por medio de Stateu.com. La aprobación y
monitoreo del estudiantes se hace por medio del
coordinador designado del plantel.
3. Programas Tech Prep: Tech Prep es una
colaboración entre el Dallas ISD y el DCCCD que
proporciona a los estudiantes elegibles del
onceavo y doceavo grado la oportunidad de
obtener crédito de preparatoria AHORA y crédito
universitario DESPUÉS. Un estudiante graduado
de preparatoria que obtuvo calificaciones de ‘B' o
mayores en una secuencia de cursos de
preparatoria y se matricula en un colegio DCCCD
dentro de quince (15) meses de haberse graduado
de preparatoria, puede recibir crédito universitario
por los cursos de preparatoria.
4. Otros programas: los estudiantes pueden recibir
crédito universitario por medio de programas
ofrecidos en colegios o universidades acreditadas
por una de las asociaciones regionales de
acreditación de educación superior, tales como
Southern Association of Colleges and Schools,
Middle States Association of Colleges and
Schools, y por el estilo. Para que los estudiantes
reúnan los requisitos para matricularse y se le
otorgue crédito hacia los requisitos de graduación,
deberán tener la aprobación del director de la
preparatoria u otro representante oficial del distrito.
Los cursos por los cuales se otorga crédito deben
proporcionar instrucción académica superior o más
profundizada, que las destrezas y conocimiento
esencial para el curso de equivalencia de
preparatoria.
Para información adicional, por favor comuníquese con
el consejero de su hijo o llame a la oficina de College
and Career Readiness al teléfono (972) 925-5520.
QUEJAS Y PREOCUPACIONES
Por lo general las preocupaciones de los estudiantes o
de los padres se pueden tratar por teléfono o por una
conferencia con el maestro o el director. Para las
quejas o preocupaciones que no se pueden tratar
fácilmente, el distrito ha adoptado una norma de quejas
estándar en FNG (LOCAL) del manual de normas del
distrito. Puede obtener una copia de la norma en la
oficina del director o en el sitio Web del distrito al
http://www.dallasisd.org/
En general, el estudiante o el padre deben presentar
una queja por escrito y solicitar una conferencia con el
director de la escuela. Si la queja no se resuelve, se
debe enviar una solicitud para una conferencia al
supervisor del director. Hasta que se haya resuelto, el
distrito requiere que la queja se envíe a la
administración y finalmente se presente ante la Junta
Escolar.
RECURSOS DE COMPUTADORAS
Para preparar a los estudiantes a una sociedad que se
desarrolla tecnológicamente, el distrito ha hecho una
inversión en computadoras y recursos en línea (Internet)
para propósitos educativos. El uso de estos recursos de
computadoras está restringido para que los estudiantes
trabajen bajo la supervisión del maestro y solamente con
propósitos aprobados. Las computadoras y el Internet
son una parte integral e importante en el proceso de
educación. Estos recursos le permiten a los estudiantes
tener acceso a información actual y relevante que quizá
no esté disponible impresa o no en una manera que se
pueda imprimir (tal como presentaciones de multimedia,
tutoriales educativos en vídeo, etc.) Otras tecnologías
pueden ser proporcionadas a los maestros en el salón
de clases para aumentar el proceso educativo y la
participación del estudiante con el contenido. Los
padres que decidan que sus hijos NO tengan acceso a
dichos artículos y tecnologías, necesitarán enviar a la
escuela una solicitud por escrito, firmada. NOTA: Se
hará lo posible para acomodar dichas solicitudes, pero el
distrito no puede garantizar que información idéntica y/o
información equivalente, esté disponible a través de
medios no relacionados con la computadora (libros de
texto, libros, revistas, etc.)
Los estudiantes y sus padres deben estar conscientes
que el acceso de los estudiantes y el uso de la red del
distrito es controlado por el personal del distrito. El acceso
al Internet es filtrado según las regulaciones de la ley de
protección Que Ningún Niño se Quede Atrás y la ley de
Protección Infantil en el uso del Internet. La información
respecto a dicha filtración puede encontrarse en
http://www.fcc.gov/cgb/consumerfacts/cipa.html. El
intento de evadir el filtro del distrito o participar en
acciones no autorizadas, puede resultar en el cese de
privilegios y otras acciones disciplinarias. [Para
información adicional, vea las normas CQ.]
CONDUCTA
Aplicabilidad de las reglas de la escuela
Según lo manda la ley, la Junta Escolar ha adoptado el
Código de Conducta del Estudiante que prohíbe
ciertos comportamientos y define los niveles de
conducta aceptable —en la escuela y fuera de ella—y
las consecuencias por violación a dichos niveles. Para
conveniencia del padre y del estudiante, el código está
incluido al principio de este manual.
Teléfonos celulares, localizadores/beepers y
otros artículos electrónicos
Por propósitos de seguridad, el distrito permite que los
estudiantes de secundaria tengan teléfonos celulares y
localizadores/beepers; sin embargo, dichos artículos no
deberán estar visibles y deben permanecer apagados
durante el día educativo. Los administradores escolares
tienen la discreción de determinar el uso apropiado de
teléfonos celulares durante el día educativo, y de los
estudiantes participando en actividades extraescolares
mientras se encuentren en la propiedad escolar ,o
mientras estén asistiendo a actividades patrocinadas
por la escuela o relacionadas con la misma, dentro o
fuera de la propiedad escolar. Sin embargo, todos los
34

teléfonos celulares deben estar apagados durante las
horas educativas. No se les permite a los estudiantes
de primaria que tengan teléfonos celulares.
No se les permite a los estudiantes que tengan
artículos en la escuela como radios, tocadiscos CD,
aparatos MP3, reproductores audiovisuales,
reproductores de DVD, cámaras o juegos, u otros
artículos electrónicos, a menos que hayan obtenido
permiso del director. Se les prohíbe a los estudiantes
enviar o publicar mensajes electrónicos que sean
abusivos, obscenos, de orientación sexual,
amenazantes, hostigadores, que dañen la reputación
de los demás, o ilegales. Esta prohibición aplica a la
conducta fuera de la propiedad escolar si ésta resulta
en interrupción grave al ambiente educativo. Cualquier
persona que tome, disemine, transfiera, o comparta
imágenes o fotografías de carácter sexual, obsceno,
lascivo, o de alguna otra manera ilegal, será
disciplinada de conformidad con el Código de Conducta
del Estudiante y puede, en ciertas circunstancias, ser
reportado a las autoridades policíacas.
Eventos sociales
Las reglas de buena conducta y aseo personal serán
cumplidas en eventos sociales fuera de la escuela que
se lleven a cabo durante el día escolar regular. Es la
obligación de los invitados de cumplir las mismas
reglas que los estudiantes que asistan al evento, y el
estudiante que tenga un invitado compartirá la
responsabilidad por la conducta del mismo.
ENFERMEDADES Y CONDICIONES
CONTAGIOSAS
Para proteger a los demás estudiantes de las
enfermedades contagiosas, los estudiantes con
enfermedades confirmadas no se les permitirá asistir a
la escuela mientras estén contagiados, o hasta que su
médico los de alta para regresar a la escuela. Si el
padre sospecha que su hijo tiene una enfermedad
contagiosa, el padre debe notificarle a la enfermera de
la escuela. La enfermera de la escuela puede
proporcionar información del Departamento de
Servicios de Salud Estatales respecto a estas
enfermedades. [Vea las normas en FFAD.]
CURSOS POR CORRESPONDENCIA
El distrito permite que los estudiantes de preparatoria
tomen cursos por correspondencia-por correo o por
Internet- para obtener crédito para graduación de
preparatoria. Todos los estudiantes de preparatoria
deberán reunir los requisitos para tomar cursos por
correspondencia y obtener crédito para graduarse.
Antes de matricularse en cursos por correspondencia,
los estudiantes deben solicitar aprobación por escrito
del director o su representante para matricularse en el
curso. No se les otorgará crédito para graduación a los
estudiantes que no se les haya aprobado tomar los
cursos antes de matricularse. [Vea las normas en
EEJC.]
Los créditos por correspondencia estatales obligatorios
para graduarse se otorgan solamente bajo las
siguientes condiciones:
1. La institución que ofrece el curso es la University of
Texas at Austin o Texas Technological University.
2. El curso por correspondencia incluye el TEKS
requerido por el estado para el curso.
3. Los estudiantes pueden matricularse solamente en
un curso por correspondencia a la vez.
4. Los estudiantes del último año de preparatoria
(seniors) matriculados en cursos por
correspondencia para obtener los créditos
obligatorios para graduarse, deben completar
dicho curso y presentar la calificación para
registrarse para el 1 de marzo antes de la fecha de
la graduación y así cumplir con los requisitos de
graduación al fin del semestre.
5. Las calificaciones del curso por correspondencia
se anotan en el registro de aprovechamiento
académico del estudiante. Solo se otorga crédito
por calificaciones de 70 o más. Las calificaciones
obtenidas en cursos de correspondencia
aprobados se utilizan al computar el promedio
general de calificaciones y el rango de clasificación
en clase.
6. El superintendente de escuelas o su representante
pueden usar su discreción al dispensar
excepciones de acuerdo al caso.
CONSEJERÍA/ASESORÍA
El consejero de la escuela está disponible para asistir
a los estudiantes y a sus familias con una amplia
variedad de preocupaciones académicas y personales,
incluyendo áreas como planificación académica, de
profesiones y para ir a la universidad; éxito
académico; problemas sociales, familiares o
emocionales; o abuso de substancias. El consejero de
la escuela participa en planificar, implementar y
evaluar un programa de orientación de desarrollo
global para satisfacer las necesidades de los
estudiantes, así como tratar las necesidades
especiales de los mismos. El programa consiste en lo
siguiente:
• Presentar un plan de orientación de estudios para
ayudar a los estudiantes a desarrollar su máximo
potencial educativo.
• Ofrecer servicios de consejería y de referencia
para cualquier estudiante cuyas preocupaciones o
problemas personales inmediatos pongan en
riesgo su desarrollo educacional, profesional,
personal o social.
• Orientar a los estudiantes mientras planifican,
observan y administran su propio desarrollo
educativo, profesional, personal o social.
• Apoyar los esfuerzos de los maestros, el personal,
los padres y demás miembros de la comunidad en
promover el desarrollo social, personal,
profesional y educativo del estudiante.
Para planear para el futuro, cada estudiante debe
trabajar constantemente con el consejero para poder
inscribirse en los cursos de preparatoria que preparan
mejor a los estudiantes para asistir al colegio,
universidad, o escuela técnica, o para seguir otro tipo
de educación avanzada. El consejero también puede
proporcionar información acerca de exámenes
35

postsecundarios y fechas limite de solicitud de ingreso,
así como información acerca de admisión automática a
universidades y colegios estatales, ayuda financiera,
vivienda y becas.
La relación con el consejero es una relación profesional
y los consejeros tienen un código de ética profesional.
Existen ocasiones en que los consejeros deben
consultar con otros profesionales en la escuela
respecto a un problema de un estudiante en particular
de manera que se le provea el mejor servicio. Hasta
donde sea posible, bajo las directrices legales y éticas,
los derechos a la privacidad de los estudiantes y de sus
familias serán protegidos por el consejero. Los
consejeros están obligados por la ley estatal y por su
código de ética profesional, a reportar cualquier forma
de abuso infantil o situación peligrosa contra sí mismo
o contra los demás.
Todos los materiales utilizados en el programa de
consejería están a disposición de los padres para
revisión durante el horario escolar. Si los padres o
tutores legales tienen cualquier pregunta respecto a los
servicios o programas de consejería en la escuela,
pueden llamar al consejero de su hijo o al director de la
escuela. [Para mayor información refiérase a la norma
FFEA.]
CRÉDITO POR EXAMEN
Si un estudiante ha tomado el curso
El Crédito por Examen (CBE por sus siglas en inglés)
es un medio por el cual un estudiante del Dallas ISD
del 7 al 12 grado, que ha recibido instrucción previa en
un curso pero no obtuvo una calificación de aprobación,
puede tomar un examen para demostrar el dominio del
curso. Se requiere aprobación del padre. Con la
recomendación del comité de asistencia, se le puede
permitir a un estudiante con faltas excesivas obtener o
recuperar una calificación para aprobar el semestre por
medio de crédito por examen si se obtiene una
calificación de 70 o más. Con el permiso administrativo,
CBE también se puede utilizar con el propósito de
obtener crédito para un curso en circunstancias
especiales. Los siguientes estudiantes pueden solicitar
CBE por medio del consejero escolar.
• Los estudiantes del grado 7 al 12 que han
reprobado uno o más cursos.
• Los estudiantes que no están recibiendo crédito
debido a faltas excesivas y que han sido aprobados
por el comité de asistencia, o
• Los estudiantes que han terminado toda o casi toda
la instrucción requerida para un curso, pero no han
recibido una calificación por el semestre debido a
circunstancias especiales.
Los estudiantes a quienes se les ha ofrecido una
educación gratuita y apropiada y reprobaron un curso
se les requerirá pagar las cuotas necesarias para CBE.
La cuota deberá consistir del costo del examen y podría
incluir una cuota administrativa para exámenes
administrados después de clases o en sábado. [Vea
las normas en EEJA.]
La programación de CBE y la administración de los
exámenes son coordinadas por el personal escolar con
aprobación del director durante el año escolar. La
oficina de evaluación local (Local Assessment)
coordinará la administración de exámenes durante el
verano solamente para los estudiantes cuyas escuelas
no los pudieron programar durante el año escolar. Las
solicitudes requeridas, cuotas, y/o formas de matrícula,
deberán ser presentadas a la oficina de evaluación
local para la administración del examen de verano
antes del 13 de mayo del 2011. Los exámenes serán
programados dentro del mes de junio del 2011.
El crédito por examen no se puede utilizar para reunir
requisitos y poder participar en actividades
extracurriculares.
Si un estudiante no ha tomado el curso
Los exámenes para adelantar créditos (EFA) son
medios por los cuales los estudiantes con logros
elevados pueden estar exentos de ciertos cursos. Los
estudiantes pueden adelantarse en cualquiera de los
cursos académicos para los cuales están disponibles
los exámenes, según el Texas Tech University Division
of Outreach and Distance Education. (Educación a
distancia de la Universidad Texas Tech). La
administración del examen EFA será coordinada por la
oficina de evaluación local y se administrará sin costo
al estudiante. Los estudiantes que tengan calificaciones
de 90 por ciento o más en los exámenes, deberán ser
adelantados y/o recibir el crédito correspondiente. Se
requiere una aprobación por escrito en la solicitud de
los padres para adelantar a los estudiantes con
calificaciones de 90 por ciento o más. Las
implicaciones de adelantar cursos como resultado de
los exámenes, deberán ser analizadas por los padres y
por los estudiantes antes de solicitar que se les
examine. Los consejeros deben presentar las
solicitudes requeridas y las formas de matriculación a la
oficina de evaluación local. Consulte con el consejero
de su escuela para mayor información. Guías de
estudio para pruebas/exámenes específicas están
disponibles
en
http://www.depts.ttu.edu/ode/cbereview/HSCBE.php en
el sitio Web de Texas Tech. [Vea EEJB(LOCAL).] La
promoción o reclasificación se basará en los
estándares vigentes para el nivel de grado del
estudiante. Los resultados no deberán contarse para el
promedio del estudiante (GPA) ni para su clasificación
en clase (RC).
Los exámenes para adelantarse se ofrecen a los
estudiantes que no han tenido instrucción previa; por lo
tanto, el distrito no está obligado a proporcionar libros
de texto, guías de estudio, tutoría u otra ayuda de
instrucción a los estudiantes que se inscriben para los
exámenes
..
36

