tesis-0244
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UNIVERSIDAD VERACRUZANA<br />
UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS<br />
DE LA SALUD Y TRABAJO SOCIAL<br />
FACULTAD DE ENFERMERIA<br />
"CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES ACERCA<br />
DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL"<br />
TESIS<br />
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE.<br />
Licenciado en Enfermería<br />
PRESENTAN:<br />
JULIA ELISA LÓPEZ SÁNCHEZ<br />
MARÍA ELENA VÁZQUEZ NAVA<br />
DIRECTORA DE TRABAJO RECEPCIONAL:<br />
MCE. FELICITAS ELENA DIAZ VEGA<br />
MINATITLAN, VER. 2005
UNIVERSIDAD VERACRUZANA<br />
UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS<br />
DE LA SALUD Y TRABAJO SOCIAL<br />
FACULTAD DE ENFERMERIA<br />
"CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES ACERCA<br />
DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL"<br />
TESIS<br />
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:<br />
Licenciado en Enfermería<br />
PRESENTAN:<br />
JULIA ELISA LÓPEZ SÁNCHEZ<br />
MARÍA ELENA VÁZQUEZ NAVA<br />
DIRECTORA DE TRABAJO RECEPCIONAL:<br />
MCE. FELÍCITAS ELENA DÍAZ VEGA<br />
MINATITLAN, VER. 2005
UNIVERSIDAD<br />
VERACRUZANA<br />
FACULTAD DE ENFERMERIA<br />
CAMPUS MINATITLAN, VER.<br />
C. JULIA ELISA LOPEZ SANCHEZ<br />
MARIA ELENA VAZQUEZ NAVA<br />
PRESENTE.<br />
A través del presente autorizo a usted, para que proceda a In IMPRESION<br />
de su Trabajo Recepcional en la modalidad (TESIS) con el tema:<br />
CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES ACERCA DE LAS<br />
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL"<br />
Después de haber obtenido votos aprobatorios de sus sinodales asignados.<br />
Sin otro particular al respecto me reitero de usted.<br />
ATENTAMENTE<br />
'LIS DE VERACRUZ: ARTE, CIENCIA, LUZ'<br />
Minatitlán, Ver., a 19 de Febrero de 2008<br />
Mary paz*<br />
Atenas y Managua S/N Col. Nueva Mina Apdo. PoslaMS Tel. 22 5-07-14/22 5-07-15 I-';ix; 22 5-07-09<br />
cnferm¡na(©.uv.mx<br />
M malilla n,Ver.
Resumen<br />
índice<br />
Capítulo<br />
I<br />
Introducción<br />
1.1 Descripción y planteamiento del problema 1<br />
1.2 Marco de referencia 3<br />
1.3 Variables 6<br />
1.4 Definición de términos 6<br />
1.5 Objetivos 8<br />
CAPITULO II<br />
METODOLOGIA<br />
2.1 Tipo de estudio 10<br />
2.2 Población 10<br />
2.3 Muestrco y muestra<br />
2.4 Criterios de inclusión<br />
2.5 Material<br />
2.6 Procedimiento<br />
2.7 Consideraciones éticas 13<br />
2.8 íistiategias de análisis 15<br />
CAPITULO III<br />
3 Resultados 15<br />
3.1 Análisis de resultados IH<br />
Conclusiones 20<br />
Sugerencias 21<br />
Referencia 22
Resumen<br />
Este estudio de investigación tuvo como objetivo evaluar el conocimiento sobre<br />
las ETS de los estudiantes de una telesecundaria siendo la población de 200 alumnos; el<br />
estudio fue descriptivo y se realizo a través de una encuesta por medio de preguntas de<br />
opción múltiple, el instrumento estuvo conformado en dos secciones, la primera con<br />
datos personales y la segunda por 16 ítems.<br />
El análisis de la información se realizó mediante sín<strong>tesis</strong> de los cuadros<br />
obtenidos, entre sus principales aportaciones se encuentra la edad de 12 a 14 años con<br />
un 58.3 %. en Cuanto al conocimiento de las Enfermedades de Transmisión Sexual<br />
(ETS) la mayoría refirió conocerlas siendo el 66.7%. El 56.7% manifestaron la<br />
necesidad de información sexual, sobre métodos anticonceptivos.<br />
En cuanto a los sintomalología el 39.7% de los alumnos solo conocen de uno a<br />
dos síntomas, (disuria, y prurito genital). El 86.7% reliere que el condón es el método<br />
de prevención mas accesible y seguro para prevenir ETS.
