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Instituto de la Judicatura Federal - Suprema Corte de Justicia de la ...

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Informe Anual <strong>de</strong> Labores 2003<br />

hoy requiere el Po<strong>de</strong>r Judicial <strong>de</strong> <strong>la</strong> Fe<strong>de</strong>ración; por <strong>la</strong> otra, cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s especialida<strong>de</strong>s<br />

ha sido reorientada <strong>de</strong> acuerdo con el perfil <strong>de</strong> egreso que en lo particu<strong>la</strong>r cada curso<br />

persigue.<br />

En lo que se refiere al primero <strong>de</strong> estos p<strong>la</strong>nos, se ha buscado equilibrar <strong>la</strong> formación<br />

impartida en <strong>la</strong>s tres especialida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> modo que, en todos los casos, <strong>la</strong> transmisión <strong>de</strong><br />

conocimientos, habilida<strong>de</strong>s y actitu<strong>de</strong>s, resulte concomitante. Asimismo, se ha puesto especial<br />

énfasis en <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s, orientando <strong>la</strong>s tres especialida<strong>de</strong>s a los valores que <strong>la</strong><br />

Constitución Política <strong>de</strong> los Estados Unidos Mexicanos exige a <strong>la</strong> función jurisdiccional.<br />

Teniendo como telón <strong>de</strong> fondo esta orientación, el diseño específico <strong>de</strong> cada<br />

especialidad ha sido repensado también, buscando armonizar los contenidos con el perfil<br />

<strong>de</strong> egreso perseguido, teniendo en cuenta que los alumnos en los tres niveles han cumplido<br />

con un proceso riguroso <strong>de</strong> selección, el cual garantiza que tanto su formación universitaria<br />

como <strong>la</strong> experiencia obtenida faciliten que los contenidos <strong>de</strong> los cursos sean más<br />

especializados.<br />

Áreas <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

especialida<strong>de</strong>s<br />

Pon<strong>de</strong>ración <strong>de</strong> contenidos<br />

(teoría, práctica, actitu<strong>de</strong>s y<br />

valores) en <strong>la</strong>s tres<br />

especialida<strong>de</strong>s<br />

En <strong>la</strong> Especialidad en Secretaría <strong>de</strong> Estudio y Cuenta, el mapa curricu<strong>la</strong>r fue<br />

reorganizado para que, con un diseño pedagógico en el que predomina el aprendizaje por<br />

el método <strong>de</strong>l estudio y <strong>la</strong> simu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> casos, los contenidos impartidos tuvieran una<br />

carga predominantemente práctica. En <strong>la</strong> Especialidad en Administración <strong>de</strong> <strong>Justicia</strong> en<br />

Juzgados <strong>de</strong> Distrito, por su parte, se adoptó un diseño pedagógico modu<strong>la</strong>r, sin <strong>de</strong>scuidar<br />

el continuo <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s prácticas, pero con una carga académica más orientada<br />

a <strong>la</strong> reflexión sobre problemas relevantes para <strong>la</strong> jurisdicción fe<strong>de</strong>ral mexicana.<br />

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Po<strong>de</strong>r Judicial <strong>de</strong> <strong>la</strong> Fe<strong>de</strong>ración

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