Color 1_24 - El Tot Granollers i Vallès Oriental

el pedagog
Entendre's amb adolescents (XII)
de de tot...
la novel·la
La solució final (XII)
Sovint ens emboliquem o fracassem
a l’hora de buscar la simplicitat
per navegar entre la complexitat.
Sovint ens resulta complicat allò
de trobar epicentres, de discernir o
esbrinar els components. I sovint,
també, experimentem dificultats a
l’hora de valorar si el nostre fill o
la nostra filla està de camí cap a la
identitat plena.
Nosaltres, les persones adultes, i
els infants també, anem creixent en
la capacitat de pensar, de sentir i
d’actuar. De fet, aprenem pensant,
sentint i actuant al mateix temps.
Aprenem de manera global i integrada,
amb la pell i el cervell,
raonant, reaccionant, per contrastos
i oposicions, per necessitats
afectives, per
experimentació, etc. D’aquesta
manera el cap, el cor i les mans
es barregen a l’hora d’ampliar les
nostres capacitats per entendre i
adaptar-nos a noves situacions, per
créixer i ser feliços. Així:
-Aprenem amb el cap, pensant, raonant,
reflexionant, memoritzant,
formulant hipòtesis, deduint, observant,
argumentant, contrastant,
comprovant, generalitzant i fent
induccions.
-Aprenem amb el cor emocionantnos,
sentint alegria, ràbia, desig,
satisfacció, frustració, il.lusió...,
aprenem vibrant.
- Aprenem amb les mans fent, actuant,
manipulant, experimentant.
I tot es barreja perquè pensem el
que fem i perquè fem el que pensem,
tot sentint l’íntima satisfacció
de l’èxit o l’emoció de la descoberta
i de la construcció.
Cap, cor i mans s’estimulen i s’alimenten
mútuament: com més ens
satisfà una feina, més la fem i més
n’aprenem. Així quan felicitem un
fill petit perquè ja fa una cosa tot
sol, el reforcem de cor i animem a
l’infant a repetir-ho i a fer-ho cada
cop millor.
Resumint:
- Eduquem i orientem amb el cap,
amb les nostres reflexions i argumentacions.
- Eduquem i orientem amb el cor,
amb les nostres emocions, amb la
nostra passió.
- Eduquem i orientem amb les
mans, amb la nostra actuació, amb
el nostre testimoniatge, amb el nostre
compromís real amb la feina.
Adaptació del llibre “Entendre’s
amb adolescents de Pau López
Vicente de l’editorial Graó.
JOAN CASTELLSAGUER I PIQUER
-Perfecte! –contestà amb entusiasme
el David-. Amb la passejada l’estómac
ja se’m començava a queixar.
Tots dos entraren al menjador i agafaren
sengles safates per anar posant-hi la
teca i la beguda que volien. Per l’hora
que era, no hi havia gaire moviment i
només s’aturaven en la línia per escollir
el que volien. En una d’aquestes
efímeres parades, el David es va sorprendre
quan la Fàtima li va agafar la
mà, i encara més quan va detectar que
en la de la doctora hi havia un paperet
tot doblegat. Ell va captar de seguida,
encara més després de mirar-la interrogant
als ulls, que allò sortia del protocol
i que aquell paper era un perill majúscul
per a ambdós. La Fàtima no havia
escollit sense pensar-hi el moment de
donar-li la nota; sabia perfectament
que en el punt exacte i en la posició
en què s’hi trobaven era impossible que
les càmeres de seguretat, que també
hi eren al menjador, els enregistressin
el lliurament. La seguretat en tot el
complex era molt potent, però també
era quasi impossible que arribés fins
a l’últim racó de les instal·lacions. El
David no va fer cap gest per veure on
estaven ubicades les càmeres i assegurar-se
que realment el control allà
era menor, justament, per no aixecar
cap suspicàcia amb un gest inadequat
i sospitós.
Després de guardar-se dissimuladament
i amb prestesa el paper en una
butxaca dels pantalons, el David Hermes
i la Fàtima Setlam van mantenir
durant uns segons més les mirades
encreuades. En aquella mirada de
la doctora hi havia complicitat, però
també un punt d’aflicció profunda i
misteriosa.
Sense saber del cert encara de què
anava tot plegat, el David va entendre
que acabava d’entrar en un joc que possiblement
li acabaria costant la vida,
però es va sorprendre que no fossin la
por i el neguit els sentiments que afloraven,
si no més aviat una sensació
d’utilitat que feia molt de temps que
no experimentava.
JORDI GARCÍA PATÓN