Guia para enseñar - Pflaum Home

Domingo 25 de Tiempo Ordinario
Hasta el Domingo 32 de Tiempo Ordinario
23 de septiembre de 2012 hasta el 11 de noviembre de 2012
Volumen 31, Número 1
Guia para enseñar
Unidad 1: Caminar en los pasos de Jesús
23 de septiembre de 2012 • Domingo 25 de Tiempo Ordinario
30 de septiembre de 2012 • Domingo 26 de Tiempo Ordinario
7 de octubre de 2012 • Domingo 27 de Tiempo Ordinario
14 de octubre de 2012 • Domingo 28 de Tiempo Ordinario
21 de octubre de 2012 • Domingo 29 de Tiempo Ordinario
28 de octubre de 2012 • Domingo 30 de Tiempo Ordinario
4 de noviembre de 2012 • Domingo 31 de Tiempo Ordinario
11 de noviembre de 2012 • Domingo 32 de Tiempo Ordinario
FAITH FORMATION PROGRAM

Guía de enseñanza
23 de septiembre de 2012 • Domingo 25 de Tiempo
Ordinario
Proverbios 2.12, 17-20; Santiago 3.16—4.3; San Marcos 9.30-37
Tema del Evangelio: Los
seguidores de Jesús reciben y
sirven al prójimo.
Bienvenido a Good News for Children. Cada semana, usted y
los niños a los que enseña oirán las enseñanzas de Jesús a sus
discípulos cuando viajan desde Galilea a Jerusalén. La gente se
reúne junto a Jesús para escucharlo y hacerle preguntas. Algunas
personas se convierten en sus discípulos, otras se alejan.
Good News invita a los niños a interesarse en esos relatos del
Evangelio meditando en sus experiencias personales de recibir y
ser recibido y de seguir a un líder. Las historias y las actividades
de cada lección ayuda a los niños a interiorizar el mensaje del
Evangelio. Adorar junto con la congregación de su parroquia
refuerza el aprendizaje que han recibido.
Materiales: lápices, creyones o marcadores, tijeras, cinta
adhesiva o engrapadora, CD de Good News.
“We Hear God’s Word” es un CD de canciones a enseñar a
su grupo de Good News. Ellos aprenderán más rápidamente
cantando juntos. Las 14 canciones incluyen una alabanza del
Evangelio, canciones para Adviento, Navidad, Cuaresma y
Pascua, y varias canciones para la Eucaristía. Puede comprar
el CD en pflaum.com o llamando al 1-800-543-4383.
Compartiendo Historias
de la Vida
Orar y Cantar Trate de comenzar cada clase de Good News
con una oración y una canción. El CD de Good News tiene una
canción simple de aprender titulada ”We Hear God’s Word”, que
puede usarse también para anunciar el Evangelio. O cante las
siguientes palabras al ritmo de “Did You Ever See a Lassie?”.
We gather here together, together, together.
We gather here together to show we love God.
To hear Jesús’ stories, to clap, pray, and sing.
We gather here together to show we love God.
Termine con una oración improvisada pidiendo a Dios que
bendiga al grupo a medida que se reúnen para aprender sobre
Jesús.
Objetivo: Los niños reflexionarán sobre sus experiencias de
servir al prójimo y de ser servidos.
Tapa: Who Serves at Church? Reúnanse en el círculo
para oir el relato. Distribuya copias de Good News, lea en voz alta
las preguntas del título, y dé tiempo a los niños para observar las
fotos. Pregunte quién ayudó de esas formas el pasado domingo
en la iglesia. No presione a los niños por una respuesta; use la
conversación como forma de valorar el conocimiento que tienen
los niños de la Eucaristía.
NARRACIÓN: The New Babies (página 2)
Permanezcan el círculo para la narración. Antes de pasar a la
página 2, pregunte si algunos de los niños tienen hermanos
menores. ¿Cómo se alistan para el nuevo bebé? ¿Cómo recibieron
al bebé? ¿Cómo ayudan a sus padres? Deje que cada niño
responda, si lo deseara, luego pida a los niños que abran la
página 2 y deduzcan del título y las ilustraciones de qué trata el
relato. Si los niños en su clase son buenos lectores y les agrada
leer en voz alta, haga que se turnen para leer un párrafo a la vez.
O pídales que dejen sus copias a su lado cuando usted lea el
relato en voz alta. Tómese suficiente tiempo con las preguntas.
Acepte todas las respuestas a la última pregunta, incluyendo
mascotas y plantas.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños entenderán que Jesús desea que sus
seguidores reciban y sirvan al prójimo.
Ritual del Evangelio Asegúrese que pasar al espacio de
leer el Evangelio se convierta en un ritual del agrado de los
niños. Toque y cante la canción ”We Hear God’s Word” del CD
de música de Good News o use otra canción o alabanza que los
niños sepan. Permítales demostrar su respeto por las escrituras
colocando la Biblia, el leccionario o una copia de Good News
abierta en la lectura del Evangelio sobre una tela hermosa. Use
conchitas de mar, hojas o flores para adornar el sitio.
Evangelio: Who Is the Greatest? (página 3) Asigne
a tres niños para leer el Evangelio y pida al resto del grupo
que permanezcan en silencio y escuchen. Este tema de servir
al prójimo se repite muchas veces durante los Evangelios
dominicales de otoño, por lo tanto haga que la conversación
sobre el Evangelio sea breve. Usted puede volver a comentar
las palabras de Jesús cuando los niños estén completando las
actividades.
Palabra del Vocabulario: Disciples (página 3) Pida a
un voluntario que lea en voz alta la definición de discípulos para
cerrar su discusión sobre el Evangelio. Señale a la ilustración de
Jesús y sus discípulos tanto hombres como mujeres.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños reconocerán formas de servir al prójimo.
Actividad: How Do You Serve Others? (página 3, pie
de página) Pasen al sitio para hacer el trabajo. Lea en voz alta
la actividad, asegurándose que los niños entienden esta simple
actividad. Distribuya lápices, creyones o marcadores. Camine
alrededor del salón cuando los niños estén haciendo su trabajo,
ayudándolos y tratando de conocerlos mejor. Termine la actividad
haciendo que los niños mencionen algunas formas de servir. Guíe
a los niños para que corten la tira al pie de la página 4, escriban
sus nombres y agreguen un dibujo de si mismos.
