Criterios de evaluacion para el CCMC - CNyN - UNAM

Criterios de Evaluación del PA
Centro de Nanociencias y Nanotecnología
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL
ACADÉMICO DEL CNyN-UNAM
LA LABOR ACADÉMICA ............................................................................................................................. 2
LA EVALUACIÓN ......................................................................................................................................... 2
EL CENTRO DE NANOCIENCIA Y NANOTECNOLOGIA DE LA UNAM .................................................. 3
EL INVESTIGADOR ..................................................................................................................................... 4
PRODUCTOS DE LA LABOR ACADÉMICA DEL INVESTIGADOR .......................................................... 4
PRODUCTOS PRIMARIOS .......................................................................................................................... 5
PRODUCTOS COMPLEMENTARIOS ......................................................................................................... 5
ELEMENTOS PRINCIPALES A SER CONSIDERADOS EN LA EVALUACIÓN ....................................... 7
I. Producción primaria ........................................................................................................................... 7
A. Publicaciones ............................................................................................................................................ 7
B. Tecnología y metodologías ...................................................................................................................... 7
C. Formación de recursos humanos de alto nivel……………………………………………………………….7
D. Vinculación ................................................................................................................................................ 7
E. Formación de grupos de investigación ................................................................................................... 7
II. Producción complementaria ............................................................................................................. 8
A. Presentaciones en congresos y conferencias ....................................................................................... 8
B. Formación de Personal ............................................................................................................................. 8
C. Docencia .................................................................................................................................................... 8
D. Seminarios impartidos .............................................................................................................................. 8
E. Divulgación y extensión ........................................................................................................................... 8
ELEMENTOS ADICIONALES A SER CONSIDERADOS EN LA EVALUACIÓN………...…………………9
I. Reconocimiento a la trayectoria académica .................................................................................... 9
II. Participación institucional ................................................................................................................ 9
III. Participación extra-institucional ..................................................................................................... 9
CRITERIOS ESPECÍFICOS POR NIVEL ................................................................................................... 10
INVESTIGADOR ASOCIADO C ............................................................................................................................ 10
INVESTIGADOR TITULAR A ................................................................................................................................ 10
INVESTIGADOR TITULAR B ................................................................................................................................ 10
INVESTIGADOR TITULAR C ................................................................................................................................ 11
REQUISITOS DE PERMANENCIA PARA INVESTIGADORES NO DEFINITIVOS ................................. 11
CRITERIOS PARA OBTENER DEFINITIVIDAD ....................................................................................... 12
RECURSOS DE INCONFORMIDAD .......................................................................................................... 12
TRANSITORIO ........................................................................................................................................... 12
ANEXOS ..................................................................................................................................................... 12
I. CRITERIOS PARA EVALUAR Y PONDERAR LA PRODUCCIÓN PRIMARIA. ..................................................................... 12
II. CRITERIOS PARA EVALUAR Y PONDERAR LA PRODUCCIÓN COMPLEMENTARIA. ........................................................ 13
II. a) Docencia y formación de recursos humanos .......................................................................................................................... 13
II.b) Difusión. ........................................................................................................................................................................................ 14
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LA LABOR ACADÉMICA
Las labores académicas que se realizan en el Subsistema de la Investigación
Científica (SIC) son las de investigación, de docencia y de difusión, apoyadas por
tareas técnicas y profesionales. Es importante distinguir la labor académica de una
dependencia, como un todo y la de cada miembro del personal académico en lo
particular.
Las tareas de los institutos y centros del SIC son primordialmente de
investigación científica. Para cumplir con ese objetivo, el personal académico se integra
con investigadores y técnicos académicos. La labor académica de los investigadores
está centrada precisamente en la realización de la investigación y la difusión de sus
resultados, así como la formación de recursos humanos. La labor de los técnicos
académicos es de apoyo profesional a las tareas de investigación.
Para la tarea de difusión sistemática del conocimiento científico generado por el
SIC, el subsistema cuenta con la Dirección General de Divulgación de la Ciencia,
donde también se investigan los procesos de comunicación y la comprensión pública
de la ciencia.
