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2012-2013
ikasturtea
La Salle kalea, 2 - 37 Postakutxa - 20800 ZARAUTZ
Tel.: 943 13 00 60 - 650 862 886
lasallezarautz@lasalle.es
www.lasalle.es/zarautz

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Zer... Non... / Qué... Donde...
1. GURE IDENTITITATEA
Nuestras señas de identidad
2. IKASTURTEKO PLANGINTZA
Planificación del curso
3. INFORMAZIO OROKORRA
Información general
4. IKASLEEN ARGAZKIAK
Fotos de los alumnos
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2012-2013
ikasturtea
Gure identitatea
Nuestras señas de identidad

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
“Zure esku dago, zure esku nago”
GOIBURUAREN AZALPENA
Ikasturte honetako goiburuak ERANTZUKIZUNAREN balioan sakontzeko gonbita egiten digu. Sormenarekin, elkarbizitzarekin,
justiziarekin, barnetasunarekin eta transzendentziarekin batera, Salletar Hezkuntza Obren barnean balioen
hezkuntzarako gure proposamenaren oinarria da balio hori.
La Salleko Joan Bautistak jakin zuen balio hori bere bizi-ibilbide osoan eta abian jarri zituen ekimen guztietan proiektatzen.
Denok ezagutzen dugu haren bokazio-prozesua: konpromisoz konpromiso, ia ohartu ere egin gabe, eskolen
erantzukizuna hartu zuen. Baina bizitzaren eta Jainkoaren aurrean balio hori eta jarrera arduratsu hori ulertzeko eta
bizitzeko modua irekia izan zen, ez zuen modu independente edo bakartuan jokatu. La Sallek bere bizitzan espiritu
karismatikoa proiektatzen jakin zuen, horretarako deia sentitu zuen, eta barruan sentitzen zuen Espirituaren indarrari
Anaien ekarpena batu zitzaion. La Salleko Joan Bautistak hiru dimentsiotan bizi izan zuen beti erantzukizuna:
Jainkoak misio jakin bat garatzeko egindako deiari emandako erantzunaren bidez; ikastetxeetan irakasle-lanean aritzen
ziren Anaiekiko erantzukizunaren bidez –agindutako misioa bizi osoan betetzeko konpromisoa hartuko du haiekin–,
eta bere misioaren xede ziren haur eta gazteen bidez.
Gaur guri dagokigu balio hori egia bihurtzea gure Hezkuntza Elkarteetan. Gure Berezko Izaera oso argia da ERANTZU-
KIZUNAREN garapenari dagokionez:
“Ikasleei erabakiak hartzen laguntzen zaie, beraien balore eta sinesteekiko koherentzian, betebeharrak
eta ondorioak aintzakotzat harturik. Ikasleek erantzukizuna gauzatzeko aukerak aurkitzen dituzte:
emandako hitzari edo lan pertsonalari eutsiz, eskolaren bizitzan esku hartuz, ordena eta puntualtasun
ohiturak jasoz...”
La Salle ikastetxeen Berezko Izaera, 9. or.
Ikuspegi horretatik, jabetzen gara salletar familiako kide sentitzen garen guztiok esku artean zer-nolako erronka
dugun. Altxorra jaso dugu, eta ezin diogu desagertzen edo desitxuratzen utzi. Elkarrekin, elkarren eta agindutako
misioaren arduradun sentituz, gure ikasle eta irakasleek dituzten beharrei erantzuten jarraitu behar dugu.
Espainiako nahiz Portugalgo salletar hezkuntza-obrak hezitzaile askoren esku daude, eta, hezitzaile horien identitate-aniztasuna
handia den arren, xede duten hezkuntzaren mahastian lursail txiki batean parte hartzen dutela eta
haren ardura dutela sentitu behar dute.
Gure ikasleak –gure esku utzi duten opari preziatu eta baliotsuena– gonbidatuta daude baita ere familia handi honen
zati sentitzera. Euren bizitzetan lekuko eta gidari izango diren hezitzaile helduekin topo egin nahi dute. Pertsona gisa
garatu nahi dute, duten guztia euren alde hartutako konpromisorako eman duten gizon eta emakumeen bizitzen
erreferentzia izanik.
Garapen-bidean diren herrialdeetan justizia eta elkartasuna sustatzeko erantzukizuna dugu; salletar GGKEek nazioarteko
lankidetzarako proiektuak garatzen dituzte; gure ikastetxeetan gizartea aldatzeko ekintzak edo boluntariotzako ekintzak
garatzen ditugu; eta, horiekin guztiekin batera, natura errespetatzeko eta gure inguruan garapen iraunkorra sustatzeko
konpromisoa dugu. Hezkuntzaren arloan dugun erantzukizunak, gure ikastetxe eta gizarte-heziketako obretan ahulenak
eta, lanaren nahiz ekonomiaren esparruetan bizi dugun krisi ekonomiko honetan, egoera okerrenak dituztenak hartzera
eramaten gaitu.
Ikasturte honetan ere probetxu atera behar diegu gure barrutiaren barnean salletarrok biziko ditugun aukerei, jarrera
arduratsutik bizia eskaintzen jarraitu ahal izateko.
Hala, bada, BARRUTIA eraikitzen jarraitzeko gonbita izango dugu guztiok. Bai. Aurreko ikasturteetan ere horixe egin
dugu, baina BARRUTIKO familiak komunio- eta elkartasun-loturak sortzen jarraitu behar du. Jaio berri den kume honi
bizia eskaintzeko gonbita egin digute guztioi, hurbil sentitzen dugun guztion ekarpen arduratsuen bitartez hazten
joan dadin.
IKASTURTE ZORIONTSUA IZAN DEZAZUELA
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
“Zure esku dago, zure esku nago”
JUSTIFICACIÓN DEL LEMA
El lema del nuevo curso nos invita a profundizar en el valor de la RESONSA-
BILIDAD. Junto a la creatividad, la convivencia, la justicia, la interioridad y la
transcendencia, constituyen la esencia de nuestra propuesta de educación en
valores como Obras Educativas Lasalianas. San Juan Bautista de La Salle supo
proyectar este valor en todo su itinerario vital y en todas y cada una de las iniciativas
que fue poniendo en marcha.
Todos conocemos cual fue su proceso vocacional: de compromiso en compromiso y casi sin darse cuenta fue haciéndose
responsable de las escuelas. Pero la manera de entender este valor y esta actitud responsable ante la vida y ante
Dios no fue de una manera aislada e independiente. La Salle supo conjugar en su vida el Espíritu carismático al que
el se sentía Ilamado, con la aportación que, los demás hermanos, hacían a esa fuerza del Espíritu que iba sintiendo.
La responsabilidad en San Juan Bautista de la Salle siempre la vivió en una triple dimensión: como la respuesta a una
llamada de Dios que le envía a una misión; responsabilidad con sus Hermanos, maestros de escuela con los que se
compromete de por vida a mantener la misión encomendada, y con los niños y jóvenes a quienes ha sido enviado.
Hoy nos toca a nosotros hacer realidad este valor en medio de nuestras Comunidades Educativas. Nuestro Carácter
Propio es muy claro en relación con el desarrollo de la RESPONSABILIDAD:
"Ayudamos a los educandos a tomar decisiones coherentes con sus valores y creencias, conscientes de las
obligaciones y consecuencias que de ello se derivan. Los alumnos encuentran oportunidades para ejercer
su responsabilidad: fidelidad a la palabra dada, trabajo personal, participación en la vida escolar, desarrollo
de hábitos de orden y puntualidad "
Carácter Propio de los Centros La Salle, p. 9
Desde esta perspectiva somos conscientes del reto que tenemos entre manos todos y cada uno de los que nos sentimos
pertenecientes a la familia lasaliana. Hemos recibido un tesoro que no podemos dejar que desaparezca o se
desdibuje. Juntos, y sintiéndonos responsables unos de otros y de la misión encomendada, necesitamos seguir respondiendo
a las necesidades que nuestros alumnos y nuestros profesores nos reclaman.
Las obras educativas La Salle de España y Portugal están en manos de muchos educadores y educadoras que desde
su diversidad de identidades, necesitan sentirse pertenecientes y responsables de su pequeña parcela de la vida de la
educación en la que están inmersos.
Nuestros alumnos, el regalo más preciado y más precioso que se nos ha confiado, también están invitados a sentirse
parte de esta gran familia. Desean encontrarse con educadores adultos que Sean testimonio y guía para sus vidas.
Desean desarrollarse como personas teniendo como referencia testimonial la vida de hombres y mujeres que han
comprometido con ellos todo lo que son.
Nuestra responsabilidad en la promoción de la Justicia y la Solidaridad en los países en vías de desarrollo así como los
proyectos de cooperación internacional de las diversas ONGDs lasalianas, o acciones de transformación social o voluntariado
en nuestros centros unidos siempre al compromiso de respeto a la naturaleza y el desarrollo sostenible de
nuestro entorno. Responsabilidad educativa que nos lleva a atender en nuestros centros y obras socio-educativas a
los más débiles y desfavorecidos en un contexto de crisis laboral y económica.
Este curso tampoco hemos de dejar pasar algunas oportunidades que viviremos como lasalianos dentro de nuestro
Distrito para seguir aportando vida desde una actitud responsable. Así, todos estaremos invitados a seguir construyendo
DISTRITO. Sí. Es cierto que ese ha sido un acontecimiento de cursos pasados, pero la familia Distrital necesita
seguir creando lazos de comunión y fraternidad.
Todos seguimos invitados a aportar vida a esta nueva criatura que nos ha nacido para que se vaya haciendo mayor
con la aportación responsable de todos los que le sentimos cerca.
¡FELIZ CURSO ESCOLAR!
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Misioa
2011-15 PLAN ESTRATEGIKOA
Zarauzko La Salle San Jose ekimen publikoko ikastetxe kristaua eta euskalduna da eta Haur hezkuntza,
Lehen hezkuntza eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza eskaintzen ditu (2-16 urte bitarteko haur eta
gazteentzat), La Salle Hezkuntza Sarearen parte da eta titulartasuna bertako ikasleen familiei dagokie (La
Salle San Jose Hezkuntza Elkartea).
Gure ikastetxeak, kokatua dagoen gizarteari, pertsona bakoitzaren eta munduaren ikuspegi kristauan
oinarritzen den hezkuntza proiektu bat eskaintzen dio. Proiektua denei irekia dago, behar gehiena dutenei
batez ere, eta haur bakoitzaren heziketa integral bat proposatzen du, giza baloreetan eta gure herriko
kultura eta historian oinarriturik dagoena. Bereziki zaintzen dugu ikasle eta familia bakoitzarekiko
hurbiltasuna eta programa pedagogiko berritzaileak aplikatzen ditugu.
Proiektu hau etengabe formatzen ari den giza talde motibatu eta kualifikatu batek bultzatzen du, eta
etengabeko hobekuntzan oinarritutako kudeaketa sisteman parte hartzen dute, inguruko eragileekin
aktiboki elkarlanean.
Ikuskera
2011-15 PLAN ESTRATEGIKOA
Emaitza akademikoengatik ezezik, giza balore kristauetan oinarrituriko heziketa eskaintzeagatik errekonozituak
izatea nahi dugu. Gure ikasleak gazte kritiko, autonomo eta arduratsuak izatea nahi dugu,
dauden beharrei erantzunez gizarte justuago bat eraikitzeko gai direnak.
Ikasleriaren aniztasunari erantzungo dioten eta hauen gaitasunak ahalik eta gehien garatzen lagunduko
duten metodologia berritzaile, sortzaile eta inklusiboak eraman nahi ditugu aurrera.