TG3-2

Guía de enseñanza
Oración: Disciples Prayer Service (página 4)
Reúnanse en el sitio para hacer el trabajo. Repase la oración de
servicio con los niños, para que sepan que deben acercarse y
agregar la tira de papel con su nombre a la cadena de la clase.
Realice el servicio de la oración. Coloque la cadena de nombres
en el sitio del Evangelio.
Nota para los padres: Sharing Good News at Home
(página 4) Haga que los niños presten atención a la nota a los
padres en la página 4. Pídales que la compartan con sus familias.
WCBT, página 4, Receive y Share the Good News Presente
a los niños el librito de catecismo de What the Church Believes
and Teaches leyendo esta página juntos. Si usted les deja
llevar el librito a sus casas, adjunte una nota para los padres
en la tapa.
TG3-3

Guía de enseñanza
30 de septiembre de 2012 • Domingo 26 de Tiempo
Ordinario
Números 11.25-29; Santiago 5.1-6; San Marcos 9.38-43, 45, 47-48
Tema del Evangelio: Jesús
congrega a una comunidad.
En el Evangelio dominical, los discípulos de Jesús imaginan lo
que Jesús representa. Ellos quieren callar a un maestro que
no es de su grupo. Jesús defiende al maestro, dejando saber
a sus seguidores que su idea de quien habla la verdad es más
importante que ellos. Jesús desea que todos pertenezcan a la
familia de Dios.
Los niños de la edad de Good News pueden ser muy críticos.
También pueden ser muy acogedores e inclusivos. La lección de
hoy enfatiza nuestras relaciones mutuas y con Jesús.
Compartiendo Historias
de la Vida
Orar y Cantar Comience con una oración y una canción.
Si no se siente cómodo(a) dirigiendo a los niños a cantar, pida
a los músicos de la parroquia que hagan un CD con canciones
simples de aprender. A los niños les gusta cantar acompañando
las canciones.
Objetivo: Los niños reconocerán que pertenecen a una
congregación de la iglesia.
Actividad de la tapa: How Are We Connected? Es
posible que los niños hagan mejor esta actividad introductoria
que usted. La clave para resolver el acertijo está en la página 4
de Good News. Deléitese notando las conexiones que tienen los
niños. Pida los los niños que indiquen las conexiones que tienen
entre sí.
NARRACIÓN: New Kid (página 2) Pregunte si algunos
de los niños tuvieron que cambiar de escuela o mudarse a otro
vecindario o ciudad. ¿Cómo fue ser el nuevo niño? Dé tiempo al
grupo para expresar sus experiencias; luego presente la historia
sobre Tommy y lo que ocurrió cuando llegó a su nueva escuela.
Haga que los niños lean en voz alta la narración en pares, en
grupo con niños diferentes leyendo cada uno de los párrafos, o
lea usted el relato en voz alta. Use la pregunta para ayudar a los
niños a repasar la historia. Concluya preguntando lo que Tommy
podría decir a sus padres esa noche.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús desea que todos
formen parte de su familia.
Ritual del Evangelio Asegúrese que pasar al espacio de
leer el Evangelio se convierta en un ritual del agrado de los niños.
Toque y cante la canción ”We Hear God’s Word” del CD de música
de Good News o use otra canción o alabanza que los niños sepan.
Evangelio: Who Belongs to Jesus’ Group? (página
3, parte superior) Lean en voz alta el título del Evangelio y
haga que los niños le digan lo que ven en la ilustración. Jesús
y sus discípulos ven a un hombre enseñando a un grupo de
personas. Pida a seis niños que lean el Evangelio. Haga las dos
preguntas para verificar su comprensión. 1. Los discípulos no
entendieron el mensaje de Jesús que el amor de Dios es para
todos. 2. Quien crea en Jesús y siga su ejemplo pertenece al
grupo de Jesús. Esa es una de las cosas que este grupo de Good
News tiene en común. Todos nosotros estamos en el grupo de
Jesús.
Objetivo: Los niños reconocerán que en la Misa oimos las
lecturas de la Biblia.
Actividad: We Read From the Bible at Mass (página
3) A menudo los católicos oyen decir de otras personas que no
leemos la Biblia. Eso no es cierto. En cada Eucaristía dominical
oimos tres lecturas de la Biblia y cantamos un salmo. Muestre
a los niños donde se encuentra la historia de San Marcos en la
Biblia. Encuentre el libro Números y muéstreles donde está la
lectura del Antiguo Testamento. Explique que cuando Jesús vivía
en Israel, el leyó estas historias y las escuchó leer en voz alta en
la sinagoga. El relato de Eldad y Medad es tan bueno que no se
olvide de contarlo. Léalo directamente de la Biblia o cuente la
siguiente versión.
En una oportunidad 70 líderes del pueblo de Dios fueron a orar
en la carpa sagrada que habían armado. Dios envió el Espíritu
Santo a sus corazones. Ellos alabaron a Dios con gran alegría.
Dos hombres llamados Eldad y Medad no fueron a la carpa
sagrada con los demás. Más, el Espíritu de Dios llegó a sus
corazones también. Ellos comenzaron a alabar a Dios donde se
encontraban—en el medio del campo donde vivía la gente. Josué
los escuchó y dijo a Moisés: “Debes decirles a Eldad y Medad que
vayan a la carpa sagrada si quieren alabar a Dios. No dejes que
lo hagan de otra forma”. Moisés dijo: “No seas tonto, Josué. Yo
me siento contento cuando escucho que alguien alaba a Dios. Yo
deseo que el espíritu de Dios llegue a todos”.
Pregunte a los los niños como se parecen el Evangelio y el
relato. ¿Qué demuestran las dos narraciones sobre pertenecer?
Palabra del Vocabulario: Lectionary (página 3) Lea la
definición. Completen en grupo los espacios en blanco al pie de la
página.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños formarán un círculo de seguidores de
Jesús.