Capitulo I<br />
1. Introducción<br />
/. 1 Descripción y planteamiento del problema<br />
Ministerio de Sanidad y Asistencia Pública (1000) la adolescencia es un periodo<br />
transitorio que va desde el final de la niñez hasta el comienzo de la adultez. La OMS la ubica<br />
entre los 10-19 años de edad. Durante este periodo se producen importantes cambios Tísicos y<br />
endocrinológicos y en el área del comportamiento, producto ele un proceso de maduración v<br />
se inicia desde la misma concepción<br />
01 impulso sexual ejerce una influencia importante<br />
durante la adolescencia, en muchos casos el desarrollo emocional.<br />
La humanidad siempre ha considerado la reproducción y el impulso sexual como fuerza<br />
beneficiosa por ello las cuestiones sociales exigen mayor información básica o educación<br />
Existen estudios sobre sexología en jóvenes encontrándose que el IX % de los casos<br />
i ollero<br />
desconocimiento en cuanto a enfermedades de transmisión sexual 1.a educación sexual debe<br />
incluirse dentro del currículo escolar debido a la escasez de información en cuanto al<br />
conocimiento que tienen los adolescentes sobie enfermedades de tiansmisión sexual va que<br />
esto afecta de manera creciente a este gaipo de edad (Solano 1986).<br />
Las enfermedades de transmisión sexual son un importante problema de salud pública<br />
que influye en la mayoría, pérdidas a través de las escuelas, las afecciones resultantes de la<br />
propagación de organismos patógenos. ( bacterias, virus) del sitio de la tanto la salud sexual,<br />
es importante en el desarrollo del ser humano, el desconociendo puede causar desequilibrio en<br />
la salud sexual y puede ser riesgo en la aparición de las enfermedades
Es así que surge la necesidad de realizar el estudio de investigación para determinar<br />
los<br />
conocimientos que tienen los adolescentes de 12-16 años sobre ETS en la Escuela<br />
Telesecundaria del Municipio de Cosoleacaque Veracruz.<br />
1.2 Marco üe referencia<br />
Las ETS se conocen en el mundo desde tiempos remotos en las civilizaciones<br />
primitivas; así los antiguos griegos hacen referencia a estas enfermedades relacionadas con la<br />
diosa Venus, de donde proviene su anterior nombre de enfermedades venéreas; en el antiguo<br />
testamento se ve reseñada la impureza del hombre que padece gonorrea En la edud media<br />
estas enfermedades tienen influencia religiosa que las consideran como un castigo divino<br />
(OPS, 1985).<br />
Molina Luz (1999) hace referencia a la adolescencia como una etapa fundamental en<br />
el crecimiento y desarrollo humano comprendido entre los 10-19 años, durante la cual el niño<br />
se transforma en adulto y está marcado para cambios interrelacionados del cuerpo, la mente,<br />
espíritu y la vida social. El adolescente tiene características propias de su etapa, que son<br />
expresiones normales de su edad Fin cuanto la etapa puberal y sus cambios implica el inicio<br />
de una intensa sexualidad, con múltiples aspectos y sentimientos que según su desarrollo<br />
influyen en todo el ámbito personal y social del adolescente.<br />
Herrera (2000)<br />
los sentimientos y las emociones que acompañan la pubertad y la<br />
sexualidad del adolescente, son diversos y marcados por mitos o consecuencias que evocan<br />
desde su etapa infantil, muchas veces reforzadas por la dcsinformación que obtienen al<br />
intentar obtener detalles que le expliquen su sentir, de allí que muchas de sus interrogantes<br />
queden en el aire, generando angustias que de no ser bien orientadas pueden dificultar el<br />
desarrollo de una sexualidad sana.
