educativa - Universidad Central de Venezuela

LA NUEVA SUBJETIVIDAD DEL ESTUDIANTE A DISTANCIA,
ELEMENTO ESENCIAL PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL
Resumen:
Haydeé Sánchez
Coordinadora del Grupo de investigación UNATICFORPRO
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Táchira
dochay88@gmail.com, dochay88@hotmail.com
La educación superior a distancia de la Universidad Nacional Abierta UNA por sus características,
genera en los estudiantes una tendencia a vivenciar soledad al inicio de sus estudios profesionales. El
estudio de la interacción social realizado hasta ahora, se ha centrado en aspectos de la personalidad de
los estudiantes, mostrados en el proceso de iniciación de sus estudios a distancia y desconocen la
esencia de las experiencias comunicativas vividas, desde la nueva subjetividad que les caracteriza
cuando están por culminar su formación profesional. Esta circunstancia niega la oportunidad de
conocer la subjetividad como esencia de estas vivencias, esto es, ¿qué significados asignan los
estudiantes a la interacción social, desde las estructuras esenciales de su conciencia? Para dar respuesta
a esta cuestión se asumió el Paradigma Cualitativo con base en la Fenomenología, el Humanismo y la
Psicología, los cuales orientaron la forma de captar la realidad desde el método fenomenológico en
cuyos momentos y reducciones ofrecidos por Husserl (1992) y Leal (2000), mostraron las vivencias de
los actores sociales con la aplicación de la entrevista a profundidad y la observación participativa, para
descubrir las esencias de significado que asignan los estudiantes a distancia, a la interacción social.
Los resultados ofrecieron una aproximación teórica de la interacción social, desde la nueva subjetividad
de los estudiantes, para la atención y comprensión diferente al proceso de formación en la UNA, de
acuerdo con las categorías esenciales descubiertas.
Palabras clave: Interacción Social, Subjetividad, Estudiantes, Educación Superior a Distancia