Actividad: Who Belongs to Jesus’ Group? (página
4) Congréguense en el espacio para hacer el trabajo. Lean en
voz alta el título y la introducción de la actividad. Pida voluntarios
para leer la descripción de cada uno de los rectángulos en
blanco. Cuando lea el primer niño, pregunte a la clase quién
podría ajustarse a esa categoría. Por ejemplo, la persona que me
asiste cuando estoy enfermo puede ser una madre o abuela, la
enfermera de la escuela, el médico. No discuta las categorías. A
veces, a los niños les resulta difícil pensar por su cuenta cuando
han oido demasiadas sugerencias. En cambio, dé tiempo a los
TG3-4

Guía de enseñanza
niños para escribir los nombres en los rectángulos. Vaya por el
salón ayudando a los estudiantes a pensar en gente que actúa
como Jesús cuando sirven a los demás y en una forma de
demostrar que pertenecen al grupo de Jesús.
Oración final Congréguense en un círculo para la oración.
Pregunte a los niños por quién o para qué desean orar. Use una
respuesta simple a las peticiones.
WCBT, pages 50-56, Words to Know Pida a los niños
que se fijen en las palabras del vocabulario en sus copias de
What the Church Believes y Teaches. Hágales encontrar una
Biblia y el Evangelio. Déjeles que encuentren los Evangelios en
la Biblia.
TG3-5

Guía de enseñanza
7 de octubre de 2012 • Domingo 27 de Tiempo
Ordinario
Génesis 2.18-24; Hebreos 2.9-11; San Marcos 10.2-16
Tema del Evangelio:
Demostramos amor recibiendo a
los demás.
La lección de esta semana continúa el tema de ser un discípulo
y pertenecer al grupo de seguidores de Jesús. El Tercer
Mandamiento nos pide que honremos y alabemos a Dios y
hacerlo juntos como congregación. Para algunos de los niños, la
clase de Good News podría ser la mejor fuente de comunidad.
Deje que su clase se caracterice por el respeto mutuo y su
voluntad de expresarse y escucharse los unos a los otros. Esta
lección comienza una serie de los Diez Mandamientos que
ayuda a los niños en su grupo que están preparándose para el
Sacramento de la Reconciliación.
Materiales: creyones o lápices de colores, tijeras, CD de Good
News.
Compartiendo Historias
de la Vida
Objetivo: Los niños reconocerán que recibir e incluir a los
demás es una expresión de amor e interés.
Tapa: Who Welcomes You? Reúna a los niños en el
espacio de trabajo junto a sus escritorios o mesas y distribuya
copias de Good News. Lea la primera pregunta debajo de las
cuatro ilustraciones e invite a los niños a responder describiendo
lo que ocurre en las ilustraciones. Luego, pregunte cuándo han
sido recibidos de algunas de esas formas. Ocupe más tiempo
con la ilustración del Bautizo para que los niños entiendan qué
los hace seguidores de Jesús. Reparta creyones o lápices de
color y dé tiempo a los niños para colorear los globos de diálogos
como se indica. Concluya preguntando a cada niño acerca de los
momentos que ha sido recibido.
NARRACIÓN: Who Can Play? (página 2) La niña en la
narración de hoy cambia la actitud de los niños de no aceptarla
en su juego convirtiéndose en la persona que los acepta. Lea
en voz alta el relato a los niños mientras ellos siguen la lectura.
Cuando llegue a las respuestas en negritas después de cada una
de las tres partes del relato, haga una pausa y pida a los niños
que piensen al respecto. Preste atención especial a la última
pregunta. Los niños pueden pensar que Clare aceptó a Dorine
porque ella tuvo la experiencia de ser rechazada. O pueden
pensar que Clara debería aprovecharse de su nuevo poder para
humillar a Dorine. Sin importar lo que discutan, la narración
prepara a los niños para oir el mensaje de Jesús del Evangelio de
hoy.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños comprenderán que Jesús se sintió feliz de
estar con los niños.
Evangelio: Jesus Takes Time for Children (página
3, parte superior) Pida a los niños que describan lo que
vean en la ilustración del Evangelio en la página 3. La ilustración
de Jesús y sus discípulos en la parte superior izquierda es la
misma de la semana pasada. La ilustración más grande muestra
a Jesús recibiendo a los niños. Pida a cuatro niños que lean el
Evangelio en forma creativa mientras los demás los niños se
quedan parados y escuchando atentamente. Los demás niños no
necesitan tener las copias de Good News en sus manos al oir el
Evangelio. Comente las dos preguntas del Evangelio, luego vayan
al espacio para actividades de su salón de clase y dé tiempo a los
niños de dibujarse a si mismos en el dibujo con Jesús.
Representación creativa opcional Pida a los niños de
tomar la parte Jesús y demostrar con sus rostros y cuerpos cómo
se sintió Jesús cuando sus amigos reprendieron a los padres
y cuando abrazó y bendijo a los niños. Después haga que la
clase demuestre cómo se sintieron los niños en esos momentos.
Finalmente, pida a la clase que representen las partes de los
amigos de Jesús. Pida a cuatro niños que lean las partes del
Evangelio nuevamente mientras los demás niños representan la
narración con expresiones faciales y ademanes.
Palabra del Vocabulario: Gospel (página 4) Lea
la definición en voz alta. Use la Biblia que colocó en un lugar
especial al principio de la clase para indicar dónde en el Evangelio
dominical, San Marcos está contando la buena nueva de Jesús.
Haga que los niños encuentren el logotipo del Evangelio en la
parte superior de la página 3. Este logotipo indica el drama del
Evangelio de cada semana.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños reconocerán que recibir e incluir a los
demás es una expresión de amor e interés.
Evangelio: We Can Welcome! (página 3, pie de
página) Corte las tarjetas al pie de la página 3. Lea las
instrucciones con los niños y demuestre cómo se juega el juego.
Por ejemplo, si usted sacara del sombrero la ilustración de un
niño con una mochila, puede describirlo como un visitante,
alguien que no habla inglés, como un niño que acaba de mudarse
a una nueva ciudad. Si sacara la tarjeta con la escuela, usted
puede decir cómo esta clase puede recibir al niño haciendo
“flashcards” con palabras en inglés o incluyéndolo en los juegos.
Pida voluntarios para jugar el juego en pares mientras el resto de
la clase observa. Existen 16 combinaciones posibles de personas
y lugares en las tarjetas.
Objetivo: Los niños identificarán formas de cómo ellos y sus
familias cumplen con el Tercer Mandamiento.
Actividad del Evangelio: The Third Commandmente
(página 4, parte superior) Lea el título de la actividad y
pregunte a los niños si recuerdan cómo generalmente oimos
mencionar este Mandamiento. Sabat en lugar del domingo. Lean
juntos y en voz alta el texto de la parte superior de la página 4.
