RESORTE

2014
RESORTE
Revista de Estudios Sociales Sobre
los Retos y Técnicas Educativas
Jennifer Núñez Moya y Julia Murillo Ulloa
RESORTE
27/11/2014

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Hoy nos enfrentamos a un mundo y una sociedad que está en constante cambio, los retos
que afrontaron nuestros antecesores en la labor docente, no son los mismos que nos
enfrentamos actualmente, en esta época tanto la investigación en proceso de aprendizaje
como la introducción de herramientas tecnológicas hace que el proceso de educación en las
aulas presente nuevos retos para el docente. Con los nuevos retos que se presentan la
educación costarricense actual, es necesaria una revaloración de los mismos a la luz de las
herramientas para enfrentarlos, por lo cual, la revista
para el mes
de Noviembre trae para todos sus lectores una edición especial sobre los retos de la
enseñanza de los Estudios Sociales y la Cívica, por medio de la presentación de cinco
artículos que se enfocaran en:
Artículo 1, Cuadro de problemas de aprendizaje: donde se ejemplificaran cinco
problemas de aprendizaje que presentan los estudiantes de secundaria y algunas de las
medidas para lograr un mejor aprendizaje en los y las estudiantes
Artículo 2, herramientas de la Web 2.0: se presenta cinco herramientas de la web 2.0
que aportan un mejor aprendizaje en clases.
Artículo 3. Escriban un ensayo: sobre la importancia de la educación en Derechos
Humanos
Artículo 4. Presentación de cinco pinturas artísticas: ejemplificación de cinco obras de
arte y como estas pueden ser herramientas metodológicas para la enseñanza de la historia
Artículo 5. Esquema de otros retos: Elaboren un esquema resumen sobre los retos de la
educación ambiental, la educación para adultos, y la educación intercultural.
.

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Como educadores nos enfrentamos a distintos retos a la hora de realizar nuestra labor
como docentes, a continuación se ejemplificaran cinco problemas de aprendizaje que
presentan los estudiantes de secundaria y algunas de las medidas para lograr un mejor
aprendizaje en los y las estudiantes
Síndrome de Asperger: Está
considerado generalmente como una
forma de autismo y lleva el nombre
del psiquiatra alemán que lo
descubrió en los años 40. Los niños
con quienes trabajaba Asperger
tenían dificultades considerables a la
hora de relacionarse y comunicarse
con los demás.(Barrat, Clewley, Joy,
& Potter, 202, pág. 15)
Trabajar con los padres, tenerles informados y buscar
formas de ayudarles a motivar y organizar al estudiante.
Establecer un enfoque unificado por parte del profesorado.
La consistencia es esencial y no sirve de nada que un
profesor le ayude mientras que otro ignora el problema
Puede que le sea de ayuda tener un “guión” o una lista de
cosas que hacer cuando se enfada o se estresa. Puede que
incluso haya que escribírselas para que las lleve consigo.
Pueden consistir en estrategias que le ayuden a calmarse o
a eludir la situación. (Barrat, Clewley, Joy, & Potter, 202,
pág. 27 a 68)
Trastorno obsesivo-compulsivo:
Una diferencia en la manera que su
cerebro procesa la información, da
lugar a preocupaciones y dudas
incontrolables llamadas
“obsesiones”. Luego el niño lleva a
cabo “compulsiones” — hábitos o
rituales repetitivos — con el fin de
disminuir la ansiedad causada por
las obsesiones. Pág. 7 (La
fundacion OCD Chicago, 2006,
pág. 7)
Proporcionar información a la institución sobre el
trastorno puede ayudar a los profesores entender las
necesidades de los estudiantes.
Los educadores que entienden el trastorno pueden ayudar a
mejorarlas habilidades sociales y la autoestima de su hijo
para restaurar su dignidad y seguridad en el salón.
Es su derecho solicitar modificaciones apropiadas en el
ambiente educativo, en esta ocación se considera de forma
temporal.
Información adicional:
http://www.ocdeducationstation.org./ (La fundacion OCD
Chicago, 2006, pág. 19)

