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MEMORIAS JORNADAS DEL MAESTRO INVESTIGADOR
A continuación le presentamos el listado de ponencias y conferencias de las Jornadas de los
últimos años. Espere próximamente el listado de las memorias de las IX Jornadas.
XI JORNADAS DEL MAESTRO INVESTIGADOR
Tendencias y retos críticos: la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en el contexto
contemporáneo.
28, 29 y 30 de octubre de 2010
ISSN 1794-0664
Conferencias invitados:
Facebook como plataforma educativa: un proyecto de emancipación intelectual de los
alumnos. Alejandro Piscitelli (Argentina).
Investigación, Desarrollo y Gestión de Redes Sociales para el conocimiento. Luis Ángel
Fernández Hermana (España).
Maestro, docente y profesional - del oficio a la profesionalización. Humberto Quiceno
Castrillón. (Colombia)
Ponencias docentes investigadores
Tecnologías emergentes y su aplicación en educación: hacia los contenidos abiertos
Integrados: ¡la tecnología nos une!
Educación y participación a través de la ITV:
¿está preparado nuestro medio?
Closing the gap in the teaching- research
nexus: An Experience in the Graduate TEFL
Program at UPB
La robótica en educación: una nueva propuesta
educativa
¿Pugnan televisión y educación?
Aspectos verbales, multimediales e
hipertextuales en entornos virtuales de
aprendizaje. Elementos para un análisis
semiótico integral
Ciudades digitales, oportunidad para la
participación y el desarrollo social.
Mg. Ana Milena Palencia Jiménez
Ph. D. Sandra María López Muriel
Ph. D. Érika Jaillier Castrillón
Ph. D. Martha Sofía Prada Molina
Esp. José Julián Herrera
Dis. Margarita María Cruz
Ing. Danny Quintero
Ph. D. José Orlando Gómez Salazar
Mg. Marcela Jaramillo Restrepo
Lic. Jean Paul Mejía Holguín
Lic. Andrés Felipe Muñoz
Esp. Mauricio Quiroga Posada
Mg. Olga Yolanda Rojas Torres
EAV
Ph. D. Guadalupe Álvarez
Mg. Gloria Álvarez Cadavid
Ph. D. Beatriz Elena Marín Ochoa

Educación, escritura y ciudadanía: tendencias investigativas
Construcción curricular de una propuesta de
formación de maestros. Entre la trans-formación, lo
situado y la construcción colaborativa.
La intención comunicativa: hablar, escuchar, leer y
escribir con sentido.
Implementación de un ambiente virtual para
fomentar el estudio autónomo del inglés como
idioma extranjero
En busca la identidad social y de lugar en
adolescentes
Grupo de Investigación Pedagogía y
Didácticas de los Saberes - PDS
Grupo de Investigación Lengua y
Cultura
Estudiante Andrés Díaz Cárdenas
Mg. Flor Ángela Castellanos Durán
Ciberperiodismo y los lugares de la cultura
Mg. Hernando Blandón Gómez
Creativity in the classroom as an enhancing sense
for learning a foreign language
La narrativa en la identificación de tendencias
formativas en la educación.
Configuración teórica de la pedagogía del caos.
Propuesta teórica a propósito de la formación y la
educación en nuestros tiempos.
La escritura: una textura de divulgación dinámica.
La educación inclusiva en la formación de maestros
pedagogía infantil de la Universidad de Pamplona.
Un acercamiento crítico a los discursos de la
economía y su influencia en los procesos sociales y
educativos: marginalidad simbólica; conferencia el
futuro está en juego, PREALC.
Mg. Juan Diego Martínez Marín
Lic. Jean Paul Mejía Holguín
Mg. Olga Lucía Sevilla Rengifo
Mg. Patricia Moreno Fernández
Esp. Jorge Hernán Betancourt Cadavid
Esp. Claudia Arcila Rojas
Est. Juan Camilo Londoño Ramírez
Mg. María Teresa Camperos Torres
Mg. Claudia Yaneth Peña Fernández
John Alexander Cossio Moreno