Pida a los niños que mencionen las formas cómo sus familias
TG3-6

Guía de enseñanza
respetan la santidad del domingo. Todo aquello que contribuya a
alabar y honrar a Dios, unión de la familia, descanso personal y
relajamiento, y disfrutar de los dones de Dios de la creación son
buenas formas de respetar el domingo del Señor. Si no tuviera
tiempo para hacer esta actividad, envíela al hogar con una nota
a los padres pidiéndoles que la completen con su hijo de la clase
de Good News.
WCBT, página 31, The Ten Commandments
Encuentre el Tercer Mandamiento y léalo en voz alta. Usted
volverá a esta página varias veces.
Oración final Congréguense en un círculo para la oración.
Pregunte a los niños si tienen personas y preocupaciones que
desean mencionar. Responda a cada una de ellas con “Jesús,
escúchanos”, u otra respuesta que los niños sepan. Concluya
cantando “Thank You Very Much” del CD de Good News.
TG3-7

Guía de enseñanza
14 de octubre de 2012 • Domingo 28 de Tiempo
Ordinario
Sabiduría 7.7-11; Hebreos 4.12-13; San Marcos 10.17-30
Tema del Evangelio: Jesús nos
pide que compartamos nuestros
tesoros.
El joven en este Evangelio dominical quiere ser amigo de Dios.
Pero cuando Jesús sugiere que haga más que cumplir con los
Mandamientos, que vendiera sus posesiones y diera el dinero a
los pobres, el joven se aleja.
Jesús nos invita a compartir lo que tenemos e incluir a todos
en el bien común. Good News pide a los niños de considerar
compartir las riquezas en sus vidas diarias y cómo seguir los
Mandamientos de Dios. Ellos escuchan el relato de uno de
los santos más recientes, quien decide dejar sus riquezas y
responder al llamado de Jesús.
Materiales: creyones, marcadores o lápices
Compartiendo Historias
de la Vida
Objetivo: Los niños investigarán acerca de los que están
dispuestos a compartir.
Tapa: What Treasures Will You Share? Reúna a los
niños en el espacio de trabajo y distribuya copias de Good News.
Examinen la ilustración de la tapa y lean juntos las instrucciones.
Realice esta actividad como clase o dé tiempo a los niños para
completarla individualmente. Comenten juntos la pregunta.
NARRACIÓN: Mother to the Lepers (página 2) La
mayoría de los niños han oido en la Iglesia la palabra leproso. Es
una persona atemorizante con una enfermedad contagiosa al que
nadie quiere acercarse. Excepto Jesús, que sanó a los leprosos
y San Franciso, que abrazó a uno de ellos. Lepra, llamada la
enfermedad Hansen, es hoy en día completamente curable.
Presente este relato mostrando en un mapa lo lejos que está
Syracuse de Hawaii. Mother Marianne nunca más vio a su familia
ni volvió su hogar. Lean juntos y en voz alta el relato. Use las
fotos para ayudar a los niños imaginar el trabajo de las Hermanas
religiosas. Reserve la segunda pregunta del relato hata que haya
anunciado el Evangelio.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús nos exhorta a
compartir.
Evangelio: Jesús Meets a Rich Young Man (página
3, pie de página) Congréguense en el espacio reservado para
anunciar el Evangelio. Pida a los niños que traigan sus copias de
Good News y describan la ilustración del Evangelio. Jesús y sus
discípulos conocen a un nuevo amigo en su viaje. Asigne a tres
niños a leer las partes del Evangelio. Use las respuestas para
empezar una charla. El joven rico quiere ser amigo de Dios. Él
debe haber oido que Jesús puede enseñarle. Él le dice a Jesús
que él ha cumplido con los Diez Mandamientos, que son las leyes
de Dios de amar a Dios y al prójimo. El hombre se aleja triste
porque Jesús le pidió que vendiera todo los bienes que tenía y
diera el dinero a los pobres. Lea la segunda pregunta después
del relato de Mother Marianne. Las Hermanas religiosas cumplen
con los Mandamientos como lo hizo el joven. Pero a diferencia del
joven, ellas responden al llamado de Dios de una carta llegada de
Hawaii y dejan Syracuse para cuidar de la gente que nadie quería
ayudar.
Termine la charla diciendo que Jesús pide a personas diferentes
cosas distintas. Ahora, Jesús está pidiendo a los niños que
aprendan acerca de él, ser amigos con los demás y aprender todo
lo que puedan en la escuela.
Representación creativa opcional Pida a los niños que
se pongan en el lugar de Jesús en el Evangelio y demuestren
con sus rostros y cuerpos, con expresiones faciales y ademanes,
cómo se siente Jesús cuando el joven pregunta: “¿Cómo puedo
ser amigo de Dios? Hágales demostrar los sentimientos del joven
cuando Jesús le sugiere que comparta sus riquezas. Finalmente,
pregunte cómo se sintió Jesús cuando el joven rico se alejó.
Vuelva a relatar el Evangelio haciendo que pares de estudiantes
representen la conversación entre Jesús y el joven rico. Haga que
otros estudiantes sea el grupo de discípulos mirando, para que
todos tengan partes a representar. La representación creativa
es una forma de entender el mensaje de Jesús del Evangelio y
es importante para los niños que, básicamente, aprenden en la
práctica. Los niños siempre recuerdan mejor algo que involucre
sus sentidos. Su esfuerzo para dirigir la representación rendirá
frutos al acrecentar la comprensión de Jesús en los Evangelios.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños repasarán lo que los Diez Mandamientos
pide a los seguidores de Jesús.
Actividad del Evangelio: The Ten Commandments
(página 4) El Catecismo de la Iglesia Católica nos recuerda
que “fiel a la escritura y siguiendo el ejemplo de Jesús, la
tradición de la Iglesia ha reconocido en el Decálogo una
importancia y una significación primordial” (#2078). Los niños
de primaria que acaban de recibir o se están preparando
para recibir el Sacramento de la Reconciliación deben tener
muchas oportunidades de considerar y poner en práctica las
consecuencias de los Mandamientos que sean especialmente
pertinentes en sus vidas. En esta unidad, Good News brinda
a los niños oportunidades de considerar los Mandamientos
especialmente pertinentes para ellos. Los cinco dibujos pequeños
en la página 4 ilustran (de arriba a abajo) los Mandamientos 5 o,
3 o, 7 o , 4 o y 8 o.