Discapacidad del habla: Entendemos
por tartamudez una alteración de la
comunicación que se caracteriza por
dificultades en la fluidez del habla,
tales como repeticiones de sílabas,
prolongación de sonidos o bloqueos.
(Castejón, 2014 , pág. 05)
Dislexia: Es una dificultad funcional de
alguna parte del cerebro que interviene
en el proceso de aprendizaje y ejecución
de la lectoescritura, que va generalmente
acompañada de disfunciones colaterales
(orientación espacial y temporal,
lateralidad, psicomotricidad gruesa y
fina, esquema corporal) y es posible
encontrar manifestaciones desde muy
leves a muy severa. (Rodriguez, 2011,
pág. 63)
No hay que decirle que repita: Seguramente al segundo
intento le saldrá bien, pero no habrá resuelto el problema.
No decirle que hable más despacio: Esto le pondrá más
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nervioso.
No acabar la palabra o la frase que no le sale fluida: El
alumnado tiene que emplear el tiempo que necesite para
hablar y no debemos impacientarnos.
Potenciar en el aula hábitos de respeto y tolerancia hacia
las diferencias. (Castejón, 2014 , págs. 20-23)
Al saber que la escritura en estos alumnos no es una
fortaleza, debemos buscar otras formas de evaluar, buscar
estrategias o consignas adecuadas.
Al igual que todos los alumnos pero especialmente estos,
es importante que sientan que estamos preocupados por
ellos y que deseamos ayudarlos.
Los trabajos escritos que le permitan expresar su
conocimiento mediante dibujos o que su configuración
sea de múltiple opción son los que más éxito tienen.
(Rodriguez, 2011, pág. 68)
Déficit de atención: Se caracteriza por
un comportamiento generalizado que
presenta dificultades de atención
(inatención o desatención) que, si bien
está presente desde los primeros años de
vida, se manifiesta con mayor claridad
cuando los niños y niñas inician su
experiencia educativa formal.
pa 8 (Ministerio de Educación de Chile,
2014, pág. 8)
Dar a conocer de manera explícita al estudiante cuáles
son los espacios que han sido delimitados para el trabajo
en silencio, por ejemplo, y cuáles para otras actividades
y funciones.
Se sugiere de igual forma mostrar con determinadas
señales el cambio de actividad, de manera de explicitar
como será utilizado el espacio a partir de ese momento.
Disponer de recursos que permitan actividades
alternativas para los estudiantes que suelen no perdurar
largo tiempo en la misma tarea. (Ministerio de
Educación de Chile, 2014, págs. 30-32)

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En este mundo de cambios y la evolución de la tecnología un profesor de Estudios
Sociales tendrá que ser capaz de enfrentarse a los nuevos retos de la educación, por medio
de herramientas virtuales que le ayuden a mejor su labor docente y a interactuar de una
manera más adecuada con los estudiante, por lo cual se presenta cinco herramientas de la
web 2.0 que aportan un mejor aprendizaje en clases.
Una de las herramientas más utilizadas al rededor del mundo que permite la
interacción directa con los estudiantes en cualquier momento donde se encuentre, de
una forma interactiva y directa. Como se presenta en la imagen permite el desarrollo
de un tema en específico, que sea comentado por varias personas a la vez, además
discusiones y debate permite la integración de a esa temática otros elementos
audiovisuales como lo son las imágenes y videos.

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Existen infinidad de redes sociales que rodean el mundo, capaces de compartir, ideologías, comentarios,
videos, fotos, entre otros elementos que conectan a las personas de una manera negativa o positiva, por
medio de las redes sociales se pueden lanzar de una forma inmediata información que puede darle la
vuelta al mundo . Dicha interacción personal puede ser utilizada como herramienta educativa buscar
una mayor integración, crítica y debate con relación a un comentario, video o imagen; el mayor
beneficio de dicha herramienta es la accesibilidad pública, por lo cual el contacto entre las personas es
de una forma más directa.
Aunque no están interactiva como el blog
y las redes sociales, google earth es una
base de fotos aéreas y mapas que permite
al usuario agregar diferente información,
colocar fotos y puntualizar diferentes
puntos que pueden ser usados en el
proceso de enseñanza de los Estudios
Sociales para diferentes temáticas en
Historia, Geografía y en la Educación
Cívica. Los estudiantes pueden conocer
con mayor facilidad lugares muy lejanos
en cuestión de minutos

