TICS

TICS
2014

EVOLUCION Y CONSTRUCCION DE UN
MUNDO BASADO EN LAS TICS.
“...se ha creado un nuevo entorno humano en donde los conocimientos, su creación y
propagación, son los elementos definitorios de las relaciones entre los individuos y las
naciones...” (Trejo Delarbre, 1996:25), de esta manera empieza a cobrar interés la forma
como el hombre procesa y resignifica la información convirtiéndola en conocimiento y por
lo tanto, los procesos cognitivos que intervienen en su representación a partir de la
interacción con las tecnologías de la información. Esto trae consigo un nuevo proceso de
aprendizaje, un nuevo estilo de aprender a través de la simulación y el autoaprendizaje
donde el proceso pedagógico cambia y ya no es el profesor el centro de la clase sino el
alumno.
La información ha evolucionado al igual que los estilos de aprendizaje que se han ido
adaptando a las nuevas tecnologías y van encaminadas hacia la globalización, por eso se
lleva a cabo un proceso de modernización y de adaptación de la educación a los avances
que la ciencia traen a diario, se parte del hecho que anteriormente la educación era
formal, teórica y poco práctica, donde los alumnos asisten a clases magistrales sin ningún
tipo de participación activa en ella, la base del aprendizaje era memorístico, pero desde
los años 70 que empezó la revolución tecnológica se avanza hacia una educación menos
formal, autodidacta y semi presencial, donde el alumno juega el rol más importante en el
aprendizaje y el profesor se convierte solo en una guía, pero se llega a esto gracias a la
integración de tecnologías y de la informática a todos los ámbitos de la vida, alcanzado los
conocimientos hacia los alumnos de manera rápida y eficaz.
las TIC deberían integrarse en la vida de las escuelas. Dado que están jugando en el
desarrollo de las economías basadas en el conocimiento. La publicación de la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), confirma el rol central que las TIC están
impregnando todos los ámbitos de nuestra vida y de esta manera empieza a cobrar
interés la forma como el hombre procesa y transforma la información convirtiéndola en
conocimiento.
Esta evolución en el proceso pedagógico trae consigo nuevos términos en los estilos de
aprendizaje uno de ellos y el más importante es quizás La Clase invertida (Flipped
Classroom). Este modelo se caracteriza por llevar el aprendizaje de los alumnos fuera del

salón de clases, lo que permite a docentes desarrollar otras técnicas que faciliten la
adquisición de los conocimientos y que se distancian de la enseñanza tradicional. El
tiempo de clase se minimiza así para el aprendizaje basado en proyectos, la reflexión
sobre el propio aprendizaje, o el asesoramiento entre los propios alumnos se fomenta y
perite que los alumnos se vuelvan en estudiantes autodidactas y despierte en ellos el
interés de estudiar por su propia motivación.
Este modelo años atrás hubiera sido impensable, por las características y la importancia
que se le daba a las clases magistrales, pero el rápido avance de las tecnologías implica
estar a la vanguardia de ello y hacer de la educación un proyecto que este incluido en la
modernización, trasladar el aula permite que ella se convierta en un ambiente activo de
aprendizaje centrado en los alumnos, es decir los profesores tienen más tiempo de
desarrollar una educación personalizada, y semipresencial y el foco del aprendizaje se
centra en la interacción de los conceptos individuales que ha aprendido y con los que ha
trabajado el alumno.
Manuel Castells (2004). “La revolución de la tecnología de la información indujo la
aparición del informacionalismo, como cimiento material de la nueva sociedad. […] De
importancia particular fue su papel al permitir el desarrollo de redes interconectadas como
una forma autoexpansiva y dinámica de organización de la actividad humana. Esta lógica
de redes transforma todos los ámbitos de la vida social y económica”