Palabra del Vocabulario: Commandment (página 4,
al pie) Esta palabra de vocabulario para esta lección resume su
discusión de los Mandamientos y cómo cumplirlos nos hacen los
celadores de la alianza con Dios.
TG3-8

Guía de enseñanza
WCBT, página 31, The Ten Commandments Vuelva
a esta página del catecismo que usó la semana pasada.
Encuentre los Mandamientos que Jesús mencionó al joven
rico—4o , 5 o, 7 o, y 8 o. Pregunte a los niños cómo cumplirlos.
Oración final Congréguense en un círculo para la oración.
Pregunte a los niños por quién y para qué desean orar. Responda
a cada petición “Amado Dios, escucha nuestra plegaria”.
TG3-9

Guía de enseñanza
21 de octubre de 2012 • Domingo 29 de Tiempo
Ordinario
Isaías 53.10-11; Hebreos 4.14-16; San Marcos 10.35-45
Tema del Evangelio: Somos
importantes para Dios.
En este Evangelio dominical, Santiago y Juan solicitan a Jesús
sitios especiales en su reino. Quieren asegurarse que serán los
amigos más importantes de Jesús. Los niños pueden identificarse
con la propuesta de los hermanos. Ellos también quieren ser los
primeros en la línea, primeros a conseguir las golosinas que se
reparten, primeros a contestar la pregunta y hacerse notar por la
maestra. Ellos, tal como Santiago y Juan necesitan reflexionar en
la respuesta de Jesús. La gente más importante para Jesús es
la que sirve a los demás. Good News anima a los niños a darse
cuenta quién es importante en sus vidas y en la forma como ellos
son importantes para los demás.
Materiales: creyones, lápices de colores, tijeras.
Compartiendo Historias
de la Vida
Objetivo: Los niños reconocerán que todas las personas son
importantes.
Tapa: Who Is Important? Reúna a los niños en el espacio
de trabajo. Pídales que le describan qué está ocurriendo en
la ilustración de la tapa. La gente está jugando, hablando,
ayudándose mutuamente. Luego lea en voz alta las preguntas
al pie de la página. Pida a los niños que piensen quién es más
importante en las ilustraciones. Ellos pueden decir que depende,
o nadie es más importante o la madre es más importante.
Acepte todas las sugerencias. Pídales que se fijen en la tapa
nuevamente, y completen el acróstico de la tapa. Construyan una
o más de las frases con las letras faltantes hasta verificar que
todos los niños sepan cómo completar la actividad. Déles tiempo
para escribir las letras faltantes y transfieran las letras a los
espacios en blanco al pie de la página. No los apresure con esta
parte de la lección. Esto da tiempo a los niños para reflexionar en
sus experiencia de compartir. Respuestas: hablar por teléfono;
hacer trenzas francesas, jugar al tic tac toe; ganar una carrera; se
necesitan dos personas.
HISTORIA: Santa Kateri Tekakwitha (página 2)
Este domingo están siendo canonizados dos nuevos santos
americanos. Kateri Tekakwitha es la primera santa indígena
americana. Muchos indígenas americanos son sus descendientes
espirituales en la Iglesia Católica. Como en el caso del joven rico
en el Evangelio de la semana pasada, Kateri recibió el llamado
de seguir a Jesús que la apartó de la comodidad de su familia
en la tribu. Muestre a los niños en un mapa donde vivió Kateri,
en la zona superior del estado de Nueva York (no muy lejos
de Syracuse) y donde murió cerca de Montreal. Los indígenas
americanos de Estados Unidos y Canadá la honran como su santa
patrona.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús exhorta a sus
seguidores a servir a los demás lo más que puedan.
Evangelio: Who Is Important? (página 3) Pida a un
niño que lea en voz alta el título del Evangelio. Pida a los niños
que sugieran cómo responderá Jesús. Luego pida a los niños
que adopten los roles de Jesús y los cuatro Apóstoles, y lean the
Evangelio. Haga la primera pregunta y anime a todos los niños
a responder. Trate de que esta discusión sea abierta. En este
momento no considere a los niños que ayudan o son cooperativos
como los más importantes. Después que todos hayan participado,
pregunte cómo Jesús fue importante. El enseñó acerca de Dios,
se compadeció de la gente, fue paciente con sus discípulos
cuando le hicieron preguntas tontas, dio a la gente una segunda
oportunidad. Concluya leyendo la última parte de Jesús en el
Evangelio.
Palabra del Vocabulario: Honor (página 2) Lea la
definición. Asegúrese que los niños sepan que honor, en este
sentido, es más personal que el tipo de honra que demostramos a
una estrella de baloncesto.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños investigarán como cumplir con el Cuarto
Mandamiento.
Actividad del Evangelio: The Fourth Mandamiento:
Honor Your Father and Your Mother (página 3)
Repase esta lección de hace dos semanas sobre el Tercer
Mandamiento—honrar a Dios respetando la santidad del
domingo. El Cuarto Mandamiento, del que trata la lección de
hoy nos exhorta a honrar a otras personas, especialmente a
los padres. Lea en voz alta el primer párrafo. Luego hagan
juntos la actividad de marcar afirmaciones, dando tiempo a los
niños para hacer una marca en la afirmación corrrespondiente.
Reparta tijeras y haga que los niños corten las páginas 3 y 4
para separarlas de las páginas 1 y 2. Estudien los diagramas
en la página 4 que muestran cómo hacer un librito con esta
página. La línea gruesa en la página 4 es la única línea para
cortar. Las líneas punteadas son para doblar. Las páginas están
numeradas para que los niños puedan practicar a doblar hasta
que lo hagan bien. Lean juntos el contenido del librito y luego dé
tiempo a los niños de dibujarse a sí mismos cumpliendo el Cuarto
Mandamiento en uno más de los cuartos.
Oración final Pida a los niños que desdoblen sus libritos y
escriban un compromiso para cumplir con el Cuarto Mandamiento
en la forma de tablas. Luego ellos vuelven a plegar los libritos
y pasan a la oración en la página 8. Pida a los niños que
agradezcan a Dios. Después de cada oración de gracias, recite la
oración tipo salmo.