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Aunque muchos dudan de su veracidad las wikis son una de
las bases más importantes del conocimiento colectivo, dicha
herramienta se comporta como un rompecabezas que cada
persona coloca una pieza para lograr construir un
conocimientos integrar de una temática en específico. Muchos
de los estudiantes la utilizan para copiar y pegar la
información de los trabajos extra-clases, esta situación se
puede cambiar utilizando elementos como web-quest, mashup,
entre otros que llevan al estudiante a trascender más haya de
copiar la información solicitada, creando un producto final con
mayor elaboración.
Muchas de la información que se encuentra en esta herramienta tecnológica sirve de manera de
ocio y recreación, pero también es una base información educativa e intelectual tanto de
elementos históricos como de relevancia actual; dicha información puede ser hasta más veraces
y objetivas que la noticias que presentas las cadenas nacionales; con esta herramienta es
necesario que los estudiantes aprendan a descartar la información e incluso se puede impulsar
la creación de audiovisuales que integren esta red de información que sea de provecho
educativo. Youtube actualmente es un elemento importante de donde recolectar información
para la utilización en el aula y también nos permite enriquecerla.

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Como muchos profesores hoy en día saben, la mayor parte del aprendizaje de una persona ocurre
en las aulas. La mayoría personas se pasan gran parte de su vida en el estudio, desde la infancia,
después de los 5 años de edad y usualmente hasta la juventud tardía, cerca de los 18 años de
edad. Lo que los jóvenes de estas edades aprendan durante ese trayecto académico va, de alguna
u otra manera, a afectar su vida futura en familia, comunidad y sociedad, ya sea para bien o para
mal. Es por esto que, al ser cada individuo parte de un sistema mayor es importante enseñar
valores humanos, entre ellos el respeto, y ¿Cómo aprender a respetar a los demás, y a uno mismo
sin saber mis derechos y los de los demás? Para una vida en armonía, es importante conocer
hasta donde llegan las libertades de los demás y lo que se les está permitido y otorgado tanto a
los demás como a mi persona. Para comprender estas libertades inherentes al individuo, no hay
mejor fuente, que un profesor.
Todos sabemos que los derechos humanos son libertades otorgadas a las personas por el
simple hecho de ser eso, personas; y que son inherentes al ser humano por ser humano. Cada
individuo en esta sociedad o cualquier otra posee los mismos derechos desde el momento en que
viene al mundo hasta el día en que lo deje. Estas normas han sido creadas con el fin de propicia
una vida en libertad, tranquilidad y armonía, creando un espacio de respeto mutuo entre la
infinidad de individuos que habitan una sociedad. Lamentablemente, existen individuos que
desconocen estas normas o simplemente hacen caso omiso a ellas; provocando un desorden
innecesario en el estilo de vida de los demás. Es aquí donde es importante la educación para los

derechos humanos, pues, los profesores tienen una relación directa con los individuos dentro de
la sociedad. El arte de cambiar y transformar puede estar en sus manos, moldeando individuos
conocedores de los derechos humanos, que no solo los practiquen, sino también que denuncien
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las injusticias que se dieran por su omisión.
A través de la enseñanza de los derechos humanos en los salones de clase de Estudios
Sociales y Cívica, se puede lograr un entendimiento mejor de las normas que rigen la sociedad.
Su estudio a profundidad, enseñaría a los estudiantes acerca de los derechos inalienables de sus
semejantes y también a conocer los suyos y hacerlos valer. Muchas personas hoy en día no
conocen sus derechos en ámbitos como la salud, educación o frente a la justicia misma y son
abusados en estas áreas sin saber que pueden hacer valer sus derechos. De esta manera, al
atacar la ignorancia desde la juventud, crearíamos personas más conscientes de aquellas cosas a
las que tienen acceso al mismo tiempo que enseñamos valores básicos para la convivencia en
familia, comunidad y sociedad. Por otra parte, su enseñanza fomentaría el pensamiento crítico y
disminuiría el pensamiento en masa sobretodo en ámbitos políticos, una esfera que está
deteriorada por la corrupción y el interés de unos pocos y el que abusa del desconocimiento de
los derechos de las personas, en muchos casos, para tomar decisiones individualistas en lo que
a gobernar el país se refiere; algo que para ejemplos hay mucho en este país, desde acuerdos
injustos sobre construcción de infraestructura, pasando por comercio, industria y hasta el
sector salud.
Otra razón para enseñar los derechos humanos en la escuela, colegio o cualquier
institución educativa es para la prevención. El mundo ha sido testigo de incontables injusticias
perpetradas por grandes tiranos o grupos de personas con poco sentido del respeto por las
libertades individuales y derechos humanos. Hace mucho tiempo atrás se veía al negro como