Euskara eta euskal kultura garatzeko konpromisoa mantentzen dugu, gure ikasleei mundu globalizatuan
txertatzen lagunduko dien hezkuntza eleanitza eskaintzea helburu dugularik.
Kudeaketa partehartzailea erabiliz eta etengabeko hobekuntzan oinarrituz Bikaintasuna lortu nahi duen
elkartea izan nahi dugu, Hezkuntza Elkartea osatzen dugun pertsona guztiok Ikastetxeko Hezkuntza
Proiektuaren parte senti gaitezen.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Misión PLAN ESTRATEGICO 2011-15
La Salle-San José de Zarautz somos un centro educativo concertado de iniciativa social, cristiano y euskaldun
que imparte enseñanza en los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria
(2-16 años), perteneciente a la Red de Obras La Salle, cuya titularidad la constituyen las familias que nos
confían la educación de sus hijos/as (Asociación Educativa La Salle San José).
Nuestro centro ofrece un proyecto educativo basado en una visión cristiana de la persona y del mundo.
Este proyecto, abierto a todos, y especialmente a los más necesitados, propone la formación integral
de cada alumno/a, fiel a los valores humanos y a la cultura e historia de nuestro pueblo. Cuidamos el
trato humano y cercano de cada alumno/a y su familia; y ponemos a su servicio programas pedagógicos
innovadores.
Este proyecto lo impulsa un equipo humano motivado, cualificado, en constante formación y que participa
en una gestión basada en los principios de la mejora continua y coopera proactivamente con otros
agentes del entorno.
Visión PLAN ESTRATEGICO 2011-15
Queremos ser un centro educativo reconocido tanto por los resultados académicos obtenidos como por
la educación en valores humanos y cristianos desarrollados, de modo que contribuyan a formar personas,
críticas, autónomas y responsables capaces de responder a las necesidades que plantea la sociedad
para que sea más justa.
Queremos aplicar metodologías innovadoras, creativas e inclusivas, que respondan a la diversidad de
nuestro alumnado y que potencien al máximo el desarrollo de sus capacidades.
Seguimos comprometidos con el desarrollo de la cultura y lengua vasca teniendo como horizonte una
educación plurilingüe que facilite a nuestro alumnado una mejor inserción en un mundo globalizado.
Trabajamos para ser una organización que busca la excelencia, donde la gestión sea participativa, basada
en la mejora continua y donde todas las personas que formamos la comunidad educativa nos sintamos
partícipes en el desarrollo del Proyecto Educativo del Centro.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Baloreak
2011-15 PLAN ESTRATEGIKOA
1. ELKARTEA:
Hezkuntza Elkarteko estamentu ezberdinek duten pertenentzia sentimendu hau, egunerokotasunean
jendeak duen prestutasunean eta proiektuarekiko inplikazio mailan islatzen da.
2. ENKULTURAZIOA:
Gure inguruneko kultura, sinesmen, balio eta tradizioak bereganatzean datza.
3. HURBILTASUNA:
Haurren hezkuntza prozesuan familiak eta eskolak batera joan behar dutenez, haur bakoitzarengandik
hurbil egoteaz gain, familia bakoitzarengatik hurbil ere egotean datza.
4. ERANTZUKIZUNA:
Langilegoak ikasle guztien hezkuntza garapen integralaren ardura du.
5. EKIMENA:
Ikastetxeko Curriculum Proiektuan gizarteko beharrei erantzungo dioten programa berritzaileak
txertatzen dira.
6. PARTEHARTZEA:
Ikastetxeko kudeaketan irakaslegoaren gehiengoak aktiboki parte hartzen du.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Valores PLAN ESTRATEGICO 2011-15
1. COMUNIDAD:
Es el sentimiento de pertenencia que presentan los miembros de los diferentes estamentos que
forman La Comunidad Educativa y esto se refleja en la disponibilidad y el grado de implicación
hacia el Proyecto Educativo que muestran.
2. ENCULTURACIÓN:
Adquirir la cultura, creencias, valores y tradiciones de nuestro entorno.
3. CERCANÍA:
La cercanía de cada niño/a y su familia pide que en su proceso de desarrollo la escuela y la familia
vayan de la mano.
4. RESPONSABILIDAD:
Todo el personal del centro es responsable del desarrollo educativo integral del alumnado.
5. INICIATIVA - INNOVACIÓN:
En el Proyecto Curricular del centro se integran proyectos innovadores que respondan a las necesidades
que se reflejan en la sociedad.
6. PARTICIPACIÓN:
En la gestión de nuestro colegio participa activamente la mayoría del profesorado.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
PROPROYDE-PROEGA: Salletar GGKEa.
La Salle Ikastetxeen inguruan solidaritate kon -
tzientzia sortzeko hezten dugu Proyde-Proegatik,
pertsonen promozio eta garapenarekiko konpromisora
iristeko, bereziki behar handienean dauden
haienganako konpromisoa.
La Salleko hezkuntza elkarteak sentiberatu nahi
ditugu munduan pobretuak izan direnen bakearen
eta justiziaren aldeko borrokan.
Material didaktikoez baliatuz egiten dugu lan
ikasleekin, irakasle, ikastetxeko beste langileekin
eta gurasoekin: inguruko gizarte-egoerekin
harremanetan larriz, justiziaren aldeko kanpainetan
eginkorki parte hartuz, solidaritaterako jarrera
positiboak garatuz.
Sentiberatasun kanpaina egiten dugu urtero,
Salletar GGKEko Koordinakundeak bultzaturik.
Sentiberatasun proiektua hezkuntza barruan
kokatzen da. Hezkuntza da pertsonaren garapen
integralerako tresnarik boteretsuena.
Horixe da Salletar GGKEen eguneroko lana bultzatzen duen uste sendoa. Horixe da, behin eta berriro,
nekeari lekurik utzi gabe, errepikatzen duguna. Hezkuntzak bere duitasunaz jabetzen laguntzen dio
gizakiari, eta, beraz, besteen duintasunaz ere jabetzen da.
Aurtengo kanpainak gaur egun lehentasun handikoa eta mundu osoan lehenbailehen hedatu beharrekoa
den pedagogia bat izan du euskarri: Ingurumen Hezkuntza. Kanpaina honetan ingurumenaren gaia
jorratzeak halako erronka handia dakarkie Salletar GGKEei, ingurumen hezkuntzaren kontzeptua oso
azkar bilakatu baita azken urteotan. Pedagogia hori ez datza soilik zuhaitz bat landatzean; oso bestela,
gaur egun globalizazio iraunkorraren ikuspegira eramango gaituen giza garapenarekin lotutako etikaren
barnean kokatzen da.
Horregatik, gaur egun, ingurumen hezkuntza gizarte harremanen sarean kokatzen da; garapen globalizatuaren
eraginez, konplexu samarrak diren harremanek osatzen dute sare hori. Horrela, ingurunearen
eta giza imaginariotik sortzen diren jokabide negatiboek mehatxatutako pertsonen aldeko tresna bihur -
tzen du; gizakiak pentsatutako eta kontrolatutako egiturez (hirigintzarekin lotutako alderdiak, komunikazioen
arlokoak, industrializazioa, esplotazioak, baliabide naturalak eskuratzea, etab.) eta gizarteharremanaz
(ekonomian, politikan eta kulturan) ari gara.
Kanpaina eraginkorra egiteko bide bakarra dugu: alegia, Salletar GGKEekin lan egiten duten pertsona
eta erakunde guztiek (familiak, elkarteak, irakasleak, ikastetxeak, hezkuntza-sareak, tokiko elkarteak,
gobernu asministrazioak, etaba,) beren erantzukizun pertsonal eta sozialen kontzientzia izanik jardutea.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
PROYDE-PROEGA: Una ONGD lasallista
Desde Proyde-Proega educamos para
crear una conciencia de solidaridad en
el entorno de los centros de La Salle,
para llegar a un compromiso por la promoción
y el desarrollo de las personas,
especialmente de las más desfavorecidas.
Intentamos sensibilizar a las comunidades
educativas de La Salle en la
lucha por la paz y la justicia con los
empobrecidos del mundo.
Trabajamos con materiales didácticos
con alumnos-alumnas, personal
docente y no docente y padres y
madres: tomando contacto con las realidades sociales del entorno, participando activamente en campañas
de promoción de la justicia, desarrollando actitudes positivas para la solidaridad.
Cada año realizamos una campaña de sensibilización en este sentido impulsada por la “Coordinadora
de ONGD Lasalianas”. El proyecto de sensibilización se enmarca en el proyecto educativo La Salle. La
educación constituye el instrumento más poderoso para el desarrollo humano integral. Esta es
la convicción que mueve a las ONGDs lasalianas en su trabajo diario y no nos cansaremos de repetirlo.
La educación hace al ser humano consciente de su dignidad y, por tanto, capaz de reconocer la dignidad
de los otros.
Por eso, un año más, nuestra campaña quiere incidir en este aspecto que está en la base del desarrollo.
La campaña de este año, ha pretendido suscitar una de las pedagogías que actualmente cuenta con una
gran urgencia y necesidad en su difusión social en todo el mundo, como es la Educación Ambiental.
Abordar el tema del medioambiente en esta campaña supone un gran reto a las ONGD lasalianas, debido
a que el concepto de educación ambiental ha evolucionado de manera muy rápida en los últimos
años. Esta pedagogía no se ciñe únicamente a la simplicidad de plantar un árbol, sino que, en la actualidad,
se establece dentro de la ética del desarrollo humano en la perspectiva de una globalización
sostenible.
Esto hace que, hoy día, la educación ambiental se sitúe dentro de una red de relaciones sociales, complejas
por el desarrollo globalizado, y que hace de esta campaña un instrumento a favor del medio y de
las personas, amenazadas por las conductas negativas que nacen del imaginario humano, que no son
otras que las estructuras ideadas y controladas por el hombre (aspectos de urbanismo, comunicaciones,
industrialización, explotaciones, etc.) y las relaciones sociales (economía, política y cultura).
Sólo podremos hacer una campaña efectiva si todas las personas y entidades colaboradoras con las
ONGD Lasalianas (familias, asociaciones, profesores, centros educativos, redes educativas, comunidades
locales, administraciones gubernamentales, etc.) cobran conciencia de sus responsabilidades personales
y sociales.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ingurumen hezkuntza
Ingurumen krisi globalak, jadanik oso zaharrak, sortu zigun
kezkak abiarazi zigun, gaur egun aurrera daramagun ingurumen
hezkuntzan.
Ingurumenaren hondamendi honek, guztion kontzientzia
handitu zuen eta horren ondorioz, ingurumenaren inguruan
heztea ezinbestekoa zela ikusi genuen, ardura zen -
tzua hartzeko, ingurumenaren osotasunaz eta elkarri lotutako
arazoetaz jabetzeko, horren ondorioz jarrerak, ohiturak
aldatzeko, eta arazoak konpontzeko trebetasunak
garatzeko.
Ingurumenaren hezkuntza ez da naturarekiko hurbiltze soila.
Ikasleak trebatu behar ditugu naturaren behaketan, arazoen
behaketan eta azterketan, sentsibilizazioa garatu,
kontzientziazioa garatu eta ikuspegi orokorraz jabetu ostean,
estrategiak garatzen erakutsi, proiektu berritzaileak
gara ditzaten, beti ere, arazo bati konponbidea emateko.
Ez dago esan beharrik arazo bati konponbidea emateko eskuragarri izan behar dituztela baliabide mota
ugari, horien artean teknologikoak, baina bestelako trebetasunak garatzea ere ezinbestekoa da, informazio
bilaketa, informazioaren elkarjartzea, elkarri laguntzea eta bakoitzak dakiena besteari azaltzea,
guztion sormena errespetatzea eta bultzatzea, irudimena garatzea arazoen konponketan, irudimenaren
askatasuna, norbanakoaren errespetua, ideia berritzaile baten aurrean proiektu baten garapen osoa,
ahalik eta zehatzena eta modu esplizitu baten adierazpena.
