uVP40

proyectos
PROYECTO EDUCATIVO DE BACHILLERATO: I.D.E.A.
(INNOVACIÓN DOCENTE PARA LA EXCELENCIA “Innovación Docente ACADÉMICA)
para
la Excelencia Académica”
1. RAZONES QUE JUSTIFICAN EL PROGRAMA IDEA
• Continuar, en Bachillerato, con la línea de innovación pedagógica del colegio.
• Ajustarnos a las nuevas necesidades de los estudios de Grado, los cuales requieren alumnos más maduros,
responsables y autónomos en su
Finalidad
aprendizaje.
2. FINALIDAD
Objetivo:
• Desarrollar un Bachillerato, Cohesionar de referencia los dos cursos en de Salamanca, Bachillerato potenciando: con alta calidad formativa (nivel personal) y
académica (nivel curricular) El rigor que académico proporcione (Contenidos, Temporalización, una preparación Metodología, Evaluación) excelente en el alumno y le posibilite
La formación del alumno para abordarlo
abordar su presente y futuro personal-profesional con las mayores garantías de éxito.
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2- Trabajo de Investigación
1- Comienzo de tema:
- Esquema de la Unidad Didáctica.
- Encuadre dentro de bloque de aprendizaje.
PROYECTO I.D.E.A.
Desarrollar un Bachillerato de alta calidad formativa que
proporcione una preparación excelente(personal,curricular) en el
alumno y posibilite abordar con garantías su presente académico y
su futuro personal y profesional (acceso y desarrollo)
I.D.E.A
con la exigencia, el esfuerzo, la autogestión y madurez necesaria.
3. OBJETIVOS
• Aumentar la cohesión entre los dos cursos a nivel curricular.
• Potenciar el rigor, la exigencia, el esfuerzo del alumno.
• Favorecer la madurez y responsabilidad de los alumnos a través de la autogestión de su aprendizaje.
2º
TEMPORALIZACIONES
4- DESARROLLO CONTENIDOS DEL PROGRAMA
por materia:
1º
CONTENIDOS
• 1º curso base El fundamental del 2º curso: •Ajuste de temarios
- Ajuste significativo entre materias de nivel I y II.
temario
- Resto de materias: Potenciar estructuras de 2º curso. •Fijación de lo esencial
• 2º curso: de Priorización de contenidos de la PAEU.
•Organización de
PROGRAMACIÓN 2º(paeu) Y TEMPORALIZACIÓN
estudio y planificación
• Cumplimiento exhaustivo de la Temporalización de contenidos.
alimenta
(Montessori Digital)
ACTIVIDADES
al de 1º
• Centradas en los contenidos fundamentales de aprendizaje.
• Muy significativas y dinámicas para activar la intervención del alumno en clase.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: ACTIVIDADES: La Significativas: clase como UNIDAD COMPLETA DE Unidad APRENDIZAJE
Completa de • PROFESOR:
Aprendizaje (UCA)
• El alumno debe ser el protagonista en el desarrollo de su aprendizaje, no - Es el limitándose Líder en su materia el y profesor en la gestión a
volcar sobre el alumno sus conocimientos, sino dedicarse a la discusión, del profundización, grupo. relación y
análisis 1-Seleccionadas de los contenidos y del temario, activando a los alumnos en el aula, - Proporciona haciendo materiales de elaborados
clase un
valor añadido muy significativo a la actividad de estudio personal del alumno, el cual debe asumir la
responsabilidad conectadas a los personal contenidos de aprovechamiento y autogestión de su aprendizaje, • ALUMNO: proporcionando el
grado de madurez necesario para abordar su tarea de forma eficaz y productiva.
El alumno es el protagonista y el
de la PAEU
constructor de su aprendizaje mediante
• El procedimiento de trabajo en clase es el siguiente:
el análisis, la discusión, profundización y
las relaciones conceptuales.
La clase es un valor en si misma
• DINÁMICA DE CLASE: Clase-Aprendizaje
1- Se repasa y asientan aprendizajes (PAEU)
2- Se conecta lo aprendido con lo nuevo
descubriendo su conexión.
3- Se practica sobre lo aprendido en clase
4- Se evalúa diariamente (20% de nota)
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