esclavo por citar un ejemplo, un individuo por debajo del estatus social de la gran mayoría, con
derechos limitados a comida y a veces techo, siempre y cuando retribuyera con trabajo forzado,
de otra manera eran aniquilados. Se vendía la humanidad en aquel entonces. Otro buen ejemplo
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es la guerra en sí, en las guerras mundiales una sola persona al mando de un ejército asesinó a
miles de judíos, pasando por encima de sus derechos como personas, y quizá la guerra aún
sigue siendo uno de los parásitos más grandes de la humanidad. Existen muchas situaciones
que se podrían prevenir con un cambio en la mentalidad del individuo, con un respeto más
profundo por los derechos humanos, sobre todo el derecho a la vida y a la libertad. Es mucho
lo que se ha logrado con la declaración de los derechos, cosas que, normalmente se toman a la
ligera pues muchos vivimos en una época en la que ya ciertas atrocidades no existen y
olvidamos que alguna vez lo hicieron. Muchas veces es importante rescatar en los estudiantes
las cosas buenas que tienen hoy en día gracias a que alguien en el pasado luchó por
conseguirlas. Es así como a través del estudio de los derechos humanos se colabora con el
sentido humanista de la educación costarricense.
Al otro lado de la balanza tenemos la importancia que tiene saber sobre los derechos
humanos para el profesor de Estudios Sociales y Cívica. Es crucial entrenar a los profesores
hoy para dar una educación más integral, orientada más a la vida en armonía y colaboración
dentro de la comunidad. Aquel profesor que conozca sus derechos y los de los demás está
mejor preparado para humanizar a sus estudiantes, pues él ya no es solo un individuo aislado
sino una persona en sociedad, está humanizado. Además sirve como ejemplo, que es algo en lo
que los estudiantes se fijan, pues es él una figura de autoridad en el salón de clase y un modelo
a seguir. Por otra parte le es útil saber sus derechos para defenderse mejor, defender a los que
desconocen e involucrarse en espacios de diálogo como líder en la comunidad construyendo

pensamiento analítico de las decisiones gubernamentales o bien, como mediador de
conflictos tanto en la institución como en la comunidad a la que pertenezca.
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Como conclusión sería bueno recordar la frase de Benito Juarez ¨el respeto al
derecho ajeno, es la paz¨. la cual, expresa muy bien la finalidad de la declaración de los
derechos humanos, la paz para la humanidad. Si enseñando los derechos de las personas se
puede lograr algo tan preciado y tan buscado durante tanto tiempo por tantas personas como
lo es la paz, es ilógico no darse la oportunidad de enseñarlo dado el rol de instructor de las
futuras generaciones. El poder de cambiar el comportamiento de la sociedad está en poder
cambiar el pensamiento de la sociedad en sí, y eso se logra cambiando cada individuo que la
integra. No se trata de que todos los estudiantes cambien a gusto del profesor, es suficiente
con que de cada grupo de 30, unos 10 entiendan, vivan y practiquen la defensa y la
enseñanza de la importancia de los derechos humanos.

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El arte es un elemento visual que refleja la versión de una temática del autor y del
observador, algunas de las mayores obras de arte en el mundo presentan universos
históricos que marcan una nueva visión de la historia que no es la misma representada por
las fuentes oficiales; por lo cual el arte es un elemento clave para el proceso de enseñanza,
a continuación de desarrolla cinco obras de arte que sirven como herramientas para
enseñar historia.
La quema del mesón por Juan Santamaría (1896), óleo sobre tela, del pintor
costarricense Enrique Echandi, CP/WikiCommons
Esta pintura de la quema del mesón por Juna Santamaría remarca una de las batallas
más representativas del país, como podemos observar a diferencia de muchas de las
pinturas y esculturas que representan a este héroe nacional, esta pintura presenta un
lado humano de esta batalla, muestra un héroe cansado, rodeado de muerte y sangre,
con su tez morena; para desarrolla una clase la historia nacional esta obra cuenta con
elementos olvidados y omitidos por la historia oficial.