Ingurumen arazoak esparru askotan ematen dira, hala nola, mundu mailan, nazio mailan, herri mailan,
erakundeetan, norbanakoaren arduran. Makro arazoen berri izatea ez da zaila suertatzen komunikabideek
noiznahi aritzen baitira hauen berri ematen, baina arazo hauen konponketa nekeza izan ohi da edo
hobe esanda ezinezkoa norbanakoaren esparrutik abiatzen ez bagara.
Norbanakoaren erantzukizuna ezinbestekoa da egoera konponbidean jartzeko. Hezkuntzan murgiltzen
garenok dugun helburu nagusia norbanakoaren erantzukizunaz jabetzea da, hortik abiatuta hasi bait gaitezke
esparru handiagoetan ingurumena zaintzen, babesten eta egindako kalteak konpontzen. Beraz,
etxeko eta eskolako kudeaketaz hausnartzeak, herri mailako arazo eta konponbideetan pentsatzera, proposamenak
egitera eta konpromezuak hartzera garamatza. Hauxe, hain zuzen, Agenda 21eko xedea.
10 urte bete ditugu Agenda 21eko programa beteaz, lan honetan murgiltzeak eman digu kontzientzia
zabalago bat ingurumenari dagokionez, gaur egun, lana gero eta osatuagoa, sakonagoa, arduratsuagoa
bihurtu delarik eta esparru askotara iritsi delarik, norbanakoaren ardura, eskolaren kudeaketa, herri mailako
hausnarketa. Pausu txikia zirudiena, urteekin pausu handi bilakatu da, jakinmina belaunaldi berrietan
handia da eta partaidetza bikaina. Nahiz eta jakin badakigun, hezkuntzan gabiltzanok oraindik lan
handia dugula aurretik, egin dugunak indar ematen digu etorkizunaren ildoak ezarri eta hauei tinko eusteko,
ikaslegoaren mesedetan, ingurumenaren mesedetan.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
La educación medioambiental
La preocupación por la crisis global del medio ambiente,
hoy día bien conocida, nos motivó a mejorar en nuestra
labor educativa, ya que, creó y acrecentó nuestra sensibilidad,
llegando a la conclusión de que era imprescindible
educar al unísono con la Naturaleza a nuestros alumnos
a responsabilizarse, interiorizar la relación entre un
medio global y su problemática inducida y así cambiar los
modos arraigados, las actitudes pasivas y aprender a
solucionar las contradicciones.
Educar en el medio ambiente no sólo es acercarse a él.
Hemos de habituar al alumno en la observación, en desarrollar
su sensibilidad, en analizar la realidad natural,
ofrecerle una visión global y concienciarle en los efectos
de su comportamiento individual en la Naturaleza.
Hemos de explorar con ellos las estrategias que impulsen
proyectos creadores que den salida a la problemática
medio ambiental.
Queda expuesto que para hacer frente a un reto y darle vías de solución deben tener a mano una variedad
de instrumentos así las nuevas tecnologías son muy aprovechables pero no sólo ellas, deberán también
familiarizarse en la búsqueda y organización de la información, ponerla en común de forma cooperativa,
comunicarla a los demás, respetar y valorar soluciones creativas, desarrollar la imaginación en
la resolución de problemas y comunicar los hallazgos de forma concreta y explícita.
La problemática ambiental se concreta a muchos niveles, mundiales, nacionales, locales, institucionales
e individuales. Tener noticia de los grandes desastres no suele ser difícil, los medios de comunicación con
frecuencia los tratan pero llegar a resolverlos suele ser más dificultoso y con frecuencia es imprescindible
acudir a la responsabilidad individual.
La actitud personal es indispensable para afrontar la realidad. Los educadores tenemos un objetivo básico
que consiste en hacernos con una actitud individual responsable porque desde ahí podremos hacer
frente a la defensa del medio, respetarlo y en su caso repararlo. Profundizar en la colaboración familiaescuela
nos llevará a proponer, tomar compromisos, sugerir posibles soluciones a los problemas más cercanos:
los de nuestra localidad. En esencia esto es “Agenda 21”.
Son diez los años que llevamos en el programa. Nos sensibilizó la conciencia por el medio ambiente. Cada
vez los trabajos desarrollados son más complejos, más serios, profundos y responsables, llegamos a más
aspectos; al de la responsabilidad personal, al medio escolar y ofreciendo soluciones prácticas al medio local.
Lo que parecía una humilde contribución, con el tiempo ha crecido, la curiosidad y participación aumentan
con la llegada de las nuevas generaciones. A sabiendas que lo que falta es a veces inalcanzable lo iniciado y
realizado nos motiva a cimentar el futuro y consolidarlo a favor del alumno y de la misma Naturaleza.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Liburukide egoera
Liburukide Lehen eta Bigarren Hezkuntzan testuliburuak berriro erabiltzeko asmoz orain dela bi
ikasturte abiarazi genuen programa da.
Programak bi helburu ditu:
• Alde batetik, ikasturtea hasten denean familiek urtero testuliburuengatik egin behar duzuen
gastua murriztea, ahal den neurrian.
• Eta bestetik, ikasleei testuliburuak behar bezala erabiltzen eta zaintzen irakastea, liburu horiek
berriro erabiltzeko moduan egon daitezen.
Programaren arduraduna Elkarteko Zuzendaritza Batzordea da, eta hark Zuzendaritzaren eta irakasleen
klaustroaren babesa eta laguntza du. Irakasleek liburuak ongi zaintzen direla ziurtatzen dute, beste
norbaitek berriro erabil ditzan.
Programa Lehen Hezkuntzako 3. mailatik aurrera erabiltzen da. Izan ere, ordura arte fitxak eta ariketak
erabiltzen dira gehien bat, eta horiek ez dira egokiak berriro erabiltzeko, gehiago manipulatu behar baitira.
Programa abiarazteko protokoloa maiatzean hasten da. Zirkular baten bidez, ikasleei programaren
filosofia gogorarazten edo azaltzen zaie (ikasle berriei), eta parte hartzera gonbidatzen zaie. Programari
atxikitzea borondatezkoa da.
2011-12 eta 2012-13 ikasturteen arteko alderaketa ondorengo tauletan duzue, norberak atera dítzala
bere ondorioak:
LIBURUKIDE PARTAIDETZA / PARTICIPACIÓN DE LIBURUKIDE:
2011-2012 2012-2013
ikasle kopurua portzentaia ikasle kopurua portzentaia
alumnado Porcentaje alumnado Porcentaje
LH 3tik LH 6ra
De 3º a 6º de EP
190 / 200 % 95 207 / 212 % 98
DBH 1etik DBH 4ra
De 1º a 4º de ESO
150 / 183 % 82 163 / 181 % 90
Guztira (LH 3tik DBH 4ra)
Total (de 3º de EP a 4º de ESO)
340 / 383 % 89 370 / 393 % 94
LIBURUKIDEKO LIBURUTEN AURREZTEN DEN DIRU KOPURUA*
AHORRO ECONÓMICO EN LIBROS DE LIBURUKIDE*:
2011-2012 2012-2013
batazbesteko aurreztea
batazbesteko aurreztea
media de ahorro
media de ahorro
LH 3tik LH 6ra
De 3º a 6º de EP
144 € 151 €
DBH 1etik DBH 4ra
De 1º a 4º de ESO
143 € 160 €
* Liburukideko liburu guztiak erosi eta liburukideren ordainketaren arteko diferentzia.
Diferencia entre comprar todos los libros de Liburukide o ser de Liburukide.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Situación de liburukide
Denominamos Liburukide a un programa de reutilización de libros de texto en Educación Primaria y
Secundaria. Este será el tercer curso de aplicación del programa.
Los objetivos que dicho programa pretende son dos:
• Por un lado reducir, en lo posible, el desembolso que las familias hacéis cada año por la compra
de libros al comienzo de cada curso.
• Por otro, concienciar a los alumnos en el buen uso y cuidado de los libros de texto, de forma que
puedan ser utilizados de nuevo.
El responsable del programa es la Junta Directiva de la Asociación del colegio que cuenta con el apoyo
y la colaboración de la Dirección y del claustro de profesores que vela por el buen cuidado de los libros,
de forma que puedan ser reutilizados por otros compañeros.
Es a partir de 3º de Primaria cuando empieza a funcionar, ya que la mayor parte de los libros que se
utilizan hasta entonces son, en su mayoría, de fichas y ejercicios por lo que requieren una mayor
manipulación y no son adecuados para su reutilización.
El protocolo para la puesta en marcha del programa se inicia en mayo mediante una circular en la que
se recuerda o explica a los nuevos alumnos, la filosofía del programa y se les invita a participar en el
mismo. La Adhesión al programa es libre.
Las comparativas del curso académico 2011-12 y 2012-13 son las siguientes, que cada uno saque sus
conclusiones.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ikastetxeko Hizkuntza Proiektua, gaurkotua
Azken urteotan ahoz-aho dabiltza hizkuntzen irakaskuntzaren inguruko solasaldiak, eta ez gurean
bakarrik, gizartean orohar eztabaida gai bilakatu, eta politikariek ere esku-hartze esanguratsua izan baitute:
Euskara sustatu beharra, hizkuntzaz haratago, honekiko afektibotasuna lantzeko premia azpimarratuz;
Ingeles goiztiarra, edota Hezkuntza eleanitza, hirueleduna batez ere; Hizkuntzen trataera bateratua...
Hamaika ikuspegi desberdin, uztartzeko aukera ematen duten proposamen anitz, eztabaida ugari. Horiek
guztiak gurera ekarri, eta orain arteko Hizkuntza Proiektuaren gainean hausnarketa sakona burutu dugu
azken aldian, Ikastetxeko Hizkuntza Proiektuan datozen urteotarako ildoak bildu ditugularik.
Ikastetxearen izaeraren baitan hizkuntzen trataeraren inguruan hartutako erabakiak jaso ditugu bertan,
baina baita inguru politiko eta kulturalak pixkanaka moldatu, hausnarketara bultzatu eta berrantolaketa
egitera behartu gaituzten erabakiak ere. Askotariko erabakiak. Izan ere, Ikastetxea eremu anitzez osatua
dugu, hartu-eman ugari sortzen dituen gunea da, eta jakina, gune horien guztien harremanetarako,
hizkuntzak ezinbesteko tresna ditugu.
Ikasleei zuzen-zuzenean irakaskuntzak berak eragiten diela egia bada ere, ezin hizkuntzen irakaskuntzari
erreparatu soilik, gainerako irakaskuntza gaiek ere bere jakintza transmititzeko hizkuntzaren beharra baitute;
horregatik da hain garrantzitsua Hizkuntza Proiektu osatua gauzatzea. Hori guztia, eskuhartze
pedagogikoari dagokionean aztertu beharko dugu, eta Proiektuan datozen urteotarako lan ildoak ezarriko.
Hori baina, azpiegitura egonkor baten baitan gauzatuko da ezinbestean, eta egitura hori, Ikastetxearen
instituzio izaerak emango digu halabeharrez. Azpiegitura, giza baliabideak, eta Ikastetxea bera osatzen
duten talde desberdinen arteko harreman fluxuak dira antolaketa egokia sortu eta arrakastaz jarduten
lagunduko digutenak. Hori hala bada, gure Hizkuntza Proiektuak, eskuhartze pedagogikoaz haratago,
eguneroko komunikazio tresna diren hizkuntzen inguruko hausnarketa egin eta, gauden inguruan
gaudela, harreman horiek zein hizkuntzatan sustatuko ditugun jasotzen du, jardun koherente baten isla
izan gaitezen. Ikastetxeak gizartearen beharrei egoki eta autonomoki erantzuteko pertsonen
hezkuntzan lan egin behar badu, honen eskari eta beharrei erreparatu eta haiei erantzuteko baliabideak
eskeini beharko dituelako.
