El perfil del profesor de inglÃ©s en las preparatorias pÃºblicas

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MEMORIAS DEL V FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2009) ISBN 978-607-9015-05-3 que actualmente imparten la materia de inglés en las preparatorias públicas de la isla de Cozumel. Como resultado de la integración de la base de datos, se creará una red de maestros de inglés impartiendo en nivel medio superior, con los que será posible establecer contacto y mantenerlos informados de algún curso o propuesta de actualización docente y/o disciplinar. Resultados Con los resultados de la primera fase de esta investigación, se ha observado que no hay una gran variedad de literatura sobre el tema primordial: el perfil del profesor de inglés a nivel medio superior, sin embargo, existen documentos de la SEP donde se observa que existe un acercamiento hacia la homologación y certificación del idioma a nivel federal (SEP, 2007). Por otro lado, derivado de la literatura, se ha encontrado que la mayoría de los autores especializados en la enseñanza del inglés tales como Harmer (2001), Ur (1999), Yule (1996), Brown (1994) y Oxford (1990), entre otros, se enfocan más a cuestiones prácticas y de habilidades docentes, y no a describir de manera directa las características específicas del perfil idóneo de un profesor de inglés. Por otro lado, para el logro de los objetivos, resultados de la segunda parte, se llevaron a cabo entrevistas y encuestas, de las cuales se observó que la gran mayoría de los profesores de inglés que actualmente trabajan en las escuelas preparatorias de Cozumel, cuenta con el nivel de estudios de licenciatura siendo que apenas un poco más de la mitad (54%) resultó con una formación enfocada a la enseñanza del inglés, mientras que el resto (46%) su preparación base se relaciona más a temas de turismo o administración, y que el conocimiento de la lengua lo llevó a convertirse en profesores de inglés. No obstante, se observa también la preocupación por la mayoría de los encuestados por contar con una certificación en el idioma que va desde certificaciones Cambridge, TOEFL, etc. Solamente 36% de los profesores, no cuentan con una certificación del idioma, aún cuando éstos cuenten con una formación para maestros de inglés. Finalmente, se obtuvo una pequeña base de datos que incluye información sobre la formación académica de los profesores de inglés a nivel preparatoria de la isla, así como los cursos de actualización que los mismos profesores sugieren y que van desde recibir una preparación para certificarse en el idioma, hasta cuestiones metodológicas de enseñanza del idioma, especialmente enfocadas a grupos grandes, esto por la realidad ©Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educación http://fel.uqroo.mx - fonael@yahoo.com 324
MEMORIAS DEL V FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2009) ISBN 978-607-9015-05-3 constante que se viven en las preparatorias públicas donde se cuentan con grupos hasta de 57 estudiantes, siendo esta cifra un número real arrojado en los cuestionarios. La media de alumnos de un curso de inglés en la preparatorias públicas es de 40 estudiantes por salón, en este caso de Cozumel, durante el semestre de primavera 2009. Conclusiones Derivado de la información vertida de las investigación bibliográfica así como de las entrevistas y encuestas, se encontró que es posible definir que algunas de las características del perfil académico idóneo de los profesores de inglés podría ser: 1) contar con estudio que se enfoquen al proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero; 2) contar con una certificación nacional o internacional sobre el nivel de idioma que se posee, que en el caso del nivel medio superior podría ser el First Cetificate in English por la Universidad de Cambridge, o su equivalente en otro tipo de certificación; 3) contar con al menos un curso de actualización docente, al año, cuyo tema se enfoque a la enseñanza de inglés, que incluya la particularidad de atención a grupos grandes. Con ello, los profesores podrían tener un mejor desarrollo de su clase, y los estudiantes un mejor aprovechamiento de ésta. ©Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educación http://fel.uqroo.mx - fonael@yahoo.com 325
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