Actividad Complementaria Aplicaciones de las razones y ...
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Formación en la enseñanza <strong>de</strong> <strong>las</strong> matemáticas para el manejo <strong>de</strong><br />
contenidos <strong>de</strong>l Plan y Programas <strong>de</strong> estudio 2009 en el aula<br />
<strong>Actividad</strong> <strong>Complementaria</strong><br />
<strong>Aplicaciones</strong> <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>razones</strong> y proporciones – PROFESORES SEIEM<br />
Razones y proporciones: El estudiante utilizará <strong>razones</strong> y proporciones, y realizará operaciones con<br />
los números racionales para resolver problemas. Trabajará distintas representaciones <strong>de</strong> los racionales y<br />
<strong>de</strong>sarrollará su capacidad <strong>de</strong> razonamiento y uso <strong>de</strong> lenguaje simbólico.<br />
Resuelve los siguientes ejercicios.<br />
Problemas <strong>de</strong> calentamiento.<br />
1. En una feria <strong>de</strong> animales por 6 loros se canjean 3 docenas <strong>de</strong> codornices. ¿Cuántas codornices se<br />
necesitan para canjearlos por 5 loros<br />
A) 25<br />
B) 28<br />
C) 30<br />
D) 30<br />
2. En un puesto <strong>de</strong> frutas <strong>las</strong> naranjas se ven<strong>de</strong>n a 3 por 5 pesos. ¿Cuántos pesos se pagará por 2<br />
docenas <strong>de</strong> naranjas<br />
A) 40<br />
B) 42<br />
C) 50<br />
D) 30<br />
3. Para alimentar a 8 ovejas se necesitan 44 kg. <strong>de</strong> pasto. ¿A cuántas ovejas se podrá alimentar con<br />
110kg. <strong>de</strong> pasto al día<br />
A) 18<br />
B) 20<br />
C) 15<br />
D) 25<br />
Profesores: Enrique Hernán<strong>de</strong>z Zavaleta – jherza@educart.org<br />
Osman Villanueva García – osmanmx@educart.org Página 1 <strong>de</strong> 4
4. En una caja hay 200 caramelos <strong>de</strong> dos sabores: limón y naranja. Si por cada caramelo <strong>de</strong> limón hay 3<br />
<strong>de</strong> naranja, ¿Cuántos caramelos <strong>de</strong> naranja hay en la caja<br />
A) 80<br />
B) 150<br />
C) 120<br />
D) 100<br />
5. Para preparar el menú <strong>de</strong> un batallón <strong>de</strong> 136 soldados se necesitan 34kg. <strong>de</strong> arroz. ¿A cuántos<br />
soldados se les pue<strong>de</strong> preparar el menú con 7kg. <strong>de</strong> arroz<br />
A) 25<br />
B) 30<br />
C) 28<br />
D) 35<br />
Proporcionalidad directa e inversa<br />
1. Un automóvil recorre 100 km y consume 9 lt <strong>de</strong> gasolina.¿Cuánto gastará si recorre 400 km a la<br />
misma velocidad<br />
A) 30 lt<br />
B) 2,25 lt<br />
C) 40 lt<br />
D) 36 lt<br />
2. Un automóvil recorre 100 km y consume 9 l <strong>de</strong> gasolina.¿Cuánto recorrerá con 54 l<br />
A) 550 km<br />
B) 17 km<br />
C) 650 km<br />
D) 600 km<br />
3. Si 6 obreros ponen boldosas en una plaza en 8 días, ¿cuántos obreros serán necesarios para<br />
terminar en 3 días<br />
A) 17<br />
B) 3<br />
C) 16<br />
D) 20<br />
4. Doce vacas se comen un almiar <strong>de</strong> paja en 8 días. ¿ Cuánto tardarán en hacerlo 8 vacas<br />
A) 8 días<br />
B) 12 días<br />
C) 10 días<br />
D) 6 días<br />
5. Cuatro grifos llenan un estanque en 9 horas. ¿ Cuánto tardarán en hacerlo seis grifos<br />
A) 6 h<br />
B) 12 h<br />
C) 10 h<br />
D) 4 h<br />
Profesores: Enrique Hernán<strong>de</strong>z Zavaleta – jherza@educart.org<br />
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Proporciones y Porcentajes<br />
1. Juan tiene que pagar $90 pesos. Si le rebajan el 5% <strong>de</strong> su <strong>de</strong>uda, ¿cuánto le falta por<br />
pagar<br />
2. Un ven<strong>de</strong>dor tiene el 12% <strong>de</strong> <strong>las</strong> ventas que haga. Si ven<strong>de</strong> 14 docenas <strong>de</strong> pañuelos a 6<br />
pesos cada una, ¿cuál es su comisión<br />
3. Un hombre al morir tiene una fortuna <strong>de</strong> $20,000,000 <strong>de</strong> pesos y pi<strong>de</strong> que se reparta a su<br />