Es fundamental que tanto las labores de investigación, docencia y difusión, como
las de apoyo a las mismas, se realicen con superación de la calidad y de la
productividad. Cada instituto o centro precisará su programa de actividades sin perder
de vista que la investigación científica, en sus diferentes modalidades (básica, aplicada
y de desarrollo tecnológico), es la actividad alrededor de la cual deberán girar las
demás. En consecuencia, no se concibe que un investigador sustituya de manera
sustancial las tareas de investigación científica por otras.
LA EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación que el CTIC ha desarrollado a lo largo de los años
han mostrado su eficacia. Han contribuido a crear un estado de continua superación y
un marco de referencia para gran parte del sistema científico nacional. Con todo, es
difícil establecer criterios de evaluación que no tengan limitaciones y que no generen
sus propios problemas. Tal es el caso de los criterios hasta hoy empleados, para los
que se han detectado problemas que demandan atención.
La madurez, profesionalismo y diversidad hoy alcanzados por buena parte del
SIC requieren de la incorporación de criterios de evaluación adicionales. Debe
mantenerse la norma de calidad en las labores de investigación, es decir, los
parámetros fundamentales de producción y productividad seguirán siendo la
generación de publicaciones de calidad y la formación de recursos humanos
especializados. Además, se valorarán otras acciones indispensables para el desarrollo
sano, equilibrado y autosustentable del SIC, tales como el desarrollo o transferencia de
tecnología, vinculación con la industria o el ramo empresarial, autoría de libros, labores
de divulgación y otras formas de vinculación. Todas estas acciones habrán de ser
analizadas y evaluadas por los pares en el marco de su importancia para las labores
académicas.
La ampliación de los criterios de evaluación merece especial cuidado para no
poner en riesgo un sistema que tiene méritos probados pero también para no
desincentivar proyectos de riesgo a largo plazo y áreas emergentes de investigación.
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Para llevar a cabo estos propósitos, debe incentivarse el desarrollo de infraestructura y
equipo experimental. No obstante la importancia de las publicaciones, los nuevos
esquemas de evaluación deben incentivar nuevas líneas de investigación experimental
por investigadores jóvenes. El cumplimiento del plan de trabajo previamente aprobado
debe ser de fundamental importancia para la evaluación de aquellos investigadores
involucrados en el desarrollo de infraestructura. Este punto debe ser considerado de
suma importancia para los investigadores experimentales, quienes en muchas
ocasiones diseñan y construyen su propio equipo experimental en lugar de emplear
equipo “llave en mano” adquirido comercialmente. Para valorar justamente estas
importantes actividades académicas, es necesario establecer los procedimientos
idóneos de evaluación para los productos de investigación no incluidos en los criterios
anteriores. Para ello, se propone que el CTIC, apoyándose en las comisiones
dictaminadoras y consejos internos, llegue a acuerdos, quizá inicialmente caso por
caso, hasta crear una normatividad de evaluación menos restrictiva para el desarrollo
del SIC.
La Legislación Universitaria marca los criterios y mecanismos básicos para
evaluar al personal académico. El Artículo 60 del Estatuto del Personal Académico
(EPA), establece la obligación de proponer, al inicio del año laboral, un proyecto o plan
de trabajo de las actividades a realizar durante el año, mismo que, al ser aprobado por
el Consejo Interno, constituirá el programa anual de labores. Este programa permite a
los órganos colegiados evaluar el trabajo de los académicos en términos de sus
objetivos, estrategias y riesgo científico. El Artículo 60 también indica que debe rendirse
anualmente un informe sobre las labores realizadas de acuerdo con el plan de trabajo
correspondiente.