IX JORNADAS DEL MAESTRO INVESTIGADOR
Didácticas contemporáneas
22, 23 y 24 de mayo de 2008
ISSN 1794-0664
Ponencia Central
"El oficio de enseñar: entre nostalgias y utopías” Edith Felisa Litwin de Buchbinder
Modelos educativos flexibles
Diseño de espacios, un territorio de formación y
reflexión. Laberintos, sendas, bifurcaciones,
huellas…
La idea primaria. La hipótesis morfológica y
su proyección en la metodología de la
enseñanza del diseño arquitectónico.
La ciudad como escenario pedagógico.
Estrategias didácticas para la enseñanza del
diseño interior.
Una pedagogía del concepto en Platón.
Los códigos lingüísticos: una nueva opción para
entender la comunicación escolar y familiar.
Caracterización de la ecología conceptual sobre
la evolución de los seres vivos.
Elementos para la construcción de una
pedagogía dialógica.
La educación artística como comprensión
crítica de la cultura visual en Fernando
Hernández.
Artes plásticas, construcción de conocimiento y
mundos posibles.
Educación rural, esfera pública y didáctica: una
crítica de la formación normalista
contemporánea.
Propuesta didáctica para la formación del
pensamiento científico y tecnológico de
estudiantes de educación básica, ciclo primaria.
Didácticas universitarias: posibilidades
integrativas de las ciencias, las disciplinas y
saberes con la pedagogía.
Adriana Mejía Mora y Carolina Suárez
Bustamante. Institución Educativa Antonio
Ricaurte
Zulma Buendía de Viana. Universidad
Autónoma del Caribe.
Gonzalo Ospina Cifuentes y Alejandro Pimienta
Betancur. Universidad de Antioquia.
Verónica Silvera Hernández. Universidad
Autónoma del Caribe.
Lucila García y Raúl López Upegui. Universidad
Pontificia Bolivariana.
Mauricio Múnera Gómez, Adriana Obando y
Claudia Osorio. Universidad de San
Buenaventura.
Juan Diego Cardona Restrepo y Luz Estela
Mejía. Universidad de Antioquia.
Miguel Chapín Flórez. Universidad Autónoma
del Caribe.
Silvana Mejía Echeverri. Universidad de
Antioquia.
Juan Suárez. Institución Educativa Tecnológico
de Antioquia.
Alexander Yarza De los Ríos, diana Aguilar,
Isabel Calderón y Carlos Londoño. Universidad
de Antioquia.
Beatriz López, Sonia Graciano, Margarita
Restrepo Jorge Duque y Andrey Palacio.
Universidad Pontificia Bolivariana.
Jorge Duque. Universidad Pontificia Bolivariana.

La mediación tecnológica como estrategia didáctica
Geometría con mediador virtual.
La infografía digital. Una herramienta en red
para educar.
Hipernexus: Una experiencia didáctica para la
producción de documentos hipertextuales.
La prensa en la educación. Proyecto Prensa
Escuela El Colombiano – UPB.
Dispositivos de comunicación, lenguajes y
formación de profesores. Desde las nuevas
formas de comunicación e información a las
nuevas formas de interacción.
Periódico interactivo: una estrategia para la
enseñanza de la educación ambiental.
La tecnología y las herramientas virtuales y
no virtuales.
La arqueología de Foucault como experiencia
didáctica en el análisis de la información.
El filminuto como estrategia para el trabajo
en equipo.
Nora Pino Ramos, Mario Gama Díaz, Juan
Rivera, y Luis Álvarez. Instituto Tecnológico
Metropolitano.
Beatriz Elena Marín Ochoa. Universidad
Pontificia Bolivariana.
Ruth García Giraldo, Nancy Muñoz Ceballos,
Sandra Bedoya Meneses; Marleny López y
Faber Piedrahíta. Universidad Pontificia
Bolivariana.
Clara Elena Tamayo, Érika Jaillier Castrillón
y José Cano. Periódico El Colombiano y
Universidad Pontificia Bolivariana.
Ademilde Silveira Sartori, Alba Regina Batista
de Souza y María Salete Prado Soares.
Universidad do Estado de Santa Catarina.
Catalina Arango, Natalia Gómez y Sandra
Bolívar. Universidad de Antioquia.
Blanca Dora Galeano y Orlando Isaza Estrada.
Instituto Tecnológico Metropolitano.
Fáber Piedrahíta y María Lopera. Universidad
Pontificia Bolivariana.
Édison Álvarez Posada. ENS Cristo Rey
(Barracabermeja)