Actualmente los jóvenes tienen mayor libertad en la vida social que hnce 60 años, esto<br />
implica que ellos deben asumir una mayor responsabilidad en cuanto a sus relaciones y<br />
conductas y que no se dejen llevar por impulsos o excitaciones pasajeras. Las enfermedades<br />
de transmisión sexual no solo se limitan a enfermedades que se transmiten por el acto sexual<br />
sino también por diversas vías.<br />
La escusa información sobre las vías de contagio mas<br />
frecuentes en ETS y la baja percepción del riesgo son las principales causas de aumento de las<br />
enfermedades entre los adolescentes<br />
Rodríguez (2001). la escasa atención que se ha prestado a otras infecciones y la ausencia<br />
de campañas preventivas especificas han hecho que las F.TS experimenten un aumento<br />
significativo entre los adolescentes, la mayor parte desconoce Jos mecanismos de transmisión<br />
y solo utiliza preservativo cuando creen que hay un riesgo de embarazo Ministerio de sanidad<br />
{1999), considera que las enfermedades de transmisión sexual constituyen un grupo de<br />
enfermedades endémicas, cuya principal fuente de infección es el acto sexual e incluye<br />
enfermedades como sífilis, gonorrea y Virus del Papiloma Humano (WH )<br />
La OívlS (3991) establece que una de cada 300 personas hace una consulta anual por<br />
encontrarse infectadas por alguna enfermedad de transmisión sexual í.a información sexual<br />
hasta hace poco se encontraba en fuentes informales liabitualmentc las informaciones como<br />
pubertad y embarazo la recibían de madre, lías, hermanos y amigos y no de médicos u olio<br />
personal que tenga la capacitación sobre estos tópicos.<br />
Schiler, (2002), la educación es un elemento importante en el control de KTS entre los<br />
adolescentes, tradicionalmente la educación sexual ha brindado información sobre anatomía<br />
humana, reproducción y ETS aunque se ha enfalizado muy poco en los aspectos racionales y<br />
éticos de la conducta sexual.
Privar a los jóvenes de servicio e información contribuye a la alta tasa de embarazos y<br />
ETS Declaración de Instituto Mexicano de Actualización y Postgrado (1MAP) nos describe<br />
que<br />
la educación sexual es esencial a fin de crear conciencia en los jóvenes respecto a las<br />
consecuencias de la actividad sexual sin protección<br />
/. 3 l 'aruihk's<br />
• Enfermedades de transmisión sexual<br />
• Conocimientos<br />
1 4 ¡)efinición Je términos<br />
Enfermeihtdes ile transmisión<br />
sesmú<br />
Son enfermedades de naturaleza infecciosa o parasitaria en la que la transmisión es a<br />
través de la relación sexual (Diaz Gallegos, F. 2003).<br />
('onocimienio:<br />
Determinación del sujeto por el objeto constituye el medio poi el cual la concienciii<br />
cognoscente aprende a su objeto (Bloom y 1 lesscn , J. 2002)<br />
Adolescencia:<br />
Es una etapa de hallazgos y manifestaciones época en la que la madurez intelectual y<br />
emocional es paralela con el desarrollo físico. No es únicamente un periodo de turbulencia y<br />
agitación, suele ser una faceta de goce y felicidad (Encarta 2002-2003).