EL CENTRO DE NANOCIENCIAS Y NANOTECNOLOGIA DE
LA UNAM
El Centro de Nanociencias y Nanotecnología (CNyN) es una dependencia de la UNAM
subordinado al Subsistema de la Investigación Científica. Sus objetivos son:
Realizar investigación científica de excelencia en aspectos teóricos y
experimentales de las nanociencias y la nanotecnología, con el propósito de
generar conocimiento básico y aplicaciones tecnológicas asociadas a nuevos
materiales.
Formar recursos humanos del más alto nivel en las áreas de las nanociencias y
la nanotecnología.
Impulsar la participación del Centro en sectores industriales, públicos y privados.
Para los objetivos del CNyN la Ciencia y la Tecnología comprende actividades
profesionales de igual trascendencia, y se reconoce que ambas tienen influencia en la
procuración del bienestar humano y de la sociedad.
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EL INVESTIGADOR
Para el CNyN-UNAM un investigador con perfil científico es quien ejecuta acciones
sistemáticas orientadas a la creación y generación de nuevo conocimiento utilizando el
método científico, mientras que un investigador con perfil tecnológico es quien aplica
los conocimientos para dar soluciones de utilidad general o particular a problemas
tecnológicos de punta, bien sea por la creación de máquinas e instrumentos, o bien por
la innovación de sistemas. Sin embargo, no se descarta la posibilidad que un
investigador se caracterice por un perfil científico tecnológico, que emplea el método
científico de investigación para la creación de nueva tecnología.
Independientemente del perfil, se identifican como características generales y comunes
del investigador las siguientes:
A. Posee una sólida preparación académica.
B. Se mantiene actualizado en las fronteras del conocimiento de su área de trabajo.
C. Dirige o contribuye a desarrollar líneas de investigación que pueden ser identificadas
por sus productos.
D. Genera conocimiento original, relevante y de calidad como actividad primordial y
sistemática.
E. Participa activamente en la docencia universitaria, contribuyendo a la formación de
profesionales de alto nivel.
F. Forma investigadores, profesores o técnicos altamente especializados contribuyendo
a la creación o consolidación de grupos de investigación.
G. Participa en la divulgación y aplicación del conocimiento científico.
H. Identifica, gestiona y coordina los recursos humanos, económicos y de
infraestructura necesarios para la buena marcha de su investigación.
PRODUCTOS DE LA LABOR ACADÉMICA DEL
INVESTIGADOR
Es la calidad de la labor del investigador y no solamente la cantidad de
resultados lo que debe ser evaluado. Esto significa que los diversos cuerpos colegiados
involucrados en la evaluación deberán poner énfasis en la calidad de los productos y
de las actividades que desarrolla el investigador, basándose en el reconocimiento que
le otorgan sus pares.
Los productos de la investigación son los elementos centrales para el proceso de
evaluación de los investigadores. Estos pueden ser de dos tipos: primarios y
complementarios. La relevancia de una investigación puede estribar en el resultado de
la selección y planteamiento del problema a investigar, en el método utilizado para
resolverlo, en la generación e interpretación de los resultados o en su aplicación. Se
pretende evaluar el liderazgo, la creatividad, la calidad y la pertinencia de las
contribuciones del investigador.
Asimismo, y con el firme propósito de enriquecer la calidad e incrementar el
impacto de la labor académica a través del fomento a la colaboración entre
investigadores, se deberán valorar y reconocer adecuadamente los esfuerzos que
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contribuyan al trabajo en equipos formados por investigadores con visiones
disciplinarias o metodológicas complementarias. Para ello, se deberá ponderar la
participación de cada uno de los integrantes del grupo en los diversos productos que
generen.
Productos Primarios
En general, los nuevos conocimientos que sean aportación del investigador
deben contribuir al bienestar de la sociedad. Esto puede lograrse por medio de la
trasferencia del conocimiento al dominio público (publicación), o cuando el carácter de
la investigación así lo requiera, al dominio privado. Cuando la investigación sea
transferida al dominio público, se deberá hacer preferentemente en revistas arbitradas
de circulación internacional, ejemplo de las cuales son las revistas indizadas,
independientemente de que la investigación tenga una orientación básica, aplicada o
tecnológica. Cuando el conocimiento sea trasferido al dominio privado, éste podrá
realizarse por medio de los mecanismos que la propia universidad implemente para
este fin, y que incluyen convenios con empresas, transferencias de tecnología y
solicitudes de patentes. Este tipo de productos demuestra de manera formal la
existencia de una línea de investigación relevante, base de cualquier otra actividad de
los investigadores.