Didácticas de las ciencias exactas y de las ciencias naturales
El semillero integrado de Matemáticas y
Ciencias Naturales: una propuesta formativa
con niños y niñas de 4° y 5° de primaria.
Una experiencia de enseñanza de las
Ciencias Naturales en educación infantil,
desde la investigación acción pedagógica.
La salud desde la escuela.
Aprendamos astronomía con luz de día.
Lady Dahiana Ríos Atehortúa, Tito Machado,
Astrid Cano, DIAN Gallego y Wilson Martínez.
Universidad de Antioquia.
Lady Dahiana Ríos Atehortúa y María
Mercedes Jiménez Narváez. Universidad de
Antioquia.
Anuar Francisco Saber Barros y Mónica Luz
Pérez. Universidad del Magdalena e IE
Distrital Liceo del Norte.
Anuar Francisco Saber Barros y Mónica Luz
Pérez. Universidad del Magdalena e IE
Distrital Liceo del Norte.
Enrique Niebles. Universidad Autónoma del
Caribe.
Docencia estratégica para una formación por
competencias e investigación en ingeniería.
Álgebra y geometría: una relación afín. Pablo Ardila. Universidad Pontificia
Bolivariana.
Estado del arte sobre las didácticas en
cursos de ciencia básica.
Formación de profesores en la didáctica
crítica como alternativa a las didácticas
específicas.
El manejo integral de los residuos sólidos
como estrategia ambiental y didáctica de
integración curricular.
María Idilia Urrego y Blanca Dora Galeano.
Equipo de coinvestigadores Grupo Da Vinci.
Instituto Tecnológico Metropolitano.
José Raúl Jiménez. Universidad de La Salle.
Silvia Puerta. Universidad Pontificia
Bolivariana.

Lenguas (español e inglés), artes, sociales, humanidades
Diálogo y formación.
Experiencia-reflexión-acción: secuencia
pedagógica en el proceso de investigación
sobre los hechos urbanos.
Estudios sobre la enseñanza del Español -
lengua oficial- en contextos indígenas
colombianos.
Tejiendo saberes propios y apropiados desde
el arte y la educación artística.
Sergio Pérez Burgos. Universidad Pontificia
Bolivariana.
Sagrario Ortiz, Margarita Orozco y Érika
Jaillier Castrillón. Universidad Pontificia
Bolivariana.
Olga Arbelaez, Adriana Álvarez y Juan Eliseo
Marín. Universidad Pontificia Bolivariana.
Lady Restrepo, Diana Zapata y Sandra
Giraldo. Universidad Pontificia Bolivariana.

VII JORNADAS DEL MAESTRO INVESTIGADOR
Enseñanza, currículo y objetos de aprendizaje
13, 14 y 15 de octubre de 2006
ISBN 958-696-461-2
Conferencias
El currículo y las mediaciones que se necesitan para una escuela transformadora - Dr.
Giovanni Marcelo Lafrancesco Villegas, Rector Gimnasio Los Andes, Academia Colombiana
de Pedagogía y Educación, Bogotá.
Las mediaciones en la escuela en una cultura conflictiva y compleja - Dr. Jorge Alberto
Huergo Fernández, Director del Centro de Comunicación y Educación, Universidad de La
Plata (Buenos Aires, Argentina).
El papel del joven investigador en el desarrollo científico - Dra. Ángela Restrepo Moreno,
Asesora y Docente de Investigaciones, UPB.
Ponencias
Ambientes de aprendizaje para la enseñanza de
la escritura en el grado segundo de la Institución
Educativa San Antonio -
Ambientes de Aprendizaje y mediación de las TIC
-
Apuntes sobre la enseñanza de las Lenguas
clásicas en la Educación Básica y Media
Del análisis de la enseñanza al análisis del
aprendizaje: La emergencia del ideal.
El currículo: Balance teórico para una reflexión.
Hacia una pedagogía del concepto.
Hermenéutica, mediaciones e investigación
pedagógica -
La Educación por ciclos y el concepto de
Educación Media: académica y técnica.
Marco de referencia conceptual para la
construcción de ambientes virtuales de
enseñanza y de aprendizaje. La experiencia
mediada por las TIC.
Objetos de aprendizaje, mapas conceptuales y
aprendizajes colaborativos: Una triada para la
construcción significativa de los aprendizajes.
Paula Andrea García Ramírez y Diana
Yamile Serna Aristizábal estudiantes Lic.
UPB.
Isabel Cristina Peláez Vélez - Colegio
UPB.
Juan Eliseo Montoya Marín - UPB.
Bernardo Barragán Castrillón
Universidad de Antioquia.
Julio Alexis Zuluaga González estudiante
Lic. UPB.
Lucila García Vélez - UPB.
Mónica Cuervo Prados. Corporación
Universitaria Iberoamericana (Bogotá).
Guillermo Echeverri Jiménez, Beatriz
Elena López Vélez y Marleny López
Restrepo. Grupo de Investigación PDS
UPB.
María Elena Giraldo Ramírez. Grupo de
Investigación EAV UPB.
Andrés Peláez Cárdenas. Grupo de
Investigación EAV UPB.