FECHAS LIMITE DE SOLICITUD 2010-2011
FECHAS DE ADMINISTRACIÓN DE EXÁMENES
24 de septiembre, 2010 (9-12 grado) 1 de noviembre al 17 de diciembre, 2010 (9-12 grado)
11 de febrero, 2011 (9-12 grado) 28 de marzo al 6 de mayo, 2011 (9-12 grado)
13 de mayo, 2011 (K-12 grado) 13 al 17 de junio del 2011; (K-8 grado)
20 al 24 de junio del 2011 (9-12 grado)
Las fechas específicas para los exámenes serán programadas dentro de las fechas para hacer dichos exámenes y
están sujetas a cambio.
VIOLENCIA DURANTE EL NOVIAZGO Y
REPRESALIAS
Violencia durante el noviazgo
La violencia durante el noviazgo es cuando una persona
en una relación de noviazgo actual o pasada utiliza el
abuso emocional, verbal, sexual o físico para dañar,
amenazar, intimidar o controlar a la otra persona. Esto
es considerado hostigamiento si la conducta es muy
severa, persistente, o dominante y afecta la habilidad del
estudiante para participar o beneficiarse de un programa
o actividad educativa; crea un ambiente educativo
ofensivo, hostil, de amenaza o intimidante; o que
interfiere considerablemente con el aprovechamiento
académico del estudiante. (Vea información adicional en
la siguiente sección respecto a represalias,
procedimientos de reporte e investigación de reportes.)
DISCRIMINACIÓN: RACIAL, ÉTNICA,
RELIGIOSA, POR SEXO, DISCAPACIDAD,
ORIGEN NACIONAL, HOSTIGAMIENTO POR
ORIENTACIÓN SEXUAL; Y REPRESALIAS
Discriminación
La discriminación se define como cualquier conducta
dirigida a un estudiante por motivo de raza, color,
religión, orientación sexual, nacionalidad, discapacidad,
o cualquier otra prohibida por la ley, que afecte
negativamente al estudiante.
Hostigamiento racial, étnico, religioso, por
sexo, discapacidad y orientación sexual
Los estudiantes tienen la obligación de tratar a los
demás estudiantes y a los empleados del distrito con
cortesía y respeto; para evitar comportamientos
conocidos como ofensivos; y para detener los
comportamientos de desobediencia cuando se les dice
que no lo hagan. Los empleados del distrito tienen la
obligación de tratar a los estudiantes con respeto y
cortesía. El distrito prohíbe explícitamente el
hostigamiento racial, étnico, religioso, por género,
discapacidad u orientación sexual de los estudiantes,
los empleados y aquellos que están esperando unirse a
la comunidad de la escuela en cualquier capacidad o
los que interactúan con el distrito (por ejemplo:
ciudadanos, padres y vendedores).
Los ejemplos de hostigamiento incluyen, pero no están
limitados a, amenazas o conducta intimidante;
conducta verbal, por escrito, electrónica y física, y
cualquier otra acción demostrativa basada en raza,
color, origen étnico, nacionalidad, preferencia religiosa,
sexo, discapacidad o por orientación sexual que tenga
el propósito o efecto de crear un ambiente de
aprendizaje ofensivo o intimidante y que interfiera
considerablemente con el ambiente educativo.
Hostigamiento sexual
Se prohíbe a todos los estudiantes que participen en
conducta física o verbal, por escrito, electrónica, de
naturaleza sexual dirigida hacia otro estudiante. Dicha
prohibición aplica ya sea que la conducta sea por
palabras, gestos u otra conducta sexual intimidante
incluyendo solicitud de favores sexuales que el otro
estudiante considere ofensiva o provocativa.
Los ejemplos de hostigamiento sexual prohibido pueden
incluir, pero no están limitados a tocar las partes del
cuerpo privadas o coaccionar contacto físico que sea de
naturaleza sexual; avances sexuales; bromas o
conversaciones de naturaleza sexual; y otra conducta
motivada, comunicación o contacto sexual.
El hostigamiento sexual de un estudiante por un
empleado o voluntario no incluye contacto físico
permisible o necesario razonablemente interpretado no
como sexual en naturaleza. Sin embargo, las relaciones
sociales inapropiadas o románticas, tanto como todas
las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados
del distrito están prohibidas, aún si es consensual.
Se pide a los estudiantes y a los padres dirigir sus
dudas e inquietudes sobre las expectativas de este
tema al maestro, al director o a su representante. Los
estudiantes, padres y representantes de los mismos
que deseen participar en conferencias confidenciales
de orientación sobre los derechos individuales del
estudiante con respecto al hostigamiento sexual,
pueden comunicarse con la coordinadora de Title IX del
distrito, Mary McCants al 972-925-3250.
Represalias
Están prohibidas las represalias en contra de una
persona que de buena fe reporte discriminación u
hostigamiento, incluyendo violencia durante el noviazgo.
También están prohibidas las represalias en contra de
una persona que está participando en una investigación
de alegatos de discriminación u hostigamiento. Una
persona que reporta una queja falsa u ofrece
declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar con una
investigación del distrito, no obstante, puede estar sujeto
a disciplina apropiada.
Procedimientos para reportar
Cualquier estudiante que crea que ha sido víctima de
violencia durante el noviazgo, discriminación,
hostigamiento o represalias deberá reportar el problema
inmediatamente al maestro, al consejero, al director o a
37

un empleado del distrito. Todos los alegatos de
hostigamiento que incluyan a un estudiante deberán ser
reportados a un maestro o a un director. Las normas de
disciplina están localizadas en al Manual de Conducta
del Estudiante. Ningún procedimiento en las normas del
distrito tendrá el efecto de requerir que el estudiante
alegando el hostigamiento presente el problema ante la
persona que es sujeto de la queja. Si la queja es en
contra de un administrador del distrito, la queja se
deberá presentar con la autoridad del nivel competente
o ante la coordinadora de Title IX del distrito Mary
McCants, al 972-925-3250.
Investigación del reporte
Los oficiales del distrito deberán investigar
inmediatamente todos los alegatos de la violencia
durante el noviazgo; racial, étnico, religioso, por
género, discapacidad, orientación sexual, o
hostigamiento sexual; discriminación; y represalias y
recomendarán acción como se considere apropiada de
acuerdo a la norma del distrito. Presentar alegatos sin
causa substantiva es estrictamente prohibido y puede
resultar en acción disciplinaria. Cualquier persona que
presente una queja falsa, puede ser sujeto a
cualquiera de todas las penalidades disponibles del
estado y del distrito. Un estudiante o un padre que no
esté satisfecho con el resultado de una investigación
puede apelar según la norma FNG(LOCAL).
APRENDIZAJE A DISTANCIA
El aprendizaje a distancia se ofrece a los estudiantes
cuando se pueden cumplir más efectivamente las
necesidades de aprendizaje especializadas por medio
de dicho aprendizaje. Los programas de aprendizaje a
distancia no patrocinados por el distrito o autorizados
por la oficina de Core Curriculum and Instruction o
Enrichment Curriculum and Instruction no están
reconocidos para recibir crédito. Las oportunidades del
aprendizaje a distancia pueden incluir, pero no están
limitadas a, vídeo conferencias interactivas, clases en
línea y recursos en la Internet disponibles para apoyar
las clases en persona. Para nueva información
refiérase a la norma EHDE (LOCAL).
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES O
DOCUMENTOS PUBLICADOS
Materiales escolares
Las publicaciones preparadas por la escuela pueden
publicarse o distribuirse con aprobación previa del
director, patrocinador o maestro. Dichos artículos
pueden incluir periódicos escolares, pósters, folletos,
etc. Todas las publicaciones están bajo la supervisión
del maestro, del patrocinador y del director.
Materiales no escolares de los estudiantes
Los estudiantes deben obtener aprobación previa del
director o de su representante antes de publicar,
circular, o distribuir materiales escritos, volantes,
fotografías, pinturas, solicitudes, películas, casetes,
pósters u otros materiales visuales o auditivos que no
fueron desarrollados bajo la supervisión de la escuela.
Para ser considerados, cualquier material no escolar
debe incluir el nombre de la persona u organización
patrocinadora. La decisión respecto a la aprobación
será hecha en dos días escolares. Un estudiante puede
apelar la decisión del director según la norma
FNG(LOCAL).
Cualquier estudiante que publique material no escolar
sin aprobación previa estará sujeto a acción
disciplinaria.
Materiales no escolares de los demás
Materiales escritos o impresos, volantes, fotografías,
pinturas, películas, casetes, u otros materiales visuales
o auditivos no patrocinados por el distrito o por una
organización escolar de apoyo afiliada al distrito, no se
podrán vender, circular, distribuir o publicar en ningún
establecimiento del distrito por ningún empleado del
mismo, o por personas o grupos que no estén asociados
con el distrito, excepto cuando es permitido por las
normas en GKDA. Comuníquese con el director para
pautas específicas.
Pre kindergarten a 8 grado
VESTIMENTA Y APARIENCIA PERSONAL
El distrito requiere que todos los estudiantes de pre kindergarten–hasta el grado 8, vistan uniforme a menos que el
padre o tutor legal haya presentado una objeción según lo estipulado en FNCA(LEGAL) y (REGULATION). Toda la
ropa debe adherirse a los estándares establecidos enseguida.
VESTIMENTA APROPIADA PARA LOS ESTUDIANTES DE PREKINDER A 8 vo GRADO
Artículo Color Estilo Otro
Pantalones
Blusas y camisas
Caqui, azul marino o negro en un
color sólido o un solo color.
Todos los estudiantes de pre kínder a
8 grado deben vestir camisas
blancas o un color sólido adicional
determinado por la escuela. Las
camisetas interiores deben ser
Plisados o lisos, de pierna larga
apropiadamente ceñidos a la cintura.
Los pantalones con presillas
necesitan cinturón. El material puede
ser de algodón, lona, pana, lino,
poliéster o tejido.
Las camisas y blusas deben ser de
manga corta o larga con botones y
cuello. Se permiten de cuello alto y
estilo polo.
Las marcas registradas
(logotipos), si alguno, debe ser
de una pulgada o menor. Se
permiten logotipos de la
escuela del distrito y no están
38

Faldas y faldas con
peto
Pantalones cortos y
capri
Chaquetas,
cárdigan y
suéteres
Zapatos
blancas o combinar el color de la de
arriba.
Caqui, azul marino o negro en un
color sólido o un solo color.
Azul marino o negro en un color
sólido o un solo color.
Deben combinar con el color
aceptado del uniforme.
9-12 grado
Los directores, en consulta con el comité de toma de
decisiones en la escuela, la Asociación de Padres y
Maestros y el personal administrativo, están autorizados
para implementar los uniformes obligatorios para sus
escuelas, si cumplen con la regla de 90 días y las
pautas de exención incluidas en FNCA(LEGAL).
En la preparatoria el largo de los vestidos, faldas y
“shorts” no deberá ser más corto que la posición normal
de los brazos, por ejemplo, poniendo los brazos
lateralmente naturales de pie y derecho. Cada
preparatoria les informará a los padres y estudiantes los
requisitos de vestimenta y apariencia personal.
Todos los grados
Desviaciones o excepciones a la norma del código de
vestir deben relacionarse al plan de estudios de una
clase específica, i.e., educación física, JROTC, etc.
Determinar si un estudiante está o no apropiadamente
vestido o presentable se dejará a discreción del director
o su representante.
Las quejas del estudiante respecto a la vestimenta
apropiada y apariencia personal por razones religiosas o
filosóficas, deberán seguir los procedimientos de quejas
esbozados en FNCA(REGULATION).
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, CLUBES,
Y ORGANIZACIONES
La participación en actividades patrocinadas por la
escuela es una manera excelente para que los
estudiantes desarrollen sus talentos, reciban
reconocimiento individual y desarrollen una amistad
sólida con los demás estudiantes; aunque participar es
un privilegio, no es un derecho.
Los requisitos para participar en muchas de estas
actividades son gobernados por la ley estatal y las
reglas de la UIL (liga universitaria inter-escolástica) una
asociación a nivel estatal a cargo de la competencia
interna del distrito. Los siguientes requisitos aplican a
todas las actividades extraescolares
• Un estudiante que recibe al final de un periodo de
calificaciones una calificación menor de 70 en
cualquier clase académica – aparte de cursos de
colocación avanzada; o un curso de honores
Todas las camisas y blusas deben ir
metidas dentro del pantalón o falda.
La falda debe ser a la rodilla.
Debe ser a la rodilla
Se deben usar sobre una camisa o
blusa de cuello, de cuello alto o
estilo polo.
Las chaquetas para los estudiantes
de secundaria no pueden tener
capucha.
Se aceptan zapatos deportivos,
mocasín de vestir u otros zapatos
cerrados. Los suecos de punta
cerrada y talón destapado son
apropiados.
limitados en tamaño.
Se permiten logotipos de la
escuela del distrito y no están
limitados en tamaño (Se
permiten todas las chaquetas
distribuidas por el distrito.)
identificado o de crédito doble en inglés,
matemáticas, ciencias, ciencias sociales,
economía o lenguaje distinto al inglés- no puede
participar en actividades extraescolares por lo
menos tres semanas escolares. Los estudiantes
inscritos en honores deberán tener una calificación
de 60 o más al final del periodo de calificaciones
por propósitos de elegibilidad solamente. Si un
estudiante saca menos de 60 en una clase de
honores al final del periodo de calificaciones,
pueden presentar una solicitud como exención
para mantener su elegibilidad si es aprobado
(Regulación EIA).
• Un estudiante con discapacidades que no satisface
los estándares del programa de educación
individualizada (IEP) no puede participar por lo
menos tres semanas escolares.
• Un estudiante que no reúne los requisitos puede
practicar o ensayar.
• A un estudiante se le permiten hasta 10 faltas en
un año escolar que no sean relacionadas a
competencia post-distrito, un máximo de 5 faltas
por competencia post-distrito antes de la estatal, y
un máximo de 2 faltas por competencia estatal.
Todas las actividades extraescolares y
presentaciones públicas, ya sean actividades de
UIL o de otro tipo aprobadas por la junta escolar
están sujetas a estas restricciones.
• Una ausencia por participación en una actividad
que no ha sido aprobada recibirá una ausencia
injustificada.
•
Por favor tome nota: Los patrocinadores de clubes
estudiantiles y grupos de presentación como banda, coro,
porrista, equipos de baile (drill team) y equipos deportivos
pueden establecer criterios de conducta-incluyendo
consecuencias por mala conducta-que son más estrictas que
las de los estudiantes en general. Si una violación también es
una violación a las reglas de la escuela, las consecuencias
especificadas por el Código de Conducta del Estudiante o
por una norma local, aplicarán además de cualquier
consecuencia especificada por los criterios de organización de
conducta. [Para mayor información, vea las normas en
FM y FO.]
39