Sexualidad:<br />
Es una función vital que influye sobre la conducta de los individuos v sobre las<br />
relaciones humanas en general que afecte todos los procesos fisiológicos y psicológicos del<br />
ser humano, es un impulsivo instinto que atraviesa y es condicionado por el entorno<br />
sociocultural en el que viven (Encarta,2002-200_i).<br />
Sexo:<br />
Diferencia física y de conducta que distingue a los organismos individuales, según las<br />
funciones que realizan en los procesos de producción lis el conjunto de características<br />
biológicas, rasgos anatómicos y fisiológicos que diferencian al hombre y la mujer ((¡otwald,<br />
W. 2000).<br />
Educación<br />
sexual:<br />
Es la información progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana pina su<br />
formación, tanto en lo biológico como en lo afcctivo-social (Diaz Gallegos et al)<br />
(¡onorrea:<br />
Es una enfermedad infecciosa aguda del epitelio de la uretra, cerviz, recto, laringe u<br />
ocular, que puede producir bacteriemia y complicaciones metastásicos (Díaz Gallegos el al).<br />
Sida:<br />
Enfermedad de origen viral, infeccioso que ataca al sistema inmunológico produciendo<br />
una dcpleción gradual en un grupo especializado de glóbulos blancos (linfocilos 'I') (Díaz<br />
Gallegos et al)
1.5 Objetivas<br />
(¡eneral:<br />
Determinar el nivel de conocimiento que tienen los adolescentes sobre enfermedades de<br />
transmisión sexual en una escuela secundaria<br />
Específicos:<br />
Determinar las fuentes de información que tienen los adolescentes sobre las<br />
enfermedades de transmisión sexual.<br />
Identificar los factores personales de los adolescentes sobre conociendo de<br />
enfermedades de transmisión sexual (edad, sexo)
Capitulo 11<br />
2 Metodología<br />
2.1 Tipo de estudio<br />
El tipo de investigación que se realizo es descriptivo, según Tamayo y Tamayo (1°03)<br />
refiere que la investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y sus características<br />
que presentan una interpretación correcta<br />
2.2 ¡'oblación<br />
La población de esta investigación esta representada por jóvenes de 12 a 1(> años de edad<br />
de ambos sexos que esta conformada por 200 alumnos de diversos ¡nados de la<br />
Telesecundaria en la Colonia 11 J Aldana del municipio de Cosoleacaque<br />
2.3 Aíiiesneo )• muestra.<br />
El mucstreo utilizado fue no probabilistico por conveniencia l.a muestra estuvo<br />
constituida por 60 alumnos de 12 a 1 6 años de edad de la Escuela Telesecundaria de la<br />
Colonia . TU. Aldana.<br />
2. -/ C 'riterios de inclusión.<br />
Alumnos de 12 a 16 años de la Telesecundaria de la Colonia Aldana Municipio de<br />
Cosoleacaque. Veracruz.
s<br />
2.5 Material<br />
Para la recolección de datos se utilizó un instrumento " Encuesta para adolescentes<br />
acerca de los conocimientos de Enfermedades de Transmisión Sexual" elaborado por autores<br />
que la presentan, que esta constituida por dos apartados . la primera esta constituida por datos<br />
personales en donde se describe la edad estado civil que religión ejercen, en donde radican v<br />
en que estudio tiene (grado). El segundo apartado consta de 16 ítems referentes a los<br />
conocimientos que tienen sobre las ETS, nivel de información que reciben, por que medios la<br />
obtienen, que persona les da la información, conocen alguna sintomaiologia, que<br />
prevenciones<br />
realizarían, como se cuidan durante la relación sexual, cuales son sus<br />
necesidades de información, por medio de que pueden contagiar<br />
2.6 Procedimiento.<br />
Para la elaboración de este estudio de investigación se procedió a la anloii/acion del<br />
tema por el Comité de Etica de Investigación, posteriormente se solicitó la autorización de la<br />
dirección de la facultad de enfermería, se seleccionó la muestra con los criterios mencionados<br />
para proceder luego con la aplicación del mismo para la lecoleceion de dalos con debida<br />
autorización del director Abacu Sanche/. (iu/.mán de la Teleseeiwulaiia de la II.J Aldana se<br />
procedió a la explicación del consentimiento informado a los alumnos por cada salón y por<br />
último se aplicaron los instrumentos de medición.<br />
Se tabularon los datos obtenidos en el programa SPSS versión 10 0 se obtuvieron los<br />
resultados por medio de medidas de tendencia central, frecuencias y porcentajes,<br />
para las<br />
conclusiones y recomendaciones, por ultimo se elabora el informe final.
