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NMC Horizon Report: Edición Educación Superior 2014
Avances Importantes en Tecnología Educativa para la
Educación Superior
L
os seis temas tecnológicos tratados en el NMC
Horizon Report sobre Educación Superior 2014,
fueron seleccionados por el panel de expertos
del proyecto en una serie de ciclos de votación
basados en el método Delphi, seguidos por una
ronda adicional de investigación y debates. Los miembros
del panel concluyen que estas tecnologías influirán
muy probablemente en la planificación y toma de
decisión en el ámbito en los próximos cinco años. Están
clasificadas en tres categorías relacionadas en el
tiempo. Tecnologías a corto plazo: se espera lograr su
adopción generalizada en un año o menos; tecnologías
a medio plazo: se llevarán a cabo en los próximos tres a
cinco años; tecnologías a largo plazo: las cuales se prevé
su incorporación a la educación en los próximos cuatro
a cinco años. La lista inicial de temas fue organizada a
través de categorías que ilustran el origen primario y el
uso de la tecnología. Todas las tecnologías que aparecen
aquí fueron exploradas por sus implicaciones para
la Educación Superior mundial en una serie de discusiones
online que se pueden consultar a través del siguiente
enlace horizon.wiki.nmc.orgHorizon+Topics.
Al comenzar el proyecto, el panel de expertos recibió
una gran cantidad de material de apoyo que identificaba
y documentaba tecnologías ya existentes. También
se les animó a considerar tecnologías cuyo impacto podría
estar aún distante. Un criterio clave para la inclusión
de una nueva tecnología en esta edición, fue su relevancia
potencial para la enseñanza, el aprendizaje y la
investigación creativa en la Educación Superior.
En la primera ronda de votación, el grupo de expertos
seleccionó 12 tecnologías que fueron investigadas en
profundidad por el personal de NMC, y marcadas como
resultados provisionales para la ronda final de votación.
Las tecnologías que no tuvieron cabida en los resultados
intermedios o en el informe final, a menudo siguen
su proceso de discusión en la wiki del proyecto en horizon.wiki.nmc.org.
A veces, la razón de que no lleguen
a ser votadas es porque el panel de expertos considera
que esas tecnologías ya han sido implementadas, o
bien, que tardarán más de cinco años en alcanzar su
adopción generalizada. Algunas tecnologías aunque
intrigantes, no tienen suficientes ejemplos de proyectos
creíbles para justificar su inclusión. Las tecnologías
seleccionadas para el NMC Horizon Report sobre Educación
Superior 2014 , fueron organizadas en las siguientes
categorías de temas:
En la actualidad existen siete categorías de tecnologías
que el NMC monitoriza continuamente. No se trata de
un conjunto cerrado, sino categorías establecidas con el
El listado inicial de temas se
elaboró a partir de distintos
enfoques, o categorías que
ilustran el origen o el uso principal
de la tecnología.
fin de proporcionar un método para organizar e ilustrar
tecnologías emergentes en vía de desarrollo que puedan
ser relevantes para el aprendizaje o la experimentación
creativa. Nuevas tecnologías se añaden a esta
lista en casi todos los ciclos de investigación, mientras
que otras se fusionan o se actualizan. Colectivamente,
las categorías sirven como lentes para reflexionar sobre
la innovación; cada una se define a continuación.
> Las tecnologías del consumidor son herramientas
creadas con fines recreativos y profesionales y que
no han sido diseñadas con fines educativos, al menos
no en principio, aunque se puedan utilizar para
el aprendizaje y adaptarse bastante bien al uso en
los campus. Estas tecnologías llegan a las universidades
porque la gente las utiliza, más que a la inversa.
> Las estrategias digitales no se consideran realmente
como tecnologías sino como formas de usar los
dispositivos y software para enriquecer la enseñanza
y el aprendizaje, ya sea dentro o fuera del aula. Estrategias
digitales eficaces pueden ser utilizadas en el
aprendizaje formal e informal; lo que las hace interesantes,
es que trascienden las ideas convencionales
y actividades de aprendizaje para crear algo nuevo,
significativo y del siglo XXI.
> Las tecnologías en Internet incluyen técnicas e infraestructuras
esenciales que ayudan a las tecnolo-