En aquellas áreas del conocimiento en las que el objeto de estudio es el entorno
natural y social del país, otros tipos de productos, que a juicio de los diferentes cuerpos
colegiados involucrados en la evaluación revistan importancia y calidad reconocidas,
podrán ser considerados primarios. Por ejemplo, libros científicos y técnicos, capítulos
de libros, monografías especializadas o mapas. Igualmente, en el caso de los aspectos
aplicados y tecnológicos de la investigación científica, sus resultados podrán ser
considerados productos primarios y evaluados con base en su calidad como
contribuciones para la solución de problemas con repercusión nacional o internacional,
considerando las opiniones de expertos no involucrados o de los propios usuarios de
los desarrollos o servicios. En todos los casos se requiere la opinión fundamentada de
los consejos internos y de las comisiones dictaminadoras, que tomarán en cuenta el
grado de participación del investigador, la originalidad y la calidad de la contribución.
En algunos casos será posible utilizar indicadores generales, como el índice h de
Hirsch (Proc. Nat. Acad. Sci. 102, 16569 (2005)), el factor de impacto de la revista,
entre otros.
En particular, se reconocerá la formación de recursos humanos de alto nivel, ya
que esta actividad asegura (Artículo 61 del EPA) el desarrollo de la disciplina y la
continuidad de la actividad científica. Así, dentro de la producción primaria se
considerará la formación de recursos humanos, la cual no sustituye a la producción
científica. De esta manera las direcciones de tesis a nivel licenciatura, maestría y
doctorado se considerarán como productos primarios.
Productos Complementarios
Para la evaluación de los investigadores se considerarán las publicaciones en
revistas no indizadas, así como las actividades dirigidas a difundir los resultados del
trabajo científico, tales como las presentaciones y los resúmenes en memorias de
congresos.
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El papel de los investigadores universitarios en el desarrollo del conocimiento y
en la aplicación de nuevas tecnologías, les confiere la responsabilidad de compartir con
las siguientes generaciones sus conocimientos y experiencias. Por lo tanto, la docencia
y la formación de recursos humanos no pueden estar ausentes de la vida académica
de los investigadores, estas se considerarán como actividades insustituibles para las
diferentes categorías. Esta situación es reconocida plenamente en el EPA, el cual
establece que el personal académico de carrera tiene la obligación de desempeñar
labores docentes y de investigación. Esto significa que las actividades docentes, tales
como la impartición de clases frente a grupo, la dirección de tesis, la elaboración de
libros de texto y de programas de estudio y la impartición de asesorías y tutorías deben
ser valoradas e incentivadas. Estas actividades pueden complementarse con
publicaciones de enseñanza o de divulgación: libros, notas de cursos, artículos,
material didáctico, conferencias, etcétera.
Una actividad cada vez más relevante en la labor de los investigadores lo
constituye la vinculación con la sociedad, por lo que los esfuerzos realizados para que
ésta se incremente deben ser reconocidos de forma adecuada. Este reconocimiento
adquiere particular importancia en el caso de las entidades ubicadas en los campus
foráneos, pues las labores de difusión, divulgación y vinculación son estratégicas para
lograr una mayor inserción en las regiones en que se encuentran.
El valor y la importancia del desarrollo de infraestructura serán definidos por los
órganos colegiados locales. Su evaluación tomará en cuenta el cumplimiento del
programa anual de labores. Para ello, se analizará el grado de originalidad y
complejidad de la infraestructura, su pertinencia en los programas y planes
institucionales, así como su impacto en la formación de nuevos especialistas. El
desarrollo de infraestructura debe considerarse como un paso que conduzca a la
generación de productos primarios, al mejoramiento de las condiciones para la
formación de recursos humanos, y/o al incremento de las posibilidades de vinculación
de las entidades con la sociedad.
