El Caso de Twitter - Ulacit

Diferentes catedráticos en el mundo
ya utilizan Twitter y otras redes sociales
como herramienta para sus cursos
(TangientLLC). Como el caso de Darío
Acosta profesor de Ciencias Sociales en
Argentina; Miguel Ángel Abellán, Maestro
E.F. y coordinador de TIC del CEIP
Campohermoso de Humanes de Madrid,
España; Cole W. Camplese de la
Universisda de Pennsylvania o Monica
Rankin de U. T. Dallas. En el caso
particular de Twitter se encuentran
disponibles algunas guías e ideas para
sacar el máximo provecho de esta
plataforma en el campo educativo
(Mauricio, 2010). Esta investigación
pretende determinar la eficacia de Twitter
como recurso de apoyo pedagógico en la
percepción de estudiantes universitarios
costarricenses que lo utilizan activamente
para uso personal, identificando para esto,
estudiantes universitarios costarricenses,
quienes lo utilizan activamente Twitter para
uso personal; así como determinar el uso
de Twitter como recurso de apoyo
pedagógico y definir la percepción de la de
la eficacia de la plataforma.
Twitter es un sitio Web de
microblogging. El cual permite a sus
usuarios enviar y leer microentradas de
texto de una longitud máxima de 240
caracteres denominados tweets que
responden a las preguntas ¿qué estás
haciendo?, ¿qué es interesante?, ¿qué es
relevante? (Rendón, 2009). Fue creado en
marzo del 2006 en San Francisco,
California, Estados Unidos de
Norteamérica por Jack Dorsey
(saberia.com) (Maya, 2010). Haro (2010)
dice que “los usuarios comparten en
Twitter desde lo que están leyendo hasta
donde navegan, pero sobre todo, lo que
opinan y sienten”. Actualmente Twitter
tiene más de 200 millones de usuarios
registrados en 7 diferentes idiomas, los
cuales envían un promedio de 110 millones
de tweets diariamente. (Rodríguez, 2011)
Twitter también puede actuar como
una increíble herramienta de comunicación
en el mundo académico, ya que ayuda a
desarrollar el apoyo mutuo entre los
estudiantes (Berrocal, 2010) y viene a
funcionar como una plataforma con un
gran potencial para enseñar y aprender,
donde las conversaciones se pueden llevar
a gran escala y no solamente uno a uno
como serían al utilizar mensajería
instantánea. (Barrett, 2008)
En Costa Rica, existe una comunidad
de twitteros organizada, quienes han
preparado exitosos eventos de caridad
como la campaña “#untwitterounjuguete”
para ayudar a niños del precario Triángulo
de la Solidaridad, en Tibás (Miranda, 2010)
o la campaña “SonrieMe” para ayudar a la
“Asociación de Ayuda al Minusválido de
San Carlos” (Moya, 2011), además de
diferentes fiestas o eventos que humanizan
esta red organizando hasta una “Misa
Tuitera” con ayuda de Radio María Costa
Rica (Radio María Costa Rica, 2011).
La investigación preliminar y la
experiencia en la utilización de Twitter por
parte del investigador demuestran que no