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Graffití, Artista y año desconocido
Beso,
El graffiti es el arte más cercano las masas, una de las obras colectivas más
importantes históricamente es la elaborada en el muro de Berlín como
conmemoración del fin de la guerra fría, estas obras son ricas en elementos sociales
y culturales de la época, como se puede observar en la imagen anterior es un graffiti
es una representación del beso de Willy Brandt y Erich Honecker , el cual
significaba la unificación de la RDA (República Democrática Alemana) y la RFA
(República Federal Alemana). Esta política de acercamiento, culminando con la
Guerra Fría y como simbolismo la caída del muro que separaba a las dos ciudades en
1989; como herramienta de aprendizaje estas obras presentan un atractivo particular
y interes

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Mapa antiguo localizado en la biblioteca de España (http://bdh.bne.es/bnesearch/),
posterior a la conquista de América, año y artista desconocido
Este tipo de mapas antiguos permite integrar tanto los principios cartográficos, como
elementos de la historia de
la mitología y la representación de los miedos de lo
desconocido que se representa por medio de figuras como sirenas o mostros acuáticos;
obrar de arte que pueden ser utilizados como una herramienta didácticas para enfatizar los
progresos de la cartografía como para ver la evolución de la colonización del territorio
americano y como algunos de estos lugares eran representado. En la imagen anterior se
presenta un territorio en su gran mayoría explorado, lo cual sirve para la comparación con
otros mapas más antiguos y mapas actuales; además como se observase lograr entrelazar
por medio de puntualizaciones
con barcos las rutas tanto comerciales como de
exploración para el periodo de conquista europea a territorios americanos.

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"El trabajo os hará libres", 1.945. Artista desconocido, colección de Auschwitz-Birkenau State
Museum
Otra de las obras de artes que se puede utilizar es la titulada El trabajo os hará libres, cuya
pintura es una representación de los campos de concentración de la Segunda Guerra
Mundial; pintura que se puede desarrollar como una herramienta de enseñanza por que el
autor plasma en su obra tanto la agresión que sufrían los Judíos en los campos de
concentración como las distintas labores que se realizaban; por lo que se les puede
presentar a los estudiantes no solo una imagen de la II Guerra Mundial sobre datos, fechas
y bloques, sino que se representa el rostro humano de esa información desarrollada
como parte del programa de estudios.

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"Acorralados", los niños también eran enemigos. Artista desconocido, colección de Auschwitz-
Birkenau State Museum
En la misma línea de la obra anterior esta obra de u artista desconocido muestra un
lado oculto de las guerras, dicha obra puede ser una representación de la violación de
los derechos humanos tanto en el proceso de construcción de la Segunda Guerra
Mundial como en relación en educación Cívica, y desarrollarse como una herramienta
de análisis, critica y conciencia de lo han enfrentado y enfrentan
muchos seres
humanos, y así crear conciencia de la valoración n de los derechos que poseen y como
defenderlos .

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Como se menciona en la presentación muchos son los retos que se enfrenta la labor
docente actualmente, para esta sección se tomara en cuenta la tres elementos de la
educación como lo son: educación ambiental, la educación para adultos, y la educación
intercultural; y se desarrolla un esquema-resumen donde se puntualizaran algunos retos que
se enfrenta los docentes en estas modalidades
Educación ambiental
Participación social
competir contra un
sistema consumista
brecha generacional
Retos de la labor
docente
Educación para
adultos
limtación en tiempo y
activiades
desarrollode la
autoestima
integración de dos
realidades diversas
Educación
intercultural
utilización de las
herramientas
tecnologicas juega un
papel importante
ideologias de racismo
y cenofobia
Fuente: Rengifo (s.f, págs. 1-9), Saéz (2004, págs. 859-881) Ramírez y Ramírez (2010,
págs. 60-78)