CUOTAS
Los materiales que son parte del programa educativo
básico, se proporcionan gratuitamente a los estudiantes
con fondos locales y estatales. Sin embargo, es
obligación del estudiante de traer sus propios lápices,
papel, borradores y libretas o se podrá requerir pagar
otras cuotas o depósitos incluyendo:
• Costos por materiales para un proyecto de clase
que el estudiante se llevará a casa.
• Cuotas por membrecía a clubes de voluntarios u
organizaciones estudiantiles y cuotas de entrada a
actividades extraescolares.
• Depósitos de seguridad.
• Equipo y vestimenta personal para educación
física o deportes.
• Compras voluntarias de fotos, publicaciones,
anillos de clase, anuarios e invitaciones de
graduación, etc.
• Renta de instrumentos musicales y mantenimiento
de uniformes cuando el distrito proporciona los
uniformes.
• Vestimenta personal que se utiliza en actividades
extraescolares y que se convierte en propiedad del
estudiante.
• Cuotas de estacionamiento y tarjetas de
identificación.
• Cuotas por libros de la biblioteca perdidos,
dañados y regresados tarde.
• Cuotas por cursos opcionales ofrecidos para
crédito que requieren el uso de las instalaciones no
disponibles en la propiedad del distrito.
• Cuota razonable por proporcionar transportación a
un estudiante que vive dentro de dos millas de la
escuela.
• Una cuota que no exceda de $50 por costos de
proporcionar un programa educativo fuera del
horario escolar regular para un estudiante que ha
perdido crédito debido a faltas y cuyos padres
escogen el programa para que el estudiante pueda
cumplir el requisito de asistencia de 90 por ciento.
La cuota se cobrará sólo si el padre o tutor legal
firma la forma de petición proporcionada por el
distrito.
• Cuotas permitidas por cualquier otro estatuto.
Se puede hacer una exención a cualquier cuota
requerida o depósito si el estudiante y el padre no
pueden pagar. Se puede hacer una solicitud ante el
director para dicha exoneración. [Para mayor
información vea las normas en FP.]
RECAUDACIÓN DE FONDOS
Todos los proyectos para recaudar fondos estarán
sujetos a la aprobación del director y del
superintendente. Las actividades para recaudar fondos
por grupos de estudiantes y para proyectos
patrocinados por la escuela, serán permitidas con
previa aprobación de la administración y bajo la
supervisión del patrocinador del proyecto, para los
estudiantes en todos los grados. Los fondos
recaudados deben ser recibidos, depositados y
pagados según CFD(LOCAL). Ninguna organización
externa podrá solicitar a los estudiantes contribuciones
de ninguna índole dentro de la escuela.
ZONAS LIBRES DE PANDILLAS
Ciertos delitos, incluyendo las actividades delictivas
organizadas como delincuencia relacionada con
pandillas, serán punibles a la categoría más alta de
delitos si éstos se cometen en una zona libre de
pandillas. Para propósitos del distrito, una zona libre
de pandillas incluye el autobús escolar y cualquier área
que se encuentre en, dentro de, o cerca de 1000 pies,
de cualquier propiedad alquilada o que sea propia del
distrito, o campo de juegos de un plantel escolar.
CALIFICACIONES
Directrices, tarjetas de calificaciones, y
reportes de progreso
Los maestros siguen las directrices de calificaciones que
han sido aprobadas por el superintendente y están
diseñadas para reflejar el aprovechamiento académico
de cada estudiante por el período de calificaciones,
semestre o curso.
Las tarjetas de calificaciones se distribuyen cada
periodo de seis semanas. Los maestros envían reportes
preliminares a los padres cada tres semanas si el
aprovechamiento del estudiante en cualquier materia o
clases es menor de 70 o cuyo promedio está dudoso de
acuerdo a las directrices del distrito.
Para asegurar que las calificaciones de los exámenes
reflejen el dominio del contenido, se les permite a los
estudiantes que vuelvan a tomar cualquier examen
importante que hayan reprobado dentro de cinco días
escolares a partir del día que hayan recibido la
calificación de reprobado o no más tarde de diez días de
la fecha del examen. Si el examen se aprueba en el
segundo intento, se eliminará la calificación de
reprobado del libro de calificaciones y se anotará la
calificación de aprobado, con la siguiente excepción.
Cuando el comportamiento y las acciones de un
estudiante claramente demuestran que un examen
importante se ha reprobado debido a la falta de esfuerzo
o comportamiento inapropiado, los maestros con
aprobación del director, pueden evaluar baja calificación
por castigo. Calificación por castigo deberá ser ya sea el
promedio de dos exámenes o un 70 (si cualquiera de los
promedios o el segundo intento son más de 70). La
calificación otorgada a un estudiante que reprueba un
examen por segunda vez, será la calificación más alta
recibida en cualquier examen. [La norma de volver a
tomar un examen no aplica a los exámenes de
aprovechamiento de curso (ACPs)]
La ley estatal estipula que una calificación de examen o
de curso otorgada por un maestro no se puede cambiar
a menos que lo determine la junta escolar que la
calificación haya sido arbitraria o contenga un error, o
que l maestro no haya seguido la norma de
calificaciones del distrito. [Vea la norma EIA(LOCAL) y
FNG (LEGAL).]
Calificaciones de Pre-K-1
Las destrezas esenciales y de conocimiento de pre
kindergarten a primer grado se utilizan para documentar
40

dominio de las expectativas por grado. Al anotar las
calificaciones de los estudiantes de pre kindergarten,
kindergarten y primer grado, los símbolos “E” indican
progreso excelente, “S” progreso satisfactorio y “N”
indica que necesita mejorar.
Calificaciones numéricas para 2-12
Para todas las materias instruidas de 2-12 grado, los
maestros utilizan calificaciones numéricas en las tarjetas
de calificaciones para reportar el progreso a los padres y
estudiantes. Los rangos numéricos son:
70-100 Aprobado
Menos de 70 Reprobado
I
Incompleto (debe seguir las
directrices)
Los estudiantes con faltas excesivas que no terminaron
el plan aprobado por el director o a quienes se les negó
la apelación presentada ante el comité de asistencia se
les dará la calificación numérica obtenida, pero ésta será
mostrada con un asterisco (*) para denotar que no se
recibió crédito debido a faltas excesivas.
GRADUACIÓN
Requisitos para un diploma
Para recibir un diploma de preparatoria del distrito, un
estudiante debe terminar exitosamente el número de
créditos obligatorios y aprobar los exámenes necesarios
de salida a nivel estatal para los estudiantes en el 11
grado. Un estudiante que no apruebe las evaluaciones
de salida tendrá oportunidades adicionales para tomar
los exámenes.
Graduación o certificado de asistencia para
estudiantes con discapacidades
Por la recomendación del comité de admisión, revisión
y salida, se le puede permitir a un estudiante con
discapacidades graduarse según las provisiones de su
programa de educación individual (IEP).
Un estudiante que recibe servicios de educación
especial y ha terminado cuatro años de preparatoria,
pero que no cumple los requisitos de su IEP, puede
participar en ceremonias de graduación o recibir un
certificado de asistencia. Aún si el estudiante participa
en ceremonias de graduación para recibir el certificado
de asistencia, éste puede permanecer matriculado para
completar su IEP y obtener su diploma de preparatoria;
no obstante, solamente se le permitirá al estudiante
participar en una ceremonia de graduación. [Vea
FMH(LEGAL)]
Certificado de curso terminado
El distrito no expide un certificado de término de cursos
a los seniors que completaron satisfactoriamente los
requisitos estatales y locales para graduación, pero que
reprobaron el aprovechamiento satisfactorio en los
exámenes de salida.
Gastos de graduación
Debido a que se les presentarán gastos a los
estudiantes y a los padres para poder participar en las
tradiciones de graduación-tales como la compra de
invitaciones, anillo de graduación, toga y birrete, y la
fotografía del grupo de graduandos-el estudiante y el
padre deben verificar el progreso académico para todos
los requisitos de graduación. Los gastos usualmente se
incurren en el onceavo grado o en el primer semestre
del doceavo grado.
Programas para graduación
El distrito ofrece los siguientes programas de graduación. Todos los estudiantes que van a entrar al 9 no grado se
requiere que se inscriban en el Programa de Preparatoria de Recomendado, o en el Programa de Aprovechamiento
Distinguido/Avanzado. Solamente se otorgará permiso para matricularse en Programa Mínimo de Graduación
después de que el estudiante haya terminado cuatro semestres en preparatoria, tenga por lo menos 16 años de edad;
haya obtenido 2 créditos requeridos para graduación en cada materia del plan de estudios básico, o no haya sido
promovido al 10 mo grado por lo menos una vez; y solamente si se llega a un acuerdo por escrito entre el estudiante, el
padre del estudiante, o la persona que tenga una relación de padre y el consejero o el administrador apropiado [Vea
la norma EIF(LEGAL).]
Un comité de admisión, revisión y salida (ARD) puede determinar que un estudiante que es elegible para matricularse
en uno o más cursos de educación especial desarrollados localmente, reúne los requisitos para matricularse en un
programa mínimo de preparatoria antes de terminar cuatro semestres de la misma.
Los estudiantes entrando al noveno grado antes del año escolar 2007-2008, deben consultar con su consejero para
confirmar los requisitos de crédito para graduación.
Empezando con el año escolar 2007-2008, un estudiante entrando al noveno grado debe cumplir con los siguientes
créditos para graduación:
• Programa mínimo 22 créditos
• Programa recomendado 26 créditos
• Programa de aprovechamiento distinguido 26 créditos
No todos los cursos aprobados por el estado se ofrecen en cada escuela secundaria en el distrito. Un estudiante que
desee tomar un curso que no se ofrece en su escuela regular, debe comunicarse con la consejera acerca de un
traslado u otras alternativa.
41

Requisitos de graduación del estado de Texas
(Aplica a estudiantes que entran al 9 grado en o después del año escolar 2007-08 con notas para los estudiantes
entrando a 9 grado en o después del año escolar 2010-11
Disciplina
Plan mínimo de
graduación
Programa recomendado de
preparatoria
Programa de aprovechamiento
distinguido**
Artes del Lenguaje en
Inglés
Matemáticas
Sin considerar ningún
crédito de preparatoria de
matemáticas completado
antes del 9 o grado, tendrán
que obtenerse 3 créditos de
matemáticas en los grados
del 9 al 12.
Cuatro créditos:
• Inglés I, II, III
• Inglés I y II para los que
hablan otros idiomas
puede sustituirse por
Inglés I y II para
estudiantes de
competencia limitada en
inglés que están en los
niveles principiantes o
intermedios de
competencia de lenguaje
en inglés.
• El cuarto crédito de Inglés
puede seleccionarse de
cualquiera de los
siguientes:
Inglés IV,
Escritura técnica o
investigativa,
Escritura creativa o
imaginativa,
Destrezas prácticas de
escritura,
Géneros literarios
Inglés para negocios
Periodismo
Lenguaje en Inglés AP
Composición
Literatura y composición
AP
Tres créditos que deben
incluir:
Álgebra I y
Geometría. El tercer crédito
puede ser seleccionado de
cualquiera de los
siguientes:
• Algebra II
• Pre cálculo
• Modelos matemáticos
con aplicaciones
• Estudio independiente
en matemáticas
• Estadística AP
• Cálculo AB –AP
• Cálculo BC –AP
• Ciencias de informática
AP
• Aplicaciones
matemáticas en
agricultura, alimentos, y
recursos naturales
(CTE)
• Matemáticas de
ingeniería (CTE)
• Estadísticas y riesgos
empresariales (CTE)
Cuatro créditos:
• Inglés I, II, III y IV.
• Inglés I y II para los que
hablan otros idiomas puede
sustituirse por Inglés I y II para
estudiantes de competencia
limitada en inglés que están en
los niveles principiantes o
intermedios de competencia
de lenguaje en inglés.
Cuatro créditos. Tres de los
créditos tienen que ser Alg. I,
Alg. II y Geometría.
Un crédito adicional puede ser
seleccionado de cualquiera de
los siguientes y debe terminarse
exitosamente antes de Álgebra
II:
• Modelos matemáticos con
aplicaciones
• Aplicaciones matemáticas en
agricultura, alimentos y
recursos naturales (CTE)
El cuarto crédito puede ser
seleccionado de lo siguiente
después de haber terminado
exitosamente Álgebra I,
geometría, y Álgebra II.
• Pre cálculo
• Estudio independiente en
matemáticas
• Estadística --AP
• Cálculo AB --AP
• Cálculo BC –AP
• Ciencia de Informática AP
• Ingeniería de matemáticas
(CTE)
Cuatro créditos:
• Inglés I, II, III y IV.
• Inglés I y II para los que hablan
otros idiomas puede sustituirse
por Inglés I y II para estudiantes
de competencia limitada en
inglés que están en los niveles
principiantes o intermedios de
competencia de lenguaje en
inglés.
Cuatro créditos, que deben
consistir de Álgebra I, Geometría
y Álgebra II El cuarto crédito
puede ser seleccionado de
cualquiera de los siguientes
después de terminar
exitosamente Álgebra I,
Geometría, y Álgebra II.
• Pre cálculo
• Estudio independiente en
matemáticas
• Estadística (AP)
• Cálculo AB (AP)
• Cálculo BC (AP)
• Ciencia de informática AP
• Matemáticas de ingeniería
• Estadística y riesgos
empresariales
Colocación avanzada del College Board y cursos de inscripción doble/simultánea de nivel universitario pueden sustituirse por
requisitos en las áreas apropiadas.
** Los requisitos del Programa de Aprovechamiento Distinguido también incluyen aprovechamiento estudiantil de cuatro medidas
avanzadas.
42