familia <strong>de</strong> la siguiente forma: para su hermano mayor el 25%, para su otro hermano el<br />
30%, para su servidumbre el 15% y el resto para un asilo. ¿cuánto correspondió a cada<br />
uno<br />
4. En el curso <strong>de</strong>l SEIEM, se inscribieron aproximadamente 3050 profesores, <strong>de</strong> los cuáles<br />
2160 (aproximadamente) son mujeres, ¿a que porcentaje correspon<strong>de</strong> esta cantidad<br />
5. Un estadio <strong>de</strong> fútbol tiene una capacidad para 110,000 personas, si la entrada general<br />
cuesta $70.00 y para el partido América – At<strong>las</strong> sólo se vendieron <strong>las</strong> siete onceavas<br />
partes <strong>de</strong> <strong>las</strong> localida<strong>de</strong>s, ¿cuántas personas acudieron a ver el partido, ¿a qué porcentaje<br />
correspon<strong>de</strong>, ¿que cantidad <strong>de</strong> dinero entro en <strong>las</strong> taquil<strong>las</strong>, ¿a qué porcentaje<br />
correspon<strong>de</strong><br />
Razones y probabilidad<br />
1. Para estimar cuánta ma<strong>de</strong>ra pue<strong>de</strong> haber en un bosque, el personal <strong>de</strong> una compañia ma<strong>de</strong><strong>de</strong>ra<br />
contó los árboles <strong>de</strong> una parcela:<br />
Caoba 56, Ébano 69, Cedro 34, Pino 21<br />
¿Cuál es la probabilidad <strong>de</strong> al escoger un árbol al azar en esta parcela, sea una caoba, ¿un<br />
ébano ¿un cedro ¿un pino<br />
2. En un juego <strong>de</strong> domino ¿cuál es la probabilidad <strong>de</strong> sacar una mula o ficha doble ¿cuál es la<br />
probabilidad <strong>de</strong> que tenga tres en un lado <strong>de</strong> la ficha ¿cuál es la probabilidad <strong>de</strong> que la suma <strong>de</strong><br />
sus puntos sea menor que 10<br />
3. ¿Cuál es la probabilidad <strong>de</strong> sacar un número par al tirar un dado <strong>de</strong> 6 caras<br />
4. ¿Cuál es la probabilidad <strong>de</strong> sacar un número impar al tirar un dado <strong>de</strong> 10 caras<br />
5. ¿Cuál es la probabilidad <strong>de</strong> que al tirar dos dados <strong>de</strong> seis caras salgan números repetidos<br />
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Gráficas <strong>de</strong> proporcionalidad.<br />
Resuelve los siguientes problemas <strong>de</strong> acuerdo a los siguientes incisos<br />
(a) Realiza una tabla para visualizar los datos.<br />
(b) Haz una gráfica y comenta sus características.<br />
(c ) ¿Qué tipo <strong>de</strong> proporcionalidad utilizaste para resolver el problema<br />
(d ) Indica cuál es la razón <strong>de</strong> proporcionalidad.<br />
1. Para averiguar cuántos kilómetros recorría mi auto con un litro <strong>de</strong> gasolina, antes <strong>de</strong> viajar a<br />
Acapulco por la autopista, llené el tanque. Al llegar a la capital <strong>de</strong>l estado volví a llenar el<br />
tanque. Para hacerlo tuve que cargar veinte litros <strong>de</strong> gasolina. Sabiendo que la distancia entre el<br />
D.F. y Chilpancingo es <strong>de</strong> 250 km aprox, ¿cuántos kilómetros recorrió mi auto por cada litro <strong>de</strong><br />
combustible consumido<br />
2. Un grifo vierte 6 litros por minuto y tarda 5 horas en llenar una bañera. Si vertiese 10 litros por<br />
minuto, ¿cuánto tardaría<br />
3. Cuando <strong>las</strong> legiones <strong>de</strong>l ejército romano <strong>de</strong>bían <strong>de</strong>splazarse hacia algún punto <strong>de</strong>l Imperio —<br />
para imponer el or<strong>de</strong>n o <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>r <strong>las</strong> fronteras— recorrían unos 35 km por día. Hay que tener<br />
en cuenta que casi todos los hombres viajaban a pie y cargando sus armas. ¿Cuántos días les<br />
tomaba a estos legionarios recorrer una distancia <strong>de</strong> 1050 km.<br />
Profesores: Enrique Hernán<strong>de</strong>z Zavaleta – jherza@educart.org<br />
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