2. ~ (Consideraciones cucas<br />
La presente investigación se baso a lo que dispone la reglamentación de la Ley General<br />
de Salud en materia de investigación (1990), y se considerara los siguientes ámenlos: el l.\<br />
en el se menciona que deberá prevalecer el respeto a la dignidad, derecho y bienestar del<br />
cliente El Art.14 y 20, fracciones Y y Yll señala que el consentimiento informado debe ser<br />
por escrito.<br />
El Art. 17, menciona que la investigación se considera sin riesgo, y el Art 21, refiere que<br />
se puede suspender la participación del investigado cuando lo considere y aseguia que el<br />
cliente no será identificado<br />
2. ~ Estrategias de análisis<br />
Para el análisis de los datos se utilizo el programa estadístico Statislical Package l'oi llie<br />
Social Sciences (SPSS) versión 10 0 para Windows XI', mediante el cual se obtendian<br />
frecuencias y porcentajes
Capitulo 111<br />
3. Resultados<br />
3.1 Análisis de los datos<br />
A continuación se presentan los resultados obtenidos:<br />
Tabla No. 1<br />
Edad<br />
Edad en años fi %<br />
nrns 35 ss 3<br />
15- 16<br />
2 5<br />
41.7<br />
Total 60 100<br />
Fuente: EACETS n oo<br />
La edad con mayor porcentaje se encuentra entre los 12 l-l años con un ss i "„<br />
total de la población lo que refleja que es una población joven en edad repioductiva<br />
Tabla No 2<br />
Adolescentes y conocimientos sobre las ETS<br />
Conocimiento sobre ÉTS fi %<br />
Si 40 66.7<br />
No 2 3.3<br />
Algunas 18 30<br />
Total 60 100<br />
Fuente: EACETS n 60
El 66.7 °o de los adolescentes tiene conocimiento de ETS v solo el 3.3 % no las<br />
conocen, este porcentaje se puede deber al grado de estudio en que están actualmente los<br />
alumnos.<br />
Tabla No. 3<br />
Necesidades de información sexual.<br />
fr<br />
"/o<br />
Métodos anticonceptivos 34 5o 7<br />
ETS 22 36.7<br />
Otros 4 (yo<br />
Total 60 100<br />
"Fuente: EACETS ~~ ¡r 6<br />
o -<br />
El 56 7 % de los alumnos desean recibir información acerca de los métodos<br />
anticonceptivos, y el 36.7% sobre ETS. Siendo un Índice bajo ya que la tabla N" 2 refirió<br />
tener conocimientos acerca de ETS<br />
Tabla No. 4<br />
Síntomas de sospecha una ETS.de<br />
Síntomas de ETS<br />
fr<br />
Lesiones genitales 9 15<br />
Dolor al orinar 19 39.7<br />
Comezón en genitales 14 23.3<br />
Todas las anteriores 13 21.7<br />
Ninguna de las anteriores 5 3,3<br />
Total 60 100<br />
Fuente: EACETS.<br />
rr^oO<br />
En cuanto a los síntomas el 39.7 % de los alumnos solo conocen de I a 2 sintonías v el<br />
21.7% refiere conocer la enfermedad
Tabla N° 5<br />
Tipos de prevención.<br />
fr %<br />
Abstinencia sexual 6 10<br />
Condón 52 86.7<br />
Otros 2 3.3<br />
Total 60<br />
Fuente: EACETS n 00<br />
Mas de la mitad de los alumnos manifiestan que prevenir ETS es utilizando condón y<br />
solo el 10% refieren que la abstinencia sexual es el mejor método de prevención<br />
3.2 Análisis de resultados<br />
l.a edad con mayor porcentaje es la comprendida entre los 12 M años rcpieseniada en un<br />
58 3 %, se evidencia que es la edad mas propensa a adquiiii ETS, esto deja claiamenie la<br />
necesidad de reforzar la educación sexual en las escuelas y concienciar n esta población para<br />
prevenir las enfermedades de transmisión sexual<br />
Se observó que no toda la población de adolescentes esta inlcicsada en lecilm<br />
información relacionada con el tenia. Más de la mitad del total de la población encueslada<br />
manifestó la necesidad de conocimiento respecto a sexualidad, excepto ETS.<br />
Se comprobó que conocen las enfermedades de transmisión sexual (66.7 %), conociendo<br />
además las formas de contagio, y el 30 % solo algunas, corno son. Gonorrea y SIDA lo que<br />
predispone el riesgo de padecer una enfermedad de transmisión sexual.