Horra gure Hizkuntza Proiektuaren ardatza.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Puesta a punto del Proyecto Lingüístico del Centro
En los últimos años, quizá preocupados por los resultados derivados de diversos estudios, se ha
generado en la sociedad una gran controversia en torno a la Enseñanza de las Lenguas, y ésta, qué duda
cabe, se ha trasladado también a nuestro Centro.
La reflexión y el análisis de nuestro entorno socio-cultural, de los resultados que obtenemos año a año
en las pruebas externas, así como de las diversas corrientes que hoy día se emplean en el mundo de la
enseñanza, todo ello se intenta plasmar en el Proyecto Lingüistico del Centro, un documento que recoge
todas las decisiones tomadas en torno al tratamiento de las lenguas. Decisiones múltiples, que atañen a
muy diversas áreas, porque un Centro es un espacio en el que convergen ámbitos muy diversos, y las
lenguas son herramienta indispensable para que todos ellos se relacionen de forma coherente.
Por eso, además de las decisiones que atañen al área institucional, en este documento no solo se
recogen las directrices pedagógicas en torno a la enseñanza de las lenguas, también se presenta la
justificación para la conjunta planificación de todas las asignaturas, lingüísticas y no lingüísticas, como
si fueran una única materia que sirve al desarrollo educativo integral del alumno, en definitiva, un
currículum integrado de las lenguas que abarque el conjunto de todas las materias, basado en la
pedagogía textual. En ello hemos invertido gran parte de nuestros esfuerzos en estos últimos meses, en
la puesta a punto de nuestro Proyecto Lingüístico, del que esperamos derivarán nuevos proyectos.
.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
ANDER GUARRETXENA
Lehen hezkuntzako irakaslea.
Profesor de primaria.
Aurten aurrejubilatu da.
Se ha prejubilado este año.
• Zerk bete zaitu gehien lanbide honetan
Neronek aukeratutako lana denez nire nirea egin
dut eta honetan murgilduz disfrutatu egin dut
beti. Esan behar bada zer izan den gehien bete
nauena, zalantzarik gabe ikasleekiko gertutasunak
ematen duen harreman gozoa, beraien
eskerrona ikustea, nola hazten doazen ikustea…
esango nuke. Baita ere familien erantzukizuna,
elkarren arteko inplikazioak ere asko
betetzen du...
• ¿Qué es lo que más te ha satisfecho en
esta profesión
Siendo la de “maisu” la profesión que siempre he
querido ejercer, me he sumergido de lleno en
ello, disfrutando de cada momento. ¿Lo qué más
me ha llenado Sin duda la agradable relación
que se consigue mediante la cercanía con los
alumnos. La corresponsabilidad con las familias,
la implicación compartida… también me han llenado
muchísimo.
• Nola ikusten duzu Zarauzko La Salleren
etorkizuna
Garai bateko eskolak egin duen bilakaera izugarria
izan da. Beti ere onerako izan da. Orduko
eskolaren ezaugarriak egungo eskolarekin alderatuta
oso desberdinak dira erreparatu bestela
euskararekiko egin duen bilakaera edo pedagogi
moduan, didaktikan, gertutasunean, inplikazioan…
Beraz harro sentitzeko modukoa da
denentzat baita ere orain berri proiektu honetan
sartu direnentzat ere, inoiz baino hobeto
prestatuak baitaude, beraz, etorkizuna oparoa
ikusten dut.
• ¿Cómo ves el futuro de Zarauzko La Salle
Ikastetxea
De las características del Colegio de hace unos
años para aquí el cambio efectuado es grande; el
estilo pedagógico, el euskara, el tratamiento de
la diversidad, la valoración individualizada de los
alumnos, la comunicación e implicación con las
familias… Son cambios efectuados gradualmente
pero que llevan a otras orillas de otros
mares. Por tanto es para estar satisfechos por la
labor realizada y también para los nuevos profesores
que se integran en este proyecto. Están
mejor preparados y el futuro es excelente.
• Zer sentimendu eragiten dizu zure bizitza
izan den lanbidea uzteak
Bizitzak berean darrai etenik gabe, orain hau
tokatzen da bada eskerronez onartuko dugu.
Esan beharrik ez dago pena sentitzen dela, eguneroko
ohiturak aldatu beharrean aurkituko gara
baina “eskola-mina” ez zaigu ahaztuko biho -
tzeko aldaban joko baitu.
• Describe las emociones, los sentimientos...
que surgen en ti al dejar la profesión de
toda tu vida
Casi es una sorpresa. Ahora toca esto y lo acojo
del mejor grado aunque quede un sentimiento
nostálgico… Cambian las condiciones pero el
sentimiento por la escuela seguirá porque no termina
de resonar en el corazón.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
• Zertan igaroko duzu denbora hemendik
aurrera
Ikuspegi berri bati irekita jardungo naiz bizitza
pertsonalean eta bestetik laguntzeko prest
eskainiko naiz ongi ezagutzen baititut beharrak
non sortzen diren eta nola lagundu daiteken.
Beraz indartze neurritan laguntzeko eskainiko
naiz, edo ekintza berezietan parte hartzeko
prest, sorkuntzan, material pilaketan, etorkinen
erantzukizunetan...
• Hemedik aurrera elkar ikusiko dugun
arren, agurtu zaitez nahi duzun bezala
Ez agurrik, geroarte baizik.
• Aunque nos vayamos a ver, despídete
como te apetezca.
No es una despedida. Es un “hasta luego”!
• ¿Cómo vas a ocupar el tiempo libre a partir
de ahora
Tendré que estructurar de forma diferente el
tiempo en lo personal pero también me ofreceré
a echar una mano en lo profesional.
Conozco bien las necesidades que se presentan
y apoyar a los compañeros en la preparación de
materiales, sesiones de apoyo a alumnos, en
actividades diversas que surgen... personalmente
será muy satisfactorio.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
TERIN RUIZ
Laguntza gelako irakaslea.
Profesora aula de apoyo.
Urte honen amaieran aurrejubilatuko da.
Se prejubilará a finales de este año.
• Zerk bete zaitu gehien lanbide honetan
Ez nuke jakingo aspektu konkretu bat aipatzen,
hainbeste maite dut nire lana! “Nire haurrekin”
egotea dut gustoko, material politak, duinak,
erakargarriak prestatzea, baliagarriak gerta
dakizkienak... batez ere beraien konplizea izatea
maite dut. Baina atsegin ditut ere, haur
horien gurasoak, beraien zalantzak eta nahiak
ezagutu euren seme-alabekiko... Gustoko dut
talde-lana eta lanean konfidan tzan eta beldurrik
gabe aritzea, inor gutxiagotu gabe, denen
garrantzia azpimarratuz. Atsegin dut, maite
dut, betetzen nau!
• ¿Qué es lo que más te ha satisfecho en
esta profesión
No sabría nombrar un aspecto concreto ¡tanto
me gusta mi trabajo!
Me gusta el contacto con “mis niños”, preparar
materiales bonitos, atractivos y dignos que les
resulten válidos… y sobre todo busco su complicidad.
Igualmente me satisface conocer a sus
padres, sus dudas, deseos y necesidades para
con sus hijos. Me encanta el trabajo en equipo,
laborar con confianza sin temor, sin hacer de
menos, dando importancia a cualquier aportación.
Me gusta, me estimula, me llena.
• Nola ikusten duzu Zarauzko La Salleren
etorkizuna
Etorkizuna du. Hau esatea asko esatea bada ere,
baina ezin ditugu bide horren oinarrizko printzipioak
galdu. Talde arduraduna eta irakasleek
alde berean jarri behar dituzte indarrak, bestalde
langile motibatuak, profesional prestatuak, beren
buruarekiko exijentzia maila altuarekin behar
ditugu.
• ¿Cómo ves el futuro de Zarauzko La Salle
Ikastetxea
Tiene futuro. Aunque sea decir mucho no podemos
perder los principios que lo fundamentan.
Tanto la Dirección Pedagógica como los profesores
debemos trabajar al unísono. Por otro lado
necesitamos profesionales motivados, bien formados
y autoexigentes.
• Zer sentimendu eragiten dizu zure bizitza
izan den lanbidea uzteak
Oraindik ez dut neure burua ikusten lanik egin
gabe, ordutegirik gabe, ardurarik gabe... finean,
disziplinarik gabe. Kontrajarritako bi sentipen
ditut, batetik, lasaitasuna, poza... Neure denboraren
jabe izango naizelako, nire bizitzaren jabe;
baina bestalde, tristura, asko eman didan bizitza
laborala utziko dudalako. Errespetua eta zalan -
tzazko sentipenak ere ageri zaizkit nire bizitza
berriarekiko.
• Describe las emociones, los sentimientos...
que surgen en ti al dejar la profesión de
toda tu vida
No me veo todavía sin trabajar, sin horario, sin
responsabilidades… en fin sin disciplina. Tengo
dos sentimientos contradictorios; por un lado felicidad,
tranquilidad… Seré dueña de mi tiempo,
de mi vida, pero por el contrario de tristeza por lo
20

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
mucho que me ha enriquecido mi vida laboral
que abandono. También sentimientos de inquietud
y respeto por el futuro inmediato.
• Zertan igaroko duzu denbora hemendik
aurrera
Oraindik egunean egunekoa bizi dut, ez dut ezer
antolaturik, baina nire bikotearekin orain arte
egin izan ez ditugun gauzak egiteko aukera sor -
tzen zaigula pentsatzen dut. Nahi dugun garaian
bidaiatu ahal izatea aukeretako bat da, gure
alaba eta bilobekin behar gaituztenean egon
ahal izatea, gustoko ditugun ikastaroak egitea...baina
batez ere egunerokotasunean disziplina
elkarbanatu bat edukitzea...
• ¿Cómo vas a ocupar el tiempo libre a partir
de ahora
Aún vivo en el día a día, no tengo nada organizado,
pero pienso que ahora podré, junto con mi
pareja, hacer las cosas que no hemos podido.
Viajar cuando nos apetezca es una opción, poder
estar junto a nuestras hijas y nietos cuando nos
necesiten, asistir a cursillos de mi gusto… pero
sobre todo mantener una disciplina compartida
en lo cotidiano.
• Hemedik aurrera elkar ikusiko dugun
arren, agurtu zaitez nahi duzun bezala
Eskatzen didazun hau zaila egiten zait zehaztea,
hainbeste dira bihotzera etortzen zaizkidan sentimentuak!
Lehenengoa esker ona adieraztea
litzateke: mila esker!! Esker mila!!
Hona iritsi arte ezagutzen ez nuen dimentsio
berrian murgiltzeko aukera emateagatik, mila
esker!! Ikaragarri lagundu nauena sentsibilitate
berria garatzen, ikuspegia luzatzen, ikusteko,
maitatzeko eta pertsonei iristeko beste zentzu
bat garatu dudalako, mila esker!!
Nire lana hobetzeko eman dizkidazuen erreztasunengatik,
mila esker!! Nire lana errekonozitzeagatik
mila esker!! Nigan konfidantza osoa jar -
tzeagatik mila esker!! Bizi izan ditudan une zaila
eta gogorrengatik mila esker!! Pertsona bezala
hazten eta heltzen lagundu didatelako, baina
batez ere MILA ESKER lagundu eta maite nauten
lagunei, denei mila esker!!!