Disciplina
Plan mínimo de
graduación
Programa recomendado
de preparatoria
Programa de aprovechamiento
distinguido**
Ciencias
Sin tomar en cuenta ningún
crédito de preparatoria de
ciencias completado antes
del 9 o grado, tendrán que
obtenerse por lo menos 3
créditos de ciencias en los
grados del 9 al 12.
Los estudiantes que hayan
tomado IPC antes del otoño
del 2010-2011 deben seguir
los requisitos de graduación
de ciencias para 2007-2008,
2008-2009.
Los estudiantes que no han
terminado IPC antes del
otoño del 2010-2011, deben
adherirse a los requisitos de
graduación de ciencias para
el 2010-2011. Esta pauta
estatal recientemente
adoptada, también aplica a
los estudiantes que entraron
al 9 no grado en otoño del
2009.
Tres créditos para
incluir:
Biología y
Física y Química
integrada. El estudiante
puede sustituir Química
y Física por IPC.
Seleccione de los
siguientes:
• Biología
• Química
• Física
Ó
• Biología
• IPC
• y cualquier
crédito adicional
de un curso de
ciencias
aprobado por el
estado
El tercer crédito de
ciencias satisface el
requisito de una
materia optativa
académica en el Plan
Mínimo.
Cuatro créditos,
• Biología, AP o Biología IB
• Química, AP o Química IB
• Física, principios de
tecnología, AP o Física IB
IPC puede tomarse, pero debe
terminarse exitosamente antes de
Química y Física y no se puede
tomar como el final o cuarto año
de ciencias.
El cuarto crédito puede
seleccionarse de cualquiera de
los siguientes:
• Ciencias acuáticas
• Astronomía
• Sistemas ambientales
• Geología y ciencias del espacio
• Sistemas ambientales
• Biología AP
• Química AP
• Física AP -B
• Física AP -C
• Ciencias ambientales AP
• Investigación científica y diseño
(CTE)
• Anatomía y fisiología (CTE)
• Microbiología médica
• Fisiología patológica (CTE)
• Diseño de ingeniería y
resolución de problemas (CTE)
• Ciencias animales avanzadas
(CTE)
• Biotecnología avanzada (CTE)
• Ciencias de plantas y suelo
Avanzada (CTE)
• Ciencia de alimentos (CTE)
• Ciencia forense (CTE)
Cuatro créditos,
• Biología, AP o Biología IB
• Química, AP o Química IB
• Física, AP o Física IB
Después de terminar exitosamente un curso
de biología, un curso de química y un curso
de física, el cuarto crédito puede ser
seleccionado de cualquiera de los
siguientes:
• Ciencias acuáticas
• Astronomía
• Geología y ciencias del espacio
• Sistemas ambientales
• Biología AP
• Química AP
• Física AP – B
• Física AP- C
• Ciencias ambientales AP
• Diseño e Investigación Científica (CTE)
• Anatomía y fisiología (CTE)
• Microbiología médica (CTE)
• Fisiología patológica (CTE)
• Ciencias animales avanzadas (CTE)
• Biotecnología avanzada (CTE)
• Ciencias de plantas y suelo (CTE)
• Ciencias de alimentos (CTE)
• Ciencias forenses (CTE)
Nota: IPC y Principios de Tecnología I -no
se pueden tomar para cumplir con
cualquiera de los cuatro créditos de
ciencias obligatorios bajo DAP.
Ciencias sociales
Optativo académico
Tres créditos deben
consistir de:
Estudios de historia
universal (1)
o
Estudios de geografía
universal (1)
Estudios de historia
de EE.UU. desde la
reconstrucción (1),
Gobierno de EE.UU.
(1/2) y Economía con
énfasis en el sistema
de libre empresa y
sus beneficios (1/2)
Un crédito el cual se
cumplirá con el tercer
crédito de ciencias
Nota: Química (equivalente y
física (equivalente) son
requeridos aún si el estudiante
elige tomar IPC.
Cuatro créditos tienen que
consistir de:
• Estudios de historia universal
(1)
• Estudios de geografía
universal (1)
• Estudios de historia de
EE.UU. desde la
reconstrucción (1)
• Gobierno de EE.UU. (1/2) y
• Economía con énfasis en el
sistema de libre empresa y
sus beneficios (1/2)
Ninguno
Cuatro créditos tienen que consistir de:
• Estudios de historia universal (1)
• Estudios de geografía universal (1)
• Estudios de historia de EE.UU. desde la
reconstrucción (1)
• Gobierno de EE.UU. (1/2) y
• Economía con énfasis en el sistema de
libre empresa y sus beneficios (1/2)
Ninguno
Colocación avanzada del College Board y cursos de inscripción doble/simultánea de nivel universitario pueden sustituirse por
requisitos en las áreas apropiadas.
43

Disciplina
Educación física
Para el año 2010-11, los
estudiantes del 11 y 12
grado pueden continuar
substituyendo dos o tres
créditos de trabajo de
carrera y educación técnica
según los cursos de
capacitación para
educación física. (Cada
semestre CTE substituye
un semestre de educación
física).
Idiomas diferentes al
inglés
Educación de salud
Plan mínimo de
graduación
Un crédito y medio:
El crédito requerido puede
ser de cualquier combinación
de los siguientes cursos de un
crédito y medio:
• Fundamentos de forma física
personal
• Educación al aire
libre/aventura
• Actividades aeróbicas
• Deportes en equipo o
individual
Se puede obtener crédito por
cualquiera de los cursos
anteriormente mencionados por
medio de participación en las
siguientes actividades:
• Deportes
• JROTC
• Programas de actividad física
aprobados, privados o
patrocinados comercialmente.
Se puede obtener hasta un
crédito por cualquiera de los
cursos mencionados
anteriormente por medio de la
participación en cualquiera de
los siguientes:
• drill team
• banda de marcha
• porrista o animadora
Todas las actividades de
substitución permitidas deben
incluir por lo menos 100
minutos por una semana de
cinco días escolares de
actividad física de moderada a
vigorosa.
No se podrá obtener crédito
por ninguno de los cursos
basados en TEKS más de una
vez. No se pueden obtener
más de cuatro créditos por
substituciones por medio de
ninguna combinación de
substituciones.
Ninguno
Medio crédito de Educación
de Salud o un crédito de
Ciencias de salud
Programa recomendado
de preparatoria
Un crédito y medio:
El crédito requerido puede ser
de cualquier combinación de
los siguientes cursos de un
crédito y medio:
• Fundamentos de forma física
personal
• Educación al aire libre/aventura
• Actividades aeróbicas
• Deportes en equipo o individual
Se puede obtener crédito por
cualquiera de los cursos
anteriormente mencionados por
medio de participación en las
siguientes actividades:
• Deportes
• JROTC
• Programas de actividad física
aprobados, privados o
patrocinados comercialmente.
Se puede obtener hasta un
crédito por cualquiera de los
cursos mencionados
anteriormente por medio de la
participación en cualquiera de los
siguientes:
• drill team
• banda de marcha
• porrista o animadora
Todas las actividades de
substitución permitidas deben
incluir por lo menos 100
minutos por una semana de
cinco días escolares de
actividad física de moderada a
vigorosa.
No se podrá obtener crédito por
ninguno de los cursos basados
en TEKS más de una vez. No
se pueden obtener más de
cuatro créditos por
substituciones por medio de
ninguna combinación de
substitución.
Dos créditos
Tienen que consistir de
cualquier dos niveles en el
mismo idioma.
Medio crédito de Educación
de Salud o un crédito de
Ciencias de salud
Programa de
aprovechamiento
distinguido**
Un crédito y medio:
El crédito requerido puede ser de
cualquier combinación de los
siguientes cursos de un crédito y
medio:
• Fundamentos de forma física
personal
• Educación al aire libre/aventura
• Actividades aeróbicas
• Deportes en equipo o individual
Se puede obtener crédito por
cualquiera de los cursos
anteriormente mencionados por
medio de participación en las
siguientes actividades:
• Deportes
• JROTC
• Programas de actividad física
aprobados, privados o patrocinados
comercialmente.
Se puede obtener hasta un crédito
por cualquiera de los cursos
mencionados anteriormente por
medio de la participación en
cualquiera de los siguientes:
• drill team
• banda de marcha
• porrista o animadora
Todas las actividades de
substitución permitidas deben
incluir por lo menos 100 minutos
por una semana de cinco días
escolares de actividad física de
moderada a vigorosa.
No se podrá obtener crédito por
ninguno de los cursos basados
en TEKS más de una vez. No se
pueden obtener más de cuatro
créditos por substituciones por
medio de ninguna combinación
de substitución.
Tres créditos
Tienen que consistir de cualquier
tres niveles en el mismo idioma.
Medio crédito de Educación de
Salud o un crédito de
Ciencias de salud
Aplicaciones de
tecnología
El crédito requerido para
los estudiantes entrando al
9 grado antes del 2010-
2011 deben obtenerse
terminando dos semestres
del mismo curso elegible.
Ninguno para los estudiantes entrando al 9 grado en el 2010-2011
Un crédito para los estudiantes entrando al 9 grado antes del 2010-2011. Se puede cumplir el crédito
con lo siguiente: Ciencia de Informática I, Ciencia de Informática II, Diseño Gráfico,
Animación/Gráficas Digital, Medios de Comunicación, Tecnología de Vídeo, Web Mastering o estudio
independiente en aplicaciones de tecnología, Animación, Animación Avanzada, Diseño e Ilustración
gráfica, Diseño e Ilustración Gráfica Avanzada, Administración de Información de Empresas I,
Administración de Información de Empresas II, Principios de Información de Tecnología,
Telecomunicación y Redes de Comunicación, Técnico en Computadoras, Programador de
Computadoras, Programador Avanzado de Computadoras, Medios de Comunicación Digital e
Interactiva, Tecnologías de la Red, Investigación en Soluciones de Información de Tecnología.
44

Bellas artes
No se requiere un crédito
de Bellas Artes para el
Plan Mínimo de
Graduación para los
estudiantes entrando al 9
grado antes del 2010-2011.
Oratoria
Componentes
adicionales (Cursos
optativos)
Ninguno para los estudiantes
que entraron al 9 grado antes
del 2010-2011
Un crédito para los estudiantes
que entran al 9 grado en 2010-
2011 ó después de cualquiera
de los siguientes:
Arte I, II, III, IV
Baile I, II, III, IV
Música I, II, III, IV
Teatro I, II, III, IV
Principios y elementos de
diseño floral (CTE)
Medio crédito de cualquiera
de:
• Aplicaciones de comunicación
• Comunicaciones
profesionales (CTE)
Cinco créditos y medio de la
lista de cursos aprobados por
SBOE para los grados del 9 al
12, incluyendo cursos
innovadores aprobados por el
estado y
JROTC (uno a cuatro créditos).
Un crédito de cualquiera de
los siguientes:
Arte I, II, III, IV
Baile I, II, III, IV
Música I, II, III, IV
Teatro I, II, III, IV
Principios y elementos de
diseño floral (CTE)
Medio crédito de cualquiera
de:
• Aplicaciones de comunicación
• Comunicaciones
profesionales (CTE)
Cuatro créditos y medio de la
lista de cursos aprobados por
SBOE para los grados del 9 al
12, incluyendo cursos
innovadores aprobados por el
estado y
JROTC (uno a cuatro créditos).
Un crédito de cualquiera de los
siguientes:
Arte I, II, III, IV
Baile I, II, III, IV
Música I, II, III, IV
Teatro I, II, III, IV
Principios y elementos de
diseño floral (CTE)
Medio crédito de cualquiera
de:
• Aplicaciones de comunicación
• Comunicaciones profesionales
(CTE)
Tres créditos y medio de la
lista de cursos aprobados por
SBOE para los grados del 9 al
12, incluyendo cursos
innovadores aprobados por el
estado y
JROTC (uno a cuatro créditos).
Total de créditos del
22 26 26
programa y optativos
Colocación avanzada del College Board y cursos de inscripción doble/simultánea de nivel universitario pueden sustituirse por
requisitos en las áreas apropiadas.
** Los requisitos del Programa de Aprovechamiento Distinguido también incluyen aprovechamiento estudiantil de cuatro medidas
avanzadas.
Requisitos de graduación del estado de Texas
(Aplica a estudiantes entrando al 9º grado en el año escolar 2007-08 y en los años subsiguientes)
Programa de aprovechamiento distinguido – Requisitos para Medidas avanzadas
• Las medidas deben enfocarse en el aprovechamiento demostrado por el estudiante a nivel universitario o
profesional.
• El aprovechamiento del estudiante sobre medidas avanzadas debe evaluarse por medio de un proceso de revisión
externa.
• Con excepción de proyecto/investigación original, un estudiante no puede contar dos medidas derivadas de una
sola actividad. Por ejemplo, un estudiante que tiene un puntaje de tres o mejor en el examen de economía de AP,
no puede contar una calificación de doble crédito de economía de un curso universitario.
Un estudiante tiene que lograr cualquier combinación de cuatro de los siguientes:
• Proyecto o investigación original: El proyecto/investigación no puede ser usado por más de dos de las medidas
avanzadas. El proyecto/investigación puede ser evaluado por un panel de profesionales en el campo del enfoque
del proyecto; o conducido bajo la dirección de un mentor(es) y reportado a una audiencia apropiada; y relacionado
al plan de estudios requerido enunciado en 19 TAC §74.1 (en relación al TEKS).
• Examen AP: Un resultado de tres o más en el examen del College Board Advanced Placement.
• PSAT: un resultado en el PSAT/NMSQT, examen de Evaluación Académica Preliminar que califica a un
estudiante para el reconocimiento de alumno distinguido o superior por la National Merit Scholarship Corporation;
como parte del National Hispanic Recognition Program of The College Board; o como parte del National
Achievement Scholarship Program of the National Merit Scholarship Corporation. El resultado del PSAT/NMSQT
puede contar solamente como una medida avanzada sin importar el número de honores recibidos por el
estudiante.
• Cursos universitarios: Los cursos a nivel universitario por las instituciones de educación superior, deben ser
acreditados por la Southern Association of Colleges and Schools. Una calificación de 3.0 ó superior en un curso
de un semestre universitario (incluyendo los programas de preparación tecnológica y dual credit), les
proporcionará a los estudiantes una medida avanzada. El estudiante debe hacer arreglos para que se envíe un
historial académico oficial al consejero de la preparatoria con mucha anticipación a la graduación y así tengan
registradas las medidas avanzadas en el expediente académico del estudiante. El historial académico se
mantendrá en la preparatoria.
Ejemplos: Un estudiante puede tener 3 exámenes de AP y 1 curso universitario = 4 medidas ó
Un estudiante puede tener 2 exámenes de AP, 1 curso universitario, y 1 PSAT = 4 medidas
45