Perspectiva colombiana de la enseñanza del
urbanismo.
Subordinación pasiva de los objetos y las
relaciones con el sujeto del aprendizaje.
Heteroestructuración y autoaprendizaje -
Taller colaborativo: Propuesta que integra a
docentes de la Educación Básica y Superior con
la finalidad de formular propuestas para la
Educación Básica. El caso de la formación del
pensamiento científico y tecnológico.
Un curso semivirtual en estrategias de
comprensión de lectura en inglés.
Sagrario Ortiz Núñez UPB.
Gabriel Hernández Valencia estudiante
Lic. UPB.
Juan Carlos Echeverri Álvarez y Jorge
Alirio Duque Hernández Grupo de
Investigación PDS UPB.
Jorge Villegas Alzate UPB.

VI JORNADAS DEL MAESTRO INVESTIGADOR
Conceptos / contextos y Ambientes de Enseñanza y Aprendizaje
7 y el 9 de octubre de 2004
ISBN 958-696-416-7
Conferencias
La organización escolar como entorno de aprendizaje - Francisco Cajiao Restrepo,
Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá)
Entorno virtual para el aprendizaje de la filosofía - Germán Vargas Guillén, Universidad
Pedagógica Nacional (Bogotá)
Filosofía y políticas para la integración de los niños y jóvenes con necesidades educativas
especiales - Gabriel Jaime Arango Velásquez, Subdirector de la División de capacitación,
Comfenalco (Medellín)
Ponencias
¿Cómo enseñar literatura?
Análisis de la competencia comunicativa en
prueba de admisión: Facultad de Medicina de
la UPB
Construcción de realidades y conocimientos en
el horizonte de pensamiento multi pluri–versos
sistémicos
Educación básica: De lo elemental a lo
fundamental
El monitoreo y la evaluación: Herramientas
básicas para la conducción de un proyecto. A
propósito de la experiencia en el Plan Maná
Escenarios pedagógicos y sus relaciones
educativas, comunicacionales e informáticas
en la construcción de programas en línea
Hacia una comprensión de la educación en
contextos de diglosia
Introducción a las posibilidades de creación de
ambientes virtuales de aprendizaje de lengua
extranjera con recursos en línea
La autobiografía como proceso de formación
docente
La comprensión como posibilidad del lenguaje
para aprender filosofía
Inés Posada.
Adriana Álvarez Correa y Olga Lucía
Arbeláez Rojas, UPB
Lady Restrepo Vélez.
Jorge Alirio Duque H., investigador del
Grupo Pedagogía y Didácticas de los
Saberes –PDS–UPB.
Elena Zapata Restrepo, UPB.
María Luisa Álvarez Mejía y Freddy Wilson
Londoño, Universidad Católica de Manizales.
Lina María Henao Franco.
Jorge H. Villegas Alzate, UPB.
José Mario Cano Sanpedro.
Dúber Armando Celis Vela.

La formación en ambientes virtuales: Una
estrategia para la educación empresarial y la
globalización
La formación humana en la era tecnocientífica
La práctica de un instrumento musical y su
incidencia en niños que presentan trastornos
por déficit de atención por hiperactividad
La seguridad alimentaria: Emergencia cultural
que requiere ser asumida por la escuela
Los mapas conceptuales como herramienta de
indagación e integración en las fases de
aprendizaje del modelo de Van Hiele
Mediación e Interacción: conceptos para
analizar la comunicación en la educación
Para escuchar el deseo... Una experiencia
docente inductiva
Parallel instruction in the early grades at the
UPB Scholl
Red de jóvenes para la prevención de la
agresión, la drogadicción y la sexualidad
insegura
Self–Directed Learning Experience. Is it
possible to encourage and prepare teachers
and students towards autonomous learning ?
Una manifestación de la noción de límite en el
marco del Modelo de Van Hiele
José Antonio Riascos González.
Sergio Pérez Burgos.
Andrey Mauricio Palacio Salazar.
Jorge Iván Ríos Rivera, UPB.
Édison Vasco, Universidad de Antioquia.
María Elena Giraldo Ramírez, Directora del
Grupo de Investigación Educación en
Ambientes Virtuales –EAV–, UPB.
Juan Carlos Rodas Montoya, UPB.
Berta Inés Ramírez Osorio y Paula Andrea
Villada Vélez.
Adriana Patricia Arcila Rojas y Libia Ramírez
Robledo, Fundación Universitaria Luis
Amigó.
Olga Lucía Cardona y María Isabel Monsalve.
Flor María Jurado Hurtado, René Alejandro
Londoño y Carlos Mario Jaramillo López,
Universidad de Antioquia.