Cada uno de los productos del quehacer académico tiene asociados criterios de
calidad puesto que los aspectos cuantitativos siempre van acompañados de
consideraciones cualitativas. Esto implica que el Consejo Interno, las Comisiones
Dictaminadoras y comisiones académicas internas o externas establecidas por el
Consejo Interno, tendrán un papel más participativo y crítico al momento de evaluar al
personal académico, vigilando, además, el cumplimiento de los planes de trabajo de los
investigadores.
A continuación se enumeran los principales productos de la labor científica y/o
tecnológica del investigador, a incluirse tanto en el currículum vítae como en los
informes de actividades. Se indican entre paréntesis algunos parámetros a considerar
en la evaluación.
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ELEMENTOS PRINCIPALES A SER CONSIDERADOS EN LA
EVALUACIÓN
I. Producción primaria
A. Publicaciones
Artículos arbitrados en revistas de circulación internacional indizadas.
Autoría de artículos de revisión.
Libros.
Capítulos de libros.
Artículos in extenso en memorias.
Publicaciones en otros medios.
Edición de publicaciones científicas.
B. Tecnología y metodologías
Desarrollos tecnológicos terminados.
Prototipos.
Transferencias de tecnología.
Solicitud y registro de patentes.
Normas.
Instrumentación experimental y/o desarrollo de infraestructura.
Programas de cómputo especializado.
C. Formación de Recursos Humanos de alto nivel
D. Vinculación
Promoción y gestión de:
Tesis dirigidas o codirigidas (en el caso de las codirigidas, que sean
preferentemente de posgrado).
Coautoría de sus estudiantes en artículos publicados (donde el estudiante
es primer autor)
Patrocinio a proyectos de investigación y de desarrollo tecnológico.
Convenios formales de colaboración con empresas.
Acciones de vinculación académica.
Proyectos de investigación y desarrollo para la industria o el sector
público a través de convenios formalizados.
Prestación de servicios especializados al sector público, social o privado.
E. Formación de grupos de investigación
Considerar el liderazgo del académico, su grado de participación dentro del
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grupo, la infraestructura generada, el número y calidad de las publicaciones, si tiene o
ha tenido visitantes invitados, posdoctorados, proyectos en funciones y su historial, el
grado de consolidación, entre otros factores.
II. Producción complementaria
A. Presentaciones en congresos y conferencias
B. Formación de Personal
C. Docencia
Tutorías o asesorías.
Participación en comités de tesis y/o como tutor.
Participación como sinodal en exámenes.
Otro personal formado, por ejemplo, capacitación técnica para la industria.
Participación sostenida en servicios sociales, prácticas profesionales,
programas de estancias cortas de investigación nacional o internacional
Participación en la preparación de exámenes generales.
Coautoría en trabajos presentados en congresos con sus estudiantes
(donde el estudiante presenta el trabajo).
• Cursos formales frente a grupo.
• Cursos de capacitación y actualización.
• Elaboración y revisión de planes de estudio.
• Organización y/o participación en talleres o cursos de impacto nacional o
internacional.
• Elaboración de material didáctico (libros, artículos, videos, manuales, etc.).
D. Seminarios impartidos
E. Divulgación y extensión
• Publicaciones de divulgación.
• Elaboración de material de difusión (libros, videos, etc.).
• Organización de eventos de difusión.
• Trabajo museográfico y exposiciones.
• Conferencias y teleconferencias.
• Otras actividades de divulgación, como entrevistas en medios masivos,
participación en programas de difusión que promuevan a la entidad
académica o a las líneas de investigación (visitas guiadas, ferias de
ciencia, casas abiertas, semanas de ciencias).
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ELEMENTOS ADICIONALES A SER CONSIDERADOS EN LA
EVALUACIÓN
I. Reconocimiento a la trayectoria académica
• Pertenencia a comités editoriales.