Becas y subsidios estatales
• Bajo el programa de Texas Early High School
Graduation Scholarship los estudiantes que terminen
el programa de preparatoria de aprovechamiento
recomendado, pueden obtener créditos financieros en
cantidades variadas para aplicarlas a la colegiatura
de la universidad. Las cantidades dependen del
número de meses consecutivos en los cuales el
estudiante terminó los requisitos de graduación y el
número de créditos universitarios anticipados
obtenidos y puede utilizar instituciones públicas o
privadas de educación superior dentro del estado. El
consejero puede proporcionar mayor información
acerca de cómo cumplir con los requisitos para el
programa.
• Los estudiantes que tengan una necesidad financiera
de acuerdo al criterio federal y que terminen el
programa de preparatoria recomendado o el
programa de aprovechamiento distinguido, pueden
reunir los requisitos bajo el programa T.E.X.A.S.
Grant para colegiatura y cuotas para universidades
públicas de Texas, colegios comunitarios y escuelas
técnicas, tanto como instituciones privadas. [Para
mayor información, visite al consejero o al director y
vea la norma EJ(LEGAL).]
ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD
Meningitis Bacteriana
La ley estatal requiere específicamente que el distrito
proporcione la siguiente información:
• ¿Qué es meningitis?
La meningitis es una inflamación de la capa del cerebro
y de la columna vertebral. Puede ser causada por
virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral
es más común y la menos grave. La meningitis
bacteriana es la forma más común de una infección
bacteriana grave, con la posibilidad de complicaciones
graves a largo plazo. Es una enfermedad poco común,
pero requiere tratamiento inmediato con antibióticos
para evitar el daño permanente o la muerte.
• ¿Cuáles son los síntomas?
Una persona con meningitis se enfermará gravemente.
La enfermedad se puede desarrollar en uno o dos días,
pero también puede progresar rápidamente en cuestión
de horas. No todos los que tienen meningitis tendrán
los mismos síntomas.
Los niños (mayores de 1 año) y adultos con meningitis
pueden tener un fuerte dolor de cabeza, fiebre alta,
vómito, sensibilidad a las luces brillantes, rigidez en el
cuello o dolor en las articulaciones, y somnolencia o
confusión. En los niños y en los adultos, se puede
presentar un sarpullido o manchas moradas o rojizas.
Esto puede ocurrir en cualquier parte del cuerpo. El
diagnóstico de la meningitis bacteriana se basa en una
combinación de síntomas y resultados de análisis de
laboratorio
• ¿Qué tan grave es la meningitis bacteriana?
Si se diagnostica a tiempo y se trata rápidamente, la
mayoría de las personas se pueden recuperar por
completo. En algunos casos puede ser fatal, o algunas
personas pueden resultar con alguna discapacidad
permanente.
¿Cómo se propaga la meningitis bacteriana?
Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan
meningitis es tan contagiosa como las que causan
enfermedades tales como un resfriado o gripe común, y
no se contagian por contacto casual o simplemente por
respirar el aire donde ha estado una persona con
meningitis. Los microbios viven por naturaleza en la
parte de atrás de nuestra nariz y garganta, pero no
pueden vivir por mucho tiempo fuera de nuestro cuerpo.
Se contagian cuando la gente intercambia saliva (al
besarse, usando el mismo vaso, cubiertos o cigarros).
El microbio no le causa meningitis a la mayoría de las
personas. En cambio, la mayoría de la gente se
convierte en portadora del microbio durante varios días,
semanas e incluso meses. Es muy raro que la bacteria
supere el sistema inmunológico del cuerpo y cause
meningitis u otra enfermedad grave.
• ¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana?
No comparta alimentos, bebidas, cubiertos, cepillos de
dientes o cigarros. Limite el número de personas a las
que besa.
Los estudiantes entrando 7 mo y 8 vo grado recibirán una
dosis de vacuna de meningococo. Esta vacuna protege
contra estas infecciones. Los preadolescentes deben
recibir una sola dosis de esta vacuna durante su
chequeo médico de los 11 ó 12 años. Si se le pasó la
vacuna a su hijo, comuníquese con su médico. La
vacuna está disponible para las personas de 11 a 55
años de edad, o para otras personas en categorías de
alto riesgo.
• ¿Qué debe hacer si piensa que usted o un amigo
pueden tener meningitis bacteriana?
Consulte a un médico inmediatamente.
•¿En dónde puede obtener más información?
La enfermera de su escuela, el doctor de la familia y el
personal en la oficina de su departamento de salud local
o regional, son excelentes recursos para información
sobre todas las enfermedades contagiosas. También
puede llamar a su departamento de salud local o a la
oficina del Departamento Regional de Servicios de
Salud Estatales para preguntar acerca de la vacuna de
meningococo. También puede encontrar información
adicional en los sitios Web de los Centros para Control
y Prevención de Enfermedades, http://www.cdc.gov, y el
Departamento Estatal de Servicios de Salud
http://www.dshs.state.tx.us/.
Actividad física para los estudiantes en primaria y
secundaria
Según las normas de EHAB y EHAC, el distrito se
asegurará que los estudiantes de pre kindergarten de día
completo a quinto grado, participen en actividad física
moderada o vigorosa por lo menos 30 minutos por día, ó
135 minutos por semana.
46

Los estudiantes en secundaria y preparatoria deberán
participar en 30 minutos de actividad física moderada o
vigorosa por día por lo menos cuatro semestres, Ó por lo
menos 225 minutos de actividad física vigorosa o
moderada dentro de un periodo de dos semanas por lo
menos cuatro semestres. Para mayor información, hable
con el director acerca de los requisitos de actividad física
de los programas del distrito con respecto a primaria,
secundaria y preparatoria.
Consejo de orientación de salud escolar
Durante al año escolar precedente, el consejo de
orientación de salud escolar del distrito llevó a cabo cinco
juntas. Información adicional acerca del Consejo de
Orientación de Salud Escolar está disponible en la oficina
de Student Services al (972) 925-3290. [Vea también las
normas en BDF y EHAA.]
Evaluación de condición física
El distrito llevará a cabo una evaluación de condición
física anual con los estudiantes de 3–12 grado. Al final
del año escolar, un padre puede presentar una solicitud
por escrito al maestro de educación física de la escuela,
para obtener resultados de la evaluación de condición
física de su hijo conducida durante el año escolar.
Expendedor automático de bebidas y alimentos
El distrito ha adoptado normas e implementado
procedimientos para cumplir con las directrices federales y
estatales para restringir el acceso de los estudiantes a las
expendedoras automáticas en cualquier área de servicio
de alimentos
Prohibición de tabaco
El distrito y su personal refuerzan las prohibiciones acerca
del consumo de los productos de tabaco por los
estudiantes y las demás personas en la propiedad escolar
y en actividades patrocinadas o relacionadas con la
escuela en la propiedad de la misma o fuera de ella. [Vea
el Código de Conducta del Estudiante y las normas en
FNCD y GKA.]
Programa de almuerzo escolar: Servicios de la
cafetería
El distrito participa en el Programa Nacional de Almuerzo
Escolar y ofrece a los estudiantes diariamente almuerzos
nutritivos balanceados. Están disponibles almuerzos a
precios reducidos o gratuitos de acuerdo a la necesidad
financiera. La información acerca de la participación del
estudiante es confidencial. Las solicitudes están
disponibles en la escuela.
El distrito sigue las directrices estatales y federales con
respecto a alimentos de valor mínimo nutritivo que se
sirven o que son vendidos en la escuela durante el día
escolar. [Para más información, vea la norma CO
(LEGAL).]
EVALUACIONES Y SERVICIOS DE SALUD
Los servicios de salud escolar se proporcionan a todos los
estudiantes según las reglas de la State Board (Junta
Estatal) y normas establecidas por el Texas Department of
State Health Services (Departamento Estatal de Servicios
de Salud de Texas) y otras leyes aplicables. Todas las
enfermeras de servicios de salud están capacitadas en
evaluaciones físicas y evaluaciones requeridas de
enfermería, asistencia de emergencia, primeros auxilios y
certificadas en CPR (resucitación cardiopulmonar). Los
estudiantes pueden solicitar una cita con la enfermera en
cualquier momento. Los estudiantes deben seguir los
procedimientos de la escuela durante el horario escolar.
Otros servicios de rutina de salud incluyen:
administrar asistencia de emergencia y primeros
auxilios a los estudiantes y al personal.
proporcionar e implementar un programa efectivo para
el control de enfermedades contagiosas incluyendo
vigilancia de vacunación y medidas de protección.
evaluar las necesidades de los estudiantes
discapacitados y proporcionar o supervisar
procedimientos médicos especializados según lo dirija
un proveedor de cuidado de salud.
Los estudiantes de nuevo ingreso al distrito y/o
matriculados en grados designados por el Texas
Department of State Health Services recibirán
evaluaciones de la vista, el oído, la columna vertebral y
acantosis nigricans (una señal de resistencia a la insulina
que usualmente aparece en la parte de atrás del cuello).
La enfermera de la escuela proporcionará las
exploraciones requeridas, a menos que el padre decida
presentar los resultados de un examen médico con la
firma del mismo.
Las evaluaciones de salud, incluyendo estatura, peso,
índice de la masa corporal (BMI) y presión sanguínea se
realizarán en intervalos apropiados a la edad y para
estudiantes nuevos al distrito.
ESTUDIANTES DESAMPARADOS
Para mayor información sobre servicios para estudiantes
desamparados, comuníquese con el supervisor de
servicios para niños y jóvenes sin hogar (Homeless
Children and Youth), Mark Pierce, al (972) 794-4519.
TAREA
Las asignaciones de tarea están relacionadas a los
conocimientos y destrezas esenciales y se utilizan como
actividades de práctica independiente. Se terminarán
fuera del salón de clases regulares y se devolverán para
que las revise el maestro, y así mismo poder hacer
comentarios sobre la misma.
INMUNIZACIÓN
Un estudiante debe estar completamente inmunizado o
será necesario que se retrase su entrada a la escuela, las
exenciones de los requisitos de inmunización se pueden
otorgar según un médico o por razones de conciencia. Se
necesita una exención médica firmada anualmente por un
médico si no lo establece de otra manera. Las excepciones
por razones de conciencia deben ser presentadas en una
formulario oficial de declaración jurada expedida por la
sucursal de inmunización del Texas Department of State
Health Services (DSHS). Esta forma se puede obtener
escribiendo al DSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O.
Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o al portal
https://webds.dshs.state.tx.us/immco/affidavit.shtm. El
formulario debe estar notariado y presentado al director o
enfermera de la escuela dentro de 90 días de haberlo
notariado. Si el padre necesita una excepción para más de
un estudiante en la familia, se debe proporcionar un
formulario por separado por cada estudiante. En caso que
47

se declare una epidemia por el comisionado de salud, el
estudiante necesitará ser inmunizado o no puede asistir a
la escuela.
Es obligatorio que tenga las inmunizaciones actualizadas
de: difteria, rubéola (sarampión alemán), paperas, tétanos,
pertussis (tos ferina), poliomielitis (polio), hepatitis A,
hepatitis B, varicela (chicken pox), y meningococo. La
enfermera de la escuela puede proporcionar información
en dosis apropiadas a la edad, o en una clínica, validada y
aceptada por un médico de la enfermedad requerida por
el departamento de servicios de salud del estado. La
prueba de inmunización se puede establecer por los
registros personales de un médico titulado o por una
clínica de salud pública con una firma o sello para
validación.
Para mayor información, ve la norma FFAB (LEGAL) y el
departamento de servicios de salud del estado en el portal
http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm
AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICO
Hacer preguntas a los estudiantes
Cuando los oficiales del cumplimiento de la ley u otras
autoridades legales desean hacer preguntas o entrevistas
a un estudiante en la escuela, el director deberá cooperar
completamente con respecto a las condiciones de la
entrevista, si el cuestionario o entrevista es parte de una
investigación de abuso infantil. El director verificará y
anotará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá
una explicación de la necesidad de hacer preguntas o
entrevistar a un estudiante en la escuela.
Estudiantes arrestados
La ley estatal requiere que el distrito permita que un
estudiante sea arrestado legalmente:
• Para cumplir con una orden del tribunal juvenil.
• Para cumplir con las leyes de arresto.
• Por un oficial del cumplimiento de la ley si hay una
causa probable para creer que el estudiante se ha
involucrado en conducta delincuente con necesidad de
supervisión.
• Por un oficial de libertad condicional si hay una posible
causa de creer que el estudiante ha violado una
condición de libertad condicional impuesta por el
tribunal juvenil.
• Por un representante autorizado de Child Protective
Services, Texas Department of Family and Protective
Services, un oficial del cumplimiento de la ley, o un
oficial de libertad condicional sin una orden del tribunal,
bajo las condiciones establecidas en el Código de la
Familia relacionadas a la seguridad o salud física del
estudiante.
Antes de que el estudiante sea entregado a las autoridades
u otra persona autorizada legalmente, el director verificará
la identidad del oficial y hasta donde su habilidad se lo
permita, verificará la autoridad oficial para llevarse al
estudiante en custodia.
El director no tiene la autoridad para evitar o retrasar la
entrega de un estudiante al oficial del cumplimiento de la
ley. Es la responsabilidad de la entidad que arresta al
estudiante de notificarles a los padres.
RECUPERACIÓN DE TRABAJO
Recuperación de trabajo después de faltar a la
escuela
Se les permite a los estudiantes recuperar asignaciones y
exámenes después de faltar a la escuela. Los estudiantes
reciben crédito sin castigo por recuperar con éxito el trabajo
después de haber faltado, incluyendo faltas como resultado
de suspensión, pero recibirá un cero por cualquier
asignación o examen que no se recupere dentro del tiempo
permitido.
Recuperación de trabajo mientras está en
suspensión en la escuela o DAEP
Un estudiante que es recomendado al programa de
educación alternativa disciplinaria (DAEP) durante el año
escolar, tendrá una oportunidad de terminar el trabajo de
clase necesario para cumplir con los requisitos de
graduación de preparatoria, antes de que comience el
siguiente año escolar. El distrito puede proporcionar la
oportunidad de terminar el trabajo de clase por medio de un
método alternativo, incluyendo un curso por
correspondencia, aprendizaje a distancia, o clases de
verano. El distrito no cobrará al estudiante por ningún
método disponible que ofrezca, incluyendo cursos por
correspondencia, aprendizaje a distancia, o clases de
verano. [Vea la norma FOCA(LEGAL).]
Un estudiante que es trasladado del salón de clases
regular a suspensión en la escuela u a otro ambiente
distinto de DAEP, se espera que termine todo el trabajo
asignado mientras está en ISS. Un estudiante asignado a
ISS recibirá asignaciones de cada maestro del salón de
clases mientras está asignado a ISS.
Se les motiva a los estudiantes y sus padres a que hablen
con el maestro o consejero sobre las opciones para
asegurarse que el estudiante termine el trabajo requerido
para el curso de su nivel de grado.
MEDICAMENTO EN LA ESCUELA
Solamente los empleados del distrito autorizados, pueden
administrar medicamento y solamente medicamento que
no se pueda administrar fuera del horario escolar.
• Todo el medicamento recetado, debe estar en el
recipiente original, la etiqueta que muestre el nombre
del estudiante, el nombre del doctor y las instrucciones
para la administración de dicho medicamento. Debe
incluir con el medicamento una solicitud por escrito del
padre donde le da permiso a la administración
indicando la hora que se le administró la última dosis.
Se debe llenar una forma para el personal escolar
cuando el estudiante debe tomar medicamento por más
de diez días, con una solicitud del padre y una orden del
médico para la administración de medicamento o
procedimiento especial. La forma está disponible con la
enfermera escolar. La solicitud se mantiene archivada
en la oficina de la enfermera por el plazo que se debe
administrar el medicamento en la escuela, o por un año.
• No se administra rutinariamente en la escuela
medicamento sin receta. Sin embargo, cuando la
administración es necesaria, el medicamento debe estar
en su recipiente/paquete original. Se requiere un
formulario del médico y del padre solicitando la
48