WCBT, página 22, Eucharist Ayude a los niños a
expresar su comprensión de la Eucaristía a la que asisten
cada semana leyendo esta página con ellos y presénteles la
Actividad adicional en la página 14 de esta guía.
Actividad adicional: The Mass Has Two Parts La
página 14 de esta guía es una actividad para copiar que ayuda a
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Guía de enseñanza
los niños a repasar lo que sepan sobre el orden de las oraciones
en la Misa. Haga copias de esta página y repártasela a los niños
que hayan terminado antes las actividades o que deseen trabajar
en pares. Haga una copia ejemplo para que puedan comparar. El
orden es:
Liturgia de la Palabra: Antiguo Testamento; cartas de los
Apóstoles; Aleluya; alabanza; Evangelios; Credo; Oraciones de los
Creyentes.
Liturgia de la Eucaristía: Ofrendas de pan y vino; Santo,
Santo, Santo; Oración de la Eucaristía; Padre Nuestro; recibir el
Cuerpo y la Sangre de Jesús.
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Guía de enseñanza
28 de octubre de 2012 • Domingo 30 de Tiempo
Ordinario
Jeremías 31.7-9; Hebreos 5.1-6; San Marcos 10.46-52
Tema del Evangelio: ¿Quiénes
son los seguidores de Jesús?
Bartimeo, el mendigo ciego, a quien Jesús sana en el Evangelio
dominical, sigue a Jesús por el camino a Jerusalén tan pronto
recobra la vista. Los domingos de octubre cuentan los relatos
de mucha gente que decide seguir a Jesús—los niños, Santiago
y Juan, el joven rico. Entre ellos, Bartimeo da un ejemplo de un
creyente y seguidor fervorso.
Los niños de la edad de Good News han recibido recientemente
o están preparándose para recibir el Sacramento de la
Reconciliación. Su tarea es meditar en cómo sus decisiones
cotidianas se relacionan con los Diez Mandamientos y a la
ley amar de Jesús. La historia y la actividad de esta semana
ayuda a los niños a ver cómo un seguidor de Jesús valora el
comportamiento según el Quinto Mandamiento.
Compartiendo Historias
de la Vida
Objetivo: Los niños investigarán cuándo deben seguir a los
demás.
Actividad de la tapa: Whom Do I Follow? Reúna a
los niños en el espacio de trabajo y distribuya copias de Good
News. Pídales que observen la tapa y hablen con un compañero o
mencionen al grupo lo que vean. Comenzando en la parte inferior
derecha y en el sentido de las agujas del reloj, los niños están:
dañando a un árbol joven; cuidando de un perro; trepando juntos
en un “jungle gym”; patinando; leyendo; plantando árboles;
recogiendo basura; nadando donde no deben; torturando a un
perro. Dé tiempo a los niños para completar la actividad. Luego
pida voluntarios para decor cómo responden a las opciones
y expliquen por qué escogen o no seguir a los niños en la
ilustración.
Objetivo: Los niños identificarán momentos en que se siente
enojados y los pasos que dan cuando están enojados.
NARRACIÓN: An Awful Day in the Life of Dillon
McDermott (página 2) Presente esta narración
preguntando: ¿Alguien de ustedes en esta clase se ha enfadado
hoy o ayer? Pregunte si está bien enojarse. Sí. El enojo es
un sentimiento y los sentimientos son dones de Dios. Los
sentimientos nos ayudan a saber cuándo debemos hacer algo. Un
sentimiento de enojo puede significar que hay algo injusto que
se debe corregir. O puede significar que estamos muy cansados
y debemos ir a dormir. O que estamos preocupados por algo
y nos resulta más fácil sentirnos enfadados que preocupados.
Cualquiera sea la razón de nuestro enfado, debemos prestarle
atención. Sin embargo, no debemos actuar en nuestro enojo de
formas que lastimen a los demás.
Pida a los niños que pasen a la página 2. Lea la primera parte
del día de Dillon y deje que los niños tengan tiempo en silencio
para escoger lo que debería hacer. Después comenten en grupo.
Continúe de la misma forma con las otras dos partes y termine
con las preguntas finales. 1. A Dillon no le agrada salpicar su
ropa con jugo de naranja, que su amigo no lo escoja, y mirar un
video para niños pequeños. 2. Él se siente mejor cuando piensa
en los demás y reconoce que su hermanito no derramó el jugo
a propósito, que su amigo lo quiere, y que su familia necesita
perdonarse mutuamente si desean vivir juntos en paz.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús los llama a seguirlo.
Evangelio: Jesús Heals a Blind Man (página 3) Usted
puede leer a los niños la historia de Bartimeo en su Biblia o misal
o relatarla y hacer que la sigan con las ilustraciones en la página
3. No importa que forma escoja, use las siguientes preguntas
como ayuda para la comprensión de los niños.
• ¿Por qué Bartimeo pide ayuda a Jesús?
• ¿Por qué Jesús lo ayuda?
• ¿Qué hace Bartimeo después de sanado?
• ¿Qué les pasará en Jerusalén a Jesús y a sus seguidores?
• ¿Seguirían a Jesús como lo hizo Bartimeo?
Representación creativa Use movimientos creativos para ayudar
a los niños a entender las relación entre Jesús y Bartimeo. Los
niños permanecen sentados en su círculo. Cierran sus ojos y
pretenden ser el hombre ciego. El maestro se convierte en Jesús
y camina dentro del círculo. A medida que Jesús camina a su
lado, los niños exclaman “Ayúdame Jesús”. Jesús dice: “¿Qué
desean que haga?”. Los niños responden “Te ruego que me
ayudes a ver”. Jesús dice: “Ustedes creen en mí. Ahora pueden
ver”. Los niños abren sus ojos, se ponen de pie y levantan sus
brazos en alabanza y dicha. “¡Puedo ver, puedo ver!” Ellos lo
siguen a usted al espacio para hacer el trabajo, señalando a cosas
que vean y alabando a Dios.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños investigarán lo que el Quinto Mandamiento
les pide.
Palabra del vocabulario: Respect (página 4) Presente
la actividad leyendo en voz alta la definición. ¿Fue Dillon
respetuoso de su amigo y familia? ¿Fueron respetuosos con
él? ¿Cómo ser respetado hace sentir a Dillon?