En cuanto al conocimiento de medidas de prevención, se encontró que los encuestados<br />
solo saben que el condón es el método para prevenir las enfermedades, esto nos indica que la<br />
educación sexual es deficiente.<br />
('onclusioncs<br />
Se demostró que los adolescentes tienen conocimiento básico en cuanto a las ETS,<br />
pero no saben cual es la sintomatologia. La educación sexual no es solo informar u orientar a<br />
los jóvenes sobre las enfermedades sino también como prevenirlas, la importancia de impartir<br />
educación sexual es evidente ya que este grupo de edad es mas susceptible a los problemas<br />
sexuales, esta información debe ser impartida por igual a ambos sexos aunque se observo que<br />
no toda la población estudiada esta interesada en recibir mas información de ETS, dando<br />
prioridad a otros temas de salud.<br />
Dentro de la formación sexual, además de impartir conocimientos solue ETS, se<br />
incluya, temas como enfrentar y resolver problemas, métodos anticonceptivos falliendo de<br />
la premisa "la verdadera educación sexual es algo mas que dar iiilónnacion sobie ETS.<br />
Medios de prevención; es la construcción de actitudes positivas referentes a la sexualidad.<br />
Los más importantes es reflexionar que en los adolescentes la prevención de ETS<br />
exige esfuerzos que combatan las creencias erradas y motiven electivamente a las personas a<br />
cambiar de conduelas, lo cual implica tener en cuenta la fuer/a de los valores culturales l'ara<br />
esto se requiere no solo aumentar la percepción de riesgo, sino generar cambios conducluales.
Sugerencias<br />
Los objetivos currieulares en relación a educación sexual deben ser impartidos en<br />
forma accesible a los estudiantes y se debe capacitar a los docentes para cumplir con estas<br />
funciones. Se debe establecer mecanismos de supervisión que constaten su efectividad en los<br />
institutos educacionales.<br />
Las políticas de salud sean mas educativas y de enseñanza para una sexualidad<br />
responsable por lo grave de las consecuencias de estas enfermedades.<br />
Que las instituciones educativas a nivel medio tengan un vinculo con el centro de<br />
salud para que estos implementen programas acerca de la sexualidad de calidad en los<br />
adolescentes.<br />
Proponer la revisión del instrumento aplicado en esta investigación para su corrección<br />
y mejoramiento
Referencias<br />
Díaz Gallegos, F. (2003) Sexualidad y Enfermedades de Transmisión Sexual en Escolaren.<br />
No. 6. Yol.35. Rcv<br />
Sulud Pública<br />
Diccionario Médico Encarta Edil. Salvar México Ed. 4 2002-2003.<br />
Hernández Alvarado A. (2000) Metodología de la Investigación Editorial MC Graw 1 lili<br />
México Ed 10.<br />
Herrera Mata P. (2000). lü adolescente y sus problemas.<br />
No. 3, Yol 2o Rev Chilena.<br />
Bloom Hessen. J (2000) Teoría del conocimiento<br />
No 13 Yol 14 Edil Panapo Rev Salud<br />
Pública de México.<br />
Klausmeier, Herbert F. (tQ77)- Psicología Educativa. Editorial liarla. México. DE<br />
Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (1900). Programa de Atención<br />
Integral de Salml<br />
pitra Adolescente. Normas y Fundaciones 2da. Edición No 20 Yol. 17<br />
Molina, L. R. (1099) Adolescencia y Sexualidad. I 'espejando Incógnitas<br />
No 0 Yol 25 Rev<br />
Cubana de Medicina Integral<br />
Oficina Panamericana Sanitaria (1985) El Control de las Enfermedades<br />
Transmisibles en el Hombre. XV Edición. Publicación Científica N° 507. Washington,<br />
D.C. EE.UU.<br />
Rodríguez Hernández O. (2001) Orientación<br />
Sexual. 3ra Edición. Editorial Me Grill México,<br />
Yol. 21. Rev. Española.<br />
Schiler (2002) Educación!y Orientación Sexual. No.2 Vol. 10. Rev Panamericana de Salud<br />
Pública.