• Aunque nos vayamos a ver, despídete
como te apetezca.
Son muchos los sentimientos que se agolpan,
concretarlos resulta difícil. Lo primero un sentimiento
de agradecimiento por todo, mila esker!
Por haberme ofrecido una dimensión no conocida
hasta llegar aquí, esker mila! Me ha ayudado
a desarrollar una nueva sensibilidad, una
mirada más extensa para ver, querer y llegar a las
personas.¡Mil gracias!
Por las facilidades que se me han otorgado para
mejorar mi trabajo.
Por reconocer el trabajo realizado, por darme
confianza. También por los momentos más complicados
y duros…mila esker! Por haberme ayudado
a crecer y madurar como persona y sobre
todo MIL GRACIAS a los amigos y a quienes me
quieren; a todos mila esker!
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
AXUN ELORZA
Lehen hezkuntzako irakaslea.
Profesora de primaria.
Aurten aurrejubilatu da.
Se ha prejubilado este año.
• Zerk bete zaitu gehien lanbide honetan
Ezagutu dudan jendeak, umeak, gurasoak, familiak,
ikasle ohiak, lankideak... azken batean
harreman pertsonalak, hori barruan geratzen da,
oroitzapen gozo horiek betirako geratzen dira.
• ¿Qué es lo que más te ha satisfecho en
esta profesión
Las personas que he conocido, alumnos, padres,
familias, antiguos alumnos, compañeros… las
relaciones personales son lo que quedan en el
fondo. Guardaré para siempre esos recuerdos
tan agradables.
• Nola ikusten duzu Zarauzko La Salleren
etorkizuna
Edozein Ikastetxek kokatua dagoen ingurune eta
errealitatera egokitua egon beharko luke eta bertako
beharrei erantzuteko ahaleginak egin behar
ditu. Ikastetxearen etorkizuna bide horretatik
etorriko da.
• ¿Cómo ves el futuro de Zarauzko La Salle
Ikastetxea
Cualquier escuela debería adecuarse al medio
donde reside para esforzarse en responder a las
necesidades de su entorno; por ahí tendrá futuro
nuestra escuela.
• Zer sentimendu eragiten dizu zure bizitza
izan den lanbidea uzteak
Sentimendu gazi-gozoa da. Batetik izugarrizko
pena, nire bizitza guztia hezkuntzara bideratu
dut, denbora horretara bideratu dut eta oroitzapenak
oso positiboak izan dira. Bestetik, beste
gauza batzuei denbora eskaintzako aukera
izango dut (familia, nire denborapasak...).
• Describe las emociones, los sentimientos...
que surgen en ti al dejar la profesión de
toda tu vida
Es un sentimiento agridulce. Por un lado una gran
pena; mi vida entera la he dedicado a la educación
y los recuerdos son muy positivos. Por otro
lado podré ofrecer tiempo a otros quehaceres…
(familia, aficiones…).
• Zertan igaroko duzu denbora hemendik
aurrera
Familia zaindu, irakurri, txakurrarekin pasiatu...
eta noski, bikotearekin, senarrarekin, denbora
gehiago pasa. Azkenean, lan eta lan, gertukoak
alboratuak uzten dituzu eta bada garaia “galdutako”
denbora berreskuratzeko!
• ¿Cómo vas a ocupar el tiempo libre a partir
de ahora
Cuidar de mi familia, leer, pasear con el perro…
y compartir más tiempo con mi pareja. Con frecuencia
debido al trabajo descuidamos a los más
cercanos, ya es tiempo de recuperar el tiempo
“perdido”.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
• Hemedik aurrera elkar ikusiko dugun
arren, agurtu zaitez nahi duzun bezala
Oso zaila egiten zait bihotzean sentitzen dudana
hitzez esatea, benetan zaila egiten zait.
Elkarjartzen diren sentimenduak dira, pertsona
asko, momentu asko... laburbilduz, bihotzez,
ESKERRAK eta eutsi goiari!
• Aunque nos vayamos a ver, despídete
como te apetezca.
Lo que siente el corazón expresarlo en palabras
me resulta muy complicado. Los sentimientos
son contradictorios, muchas personas, muchos
momentos… resumiendo, de todo corazón.
GRACIAS eta eutsi goiari!
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
JUAN CARLOS ALONSO
La Salleko anaia.
Hermano de La Salle.
Lehen hezkuntzako irakaslea.
Profesor de primaria.
Aurten jubilatu da.
Se ha jubilado este año.
“Nire buruaz hitz egitea ez zait batere gustatzen eta asko kostatzen zait. Lotsatu egiten naiz eta ez dut
uste gauza handirik esateko kapaz izango naizenik. Hala eta guztiz ere eta zuzendariak eskatuta ahaleginduko
naiz galdera hauek erantzuten. Ea, bada.”
i
“Me cuesta mucho hablar de mí mismo. Soy tímido y no creo ser capaz de decir algo importante pero…
a requerimiento del director me esforzaré en contestar esta “entrevista”; a ver si es posible.”
• Zerk bete zaitu gehien lanbide honetan
Leku eta elkarte askotan ibili naiz eta toki guzti
horietan gauza bera egiten saiatu naiz: eskola
eman. Gehien bete nauena leku eta eskola guztietan
neska-mutilen hurbiltasuna izan da.
Haiekin egotea laguna izan nahian. Denbora
luzean solasean haiekin egoteak –klase ondoren,
patioan, … denbora “galtzen”– aukera ematen
dizu euren burutxoetan zer “egosten” den jakiteko
eta ezagutza horrek parada ematen dizu
gero laguntzeko. Azken batean, ene ustez, eskolan
egin behar dena horixe da.
• ¿Qué es lo que más te ha satisfecho en
esta profesión
He vivido en muchos lugares y muchas comunidades
y en todas he hecho lo mismo: “dar
escuela”. Lo que más me ha satisfecho en todo
tiempo ha sido la relación cercana con los alumnos.
Charlar con ellos “perdiendo el tiempo” en
el patio después de clase como casi otro compañero,
da la oportunidad de ver lo que se “cuece”
en su interior y puedes así ayudarles mejor. Creo
que es lo que hay que hacer en la escuela.
• Nola ikusten duzu Zarauzko La Salleren
etorkizuna
Traineru ederra da. Patroi ona ere badu.
Helburua garbi dago. Arraun talde indartsu...
Zarauzko La Salleren etorkizuna zein izango ote
den bada, guk nahi duguna. Elkartuta eta
batera arraun egiten badugu, traineru honetan
dagoen indarra kontutan hartuz, mugarik ez
dago. Batera bogatzen badugu etorkizun zoragarria
izango da.
• ¿Cómo ves el futuro de Zarauzko La Salle
Ikastetxea
Es una buena trainera. Tiene un buen patrón. El
reto está bien definido. Que ¿cuál es el
futuro: el que nosotros queramos. Si remamos
a ritmo, teniendo en cuenta la fuerza que tenemos,
no habrá obstáculo alguno: El futuro será
espectacular.
• Zer sentimendu eragiten dizu zure bizitza
izan den lanbidea uzteak
Sentimendu asko eta oso desberdinak igarotzen
dira nire burutik. Bale, egin behar zenuena egin
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
zehatzak ziren, ardurak ere konkretuak, egin
behar ziren lanak jakinak,… Orain, berriz, hori
guztia bukatu egin da eta nire ordutegiak, ardurak
eta lanak kudeatu beharko ditut nik neuk.
Irakurtzea asko gustatzen zait eta horretarako
denbora izango dut. Kirol pixka bat egin beharko
dut, baina nire tamainan, olinpiadetan parte
hartzeko ez baitut intetzio minimorik. Eta beste
aldetik zenbait leku eta pertsonei esku bat emateko
milaka aukera daude. Horretan ere saiatuko
naiz sartzen.
duzu eta bukatu da esaten diot nire buruari.
Ongi egiten saiatu naiz. Aski seguru nago aka -
tsak egin ditudala baina inor ez da perfektu, ezta
ni ere. Alde horretan lasai gelditu naiz. Lan honetan
izan diren une liluragarriak eta gozagarriak
bukatu egin dira eta ez dira berriro errepikatuko;
beraz, pena eta malenkonia sentitzen dut. Beste
aldetik ere, poza nabaritzen dut beste gauza
berriak egiteko aukera zabaltzen zaidalako. Baita
ere atseden pixka bat, klasean urte batuk eman
ondoren, har dezakedalako.
• Describe las emociones, los sentimientos...
que surgen en ti al dejar la profesión de
toda tu vida
Son muchos y muy diferentes los sentimientos
que sobrevienen. Has hecho lo debido y aquí se
termina, me digo a mí mismo. Me he esforzado
en hacerlo bien, seguro que con defectos,
nadie es perfecto. Por ese lado me quedo satisfecho.
Los momentos más ilusionantes y gozosos
no se repetirán y se siente mucha pena y
melancolía. Por otra parte tendré la oportunidad
de realizar otras actividades y eso ilusiona.
También la satisfacción de un merecido descanso
después de tantos años.
• Zertan igaroko duzu denbora hemendik
aurrera
Oraindik ez dut plan zehatz bat egin. Ohitu
behar dut nire burua egoera berri honetara.
Orain arte dena zegoen planifikatuta, ordutegiak
• ¿Cómo vas a ocupar el tiempo libre a partir
de ahora
No he hecho ningún plan determinado. Me tendré
que acostumbrar a la nueva situación. Hasta
ahora todo estaba planificado; horarios actividades,
responsabilidades bien señaladas. Ahora
tendré que diseñar mis propios horarios, planes y
actividades. Me encanta leer y tendré tiempo.
Practicaré algún deporte, pero a mi modo, no
tengo intención de participar en las Olimpiadas.
Por otra parte hay muchas formas de echar una
mano y para eso también estoy dispuesto.
• Hemedik aurrera elkar ikusiko dugun
arren, agurtu zaitez nahi duzun bezala
Oso gustura sentitu naiz egokitu zaidan irakasle
taldearekin eta nirekiko izan duten jokaera oso
ona izan da. Horregatik, eskertzeko hitzak bakarrik
ditut. Eta ez da esan behar den esaldia; benetan
esaten dut. Bukatzeko bertsolarien ohitura
hartuko dut: gaizki esanak barkatu eta ondo esanak
kontutan hartu.
Besarkada handi batez, ez adiorik!
• Aunque nos vayamos a ver, despídete
como te apetezca.
Me he sentido muy a gusto en el grupo de profesores
que me ha correspondido y su actitud
para conmigo ha sido muy positiva. Por eso sólo
tengo sentimientos de agradecimiento y no es un
decir lo siento sinceramente. Tomaré de los bertsolaris
su forma de despedida: “Tened en cuenta
lo bien hecho y lo mal hecho olvidadlo”.
Un gran abrazo y hasta siempre.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A

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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
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2012-2013
ikasturtea
Plangintza
Planificación

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Curso 2012-2013 Kurtsoa
Eskola egutegia / Calendario escolar
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Calendario 2012-2013 Egutegia
Eskolaurrea eta Haur Hezkuntza Preescolar y Educación Infantil
IRAILA
5 –11 EA (2 urte) Famili elkarrizketak.
6 og. HH 1. (3 urte) Famili bilera.
7 or. HH 1. (3 urte) Ate irekiak.
11 ar. HH 2., 3. (4,5 urte) Ikasturte hasiera.
11 ar. HH 1. (3 urte) Egokitze hasiera.
12 az. HH 2., HH 3. (4 eta 5 urte) Jangela.
12 az. EA (2 urte) Egokitze hasiera.
24 al. HH 1., 2., 3. ( 3,4,5 urte).