administración de medicamento o procedimiento
especial por el personal de la escuela y éste tiene que
estar llenado y firmado por el médico del estudiante.
• Todos los medicamentos deben guardarse en la clínica
de la escuela. Los estudiantes no pueden tener consigo
o administrarse a sí mismos los medicamentos en la
escuela, excepto por una orden escrita del médico y
una solicitud del padre, y solamente para medicamento
anafiláctico, inhalador de asma o artículos diabéticos.
El estudiante también debe demostrarle a su médico o
proveedor de salud y a la enfermera de la escuela la
capacidad de administrase a sí mismo el medicamento,
incluyendo cualquier artículo requerido para
administrarlo, así como una conducta responsable.
• Cuando la duración del medicamento se ha terminado,
se requerirá que el padre recoja cualquier medicamento
que no se haya usado. Todo medicamento que no se
reclame será destruido.
• Se debe renovar anualmente la forma para el
medicamento o procedimientos especiales, solicitada
por un médico con una nueva forma llenada por el
médico y los padres.
• No se administran narcóticos a menos que exista una
forma aprobada por Central Health Services (servicios
de salud) y solamente con una solicitud llenada por los
padres y el médico para la administración del
medicamento o procedimientos especiales por el
personal de la escuela.
Drogas psicotrópicas
Una droga psicotrópica es una sustancia utilizada en el
diagnóstico, tratamiento o prevención de una enfermedad,
o como un componente de un medicamento. Su propósito
es lograr un efecto alterante en la percepción, emoción o
comportamiento.
Los maestros y los demás empleados del Distrito podrán
hablar acerca del progreso académico o conducta del
estudiante con los estudiantes, padres o cualquier otro
empleado como sea apropiado, sin embargo, no deberán
recomendar el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado
del Distrito que es un enfermero titulado, un enfermero
facultativo titulado avanzado, un médico o un profesional
de salud mental titulado o capacitado, puede recomendar
que un estudiante sea evaluado por un médico apropiado,
si es necesario. [Para mayor información vea las normas
en FFAC.]
DECLARACIÓN DE NO-DISCRIMINACIÓN
En sus esfuerzos para fomentar la no-discriminación, el
Dallas ISD no discrimina según raza, religión, color, origen
nacional, sexo, orientación sexual o discapacidad para
proporcionar servicios educativos, actividades y
programas, incluyendo programas vocacionales según el
Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según
enmendado; El Título IX de las enmiendas educativas de
1972; y la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de
1973, según enmendado.
El siguiente personal del distrito ha sido designado para
coordinar el cumplimiento de estos requisitos legales:
• La coordinadora del Título IX para la discriminación
por sexo: Mary McCants, al teléfono (972) 925-3250.
• La coordinadora de §504, para la discriminación por
motivos de discapacidad: Nicki Willis, (972) 925-8050
• Para otras quejas respecto a discriminación:
Comuníquese con Mary McCants, at (972) 925-3250.
PROGRAMAS ACADÉMICOS NO
TRADICIONALES
Educación básica para adultos
La educación básica para adultos es un programa
educativo para personas en los condados de Dallas y
Rockwall sin costo para el estudiante. El programa enfatiza
instrucción en las destrezas básicas, ofrece preparación de
GED (desarrollo de educación general) e instrucción de
ESL (inglés para los que hablan otros idiomas), e inglés
para el lugar de trabajo. También está disponible un
programa de civismo EL, alfabetización y ciudadanía de los
Estados Unidos. Los participantes del programa deben ser
de 18 años de edad o mayores. Los estudiantes de (17)
años se pueden matricular si se han dado de baja
oficialmente de la preparatoria y deben tener aprobación de
los padres. Solamente en el caso de un decreto del
tribunal se pueden matricular de 16 años de edad. Para
mayor información, comuníquese con la oficina de
Educación para Adultos al teléfono (972) 925-4580.
J.L. Patton, Jr. Academic Center
Este plantel de escuela preparatoria para estudiantes
mayores de edad abrirá sus puertas para el año escolar
2010-11. Para información respecto a elegibilidad y lo
que ofrece el programa, comuníquese con el consejero de
su escuela.
Programas preuniversitarios
Los Early College High Schools (ECHS) preparan a los
estudiantes para una educación universitaria y carreras
exitosas por medio de una integración completa a la
preparatoria, a la universidad y al mundo laboral. ECHS
mejora el aprovechamiento académico y el auto concepto,
y aumenta los índices de conclusión de preparatoria y
colegios/universidades. Mientras progresa un estudiante
por medio de Early College, ellos desarrollan las destrezas
y la confianza que les permite tener éxito en el ambiente
universitario. La universidad y la preparatoria los apoyan
con consejería, seminarios de clases y oportunidades de
enriquecimiento; y proporcionan colegiatura y libros para
las clases universitarias. Los estudiantes tienen la
oportunidad de avanzar hasta dos años de crédito
universitario o un asociado al tomar crédito doble y clases
de crédito simultáneo:
Programa Early College High School localizado
en El Centro College
Los estudiantes deben solicitar ingreso en la primavera de
su octavo grado, proporcionar recomendaciones a los
administradores y maestros de las materias básicas y ser
entrevistados. Los estudiantes deben aprobar el examen
de admisión de El Centro College antes de que puedan
tomar clases universitarias.
Trinidad “Trini” Garza Early College High School
Los estudiantes de T. W. Browne, T. A. Edison, L. V.
Stockard, W. E. Greiner, H. P. García y Raúl Quintanilla
son elegibles para presentar su solicitud de ingreso a
Trinidad “Trini” Garza Early College High School.
49

Kathlyn Joy Gilliam Collegiate Academy
Los estudiantes de W. H. Atwell, E. B. Comstock, O. W.
Holmes, D. A. Hulcy, Maynard Jackson, Boude Storey,
Seagoville y Sarah Zumwalt son elegibles para presentar
su solicitud de ingreso a Kathlyn Joy Gilliam Collegiate
Academy
Academia nocturna
Los estudiantes que asisten a clases matutinas, pueden,
con la aprobación de su consejero y el director, obtener
crédito adicional tomando clases nocturnas ofrecidas en
Skyline Center y Justin Kimball High School. Los
estudiantes deben tener por lo menos16 años de edad para
participar y deben tener su tarjeta de inscripción llenada y
aprobada por el consejero de clases matutinas antes de
matricularse. Las clases de academia matutina comienzan
dos semanas después del inicio de cada semestre, y
terminan dos semanas antes del cierre de cada semestre
para que esos créditos obtenidos puedan ser anotados en
los reportes de calificaciones del estudiante. Las clases
son el lunes, martes y jueves por la tarde de 5:30 a 9:30
p.m., con las clases del semestre de otoño de 5:30 a 7:25
p.m. y las clases del semestre de primavera de 7:35 a 9:30
p.m. Los estudiantes pueden matricularse en un máximo
de dos (2) y medio (1/2) créditos cada semestre. Las
clases nocturnas se ofrecen sin costo, ya sea en el distrito
o fuera del distrito. Para mayor información, favor de
hablar con el consejero de su escuela diurna o llame a la
oficina de academia nocturna al teléfono (972) 502-3458.
Maya Angelou High School
Este programa educativo satisface las necesidades de las
estudiantes embarazadas al ofrecer el plan de estudios del
distrito en 6-12 grado además de concentrarse en la salud,
desarrollo del niño y destrezas de la crianza de los hijos.
Además de clases académicas regulares, se proporcionan
programas y servicios enfatizando la salud prenatal, la
crianza de los hijos y el cuidado del niño para estudiantes
embarazadas que eligieron asistir a esta escuela
alternativa. La recomendación para el programa es
coordinada por la enfermera de la escuela que
proporcionará las formas que serán llenadas por el médico
que las atiende. El consejero de la escuela que las
recomienda planificará el programa académico del
estudiante. Los créditos obtenidos en Maya Angelou
aplican hacia el GPA, rango y reunión de requisitos para
honores en la escuela regular. La graduación será de la
escuela oficial del estudiante.
Aprendizaje en línea
El Dallas ISD está en proceso de ofrecer cursos en línea
que estarán disponibles a los estudiantes en varios
entornos. Dichos cursos por crédito serán los que han sido
revisados por el distrito y/o el estado para asegurar que los
cursos estén alineados con el criterio del contenido en el
cual se otorga crédito. [Para información adicional, vea las
normas en EHDE]
Servicios relacionados a la crianza de los hijos y
embarazo en la juventud
El departamento de Health Services proporciona servicios
a las jóvenes embarazadas y que están criando sus hijos
por medio del Teen Pregnancy and Parenting Program.
La meta primordial de estos programas es desarrollar
estrategias para reducir el absentismo estudiantil y el
índice de abandono escolar asociado con el embarazo en
las jóvenes, y proporciona servicios para satisfacer las
necesidades financieras, sociales y emocionales en
estudiantes que están embarazadas y que están criando a
sus hijos. Las barreras para graduarse se reducen al
eliminar la falta de recursos necesarios o la duplicación
innecesaria de servicios. Los servicios son
proporcionados para ayudar y apoyar el aprovechamiento
académico de los estudiantes hasta que se gradúen,
mientras están aprendiendo a manejar las
responsabilidades de ser padres.
Para oportunidades académicas no tradicionales, vea los
títulos que corresponden a lo siguiente: Cursos de
correspondencia, crédito por examen, doble crédito, y
clases de verano.
Reconnection Centers
Plantel: Los Reconnection Centers están localizados en
todas las preparatorias tradicionales. El centro del plantel
ofrece una oportunidad de recuperar créditos que el
estudiante ha reprobado. Un estudiante es programado
para un periodo(s) antes, durante, y/o después de clases
para recuperar las clases de crédito básicas que perdió,
mientras está manteniendo un horario regular en el
plantel.
Central: Los Reconnection Center proveen dos lugares
adicionales para los estudiantes que no pueden asistir a la
escuela de su vecindario. En los centros centrales, los
estudiantes progresan a su propio paso y se les permite
asistir a horas escolares flexibles mientras están
trabajando en el plan de estudios del distrito. Este arreglo
les permite a los estudiantes trabajar mientras cumplen
los requisitos de su educación de escuela preparatoria,
incluyendo el TAKS. Al terminar todos los requisitos de
graduación, el estudiante se gradúa de la escuela de su
vecindario. Los Reconnection Centers aceptan a
estudiantes de todas las preparatorias del distrito.
• Barbara M. Manns Alternative High School
• Otto M. Fridia. Jr. Alternative School
SERVICIOS SOCIALES Y PSICOLÓGICOS
Los Servicios Sociales y Psicológicos es un departamento
único en Dallas ISD, ayuda a los estudiantes que tienen
dificultades significativas, ya sea académica, emocional o
socialmente. El departamento está compuesto de
especialistas titulados en psicología escolar (LSSP),
trabajadores sociales titulados y maestros visitantes con
personal asignado a cada escuela. Dichos profesionales,
proveen servicios de evaluación, prevención, intervención
y crisis incluyendo evaluaciones de riesgo de violencia y
suicidio para los estudiantes de kindergarten a 12 grado.
Los servicios pueden iniciarse por una recomendación del
Student Support Team (Equipo de Apoyo Estudiantil), del
consejero, del padre o de un administrador. [Vea la norma
FFE (LEGAL)(LOCAL)]
Exámenes psicológicos, evaluaciones o
tratamientos
La escuela no conducirá exámenes psicológicos,
evaluaciones o tratamiento formal sin primero obtener
consentimiento por escrito del padre. El consentimiento
50

del padre no es necesario cuando se requiere un examen
psicológico, evaluación o tratamiento por la Agencia de
Educación de Texas para investigaciones y reportes de
abuso infantil. Las evaluaciones para elegibilidad de
Educación Especial se llevarán a cabo por el
departamento de educación especial.
PROMOCIÓN Y RETENCIÓN
Pre-K – 8 grado
La promoción será de acuerdo al dominio del plan de
estudios. Las expectativas y parámetros para dominio
están establecidas para cada grado, en el área de
contenido y están coordinadas con servicios
compensatorios y adelantados.
Los estudiantes de Pre-kindergarten y kindergarten no
serán reprobados debido a que su inscripción es
voluntaria. Los estudiantes de Pre-kindergarten,
kindergarten, y primer grado reciben calificaciones de E
(excelente), S (satisfactorio), y N (necesita mejorar). Los
estudiantes de primer grado podrían ser reprobados si el
dominio de los objetivos del nivel de grado no está
reflejado en los métodos de evaluación, especialmente en
lenguaje y matemáticas. Se requiere permiso de los
padres para que se repruebe a un estudiante de primer
grado.
En los grados de 2-8, la promoción al siguiente grado será
según el promedio general de 70 en una escala de 100
basado en el nivel de curso, en el nivel de grado para
todas las áreas y una calificación de 70 o más en tres de
las siguientes áreas: inglés, matemáticas, ciencias y
ciencias sociales.
Cualquier estudiante en 1-8 grado que no cumple el
criterio esbozado anteriormente para promoción al
siguiente nivel, puede asistir al programa de verano
proporcionado por el distrito en áreas de contenido
aplicables. Los estudiantes que asisten por lo menos el
90% de los días en el programa de verano en las áreas de
contenido correspondientes serán promovidos al siguiente
grado
Reprobar a los estudiantes no muestra ser una estrategia
efectiva para mejorar el aprovechamiento del estudiante.
El distrito y las escuelas han establecido procedimientos
diseñados para reducir el número de estudiantes que son
reprobados. No obstante, el padre puede presentar una
solicitud por escrito al director pidiéndole que el estudiante
no sea promovido.
El comité de admisión, revisión y traslado (ARD)
determina los procedimientos de promoción/retención y el
aprovechamiento académico del nivel de expectativas
para los estudiantes de educación especial por medio del
Programa de Educación Individual (IEP)
Cualquier estudiante que asiste a los programas optativos
de verano con el índice del 90 por ciento de asistencia
requerida y cumple los requisitos de aprovechamiento
académico, pero aún experimenta dificultades o está
definido como un estudiante en riesgo de reprobar, se le
requerirá que participe en los programas y estrategias de
intervención estratégica adicional diseñada para
proporcionar servicios de instrucción avanzados.
Al evaluar el dominio de las destrezas esenciales de
conocimiento de los estudiantes que hablan otros idiomas
distintos al inglés, el distrito será flexible en determinar
métodos que permitan a los estudiantes demostrar el
conocimiento o la competencia independiente de
destrezas de lenguaje en inglés.
Requisitos de promoción de Evaluación de
Texas sobre Destrezas y Conocimiento (TAKS)
Por favor esté consciente que efectivo en los años
escolares establecidos abajo y en los niveles de grado
indicados, el aprovechamiento satisfactorio de la
Evaluación de Texas sobre Destrezas y Conocimiento
será necesario para promoción al próximo nivel de grado.
• Para poder ser promovido al 6 grado, los estudiantes
matriculados en 5 grado deben rendir satisfactoriamente
en las secciones de matemáticas y lectura de la
evaluación de 5 grado en inglés o español.
• Para se promovido al 9 grado, los estudiantes
matriculados en 8 grado deben rendir satisfactoriamente
en las secciones de matemáticas y lectura de la
evaluación de 8 grado en inglés.
Un estudiante que no tiene aprovechamiento satisfactorio,
tendrá oportunidades de participar en programas de
instrucción especial diseñados para ayudar a mejorar el
aprovechamiento y también tendrá oportunidades
adicionales para tomar el examen. Si un estudiante no
rinde satisfactoriamente en una de las evaluaciones por
segunda vez, el comité de colocación de grado que
consiste del director o su representante, el maestro y el
padre del estudiante, determinará la instrucción adicional
especial que el estudiante recibirá.
Un estudiante que no rinde satisfactoriamente después de
tres intentos en una de las evaluaciones, será reprobado
en el mismo nivel de grado para el siguiente año escolar.
El padre del estudiante o el tutor legal pueden apelar la
reprobación del estudiante presentando una solicitud ante
el comité de colocación de grado. Dicho comité puede
decidir a favor de la promoción, solamente si éste
concluye que si el estudiante es promovido y se le imparte
instrucción acelerada, el estudiante es probable que rinda
al nivel de grado. Un estudiante no puede ser promovido
a menos que la decisión del comité sea unánime. Ya sea
que el estudiante sea reprobado o promovido, se
proporcionará instrucción acelerada al estudiante durante
el siguiente año escolar según el plan educativo
desarrollado para el mismo por el comité de colocación de
grado del estudiante.
El comité de admisión, revisión y traslado (ARD)
determina la manera en la cual un estudiante recibiendo
servicios de educación especial y que no rinde
satisfactoriamente en una evaluación, participará en un
programa de instrucción acelerada y si el estudiante será
promovido o reprobado.
9-12 grado
Los estudiantes de preparatoria son promovidos/
reprobados según los semestres terminados y el número
de créditos estatales obtenidos en 9-12 grado. La
clasificación está basada en lo siguiente:
51