Solano. L. (1 986) Lucha contra las enfermedades de Transmisión Sexual Ponencia Vil<br />
Congreso Venezolano de Salud Pública Ministerio de Sanidad v Asistench Sochi V<br />
Venezuela.<br />
Tamayo y Tamayo (1997) Proceso de Investigación Científica 3ra. Edición Editorial<br />
LIML'SA. México DF.<br />
William H. Godwald (2000) Sexualidad de la F.xpenenaa Humana No 7 Vol. I I RON' Salud<br />
Publica Editorial Océano.
APENDICES<br />
m
UNIVERSIDAD VERACRUZANA<br />
FACl'LTAD DE ENFERMERIA<br />
CAMPl'S M1NAT1TLAN<br />
DIRECTOR Abacu Sánchez Guzmán<br />
Telesecundaria col. 11 J Aldana<br />
Cosoleacaque, ver<br />
Presente<br />
Por medio de la presente solicito a usted la autorización para que las nlumnas de<br />
enfermería. María Elena Nava y Julia Elisa López Sanche/, apliquen una encuesta para<br />
el muestreo del trabajo de investigación, denominado Conocimientos de los<br />
Adolescentes acerca de las Enfoi modados de Transmisión Sexual, el día ?.S de junio del<br />
2005 de l ) 00 a I 1 00 am. como parte do los productos de apiendi/ate que deben realizar<br />
en la experiencia educativa " Experiencia Reeepcional" cuva titular es la inaestia M(T<br />
Felicitas Llena Díaz Vega<br />
Sin otro particular, reciba un cordial saludo, esperando una respuesta favorable<br />
gracias.<br />
Atentamente<br />
M C I) Moraima Kaltz Ramírez.<br />
Directora de la Facultad Enfermería
UNIVERSIDAD VERACRUZANA<br />
FACULTAD DE ENFERMERIA<br />
CAMPUS MINATITLAN<br />
Consentimiento Informado<br />
Acepto libremente participar en la encuesta<br />
que realizaran las estudiantes de<br />
enfermería de la universidad veracruzana<br />
Se me lia informado que es parte de una<br />
investigación para acreditar la experiencia recepcional y he sido seleccionado (a) de todos mis<br />
compañeros v que dicha participación no lleva ningún riesgo<br />
Se me ha notificado que la participación es voluntaria \ que me puedo ictirai en el<br />
momento que asi lo desee o a no proporcionar información en caso necesario Se aplícala en<br />
un plantel educativo que no tendrá costo alguno. Estoy dispuesto a contestai sincei ámenle<br />
dicho cuestionario.<br />
Entiendo que este estudio será de utilidad para determinar el conocimiento sobie las<br />
enfermedades de transmisión sexual y que si requiero de inlbimacion u explicación seta dada<br />
sin ningún problema por las estudiantes: Mana Elena Vázquez Nava y Julia Elisa López<br />
Sánchez Se me ha dicho que la información que proporcione será confidencial y que no se<br />
demostrara mi identidad.<br />
Acepto participar<br />
Gracias por su participación<br />
Atte Estudiantes de la universidad veracruzana.