Goiz-arratsaldeko ordutegia.
25 ar. HH 2., 3. (4,5 urte) Famili bilera.
URRIA
1 al. EA (2 urte) Ohizko ordutegi hasiera.
12 or. Pilar eguna. Jaia.
17 az. EA(2 urte) Famili bilera.
AZAROA
9 or. San Martin eguna. Gaztaina jana.
20 ar. Santa Zezilia eguna. Musika festa.
19-23 Bokazio astea.
ABENDUA
3 or. Euskara eguna.
6. lu Konstituzio eguna.
7 as. Zubia.
8 az. Maria Sortzez Garbia. Jaia.
21 or. Santo Tomas eguna. Txerri zozketa.
21 or.. Gabon festa. (baserritarrez jantzita).
Opor hasiera eguerdian.
24 or. Olentzeroren kalejira.
Gabon kanten emanaldia.
…/… HH3(5 urte): Santa Ana egoitzan gabon
kanten emanaldia.
URTARRILA
Familiekin elkarrizketak.
7 al. 2.hiruhilabetearen hasiera.
18 or. San Sebastian eguna-danborrada.
(txuriz jantzita).
28-1 Bakearen astea
.../... HH2(4 urte): Ayala sukaldaritza eskola.
SEPTIEMBRE
5 –11 PRE (2 años) Entrevistas familias.
6 ju. EI 1º (3 años) Reunión de familias.
7 vi. EI 1º ( 3 años) Puertas abiertas.
11 ma. EI 2º,3º (4,5 años) Comienzo del curso.
11 ma. EI 1(3 años) Comienzo período de adap.
12 mi. EI 2º, EI 3º (4 y 5 años) comienzo comedor.
12 mi. PRE (2 años) Comienzo período de adap.
24 lu. EI 1º, 2º, 3º (3,4,5 años) Comienzo clases
mañana y tarde.
25 ma. EI 2º, 3º (4,5 años) Reunión de familias.
OCTUBRE
1 lu. PRE (2 años) Comienzo del horario habitual.
12 vi. Día del Pilar. Fiesta.
17 mi. PRE (2 años) Reunión de familias.
NOVIEMBRE
9 vi. San Martín. Castañada.
20 ma. Santa Cecilia. Día de la música.
19-23 Semana vocacional.
DICIEMBRE
3 vi.. El día del euskera.
6 lu. Día de la constitución.
7 ma. Puente.
8 mi. Maria Inmaculada. Fiesta.
21 or. Sorteo de Santo Tomás.
21 or. Fiesta de Navidad. (vestidos de casero).
Comienzo de las vacaciones a mediodía.
24 vi. Pasacalles de Olentzero. Cánticos Navideños.
…/… EI (5 años): Recital de canticos Navideños
en la residencia Santa Ana.
ENERO
Entrevistas con las familias.
7 lu. Comienzo del 2. trimestre.
18 or. Día de San Sebastián-tamborrada.
(vestidos de blanco)
28-1. Bakearen astea.
.../... EI 2 (4 años): Escuela de cocina Ayala.
32

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
OTSAILA
Familiekin elkarrizketak.
4 al. Santa Ageda (goiz buelta).
8 or. Ihauteri jaialdia goisez.
11 al. Jaia.
.../... HH2 (4 urte): Eskolako zirkoa.
MARTXOA
9 az. Haustertze eguna.
4-8 Proide-Proega astea.
25 al. Aste Santuko opor hasiera.
APIRILA
8 al. Klase hasiera.
29-30 HH3 (5 urte): Zeraingo aterpetxean
egonaldia.
.../... HH3 (5 urte): Bingo Santa Ana egoitzan.
MAIATZA
Familiekin elkarrizketak.
6-10 La Salle astea.
10 or. La Salle eguna goizez.
25 lr. Sendiaren eguna.
31 or. Ikasturte bukaerako irteera egun-pasa.
EKAINA
Familiekin elkarrizketak
7 or. San fermin.
10 al. Klaseak goizez bakarrik
10-20 Merkatua: proiektu kooperatiboa.
20 og. Eskolako azoka.
21 or. Klase azken eguna.
.../... HH3 (5 urte) Musika kontzertua
• Lantzen diren gai desberdinen inguruan beste
irteera edo ekintza bereziak aldez aurretik
adieraziko zaizkizue
FEBRERO
Entrevistas con las familias.
4 al. Santa Águeda (salida de mañana).
8 vi. Festival de Carnaval. Por la mañana.
11 lu. Fiesta.
.../... EI2 (4 años): El Circo.
MARZO
9 mi. Miércoles de ceniza.
4-8 Campaña Proyde-Proega.
25 lu. Comienzo vacaciones de semana Santa.
ABRIL
8 lu. Comienzo de las clases.
29-30 EI3 (5 años): Estancia en el albergue
de Zerain.
.../... EI3 (5 años): Bingo en la residencia
Santa Ana.
MAYO
Entrevistas con las familias.
6-10. Semana La Salle.
10 vi. Dia de La Salle por la mañana.
25 sa. Día de la familia.
31 vi. Salida de fin de curso.
JUNIO
Entrevistas con las familias
7 vi. San fermín.
10 lu. Clases sólo por las mañanas.
10-20 El mercado: proyecto cooperativo.
20 ju. Mercado de Colegio.
21 vi. Ultimo día de clase.
.../... Concierto musical EI3 (5 años).
• Las excursiones o actividades relacionadas con
algunos temas que trabajamos se os notificarán
con suficiente anterioridad.
TELEFONOZ IRAKASLEEKIN HITZ
EGITEKO ORDUTEGIAK:
Goizez: 8:30-9:00
Eguerdian: 11:00-11:30
12:20-12:30
Arratsaldez: 14:25-14:30
16:25-16:30
HORARIOS PARA HABLAR CON LOS
PROFESORES POR TELÉFONO:
Mañanas: 8:30-9:00
Mediodías: 11:00-11:30
12:20-12:30
Tardes: 14:25-14:30
16:25-16:30
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Calendario 2012-2013 Egutegia
Lehen Hezkuntza
Educación Primaria
IRAILA
11 ar. Ikasturte hasiera. Goizez bakarrik.
21 or. Zinemaldira: “aita zonbia”.
24 al. Eskola goiz eta arratsaldez.
26 az. LH 1. eta 2. famili bilera.
28 vi. LH4 igerilekura urriaren 19 arte.
URRIA
2 ar. LH 5. eta 6. familia bilera.
3 az. LH 3. eta 4. famili bilera.
15-17 LH6 Arotz-Eneara.
22 al. LH3 igerilekura azaroaren 14 arte.
25 os. Euskal Autonomia Erkidegoaren Eguna.
26 or. Zubia.
AZAROA
19/20 LH5 Hondakinen prebentzio kanpaina.
19-23 Bokazio astea.
ABENDUA
Familiekiekin elkarrizketak.
3 al. Euskararen eguna.
6 os. Konstituzio eguna. Jaia.
7 os. Zubia.
8 lar. Maria Sortzez Garbia. Jaia.
21 os. Santo Tomas-Gabon ospakizuna.
Informeak banatu, 1. ebaluazioa.
Opor hasiera eguerdian.
24 al. Olentzeroaren kalejira.
SEPTIEMBRE
11 ma. Comienzo del curso. Sólo de mañana.
21 vi. Zinemaldi: “aita zonbia”.
24 lu. Comienzo de clases mañana y tarde.
26 mi. Reunión de familias 1º y 2º de Pri.
28 vi. 4º EP piscina hasta 19 de octubre.
OCTUBRE
2 ma. Reunión de familias 5º y 6º de Pri.
3 mi. Reunión de familias 3º y 4º de Pri.
15-17 6º de Primaria a Arotz-Enea.
22 lu. 3º EP piscina hasta 14 de noviembre.
25 ju. Día de la Autonomía del País Vasco.
26 vi. Puente.
NOVIEMBRE
19/20 LH5 Campaña prevención de residuos.
19-23 Semana Vocacional.
DICIEMBRE
Entrevistas con las familias
3 lu. Día del euskara.
6 ju. Día de la Constitución.
7 vi. Puente.
8 sa. Maria Inmaculada.
21vi. Santo Tomás- Celebración navideña.
Reparto de informes, 1ª evaluación.
Vacaciones al mediodía.
24 lu. Pasacalles con Olentzero.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
URTARRILA
7 al. 2. hiruhilabetearen hasiera.
7 al. LH2 igerilekura otsailaren 1 arte.
28-1 Bakearen astea.
OTSAILA
8 or. Inauteriak goizez: Arratsaldez jaia.
11 al. Inauteriak, jaia.
MARTXOA
4-8 Proyde-Proega kanpaina.
20-22 LH4 Astitzen egonaldia.
22 or. Informeak banatu 2. ebaluazioa.
22 or. Aste Santuko oporrak.
APIRILA
8 al. 3. hiruhilabetearen hasiera.
15 al. LH1 igerilekura maiatzaren 13 arte.
MAIATZA
Familieekin elkarrizketak.
6-10 La Salle astea.
10 or. La Salle eguna, goizez, arratsaldez jaia.
25 lr. Sendiaren eguna.
EKAINA
Familiekin elkarrizketak.
PAGOETAra LH.
10 al. Klasea goizez bakarrik.
21 or. Informeak banatu, 3. ebaluazioa eta
udako opor hasiera.
ENERO
7 lu. Comienzo del 2º trimestre.
7 lu. LH2 piscina hasta 1 de febrero.
28-1 Semana de la Paz.
FEBRERO
8 vi. Carnaval por la mañana. Tarde fiesta.
11 lu. Fiesta de Carnaval.
MARZO
4-8 Campaña Proyde Proega.
20-22 4º de EP a Astitz.
22 vi. Reparto de informes, 2ª evaluación.
22 vi. Vacaciones de Semana Santa.
ABRIL
8 lu. Comienzo del 3º trimestre.
15 lu. 1º EP piscina hasta 13 de mayo.
MAYO
Entrevistas con las familias.
6-10 Semana La Salle.
10 vi. Día de La Salle por la mañana. Tarde
fiesta.
25 sa. Día de la familia.
JUNIO
Entrevistas con las familias
Salida a PAGOETA LH
10 lu. Comienzo de las clases por la
mañana.
21 vi. Reparto de informes, 3ª evaluación y
comienzo de las vacaciones.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Calendario 2012-2013 Egutegia
Bigarren Hezkuntza
Educación Secundaria
IRAILA
11 al. Ikasturte hasiera. Goizez bakarrik.
24 al. Eskola goiz eta arratsaldez.
Irteerak:
27,28 og.,or. DBH 3. San Asensio egonaldia.
URRIA
9 as. DBH 1. eta 2. famili bilera.
10 az. DBH 3. eta 4. famili bilera.
Irteerak:
5 or. DBH 2. Cabarceno.
4,5 og.,or. DBH 3. San Asensio egonaldia.
19 or. DBH 4. Bilbo. Guggenheim.
SEPTIEMBRE
11 lu. Comienzo del curso. Sólo de mañana.
24 lu. Comienzo de clases mañana y tarde.
Salidas:
27,28 ju,vi. DBH 1º San Asensio.
OCTUBRE
9 ma. Reunión de familias 1º y 2º ESO.
10 mi. Reunión de familias 3º y 4º ESO.
Salidas:
5 vi. 2º ESO Cabárceno.
4,5 ju,vi. 3º ESO San Asensio.
19 vi. 4º ESO Bilbo. Guggenheim.
AZAROA
6 ar. Antzerkia DBH 3.
19-23 Bokazio astea.
21 az. Antzerkia DBH 1.
ABENDUA
3 al. Euskararen eguna.