Actividad del Evangelio: The Fifth Mandamiento:
You Shall Not Kill (página 4) Congréguense en el espacio
de trabajo. Repase los demás mandamientos que los niños ya
estudiaron este año. Los mandamientos tercero y cuarto nos
dicen cómo respetar a Dios y a nuestros padres. Pida a los niños
que pasen a la página 4. Pida a buenos lectores que lean en voz
alta los párrafos introductorios. Verifique el entendimiento de los
niños preguntándoles qué entienden de las palabras respetar y
faltar el respeto. Pida primero ejemplos de respeto, y luego brinde
a los niños la oportunidad de decirle cómo la gente puede faltar
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Guía de enseñanza
el respeto o ser violentos los unos a los otros. Deje que tengan
tiempo para expresar sus sentimiento y temores. Continúe con el
resto de la actividad.
WCBT, página 40, The Lord’s Prayer Es posible que
algunos niños no estén familiarizados con las palabras del
Padre Nuestro. Lean juntos esta página en voz alta, recalcando
la parte sobre perdonar, antes de terminar la clase.
Oración final Para cerrar la clase, recen el Padre Nuestro,
nuestra oración de perdonar.
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4 de noviembre de 2012 • Domingo 31 de Tiempo
Ordinario
Deuteronomio 6.2-6; Hebreos 7.23-28; San Marcos 12.28-34
Tema del Evangelio: La ley de
Jesús es amor.
En el Evangelio dominical Jesús se encuentra con un escriba
que le preguna cuál de los mandamientos es el más importante.
Jesús cita a Deuteronomio 6.4-5, la gran afirmación de fe de los
judíos, que solo debemos amar y servir a Dios. Después él agrega
su propio mandamiento “Ama al prójimo como a ti mismo”. El
escriba felicita a Jesús por su respuesta. Jesús le dice “No estás
lejos del reino de Dios”. Esta lección de Good News ayuda a
edificar el firme cimiento de amor por los niños. Ellos comienzan
a entender el concepto de la Regla de oro—tratar a los demás
como nos gustaría ser tratados.
Materiales: tijeras.
Compartiendo Historias
de la Vida
Oración y canción iniciales San Augustín dijo: “Cantando
se ora dos veces”. Posiblemente un cantante ora muchas veces
más, dado que canta una oración que permanece con nosotros
y reaparece en momentos inesperados. Enseñe a los niños Love
Round impresa al pie de esta página. No necesitan notas ni la
letra. Si usted no se siente seguro de su habilidad para enseñar
una canción, pida a alguien que se la grabe para que los niños la
aprendan cantándola juntos. No tienen que cantarla en rueda.
Objetivo: Los niños reconocerán y entenderán las actividades
que hacen de todo corazón.
Actividad de la tapa: How Do I Love? Permanezcan
el círculo de la oración. Reparta copias de Good News y lea en
voz alta las preguntas de la tapa. Comente cómo los niños en
las fotos están demostrando amor con sus corazones, mentes
y fortaleza espiritual. Acepte todas las respuestas. El Evangelio
de hoy explica que debemos amar al prójimo como a nosotros
mismos, por eso los niños juegan al fútbol manteniendo sanos
sus cuerpos y sintiéndose felices al divertirse.
Objetivo: Los niños reconocerán las oportunidades que tienen
de demostrar amor al prójimo.
NARRACIÓN: The Rabbit Food Fight (página 2) Lea
el título en voz alta y pida a los niños encontrar en la ilustración
cuál es la causa de la pelea. Un niño está jugando con el
almuerzo de otro niño con verduras en él. Lean en voz alta la
narración como grupo, con un niño distinto leyendo cada párrafo.
Cuando terminen, pida a los niños que le vuelvan a contar
la narración para verificar su comprensión.Luego comenten
las preguntas. ¿Piensan los niños que Sam y Marty están
arrepentidos y pedirán disculpas a Ben? ¿O tratarán de seguir
mortificándolo? Anime a los niños a investigar los sentimiento de
los cuatro niños.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús nos enseña a amar
a Dios y los unos a los otros.
Evangelio: Jesus’ Law Is Love (página 3) Este es
uno de los Evangelios que recordamos más por ser como un
buen poema. Good News lo presenta en forma de un cartel que
los niños pueden exhibir en sus hogares. Cante dos veces Love
Round, haga que dos niños tomen las partes de Jesús y del
escriba en los globos de diálogo, y otros tres niños leerán las
tres frases de la ley importante de Jesús. Para terminar canten la
ronda.
Palabra del Vocabulario: Faith (página 2) Lea esta
definición como resumen de la discusión del Evangelio.
El Credo Judío Concluya esta actividad preguntando a los niños
si saben qué es el Credo. Algunos lo reconocerán como la oración
en la Misa donde la gente dice lo que cree sobre Dios, el Espíritu
Santo y la Iglesia. Alce su cartel y señale a la palabra Hear. Pida
a los niños que lean en voz alta la frase y la siguiente con usted.
Luego explique a los niños que los judíos dicen esas palabras
como una oración diaria. Los judíos llaman a esta oración Sh’ma
(SHEH-ma). También, cuando Jesús vivió en este mundo estas
palabras fueron parte de su oración diaria. Esta oración resume lo
que los judios creían acerca de Dios.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños identificarán formas de mostrar amor.
Actividad: The Love Game (página 4) Asigne pares de
niños. Los pares cortan las ocho piezas del juego de una copia de
Good News. Lea las instrucciones con los niños. Pida a cada niño
jugar una ronda con usted para demostrar cómo se desarrolla el
juego. Deje que los niños jueguen tantas rondas como deseen.
Demostrar amor a Dios: estar agradecido por cada día;
orar todos los días.
Amarse a sí mismo: ejercitar el cuerpo; estar atento en la
escuela.
Amar al prójimo: tratar a todos con respeto; decir “Lo
siento”; ayudar en la casa; compartir talentos y cosas.
WCBT, página 32, The Great Commandments Este
resumen del Evangelio de hoy aparece en el libro What the
Church Believes and Teaches después de la página con los Diez
Mandamientos que estudiaron las semanas anteriores. Pida a
los niños que se den cuenta de la conexión.
Oración final Congréguense en el círculo de la oración con
el cartel de la página 3. Pregunte a los niños cuáles son sus
oraciones de petición o de gracias. Para terminar la clase, lea el
cartel en voz alta y cante Love Round.