• Premios y becas académicas.
• Reconocimientos de instituciones.
• Participación en sociedades científicas y profesionales.
• Citas por otros autores.
• Reconocimientos explícitos por los pares.
• Arbitraje de publicaciones y evaluación de proyectos.
• Pláticas invitadas en congresos.
• Ser responsable principal en proyectos.
• Índice h de Hirsch.
II. Participación institucional
• En cuerpos colegiados.
• En labores directivas y de coordinación.
• En comisiones especiales.
• Participación en proyectos institucionales científicos, de desarrollo de
infraestructura, instrumentación o cómputo.
III. Participación extra-institucional
En cuerpos colegiados en representación institucional.
En cargos públicos con autorización institucional.
Participación en comités evaluadores.
Comisiones dictaminadoras.
Evaluadores del Conacyt.
Jurado en concursos Científicos y Tecnológicos.
En la evaluación de todos estos elementos se deberán reconocer los esfuerzos
para promover el espíritu de colaboración entre pares. Multi-, inter-, o transdisciplinaria
y multimetodológica.
Cuando el Consejo Interno apruebe el desarrollo de un plan de trabajo que
aborde un problema de investigación que implique riesgos por lo novedoso o por el
grado de dificultad intrínseco, se considerará un plazo más amplio para la obtención de
productos primarios tangibles, el cual deberá ser establecido de común acuerdo con el
grupo de investigación, al término del cual se hará una evaluación integral de los
resultados obtenidos. Sin embargo, se realizará la evaluación anual del desarrollo y
avance del proyecto.
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CRITERIOS ESPECÍFICOS POR NIVEL
En el caso de nuevas contrataciones o promociones, los requisitos específicos
por nivel, además de los contemplados en el EPA, son los siguientes:
INVESTIGADOR ASOCIADO C
• Tener doctorado.
• Experiencia posdoctoral de al menos dos años (según acuerdo del CTIC
del 7 de noviembre de 2002, Acta 1216, asunto 4.7-B-IIa).
• Contar con al menos 3 elementos de alto valor, al menos uno como primer
autor.
INVESTIGADOR TITULAR A
• Tener doctorado.
• Contar con alrededor de 10 elementos de alto valor. Si los elementos son
publicaciones, que al menos en 3 aparezca como primer autor.
Presentación de documentos probatorios para ponderar la autoría en los
elementos tecnológicos.
• Contar con alrededor de 25 citas (excluyendo autocitas). El académico, en
caso que lo requiera, deberá presentar documentos probatorios del
impacto de los elementos tecnológicos alcanzados y que permitan
establecer la equivalencia con las citas.
• Cumplir con los criterios de docencia y formación de recursos humanos
según el documento “Acuerdos del Consejo Técnico de la Investigación
Científica sobre la evaluación de investigadores y entidades académicas
aprobados en la sesión ordinaria del 31 de agosto del 2006”, Acuerdo V,
numeral 3, que a la letra dice: “Haber dirigido o codirigido tesis de
licenciatura; contar con una labor sobresaliente en la impartición de
cursos; ser coautor de artículos arbitrados con estudiantes; haber
impartido con frecuencia cursos de licenciatura y/o posgrado; haber
realizado labores de apoyo a la actividad docente, entre las que se
cuentan ser sinodal de exámenes o miembro de comités de tutores;
participar en la preparación de exámenes generales; supervisar
estudiantes de servicio social o en estancias académicas; participar en
talleres y escuelas de verano; o haber elaborado material didáctico (libros,
artículos, videos, etc.).”
INVESTIGADOR TITULAR B
• Tener doctorado.
• Contar con un elemento de muy alto valor más alrededor de 10 elementos
de alto valor, o alrededor de 20 elementos de alto valor. Presentación de
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documentos probatorios para ponderar la autoría en los elementos
tecnológicos.