UNIVERSIDAD VKRACRl'/ANA<br />
FACULTAD DE ENFERMERIA<br />
CAMPES MINAD FLAN<br />
ENCUESTA PARA ADOLESCENTES ACKRCAJD.E.CONOCIMIENTOS DE<br />
ENFERMEDADES DE. TRANSMISION Sl-Xl Al<br />
Lsta encuesta nos ayudara a entender tus conocimientos acerca de las cnl'ei medade<br />
transmisión sexual Las respuestas serán confidenciales v no apareceia tu nomine<br />
participación es voluntaria "gracias por apoyarnos a realizar este trabajo de investigación"<br />
Fecha<br />
Numero de encuesta<br />
I Dalos personales<br />
1) Edad<br />
2) Estado civil I) con pareja 2) sin pareja<br />
3) Religión 1) católica 2) T Jehova 3) Pentecostés -Dolía<br />
4) Vives I) zima urbana 2) zona anal<br />
5) Grado: 1) primero 2) segundo 3) tercero<br />
II Conocimientos de enfermedades de transmisión sexual<br />
1) (,Conoces cuales son las enfermedades de transmisión sexual''<br />
1) Si 2) No 3) Algunas:_<br />
2) ,1 la recibido usted información sobre ETS 7<br />
I) Mucha 2) Regular 3) Poca<br />
3) ,.Por que medios de información ha recibido información''<br />
llTVradio 2) Revistas 3) Folíelos
4)<br />
t<br />
Por que personal ha recibido información acerca de E TS''<br />
]) Médicos 2) Enfermeras 3) Amigos 4) Oíros<br />
5) Que síntomas le harían sospechar que ha contraído ETS?<br />
1) Lesiones en mis genitales 2) Dolor al orinar 3) Come/.on en genitales<br />
4) Todas las anteriores 5) Ninguna de las anteriores.<br />
t>) (Como evitaría usted las ETS''<br />
1) Abstinencia sexual 2) Monogamia 3) Condón 4") Otros<br />
7) (iEl uso de preservativos es un método para prevenir las enfermedades de transmisión<br />
sexual''<br />
1) Verdadero 2) falso<br />
S) (.l'tili/a usted preservativo durante las relaciones sexuales''<br />
1) Siempre 2) Nunca 3) A veces<br />
l<br />
>) (.Conociendo las consecuencias del sexo sin pioleccion. lo piaclicana usted''<br />
11 Nunca 2) Aveces 3) Siempre<br />
10) En el terreno de la sexualidad, que necesidades de información necesitas<br />
1) Métodos anticonceptivos 2) ETS 3) Olio<br />
11) ¿Se puede contagiar ETS sin tener relaciones sexuales?<br />
1) Siempre 2) Nunca 3) A veces<br />
12) ,,Se puede contagiar el SIDA por compartir agujas o jeringas?<br />
USi 2) No 3) No lo sé<br />
13) (,Se puede contraer el sida al tener relaciones con una persona no contagiada del<br />
VIH''<br />
]<br />
)Si 2) No 3) No lo sé
t.So!o los homosexuales o personas promiscuas pueden adquirir una HTS' 1<br />
1) Si 2) No 3) No lo se 4) A veces<br />
t.Cuanias mas parejas sexuales tiene una persona, mavores son los riesgos<br />
infectarse de LTS y SIDA 0<br />
1) Si 2) No 3) A veces 4) No lo se<br />
t,Al saber que tiene una F.TS. si no tomara tratamiento , Por que seria' 1<br />
1) Problemas económicos 2) Por pena 3) No sabría con quien acudir