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11 de noviembre de 2012 • Domingo 32 de Tiempo
Ordinario
1 Reyes 7.10-16; Hebreos 9.24-28; San Marcos 12.38-44
Tema del Evangelio: ¿Qué daré?
Las lecturas del Evangelio y del Antiguo Testamento de este
domingo nos llaman a compartir no solo por nuestros excesos
pero por nuestras necesidades. Con frecuencia, los niños de
primaria son generosos con cosas comunes—nuestra casa,
nuestro televisor, nuestra cena—pero muy posesivos con sus
cosas especiales. Good News los anima a pensar y practicar a
dar.
Compartiendo Historias
de la Vida
Objetivo: Los niños investigarán qué hace feliz a la gente.
Actividad de la tapa: What Makes Us Happy?
(página 3) Permanezcan en el círculo de la narración después
de la canción y oración iniciales. No reparta copias de Good
News enseguida. En cambio, doble la parte inferior de su copia
de forma que los niños no puedan ver las instrucciones de
doblar, lea en voz alta la pregunta del título, y anime a los niños
a responder usando la ilustración. Déjelos que comenten qué
cosas son del gusto de que persona, y cómo esas cosas pueden
hacerlos ferlices.
Pida a los niños que pasen al espacio de trabajo. Distribuya
copias de Good News y demuestre cómo hacer el doblez.
Comente como esas cosas o relaciones personales, amigos,
familia nos hacen felices.
Escuchando el Evangelio
Objetivo: Los niños entenderán la generosidad y confianza en
Dios de las dos mujeres en las lecturas del domingo.
Palabra del Vocabulario: Widow (página 3) Lea la
palabra del vocabulario para presentar el Evangelio.
Evangelio y primera lectura: The Two Widows
(pages 2-3) Pida a los niños que abran Good News en las
páginas 2 y 3. Lea el título en voz alta. Explique que la columna
en el centro de la página separa los dos relatos sobre las viudas.
El relato de la izquierda sucedió mucho antes que naciera Jesús.
El de la derecha es sobre una mujer conocida por Jesús. Pida
voluntarios para que digan lo que creen está ocurriendo en la
ilustración superior de la página 2 y después en la ilustración
inferior. Un hombre con un cayado está hablando a una mujer
recogiendo leña. Ella tiene encendido un fuego y está sirviendo
pan recién horneado al hombre y al niño. Pida cinco voluntarios
para leer las partes de Narrador 1 y 2, Elías, Dios y la viuda.
Espere un momento después de la lectura para asegurarse que
los niños le pueden volver a contar el relato. Elías en un héroe
popular en la tradición judía.
Pida a los niños que describan las ilustraciones de la página
3. Las columnas sugieren que este relato sucede dentro de un
Templo. Hay un hombre con una bolsa con dinero y una mujer
muy humilde con dos monedas. Jesús está señalando a la mujer
a sus amigos. Pida cuatro voluntarios para leer este relato. Use
las respuestas al pie de la página 3 para pensar en la respuesta
que esas dos mujeres dieron a Dios (en el Templo), y a un
forastero (en la persona de Elías). Termine diciendo a los niños
que a menudo Jesús enseñó a sus amigos contándole relatos.
Esta es la forma como aprendemos hoy en día sobre Dios, de
los relatos de Jesús y de los relatos de la gente que la gente nos
cuenta. Las viudas dan lo que necesitan para vivir—comida para
la viuda y su hijo en el desierto, y dinero para comprar alimento
para la viuda que vive en la ciudad. Las dos mujeres confían que
Dios las amparará. Ellas hacen lo que creen es correcto y no se
preocupan por el futuro.
Representación creativa opcional Pida a los niños
que expresen su entendimiento de las acciones, actitudes
y sentimientos de los personajes de la Biblia uando una
representación creativa. Use afirmaciones como las siguientes:
Múestrenme con la cara y el cuerpo cómo se sintió la mujer en
el desierto cuanda estaba recogiendo ramitas; cuando Elías le
pidió agua; cuando ella estaba horneando pan para él y su hijo
todos los días del año. Refiérase a las ilustraciones en el borde
de las páginas para tener ideas sobre los sentimientos de los
personajes. Haga lo mismo con el Evangelio. ¿Qué apariencia
tiene la gente rica y cómo se sienten cuando dan su dinero?
¿La viuda? ¿Jesús y los discípulos? Después que la clase haya
repasado los dos relatos, personaje por personaje, léalas en voz
alta al mismo tiempo que los niños representan las acciones y los
sentimientos.
Edificando Una
Comunidad Cristiana
Objetivo: Los niños investigarán cómo el Séptimo Mandamiento
les pide que se comporten.
Actividad: You Shall Not Steal (página 4) Esta es la
actividad del Cuarto Mandamiento de las lecciones de otoño de
Good News. Repase los Diez Mandamientos con los niños así
como también los mandamientos tercero, cuarto y quinto. Pida a
un buen lector leer el material introductorio en la parte superior
de la página 4. Explique que este Mandamiento, tal como los otros
dos, no es tanto sobre ofender a Dios pero acerca de romper el
pacto que hicimos entre nosotros de ser respetuosos y honestos.
Lea en voz alta la escena sobre Nikki. Cuando termine, pida a
los niños que la cuente brevemente y luego pase a las respuestas.
Recuérdeles que Nikki está obedeciendo el Séptimo Mandamiento
dado que está compartieno su abundancia con la gente que no
tiene mucho.
Pase al dilema de María y prosiga de la misma forma. Es posible
que los niños estén divididos acerca de si María perdió su bolso
o se lo quitaron. María podría hacer mejor esta situación no
acusando a nadie falsamente. Si un niño tomó el bolso, debería
devolverlo. Los niños podrían ayudar a María a obtener el dinero
que necesita para el viaje.
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Guía de enseñanza
Divida a los niños en grupos para discutir el dilema del lapicero
faltante de Martin. Vaya por el salón brindando ayuda si los
niños se distrajeran. Sugiera que cada grupo represente un
rol mostrando lo que piensan ocurrió y los que puede suceder
después.
WCBT, página 33, What Would You Do? Dé tiempo a
los niños para disfrutar esta página.
Oración final Mencione a Bartimeo, el hombre ciego que
Jesús sanó. Pida a los niños que se turnen para mencionar un
don de Dios por el que estén agradecidos. El resto de la clase
responde: “Gracias Dios”.
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