El perfil del profesor de inglés en las preparatorias públicas

MEMORIAS DEL V FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2009)
ISBN 978-607-9015-05-3
que actualmente imparten la materia de inglés en las preparatorias públicas de la isla de
Cozumel. Como resultado de la integración de la base de datos, se creará una red de
maestros de inglés impartiendo en nivel medio superior, con los que será posible
establecer contacto y mantenerlos informados de algún curso o propuesta de
actualización docente y/o disciplinar.
Resultados
Con los resultados de la primera fase de esta investigación, se ha observado que
no hay una gran variedad de literatura sobre el tema primordial: el perfil del profesor de
inglés a nivel medio superior, sin embargo, existen documentos de la SEP donde se
observa que existe un acercamiento hacia la homologación y certificación del idioma a
nivel federal (SEP, 2007). Por otro lado, derivado de la literatura, se ha encontrado que la
mayoría de los autores especializados en la enseñanza del inglés tales como Harmer
(2001), Ur (1999), Yule (1996), Brown (1994) y Oxford (1990), entre otros, se enfocan más
a cuestiones prácticas y de habilidades docentes, y no a describir de manera directa las
características específicas del perfil idóneo de un profesor de inglés.
Por otro lado, para el logro de los objetivos, resultados de la segunda parte, se
llevaron a cabo entrevistas y encuestas, de las cuales se observó que la gran mayoría de
los profesores de inglés que actualmente trabajan en las escuelas preparatorias de
Cozumel, cuenta con el nivel de estudios de licenciatura siendo que apenas un poco más
de la mitad (54%) resultó con una formación enfocada a la enseñanza del inglés, mientras
que el resto (46%) su preparación base se relaciona más a temas de turismo o
administración, y que el conocimiento de la lengua lo llevó a convertirse en profesores de
inglés. No obstante, se observa también la preocupación por la mayoría de los
encuestados por contar con una certificación en el idioma que va desde certificaciones
Cambridge, TOEFL, etc. Solamente 36% de los profesores, no cuentan con una
certificación del idioma, aún cuando éstos cuenten con una formación para maestros de
inglés.
Finalmente, se obtuvo una pequeña base de datos que incluye información sobre
la formación académica de los profesores de inglés a nivel preparatoria de la isla, así
como los cursos de actualización que los mismos profesores sugieren y que van desde
recibir una preparación para certificarse en el idioma, hasta cuestiones metodológicas de
enseñanza del idioma, especialmente enfocadas a grupos grandes, esto por la realidad
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