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Comentario sobre los retos de la enseñanza en estudios sociales
según Jennifer Núñez Moya
En mi experiencia persona yo no nunca el laborado en ningún centro educativo como
educadora permanente, pero durante este primer proceso de práctica profesional aprendí
mucho en lo que respecta a mi futura labor como docente. Sin duda alguna existe una gran
diferencia entre abordar la enseñanza de los Estudios Sociales desde una perspectiva
teórica y abordarla de manera práctica en una institución educativa. A través del proceso
descubrí que como profesora debemos enfrentar grandes retos que nos obligan a mejorar
en aspectos con los que uno no ha tenido un encuentro previo como por ejemplo el
abordaje de la tecnología o problemas de aprendizaje. .
Este enfrentamiento con diferentes retos de la educación para mí resulto de gran ayuda
para reafirmar los conocimientos en el área de la enseñanza relacionados a la acción
docente, pues estando al frente de un grupo de estudiantes, se reafirma como mi labor
tiene el poder de cambiar algo en ellos para bien, y descubrir que la influencia que un
profesor tiene sobre sus estudiantes es definitivamente profunda. Existe una gran
responsabilidad en ser profesor, tenemos a cargo las futuras generaciones y por tanto sentí
la obligación de hacer todo lo que estuviera a mi alcance para dar una educación de calidad
y seguirlo haciendo durante el desempeño de mi profesión.

Comentario sobre los retos de la enseñanza en estudios sociales
18
según Julia Murillo Ulloa
La presente edición constituye una herramienta para el docente del área de Estudios
Sociales y Educación Cívica, puesto que aborda los desafíos con los cuales el profesor se
encuentra en el aula, a los cuales no fue preparado en la universidad y debe ser capaz de
solucionarlos.
El cambio de época que se da en la actualidad afecta la educación en su totalidad, la
mayoría reducen estos cambios a la tecnología, sin embargo dista mucho de eso, puesto
que se debe tomar en cuenta el papel que debe desempeñar el docente ahora:
Las metodologías utilizadas deben ser distintas de lo tradicional por que el docente ya no
es visto como dueño del conocimiento sino como un facilitador del conocimiento; la
información está al acceso de los estudiantes pero este debe ser mediador y transmitirla de
una forma que la comprendan.
Los avances en investigaciones sobre problemas de aprendizaje, las dificultades que tengan
los estudiantes en su proceso educativo no son una limitante, puesto que el docente debe
aplicar algún tipo de adecuación curricular y para eso debe conocer las diferentes
tipologías de problemas de aprendizaje.
Los problemas sociales, se da un proceso de exclusión y desigualdad en la educación
donde el sistema capitalista imperante reproduce los roles que ya están dados, es decir, se
le dan menos oportunidades a los sectores de bajos recursos para que no se lleve a cabo
una movilidad social que les permita mejores condiciones de vida.
Se ha dado una pérdida de valores humanos, esta nueva época se caracteriza por ser
individualista, lo cual hace que el estudiante no posea valores tan necesarios para la vida en
sociedad como lo son la tolerancia, respeto, y la solidaridad. Asimismo el consumismo ha
hecho que un teléfono celular o unas tennis de determinada marca tengan más valor que

una vida humana y constituye un reto para el docente lograr un pensamiento más crítico y
reflexivo en sus estudiantes.
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20
Barrat, P., Clewley, H., Joy, H., & Potter, M. (202). EL SÍNDROME DE ASPERGER
Estrategias prácticas para el aula. Lancaster: Vitoria-Gasteiz.
Castejón, L. (26 de Noviembre de 2014 ). Guia para el profesorado. Recuperado el 26 de
Noviembre de 2014, de Grupo de autoayuda para tartamudos de Austurias:
http://www.gatastur.com/guia-tartamudez-alumnado/pdf/guia_maestros.pdf
La fundacion OCD Chicago. (2006). Cómo Ayudar a sus hijos: Guía sobre el TOC para
Padres. Chicago: http://beyondocd.org/uploads/PARENTS_GUIDE_-
_Spanish_Version.pdf.
Ministerio de Educación de Chile. (2014). Guia de apoyo tecno-pedagogico necesidades
educativas especiales. Chile: http://www.crececontigo.gob.cl/.
Ramírez, L., & Ramírez, A. (21 de Junio de 2010). Educación para adultos en el siglo XXI:
análisis del modelo de educación para la vida y el trabajo en México. Red de
Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, pp. 59-78.
Rengifo, B. (s.f). LA EDUCACION AMBIENTAL UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA. XII
Congreso internacional de Geocritica.
Rodriguez, G. (Noviembre de 2011). Dislexia ¿Sabemos de qué se trata? PROEX, 62-69.
Sáez, R. (13 de 02 de 2004). La educación intercultural. (U. C. Madrid, Ed.) Revista de
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https://www.yumpu.com/es/account/magazines/edit/31091579