6,7 og,or. Zubia.
6 og. Maria Sortzez Garbia. Jaia.
21 or. Santo Tomas eguna.
21 or. Informeak banatu, 1. ebaluazioa.
Opor hasiera eguerdian.
24 lr. Olentzeroaren kalejira.
NOVIEMBRE
6 ma. Teatro 3º ESO.
19-23 Semana vocacional.
21 mi. Teatro 1º ESO.
DICIEMBRE
3 lu. Día del Euskara.
6,7 ju,vi. Puente.
6 ju. Maria Inmaculada. Fiesta.
21 vi. Día de Santo Tomás.
21 vi. Reparto de informes, 1ª evaluación.
Vacaciones al mediodía.
24 sa. Pasacalles con Olentzero.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
UTARRILA
7 al. 2. hiruhilabetearen hasiera.
28-1 Bakearen astea.
ENERO
7 lu. Comienzo del 2º trimestre.
28-1 Semana de la Paz.
OTSAILA
8 or. Inauteriak goizez. Arratsaldez jaia.
11 al. Inauteriak jaia.
27 az. Antzerkia DBH 4.
MARTXOA
4-8 Proyde-Proega kanpaina.
22 or. Informe banaketa, 2. ebaluazioa.
APIRILA
8 al. 3. hiruhilabetearen hasiera.
Irteerak:
12 or. DBH 1. Oñati.
DBH 3. Iparraldea.
10-11-12 DBH 2. Bertiz egonaldia.
8-12 DBH 4. Tarragonako egonaldia.
MAIATZA
6-10 La Salle astea.
10 or. La Salle eguna, goizez.
25 lr. Sendiaren eguna.
EKAINA
7or.
Irteerak:
DBH 1. Pagoeta.
DBH 2. Pagoeta.
DBH 3. Pagoeta.
DBH 4. Pagoeta.
14 or. 3. ebaluaketako informeen banaketa.
21 or. Nota globalen banaketa.
21 or. Udako opor hasiera.
FEBRERO
8 vi. Carnaval por la mañana. Tarde fiesta.
11 lu. Fiesta de Carnaval.
27 mi. Teatro 4º ESO.
MARZO
4-8 Campaña Proyde-Proega.
30 vi. Reparto de informes, 2ª evaluación.
ABRIL
8 lu. Comienzo del 3º trimestre.
Salidas:
12 vi. ESO 1º Oñati.
ESO 3º Iparraldea.
10-11-12 ESO 2º Bertiz.
8-12 Viaje de Estudios: ESO 4º Tarragona.
MAYO
6-10 Semana La Salle.
10 vi. Día de La Salle por la mañana.
25 sa. Día de la familia.
JUNIO
7 vi. Excursiones:
ESO 1º Pagoeta.
ESO 2º Pagoeta.
ESO 3º Pagoeta.
ESO 4º Pagoeta.
14 vi. Reparto de notas de la 3ª evaluación.
21 vi. Reparto de las notas globales.
21 vi. Comienzo de las vacaciones.
37

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Bilera datak / Fechas de reuniones
1- Famili bilerak / Reuniones de familia
(Aretoan eta geletan / En el salón de actos y aulas)
Iraila – Septiembre
06 HH 1. (3 urte) / Infantil 1. (3 años)
25 HH 2. eta 3. (4 eta 5 urte) / 2º y 3º de Inf. (4 y 5 años)
27 LH 1. eta 2. / Primaria 1º y 2º.
Urria – Octubre
03 LH 3. eta 4. / Primaria 3º y 4º.
02 LH 5. eta 6. / Primaria 5º y 6º.
09 DBH 1. eta 2. / Secundaria 1º y 2º.
10 DBH 3. eta 4. / Secundaria 3º y 4º.
17 ESKOLAURREA (2 urte) / Preescolar. (2 años)
2 - Guraso-eskola / Escuela de padres/madres
(Liburutegian / En la biblioteca)
Azaroak 14 Noviembre
Abendua 12 Diciembre
Urtarrila 23 Enero
Martxoak 06 Marzo
Apirilak 17 Abril
3 - Eskola kontseilua / Consejo escolar
(Juntako biltokian / En la sala de juntas)
Azaroak 21 Noviembre
Martxoak 13 Marzo
Maiatzak 22 Mayo
4 - Guraso ordezkariak / Padres delegados de clase
(Liburutegian / En la biblioteca)
Azaroak 07 Noviembre
Otsailak 06 Febrero
Maiatzak 15 Mayo
ORDUTEGIA / HORARIO
(Bilera guztiak arratsaldeko 19:00etan ospatzen dira
Todas las reuniones tienen lugar a las 19:00h.)
38

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Antolaketa orokorra / Organización general
Zuzendaria / Director
Aran Lertxundi Manterola.
lasallezarautz@lasalle.es
Koordinatzaileak / Coordinadores
HH Oskar Uyarra Larrañaga. ouyarra@lasalle.es
LH Jon Arruti Altube. jonarruti@lasalle.es
DBH Arantxa Guarretxena Astigarraga
arguarretxena@lasalle.es
Altxata: Marian MANTEROLA, Irati ARGOTE, Eneritz MITXELENA, Ainara MENDIZABAL, Mikel GURMENDI, Arantxa ZURUTUZA
Eserita: Araitz AZKUE, Oscar UYARRA, Izaga TEJERA, Josune ARETXAEDERRA, Mirari MENDIZABAL, Nerea BEREZIARTUA, Maider GARATE.
Eskolaurrrea eta Haur Hezkuntza / Preescolar y Educación Infantil
0.A Aintzane Izeta Andia (Izaga Tejera) aiceta@lasalle.es
0.B Maider Garate Unanue mgarate@lasalle.es
0.D Marina Fernández Ajuria majuria@lasalle.es
1.A Marian Manterola Aranburu mmanterola@lasalle.es
1.B Irune Urbieta Alberdi (Eneritz Mitxelena) iurbieta@lasalle.es
2.A Mirari Mendizabal Arsuaga mmendizabal@lasalle.es
2.B Nerea Bereciartua Villarta nereabereciartua@lasalle.es
3.A Arantxa Zurutuza Salsamendi azurutuza@lasalle.es
3.B Oscar Uyarra Larrañaga ouyarra@lasalle.es
Mikel Gurmendi Eizagirre, 2 urteko lag.
mgurmendi@lasalle.es
Araitz Azkue Sarasola, 2 urteko lag.
araitzazcue@lasalle.es
Irati Argote Uria, HLE
iratiargote@lasalle.es
Ainara Mendizabal Garate, 3 urteko egokitze garaia
39

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Altxata: Jose Antonio BLANCO, Julen IRIJALBA, Alex GAZTAÑAZPI, Jone TELLERIA, Elena URDANGARIN, Fátima EPELDE, Gurutze
ORTEGA, Jon ARRUTI, Myriam BASTARRIKA, Nekane IRIBAR. Eserita: Aitzpea LIZASO, Inma EIZAGIRRE, Arantxa URBISTONDO, Asier
AGOTE, Elena MARCOS, Amaia OTAEGI, Naiara JIMÉNEZ, Laida BELARBIDE, Xabier GARATE.
Lehen Hezkuntza / Educación Primaria
1.A Nekane Iribar Iriondo niribar@lasalle.es
1.B Inmaculada Eizagirre Larrañaga inmai@lasalle.es
2.A Amaia Otaegui Iturralde aotaegi@lasalle.es
2.B Gurutze Ortega Lazcano gurutzeortega@lasalle.es
3.A Milagros Azkue Murgiondo milazkue@lasalle.es
3.B Xabier Garate Ayestaran xabierg@lasalle.es
4.A Alex Gaztañazpi Zaldua alexgaztanazpi@lasalle.es
4.B José Antonio Blanco Marijuán joseanblanco@lasalle.es
5.A Elena Urdangarin Mendizabal malenau@lasalle.es
5.B Jone Miren Telleria Arrieta jonet@lasalle.es
6.A Elena Marcos Etxaide elenamarcos@lasalle.es
6.B Myriam Bastarrika Makazaga mybastarrika@lasalle.es
Jon Arruti Altube
jonarruti@lasalle.es
Arantxa Urbistondo Etxezarreta
aurbistondo@lasalle.es
Asier Agote Glez Txabarri
asieragote@lasalle.es
Ana Errasti Ubera (Julen Irijalba Ugalde)
anaerrasti@lasalle.es
Laida Belarbide Sagarna HLE laidabelarbide@lasalle.es
Naiara Jimenez Muguerza HLE naiarajimenez@lasalle.es
Fatima Epelde Iribarren HLE fepelde@lasalle.es
Aitzpea Lizaso Azpeitia HLE
40

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Altxata: Iñaki ARRILLAGA, Nerea HUEGUN, Nahikari IKATZATEGI, Patxi PAGOLA, Arantxa GUARRETXENA, Aran LERTXUNDI, Julen
IRIJALBA. Eserita: Naiara JIMÉNEZ, Amaia BELARTIETA, Josune MENDOZA, Maria IZETA, Jone LUCAS, Edurne GONZÁLEZ, Agurtzane
URBIETA, Nerea LARRAÑAGA, Laida BELARBIDE.
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza / Educación Secundaria Obligatoria
1.A Amaia Belartieta abelartieta@lasalle.es
1.B Patxi Pagola Goldaracena patxipagola@lasalle.es
2.A Josetxo Argaña (Nerea Huegun) josetxo@lasalle.es
2.B Alberto Bazaco Goiburu abazaco@lasalle.es
3.A Nerea Larrañaga Labaka nerelarra@lasalle.es
3.B Edurne González Betelu edugonza@lasalle.es
4.A Iñaki Arrillaga Errazti iarrillaga@lasalle.es
4.B Idurre Agirregomezk. (Nahikari Ikatzategi) idurrezarautz@lasalle.es
María Izeta Gabirondo
mariaizeta@lasalle.es
Karmelo Mendizabal Irigoien
kmendizabal@lasalle.es
Ana Errasti Ubera (Julen Irijalba Ugalde)
anaerrasti@lasalle.es
Josune Mendoza Azcona
jmendoza@lasalle.es
Aran Lertxundi Manterola
aranlertxun@lasalle.es
Jone Lucas Asteasuinzarra
jonelucas@lasalle.es
Arantxa Guarretxena Astigarraga
arguarretxena@lasalle.es
Agurtzane Urbieta Arrizabalo
aurbieta@lasalle.es
41

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Pastoraltza Koordinatzailea /
Coordinador de Pastoral
Alberto Bazaco Goiburu. abazaco@lasalle.es
PASTORALTZA DEPARTAMENTUA
Ezkerretik eskubira: Maider GARATE, Elena URDANGARIN,
Jon ARRUTI, Jone TELLERIA.
Falta dira: Alberto BAZACO, Idurre AGIRREGOMEZKORTA.
Kalitateko koordinatzailea / Coordinador de Calidad
Maite Pardina Larrarte. orientazarautz@lasalle.es
ORIENTAZIO DEPARTAMENTUA
Altxata: Garikoitz AGUADO, Eukene ITURRIZA, Aitzpea
LIZASO, Naiara JIMÉNEZ, Josune ARETXAEDERRA, Fátima
EPELDE, Haritz ALBERDI.
Eserita: Eli EIZAGIRRE, Itziar ERZIBENGOA, Laida BELAR-
BIDE, Terin RUIZ, Maite PARDINA, Irati ARGOTE.