10 grado (Sophomore) 5 ó más créditos y dos
semestres completos en 9-12 grado
11 grado (Junior) 12 ó más créditos y cuatro semestres
completos en 9-12 grado
12 grado (Senior)19 ó más créditos y cinco o más
semestres completos en 9-12 grado
La clasificación está establecida al principio del semestre
de otoño solamente. Las excepciones se hacen para los
estudiantes junior que reúnen los requisitos para
graduarse en primavera de acuerdo a los créditos
obtenidos durante el semestre de otoño. Los directores
de las preparatorias son responsables de clasificar a los
estudiantes. [Información respecto a promoción y
reprobación se puede encontrar en la norma [EIE
(LOCAL)]
Un plan de graduación personal (PGP) será preparado
para cualquier estudiante en secundaria o más avanzado
que no tuvo aprovechamiento satisfactorio en una
evaluación ordenada por el estado o si se determina por el
distrito que probablemente no obtendrá un diploma de
preparatoria antes del quinto año escolar que sigue a su
matricula en el 9 grado. El PGP será diseñado e
implementado por un consejero, un maestro u otro
miembro del personal designado por el director. El plan
identificará, entre otras cosas, las metas educativas del
estudiante, tratará las expectativas educativas de los
padres para el estudiante, y hará un perfil de un programa
de instrucción intensivo para el estudiante. [Vea la norma
EIF(LEGAL).]
PERMISO PARA QUE UN ESTUDIANTE SALGA
DE LA ESCUELA
Un estudiante que necesite salir de la escuela durante el
día, debe traer una nota de sus padres esa mañana y
seguir los procedimientos de firmar LA salida de la
escuela antes de irse. De otra manera, no se le permitirá
al estudiante salir de la escuela sino solamente al final del
día escolar. A menos que el director lo haya aprobado
debido a circunstancias atenuantes, regularmente no se le
permite salir a un estudiante antes del final del día de
instrucción.
Para proteger la seguridad del estudiante, deberán
adherirse las siguientes pautas cuando los padres no
pueden o no desean recoger a los estudiantes que han
sido dados de baja de la escuela por razones disciplinarias:
• Se establecerá comunicación con los padres para
recoger a su hijo.
• Los estudiantes deberán estar colocados en suspensión
dentro de la escuela u otras áreas apropiadas de
aislamiento si los padres no pueden recoger al
estudiante.
• Los administradores no deberán transportar a los
estudiantes en sus propios vehículos a su casa o al
trabajo de los padres ya que serán responsables por
cualquier accidente o lesión que ocurra.
• Se llamará a los servicios de policía y seguridad para
que recojan a los estudiantes cuya conducta continúa
comprometiendo la seguridad de la escuela y causa una
molestia al público.
CONFERENCIAS Y TARJETAS DE
CALIFICACIONES
Preguntas acerca de la calculación de calificaciones
deberán ser tratadas con el maestro; si el asunto no se
resuelve, el estudiante o el padre pueden solicitar una
conferencia con el director según FNG(LOCAL). También,
vea la información en CALIFICACIONES.
SEGURIDAD
La seguridad del estudiante en la escuela o en eventos
relacionados con la escuela es una prioridad del distrito.
Aunque el distrito ha implementado los procedimientos de
seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial
para la seguridad escolar. Los estudiantes deberán:
• evitar conductas que puedan poner en peligro al
estudiante o a los demás estudiantes.
• seguir las normas de conducta en este manual y el
Código de Conducta Estudiantil y cualquier regla
adicional de conducta y seguridad establecida por el
director, los maestros o los conductores de autobuses.
• mantenerse alerta y rápidamente reportar peligros de
seguridad al maestro o al director, tales como intrusos
en la escuela o amenazas hechas por cualquier
persona hacia un estudiante o miembro del personal.
• conocer las rutas y señales de evacuaciones de
emergencia.
• seguir inmediatamente las instrucciones de los
maestros, conductores de autobuses y los demás
empleados del distrito responsables por el bienestar de
los estudiantes.
Simulacros: De incendio, tornado y otras
emergencias
De vez en cuando los estudiantes, maestros y los demás
empleados del distrito participarán en simulacros de
procedimientos de emergencia. Cuando suene la alarma,
los estudiantes deberán seguir rápido, en silencio y de
manera ordenada las instrucciones de los maestros u
otras personas encargadas.
Información y atención médica de emergencia
En caso de un accidente grave del estudiante en la
escuela, se notificará a los padres inmediatamente
usando la información de contacto localizada en su forma
de inscripción. Si un estudiante tiene una emergencia
médica en la escuela o en una actividad relacionada con
la misma cuando no se pueda localizar al padre, la
escuela necesita tener información específica relacionada
a la salud del estudiante, así mismo un consentimiento por
escrito del padre para recibir atención médica de
emergencia. Por lo tanto, los padres deberán mantener la
información de emergencia actualizada, como nombre del
doctor, números de teléfono de emergencia, alergias,
historial de salud actual, etc. Por favor comuníquese con
la enfermera de la escuela para actualizar cualquier
información que la enfermera o el maestro necesite saber.
Información sobre cierre de la escuela en caso
de emergencia
Si se van a cerrar las escuelas cuando se ha pronosticado
inclemencia del tiempo o éste es prevalente, el
departamento de comunicaciones del distrito deberá
notificar a la televisión y a las estaciones de radio para que
52

los estudiantes, sus padres y los empleados hagan planes
como corresponda.
Una vez que haya comenzado el día escolar, el distrito
deberá dejar las escuelas abiertas todo el día sin importar
el estado del tiempo. Solamente en circunstancias
atenuantes, i.e: falta de calefacción, daño al edificio, se
SAT, ACT, Y OTROS EXÁMENES
dará consideración para que el personal y los estudiantes
salgan temprano. Dicha consideración se hará en cada
escuela y será determinado por el director ejecutivo de la
comunidad de aprendizaje o el jefe de división. La
seguridad, salud y bienestar de los estudiantes seguirá
siendo una prioridad.
Muchas universidades requieren el Scholastic Aptitud Test (SAT) o el American College Test (ACT) para ser admitido.
Se les anima a los estudiantes a que hablen a tiempo con el consejero durante su onceavo grado para determinar el
examen apropiado que van a tomar; los exámenes de admisión usualmente se toman al final del undécimo grado.
(Antes de matricularse en una universidad o colegio público en Texas, la mayoría de los estudiantes toman un
examen estandarizado, como la evaluación de educación superior de Texas [THEA]).
Examen Fecha Examen Fecha
SAT
9 y 10 de octubre del 2010 ACT
11 de septiembre del 2010
6 y 7 de noviembre del 2010 23 de octubre del 2010
4 y 5 de diciembre del 2010 11 de diciembre del 2010
22-23 de enero del 2011 12 de febrero del 2011
12-13 de marzo del 2011 9 de abril del 2011
7-8 de mayo del 2011 11 de junio del 2011
4-5-6 de junio del 2011
PSAT/NMSQT * 13 ó 16 de octubre del 2010 Examen AP del
College Board**
2-6 y 9-13 de mayo del
2011
* El PSAT/NMSQT que califica a los estudiantes para becas de reconocimiento por Mérito Nacional se toma en
octubre antes del onceavo grado.
** Los exámenes para colocación avanzada proporcionan a los estudiantes la oportunidad de recibir crédito
universitario si obtienen calificaciones requeridas.
REGISTROS, DETECTORES DE METALES,
Y CÁMARAS DE VÍDEO
Con el interés de promover la seguridad de los
estudiantes y para asegurar que las escuelas están
seguras y libres de drogas, los oficiales del distrito pueden
de vez en cuando llevar a cabo revisiones. Dichas
revisiones se llevan a cabo sin una orden judicial y según
lo permita la ley. Las revisiones pueden incluir pero no
están limitados a la ropa exterior del estudiante, un
vehículo manejado a la escuela por el estudiante y
estacionado en la propiedad escolar, y el escritorio o
locker del estudiante.
Los estudiantes también pueden estar sujetos a ser
revisados por un detector de metales al azar o
regularmente- o individualmente por una sospecha
razonable.
El equipo de vídeo/audio se puede utilizar para observar
la conducta del estudiante en los autobuses y en áreas
comunes en la escuela. No se les dirá a los estudiantes
cuando se está utilizando el equipo. Vea el Código de
Conducta del Estudiante.
PROGRAMAS ESPECIALES
El distrito proporciona programas especiales a los
estudiantes talentosos y superdotados, a los estudiantes
desamparados, a los estudiantes bilingües, a los
estudiantes migrantes, a los estudiantes limitados en
inglés, a los estudiantes con dislexia, a los estudiantes
con discapacidades. Un estudiante o padre con
preguntas acerca de estos programas deberá
comunicarse con el consejero estudiantil.
ESTEROIDES
Los padres y estudiantes deben estar conscientes que la
ley estatal prohíbe que los estudiantes posean, vendan,
entreguen o administren un esteroide anabólico. Los
esteroides anabólicos sólo son para uso médico, y
solamente un médico puede recetar su consumo.
Fisiculturismo, aumento de musculatura o el aumento de
masa muscular o condición física por medio del consumo
de esteroides anabólicas o de hormonas para el desarrollo
humano por un estudiante saludable, no es un consumo
médico válido y es una infracción criminal.
Los estudiantes que participan en competencias
deportivas en UIL pueden ser sujetos a una evaluación al
azar de esteroides. Visite
http://www.uil.utexas.edu/athletics/health/steroid
information.html para mayor información sobre el
programa de exámenes de UIL.
PROGRAMAS DE VERANO/AÑO PROLONGADO
1-8 grado
Cualquier estudiante en 1-8 grado que no cumpla los
requisitos para promoción al siguiente grado, puede asistir
a los programas de año prolongado proporcionados por el
53

distrito en las áreas de contenido que apliquen. Un
estudiante que asista por lo menos el 90 por ciento del
programa año prolongado en las áreas de materias que
aplican, será promovido al siguiente grado al principio del
año escolar, pero sólo con la condición de
aprovechamiento académico o que haya demostrado
competencia en la materia del curso o del grado.
Se podrá tomar un máximo de dos cursos básicos de
escuela secundaria en clases de verano. Un estudiante
que haya reprobado tres cursos básicos, podrá asistir a
clases de verano y reunirá los requisitos para promoción
si sus calificaciones de clases de verano reúnen los
requisitos para promoción. Un estudiante que asiste el 90
por ciento de la sesión de clases de verano en uno o dos
cursos básicos reprobados puede ser exento de un
programa obligatorio de instrucción acelerada. Un
estudiante que reprueba más de tres cursos básicos
puede asistir a clases de verano si lo desea, pero no
podrá cumplir requisitos para promoción.
Un estudiante en 5 ó 8 grado que no ha cumplido con el
criterio de matemáticas o lectura del TAKS después del
segundo intento, debe asistir a instrucción apropiada de
iniciativa de éxito del estudiante (SSI) ofrecida durante el
verano.
9-12 grado
Los cursos de verano y de año prolongado están
disponibles en 9-12 grado. Cada año antes de que se
programen las fechas para inscripción de verano, los
consejeros distribuyen información con respecto a lugar,
cursos que se ofrecen, colegiatura, y fechas para el
programa de verano. Los padres o tutores legales de
cada estudiante que no ha terminado completamente una
materia o curso por ningún semestre, serán notificados
por el distrito tan pronto sea práctico de cualquier
programa disponible que le pueda permitir al estudiante
terminar con éxito las materias o cursos reprobados.
• Los cursos serán ofrecidos dependiendo de la cantidad
de estudiantes matriculados (10 por periodo) y la
disponibilidad de maestros “altamente capacitados”.
• Los estudiantes pueden tomar hasta cuatro cursos de
semestre.
• Dos créditos es el número máximo que se puede
obtener durante el verano.
• Los estudiantes pueden tomar cursos para obtener
(avance) o recuperar crédito por cursos de un semestre.
• Los estudiantes del 12 grado (seniors) que necesitan
ambos semestres de un curso reprobado, pueden tomar
cursos para recuperar crédito por los dos semestres
reprobados. En algunos casos, estos estudiantes que
necesitan acumular crédito por ambos semestres de un
curso, necesitarán asistir a un semestre (1/2 crédito)
durante las horas regulares de verano y un semestre
(1/2 crédito) durante las horas vespertinas de verano.
• El progreso del estudiante será evaluado de acuerdo a
los mismos estándares que los utilizados durante el
término regular.
• Todas las normas y directrices del distrito están en
efecto durante el programa de verano.
Al término de la sesión de verano, las ceremonias de
graduación se llevarán a cabo para los que cumplieron
todos requisitos para graduación.
TAKS (EVALUACIÓN DE TEXAS SOBRE
CONOCIMIENTO Y DESTREZAS)
Además de los exámenes de rutina y otras medidas de
aprovechamiento, los estudiantes en ciertos grados
tomarán los exámenes obligatorios estatales (así como
TAKS: la Evaluación de Texas sobre conocimiento y
destrezas) en las materias a continuación. Además de los
exámenes del TAKS, TAKS modificado (TAKS-A), TAKS
modificado (TAKS-M), y TAKS- alternativo (TAKS-Alt) son
ofrecidos a los estudiantes que reciben servicios de
educación especial.
• Matemáticas, anualmente en 3–11grado.
• Lectura, anualmente en 3–9 grado.
• Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en 4 y 7
grado.
• Inglés en 10 y 11 grado.
• Ciencias sociales en 8, 10, y 11 grado.
• Ciencias en 5, 8, 10, y 11 grado.
• Cualquier otra materia y grado requerido por la ley
federal.
LIBROS DE TEXTO
Se les proporciona gratuitamente a los estudiantes libros
de texto aprobados por el estado por cada materia o
clase. Los estudiantes deben forrar y cuidar sus libros
según las indicaciones del maestro. Bajo ciertas
circunstancias, los libros de texto electrónicos y el equipo
tecnológico, también pueden ser proporcionados a los
estudiantes. Si un estudiante recibe un artículo dañado,
deberá reportarlo al maestro. Cualquier estudiante que no
devuelva un artículo en condición aceptable, pierde el
derecho a libros de texto y equipo gratuito, hasta que el
artículo sea devuelto o reembolsado por el padre o tutor
legal; no obstante, se le proporcionarán libros de texto y
equipo al estudiante para que los use durante el horario
de clases.[Vea la norma CMD (LEGAL), (LOCAL)]
TRASLADOS ENTRE ESCUELAS DEL
DISTRITO
[Vea las normas FD (LEGAL)(LOCAL), FDA(LEGAL), FDB
(LEGAL) (LOCAL) (REGULATION), FDAA(LEGAL)]
Autoridad General
La Junta Escolar o su representante, puede asignar y
trasladar a cualquier estudiante de una escuela o salón de
clases a otro plantel o salón de clases dentro de su
jurisdicción. Código de Educación 25.031
Traslados por el plan de estudios
Los estudiantes pueden solicitar un traslado de la escuela
de su vecindario a la escuela más cercana al mismo para
tomar un curso que no se ofrece en la de su vecindario,
haya proporcionado los formularios de traslado de
estudiante llenados y aprobados, y que haya espacio en la
escuela que recibe al estudiante. Los estudiantes tienen
hasta el último día del periodo de traslado de primavera
para hacer la solicitud del traslado para el siguiente año
escolar.
54