• Contar con alrededor de 75 citas (excluyendo autocitas). El académico, en
caso que lo requiera, deberá presentar documentos probatorios del
impacto de los elementos tecnológicos alcanzados y que permitan
establecer la equivalencia con las citas.
• Haber impartido al menos dos cursos en los últimos tres años.
• Haber dirigido al menos una tesis de posgrado.
• Al menos un elemento de difusión de alto valor.
INVESTIGADOR TITULAR C
• Tener doctorado.
• Contar con un elemento de muy alto valor más alrededor de 20 elementos
de alto valor, o alrededor de 30 elementos de alto valor. Presentación de
documentos probatorios para ponderar la autoría en los elementos
tecnológicos.
• Contar con alrededor de 150 citas (excluyendo autocitas). El académico,
en caso que lo requiera, deberá presentar documentos probatorios del
impacto de los elementos tecnológicos alcanzados y que permitan
establecer la equivalencia con las citas.
• Haber dirigido al menos dos tesis de posgrado, al menos una de
doctorado.
• Haber impartido al menos dos cursos en los últimos tres años.
• Al menos tres elementos de difusión de valor alto.
En todos los casos de nuevas contrataciones, renovación de contrato o
promoción, el Consejo Interno deberá evaluar la calidad de los productos y actividades
desarrolladas por el académico, tomando en cuenta los elementos adicionales listados
anteriormente en la sección “Reconocimiento a la labor académica”. Así mismo, deberá
elaborar un dictamen que avale las aportaciones del candidato en las áreas de
investigación, formación de recursos humanos, participación institucional, vinculación,
difusión y desarrollo de infraestructura.
REQUISITOS DE PERMANENCIA PARA INVESTIGADORES
NO DEFINITIVOS
Los investigadores Asociados C tendrán como máximo 5 años para acceder al nivel de
Investigador Titular A. Al finalizar el tercer año, el Consejo Interno llevará a cabo una
evaluación detallada y emitirá una recomendación oficial. Aquellos que no logren
promoverse, no serán recontratados, a menos que exista una situación especial que lo
justifique. Acuerdo V(a) del documento “Acuerdos del Consejo Técnico de la
Investigación Científica sobre la evaluación de investigadores y entidades académicas
aprobados en la sesión ordinaria del 31 de agosto del 2006”).
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CRITERIOS PARA OBTENER DEFINITIVIDAD
Serán requisitos indispensables para obtener definitividad, además de los que se
especifican en el EPA:
• Ser investigador titular.
• Tener una línea clara de investigación en la que se hayan hecho aportaciones
importantes.
• Haber mostrado autonomía y liderazgo en la generación de proyectos y
publicaciones.
• Se considerará el apoyo brindado a la UNAM y al CNyN a través de comisiones
académico-administrativas, desarrollo de infraestructura, la docencia y la
formación de recursos humanos.
RECURSOS DE INCONFORMIDAD
En caso de inconformidad, el académico puede recurrir al artículo 6º Inciso XVIII del
EPA.
TRANSITORIO
Estos Criterios de Evaluación del Personal Académico del CNyN entrarán en vigor a
partir de su aceptación en el CTIC.
ANEXOS
A continuación, la relación de las actividades del quehacer académico (distinguidas
como primarias o complementarias) agrupadas según el grado de su valor en
correspondencia a su relevancia e impacto.
I. Criterios para evaluar y ponderar la producción primaria.
Establecer una equivalencia entre los diferentes productos del quehacer académico es
una tarea difícil, pudiendo ser ésta una combinación entre publicaciones, desarrollo de
instrumentación e infraestructura, innovación, desarrollo tecnológico, etc. Se propone
asignarle un peso diferenciado a estas labores, equiparándolo a publicaciones en
revistas indizadas. El Consejo Interno podrá designar comisiones, o solicitar la opinión
de reconocidos tecnólogos sobre la relevancia del producto o innovación tecnológica,
que le auxilie en la asignación de la equivalencia correspondiente.
Valor muy alto
• Libros de carácter científico o tecnológico publicados en editorial establecida,
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nacional o internacional.