Traslados por circunstancias especiales y
médicas
Los estudiantes pueden solicitar un traslado de la escuela
a la que asisten, a otra escuela del Dallas ISD con
espacio disponible, si el personal o las circunstancias
familiares evitan que un estudiante asista a su escuela
asignada, si el estudiante proporciona un formulario de
solicitud llenado y aprobado, y el espacio está disponible
en la escuela que lo va a recibir. Los estudiantes tienen
hasta el último día del periodo de traslado de primavera
para solicitar un traslado para el siguiente año escolar.
Los estudiantes que solicitan un traslado por razones
médicas también deben llenar el formulario de traslados
especiales del estudiante.
Traslados por selección de escuela/PEG
(Subsidio de Educación Pública)
La ley estatal permite que los estudiantes en ciertas
escuelas identificadas por el estado hagan una solicitud
para traslados a otras escuelas dentro del distrito
dependiendo en el cupo disponible. El criterio del estado
para estas escuelas es que (1) menos del 50 por ciento de
los estudiantes de la escuela aprueben la sección de
lectura, escritura o matemáticas de Texas Assessment of
Knowledge and Skills (TAKS) en dos de los últimos tres
años ó (2) la escuela haya sido clasificada por la Agencia
de Educación de Texas como “académicamente
inaceptable” en cualquiera de los últimos tres años. Los
estudiantes tienen hasta el último día del semestre de
primavera para solicitar un traslado por selección de
escuela para el siguiente año. Si un estudiante desea
trasladarse fuera del distrito, tiene que comunicarse con el
otro distrito. Si un estudiante desea trasladarse a una
escuela dentro del distrito, tiene que seguir el
procedimiento de un student transfer (traslado de
estudiante). No se proporciona transportación.
Selección de escuela / NCLB (Que Ningún Niño
se Quede Atrás)
La ley federal otorga a los estudiantes que estén en una
escuela que no haya hecho el progreso anual adecuado
(AYP) por dos o más años consecutivos el derecho a
trasladarse de esas escuelas a otra escuela seleccionada
por el distrito. Los estudiantes pueden solicitar ingreso en
fechas especificadas durante el año escolar. El distrito
proporciona o paga la transportación.
Traslados de estudiantes que se mudan durante
el semestre
En caso que la residencia de un estudiante cambie de una
escuela del distrito a otra área de asistencia o a otra
escuela del distrito durante el transcurso del semestre, el
estudiante tendrá que cumplir con los requisitos para
matricularse en la escuela de su nueva residencia, o el
estudiante podrá permanecer en la escuela local hasta
que termine el semestre actual.
Opción de los “Seniors” (duodécimo grado)
A los “seniors” que se trasladan a otra área de asistencia
del Dallas ISD se les permitirá terminar en la escuela
donde están inscritos sin tener que solicitar un permiso de
traslado, si tienen suficientes créditos para terminar su
trabajo dentro de ese año. Los “seniors” que hayan
completado la mayoría de su trabajo en una escuela
preparatoria de Dallas y se mudan fuera del área, pueden
elegir recibir un diploma de su escuela preparatoria de
Dallas. Pueden ofrecer hasta un semestre de trabajo en
la escuela nueva para crédito para recibir su diploma,
siempre y cuando hayan aprobado el examen de salida
del estado y su trabajo cumpla con los requisitos de
graduación. Se necesita una planificación muy cuidadosa
con la escuela que los recibe para cumplir con los plazos
necesarios.
Traslados por motivo de seguridad
Los padres de los estudiantes que han sido víctimas de
intimidación, agresión u otros incumplimientos al Código
de Conducta, pueden tener el derecho de solicitar un
traslado de su hijo a otro salón de clases o a otro plantel
escolar. Cada solicitud de traslado, será considerada
sobre sus propios méritos. Las decisiones se tomarán
según las normas del distrito, tanto como las
recomendaciones de los directores que envían y reciben
al estudiante por el personal administrativo central
apropiado. Vea la norma FDB (LEGAL) y (LOCAL).
Además, cuando es considerado por una autoridad
apropiada que la seguridad y el bienestar de un estudiante
está en peligro asistiendo a la escuela asignada, la
autoridad puede requerir un traslado. Las
recomendaciones para este tipo de traslado se pueden
hacer por el director, los oficiales de libertad provisional, el
departamento de Recursos Humanos de Texas,
trabajadores sociales, u otras agencias oficiales que
tengan una preocupación oficial por el bienestar del
estudiante. Vea la norma FDB (REGULATION).
TRANSPORTE
Excursiones patrocinadas por la escuela
Se les pedirá a los estudiantes que participen en
actividades patrocinadas por la escuela, excursiones, o
viajes, que usen el medio de transporte proporcionado por
la escuela de ida y vuela al evento. Se pueden hacer
excepciones solamente si el estudiante presenta una nota
por escrito firmada por el padre o tutor legal al director el
día antes del evento programado, para que se le permita
al estudiante viajar con una persona designada por el
padre o tutor legal o que se le permita al estudiante traer y
manejar su propio medio de transporte. El distrito no será
responsable por ninguna acción, lesión, o daño que les
ocurra a los estudiantes viajando en vehículos que no son
proporcionados por la escuela.
Autobuses y otros vehículos
El distrito proporciona medio de transporte a todos los
estudiantes que viven a dos o más millas de la escuela.
Este servicio es proporcionado sin costo a los estudiantes.
Las rutas del autobús y cualquier cambio subsecuente
están publicadas en la escuela o en la página Web del
distrito.
Vea el Código de Conducta del Estudiante para
provisiones respecto a transportación al programa
disciplinario de educación alternativa (DAEP).
Los estudiantes tienen la obligación de ayudar al personal
del distrito de asegurarse que los autobuses permanezcan
en buenas condiciones y que el transporte se proporcione
con seguridad. Cuando se viaja en los vehículos del
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distrito, los estudiantes cumplirán con las normas de
conducta establecidas en este manual. Los estudiantes
deben:
• Siempre seguir las instrucciones del conductor.
• Entrar y salir del autobús o camioneta en una manera
ordenada y en la parada designada más cercana a su
casa.
• Mantener los pies, libros, estuches de instrumentos y
otros objetos fuera del pasillo.
• No destruir el autobús, camioneta o su equipo.
• No sacar por la ventana la cabeza, manos, brazos o
piernas, no sacar ningún objeto por la ventana, o
aventar objetos dentro o fuera del autobús o
camioneta.
• No portar o consumir ninguna forma de tabaco en los
autobuses escolares.
• Observar todas las reglas del salón de clase
normales.
• Permanecer sentados mientras el vehículo está en
movimiento.
• Abrocharse los cinturones.
Esperar a que el conductor de la señal al salir el autobús o
camioneta y antes de cruzar enfrente del vehículo.
La mala conducta será castigada según el Código de
Conducta del Estudiante; se pueden suspender los
privilegios de viajar en el autobús.
Código de conducta de los estudiantes que usan
el autobús como medio de transporte:
Viajar en el autobús es un privilegio que requiere un
comportamiento responsable. Ciertas reglas de conducta
son necesarias para la seguridad de todos los estudiantes
que viajan en el autobús. Sin embargo, algunos
estudiantes pueden elegir no conducirse apropiadamente.
Los estudiantes que cometan las siguientes infracciones
serán reportados al director por el conductor del autobús.
1. Procedimientos impropios de abordar y de salida;
2. Traer cualquier tipo de arma u otro artículo de
naturaleza perjudicial o censurable a bordo del
autobús;
3. No permanecer sentado cuando se le diga o cuando
el autobús esté en movimiento;
4. Rehusar de obedecer al conductor o monitor, o
dirigirse al monitor o conductor de una manera
irrespetuosa;
5. Pelear, empujar, tropezarse o agredir;
6. Comer o tomar líquidos en el autobús;
7. Extender fuera de la ventana del autobús cualquier
parte del cuerpo del estudiante, ropa o cualquier otro
artículo;
8. Aventar, lanzar, o tirar objetos adentro o afuera del
autobús;
9. Prender cerillos o fumar, o usar productos de tabaco
en el autobús;
10. Escupir o tirar basura;
11. Ruido innecesario;
12. Manipulación indebida del equipo del autobús o
vandalismo de la propiedad escolar;
13. Conducta ruda, descortés o fastidiosa;
14. Destrucción de la propiedad;
15. Usar malas palabras;
16. Hostigar o distraer al conductor;
17. Poseer o consumir tabaco, productos de tabaco,
drogas, químicos volátiles que se consuman, o
alcohol;
18. Lascivia pública o exposición indecente;
19. Hacer una falsa alarma o reporte o amenaza
terrorista;
20. Participar en conducta que constituya un delito grave;
21. Otro comportamiento perjudicial para la seguridad, el
bienestar y el respeto a los demás.
VANDALISMO
Los contribuyentes de la comunidad han hecho un
compromiso financiero para la construcción y
mantenimiento de los edificios escolares. Para asegurar
que los edificios escolares puedan servir su propósito, no
será tolerado tirar basura, pintarrajear, o dañar la
propiedad escolar. Se requerirá que los estudiantes
paguen por los daños que causen y estarán sujetos a
procedimientos criminales tanto como a consecuencias
disciplinarias según el Código de Conducta del
Estudiante.
VISITANTES A LA ESCUELA
Los padres y los demás visitantes son bienvenidos a
visitar las escuelas del distrito. Por razones de seguridad
de los que están en la escuela y para evitar interrupción
durante la hora de instrucción, todos los visitantes primero
tienen que reportarse a la oficina del director y deben
cumplir con todas las normas y procedimientos del distrito.
Las visitas a los salones de clase durante la hora de
instrucción se permiten solamente con la aprobación del
director y el maestro y solamente si la duración y la
frecuencia no interfieren con la instrucción o interrumpen
el ambiente escolar normal.
Todos los visitantes tienen la obligación de mostrar sus
estándares más altos de cortesía y conducta; no se
permitirá el comportamiento inadecuado.
DARSE DE BAJA DE LA ESCUELA
Los estudiantes menores de edad pueden ser dados de
baja de la escuela, al presentar una solicitud por el padre
o tutor legal del estudiante estipulando la razón para darlo
de baja. Los estudiantes de 18 años o mayores que han
establecido residencia fuera del hogar pueden solicitar
darse de baja sin la firma del padre o tutor legal. [Vea FD
(LOCAL)]
El último día de clase del estudiante, la forma para darse
de baja debe obtenerse de la encargada de datos y
presentarla a cada maestro para que anote calificaciones
actuales, faltas y verificación de entrega de libros con la
bibliotecaria para asegurar que no debe libros; con la
consejera para verificación de cursos; y finalmente,
regresar con la encargada de los archivos. Una copia de
la forma de darse de baja se le proporcionará al
estudiante, y se mantendrá una copia en la escuela.
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Contrato del código de conducta del estudiante
Formulario de acuse de recibo
Copia del padre o tutor legal
Como padre o tutor legal del estudiante mencionado abajo, por la presente confirmo que
se me ha proporcionado una copia del Código de Conducta del Estudiante y el Manual del
Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas, que contiene información que mi
hijo y yo podemos necesitar durante el año escolar y que:
1. Acepto las responsabilidades que se esperan de mí como padre o tutor legal del
estudiante.
2. Acepto que he recibido las normas, procedimientos, reglas, reglamentos y prácticas
presentadas en este documento.
3. He leído los procedimientos enunciados en el proceso de apelación del Código de
Conducta del Estudiante.
4. Acepto las consecuencias si mi hijo no obedece estas provisiones.
______________________
Fecha:
Nombre del estudiante (letra de imprenta):
Firma del padre o tutor legal
NOTA: El contenido de este manual no es con la intención de crear derechos
contractuales o legales, y está diseñado solamente para usarse como guía para los
padres y estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Dallas.
Este formulario debe ser firmado y devuelto por el estudiante dentro de cinco días a partir
del momento que sea distribuido y que se haya hablado del mismo. La hoja de firmas
será archivada en el expediente permanente del estudiante del año escolar 2010-2011.
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Contrato del código de conducta del estudiante
Formulario de acuse de recibo
Copia de la escuela
Como estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas, por la presente confirmo
que se me ha proporcionado una copia del Código de Conducta del Estudiante y el
Manual del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dallas y que:
1. Acepto las responsabilidades que se esperan de mí como estudiante.
2. Acepto que he recibido las normas, procedimientos, reglas, reglamentos y
prácticas presentadas en este documento.
3. He leído y entendido los procedimientos enunciados en el proceso de apelación.
4. Acepto las consecuencias si no obedezco estas provisiones
______________________
Fecha:
Nombre del estudiante (letra de imprenta):
Firma del padre o tutor legal
NOTA: El contenido de este manual no es con la intención de crear
derechos contractuales o legales, y está diseñado solamente para
usarse como guía para los padres y estudiantes del Distrito Escolar
Independiente de Dallas.
Este formulario debe ser firmado y devuelto por el estudiante dentro de cinco días a partir
del momento que sea distribuido y que se haya hablado del mismo. La hoja de firmas
será archivada en el expediente permanente del estudiante del año escolar 2010-2011.
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