• Artículos de revisión de alto impacto.
• Artículos como primer autor con número sobresaliente de citas.
• Una innovación o desarrollo tecnológico, con evidencias de que es o haya sido
utilizado, comercialmente, industrialmente, en alguna institución académica
(escuela, universidad, centro de investigación), con beneficios claramente
identificables, independientemente de que esté involucrada o no una patente u
otro instrumento de propiedad intelectual.
• Un desarrollo tecnológico que haya sido transferido a una empresa u
organización social o educativa, mediante un convenio que especifique los
términos en los que será implementado, utilizado, o comercializado el desarrollo,
producto o proceso, sin importar si para ello se involucra o no una patente.
• El otorgamiento de una patente, producto del trabajo del investigador, que haya
sido licenciada para su explotación comercial o en beneficio de la sociedad,
mediante un contrato, convenio, o cualquier otro instrumento legal sancionado
por la Universidad.
Valor alto
• Artículos arbitrados en revistas de circulación internacional indizadas.
• Capítulos en libros publicados en editoriales establecidas.
• Edición de publicaciones científicas (excluyendo ediciones como libro de
resúmenes o memorias de congresos o simposios, etc.).
• El otorgamiento de una patente (ya sea nacional o foránea/regional).
• Asesorías, contratadas por la iniciativa privada, sector gubernamental u
organizaciones no gubernamentales, sobre aspectos relevantes y de calidad,
que se den en forma repetida, consistente, de largo plazo y que se refleje en
beneficios tangibles para la empresa/organización y que puedan ser
documentados.
De Valor
Artículos in extenso en memorias de congresos.
El otorgamiento de algún reconocimiento explícito a un trabajo o serie de
trabajos de investigación aplicada y/o desarrollo tecnológico.
Una solicitud de patente (ya sea nacional o en el extranjero).
Tesis dirigidas terminadas.
II. Criterios para evaluar y ponderar la producción complementaria.
II. a) Docencia y formación de recursos humanos
Se deberá asignar un peso diferenciado a las labores de formación de recursos
humanos y trabajo de docencia. El valor de la actividad lo asignará el Consejo Interno.
Con ese valor se le asigna su equivalente en artículos, de acuerdo con el criterio del
Consejo Interno.
Valor muy alto
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• Labores de coordinación activa y directa de los posgrados y licenciaturas de la
UNAM.
• Artículos publicados, producto de la dirección de una tesis, donde el estudiante
sea el autor principal.
Valor alto
• Impartición de cursos.
• Elaboración y revisión exhaustiva de planes de estudio (excluyendo la simple
elaboración o revisión de cartas descriptivas de cursos, temarios de manera
individual, etc)
• Capacitación técnica para la industria.
• Coautoría en artículos publicados con sus estudiantes.
• Elaboración de material didáctico (libros, artículos, videos, manual de prácticas
de laboratorio, etc.).
De valor
Participación en la preparación de exámenes generales.
Participación sostenida en servicios sociales, prácticas profesionales, programas
de estancias cortas de investigaciones nacionales o internacionales.
Participación como sinodal de exámenes.
Participación en comités de tesis.
Coautoría en trabajos presentados en congresos con sus estudiantes.
Participación en talleres y/o escuelas de verano.
Tutorías o asesorías.
II.b) Difusión.
Valor muy alto
• Publicación de libros de difusión.
• Publicaciones de difusión en revistas con arbitraje.
• Organización de congresos, escuelas, talleres, y otros eventos de difusión.
Valor alto
• Trabajo museográfico y exposiciones.
• Elaboración de productos multimedia, audiovisuales.
De valor
Participación en talleres y/o escuelas de verano.
Conferencias y teleconferencias.
Otras actividades de divulgación, como entrevistas en medios masivos,
participación en programas de difusión que promuevan a la entidad académica o
a las líneas de investigación (visitas guiadas, ferias de ciencia, casas abiertas,
semana de ciencias).
Publicaciones o notas periodísticas en periódicos de circulación regional.
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