Orientazio eta Laguntza Gelak / Orientación y Aulas de Apoyo
Maite Pardina Larrarte. Orientatzailea / Orientadora. orientazarautz@lasalle.es
Teresa Ruiz Butrón. Laguntza gela / PTA. apoyozarautz@lasalle.es
Haritz Alberdi Arrillaga. Laguntza gela / PTA. apoyozarautz@lasalle.es
Miren Josune Aretxaederra. Laguntza gela / PTA. jaretxa@lasalle.es
Eskolaz kanpoko ekintzen koordinatzailea / Coordinador de actividades extraescolares
Borja Sedano Aranes (“Piru”)
kirolzarautz@lasalle.es
Gela Egonkorra / Aula Estable (Gautena)
Itziar Erzibengoa Aizpiolea
Eukene Iturriza Agirre
zarautz@gautena.org
zarautz@gautena.org
42

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Ezkerretik eskubira: Xabier ALBERDI, Ana MTNEZ. DE LAHIDALGA, Esther FERNÁNDEZ, Mª Jesus PEDROSA, Ekaitz BERASALUZE,
Iñigo ZALDUA, Amaia AGOÜES.
Administrazio eta zerbitzuak / Administración y servicios
Gerentea / Gerente
Xabier Alberdi Linazasoro
Idazkaria / Secretaría
Maria Izeta Gabirondo
Idazkaritza / Secretaría
Maite Agoües Zubeldia.
Amaia Agoües Ameztoy.
Iñigo Zaldua Telleria.
gestorzarautz@lasalle.es.
mariaizeta@lasalle.es
contazarautz@lasalle.es
idazkarizarautz@lasalle.es
idazkarizarautz@lasalle.es
Mantenimendua eta zaintza
Mantenimiento y cuidado
Ekaitz Berasaluze Ostolaza.
Jangela zerbitzua / Servicio de comedor
Ana Martinez de Lahidalga Caballero.
Carol Napal Astigarraga.
Esther Fernández Revuelta.
Garbiketa Zerbitzua / Servicio de limpieza
Mari Carmen Arambarri Azpeitia
Carol Napal Astigarraga
Maria Jesús Pedrosa Pardina
Junkal Lucas Azpeitia
Mari Angeles Villar Fernández
Eskolaz kanpoko ekintzen koordinatzailea
Coordinador de actividades extraescolares y deportivas
Borja Sedano (“Piru”) kirolzarautz@lasalle.es
Garraio zerbitzua / Servicio de transporte escolar
Autobuses Eizagirre enpresa
43

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Gobernu arloa / Area de Gobierno
1. Ikastetxeko organigrama / Organigrama del centro
Ezkerretik eskubira: Xabier ALBERDI, Arantxa GUARRETXENA, Maite PARDINA, Aran LERTXUNDI, Jon ARRUTI, Oscar UYARRA.
Zuzendaritza Taldea / Equipo Directivo
Aran Lertxundi Manterola
Oscar Uyarra Larrañaga
Jon Arruti Altube
Arantxa Guarretxea Astigarraga
Xabier Alberdi Linazasoro
Maite Pardina Larrarte
Alberto Bazaco Goiburu
Zuzendaria / Director.
HHko koord. / Coordinador de Infantil.
LHko koord. / Coordinadora de Primaria.
DBHko koord. / Coordinador de Secundaria.
Gerentea / Gerente.
Orientatzailea / Orientadora.
Pastoraltza ard. / Responsable de Pastoral.
Talde Pedagogikoa / Equipo Pedagógico
Aran Lertxundi Manterola
Oscar Uyarra LArrañaga
Jon Arruti Altube
Arantxa Guarretxea Astigarraga
Zuzendaria / Director.
HHko koord. / Coordinador de Infantil.
LHko koord. / Coordinadora de Primaria
DBHko koord. / Coordinador de Secundaria.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
2. Batzorde titularra / Junta directiva titular
Atzean: Ainhoa IRIBAR, Maite ETXANIZ, Jose Luis CID, Rosa GARCÍA, Imanol EIZAGUIRRE.
Aurrean: Juan Manuel ROTETA, Nagore OLASKOAGA, Iñigo RICO, Xabier LOIDI.
Lehendakaria / Presidente
Iñigo Rico Iturrino.
Lehendakari ordea / Vicepresidente
Rosa García Arrona.
Idazkaria / Secretario
Ainhoa Iribar Ibirriaga.
Idazkari ordea / Vicesecretario
Xabier Loidi Udabe.
Diruzaina / Tesorero
Jose Luis Cid Arean.
Batzorkidea / Vocal
Maite Etxaniz Balentziaga.
Batzorkidea / Vocal
Nagore Olaskoaga Etxabe.
Batzorkidea / Vocal
Imanol Eizagirre Garate.
Batzorkidea / Vocal
Juan Manuel Roteta Etxabe.
3. Eskola kontseilua / Consejo escolar
Presidentea / Presidente
Aran Lertxundi Manterola
Titularraren ordezkariak / Representantes de la entidad titular
Xabier Alberdi Linazasoro.
Imanol Eizagirre Garate.
Juan Manuel Roteta Etxabe.
Irakasleen ordezkariak / Representantes de los profesores
Elena Marcos Etxaide.
Mirari Mendizabal Arsuaga.
Edurne González Betelu.
Patxi pagola Goldarazena.
Gurasoen ordezkariak / Representantes de los padres
Josune Telleria Gil.
Erramun Etxabe Jáuregui.
Eva Leniz Mugica.
Juan Agustín Aristondo Arrizabalaga.
Administrazio eta Zerbitzuen Ordezkaria / Representante del Personal de Administración y servicios
Carol Napal Astigarraga.
Ikasleen ordezkariak / Representantes de los alumnos
Ainhoa Urdangarin Urrutia.
Beatriz Gesalaga Macazaga.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
4. Gurasoen ordezkariak / Delegados de padres
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
5. Ikasle ordezkariak / Delegados de clase
Atzeko lerroa: Naiara CHUECA, Jon GOIKOETXEA, Ion EGUREN, Paulo OSTOLAZA, Ander ROTETA, Jon LEGORBURU, Xabier ZULAIKA.
Aurreko lerroa: Leire MARAURI, Iñigo Fdez de CASADEVANTE, Jon BACHILLER, Maddi GOROSTIDI, Danel MENDIZABAL, Elene INDO,
Josu LARREA, Xabier ISASTI, Izaskun ÁLVAREZ.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
6. Eguerditako zaintzaileak / Cuidadores-as de mediodía
Atzean: Manoli SOÑORA, Jaione LEUNDA, Marijose AGIRREZABALAGA, Itziar AIZPURU.
Aurrean: Arrate VAZQUEZ, Ana ALDABALDETREKU, Gema REZABAL, Begoña VAZQUEZ.
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Informazio orokorra
Información general
2012-2013
ikasturtea

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ikastetxeko zerbitzuen ordutegia
Horario de los servicios escolares
Bisitorduak
Zuzendaria eta irakaslegoa
Telefonoaren bitartez edota semealabekin bidalitako
ohar idatzi baten bidez, ordua eta eguna
gordetzea eskatuko genizueke.
Idazkaritza eta administralgoa
Goizez: 09:00etatik - 12:30etara.
Arratsaldez: 14:30etatik - 17:00etara.
(astelehenetik ostiralera)
La Salle anaien elkartea
Ikastetxean bertan, Anaien elkartea dago, Anai
Alberto, Mikel, Joshe, Juan Carlos, Josetxo eta
Fidel osatua.
Beraiekin harremanetan jarri nahi izanez gero,
943 130 060 telefonoa erabiliz edota Ikastetxeko
sarrera nagusian dagoen interfonoaren bidez
egin dezakezue astean zehar.
Horario de visitas
Director y profesorado
Se ruega a todos reserven el día y hora de visita,
llamando por teléfono al Colegio, o mediante
una nota escrita enviada con el hijo/a.
Secretaría y administración
Mañanas: 09:00 a 12:30 horas.
Tardes: 14:30 a 17:00 horas.
(de lunes a viernes)
Comunidad de los Hermanos de
La Salle
En el propio centro existe una comunidad formada
por seis Hermanos: Alberto, Mikel, José, Juan
Carlos, Josetxo y Fidel.
Para cualquier cosa podéis poneros en contacto
con ellos a lo largo de toda la semana. Bien por
teléfono 943 130 060 o personalmente a través del
interfono que encontraréis en la entrada principal.
ANAIEN ELKARTEA
Ezkerretik eskubira: Joshe Begiristain, Fidel Burgos, Josetxo Argaña eta Alberto Bazaco.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Kuotak / Cuotas
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ikasketak egiteko laguntza / Ayudas al estudio
Ikasketak gure ikastetxean egin nahi dituzten
pertsona guztiei horretarako aukera eman nahirik,
ikasketak bertan egin ahal izateko laguntza
ekonomiko batzuk antolatu ditugu.
Joan den ikasturtean Gurasoen Batzordeak pentsatu
zuen familia ugarientzat laguntza batzuk sortzea
oso gauza egokia izango zela. Asmo hori
betez, ikastetxean seme edo alaba bat baino
gehiago matrikulatuta duten familiek honako
laguntzak dituzte:
• Lehenengo semeak/alabak eskola kuota eta
familiakoa ordaintzen ditu.
• Bigarren semeak/alabak eskolakoa bakarrik
ordaintzen du.
• Hirugarren semeak/alabak eskolako kuotaren
erdia bakarrik ordaintzen du.
• Laugarren semeak/alabak ez du ezer
ordaintzen.
Tratando de responder al deseo de todas aquellas
personas que quieren realizar sus estudios en
nuestro centro escolar, tenemos una serie de
ayudas económicas que lo hagan factible.
El curso pasado la Junta de Padres tuvo la feliz
idea de establecer unas ayudas a las familias
numerosas, por eso las familias que tienen más
de un hijo matriculado en el colegio tienen las
siguientes ayudas:
• El primer hijo paga la cuota escolar más la
familiar.
• El segundo hijo paga únicamente la cuota
escolar.
• El tercer hijo paga exclusivamente la mitad
de la cuota escolar.
• El cuarto hijo no paga nada.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Bestalde, bekak ere baliabide egokiak dira laguntza
emateko. Ondoko bekak ditugu:
• Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak Euskadiko
ikastetxe guztiei ematen dizkienak.
• Eta Antonio Aranzabal Fundazioak Zarauzko
La Salle-ri bakarrik ematen digun laguntza
berezia.
Laguntza horiei guztiei esker bete dezakegu lehenago
aipaturiko helburua: “inork ez dezala
arazo ekonomikoengatik gure ikastetxean
ikasteko aukera galdu”.
Las becas son otra forma de ayuda que tratamos
de fomentar. Disponemos de las siguientes:
• Las que proporciona el departamento de
educación del Gobierno Vasco a todos los
centros Euskadi.
• Y la ayuda especial que la Fundación Antonio
Aranzabal ofrece únicamente a La Salle de
Zarautz.
Todas estas ayudas quieren posibilitar y hacer realidad
nuestro deseo de “que nadie por temas
económicos no pueda realizar sus estudios en
nuestra escuela”.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ikasle kopurua gelaz - gela
Número de alumnos por aula
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Goiz txokoa / Servicio de guardería
Haurtzaindegi-zerbitzua honakoa izango da:
ERABILTZAILEAK
Zerbitzu hori erabiltzeko asmoa agertu eta horretan
izena eman nahi duten Haur eta Lehen
Hezkuntzako Ikasleak.
ORDUTEGIA
Goizeko 7:45etatik 9etara. Denbora amaiturik,
haurrak beren ikaskideekin batera itzuliko dira
ikasgeletara.
LEKUA
Eskolaurreko geletan.
EGUTEGIA (Eskola-egutegiaren arabera)
El servicio de guardería queda de la siguiente
manera:
USUARIOS
Alumnos de Infantil y Primaria. que han manifestado
su intención de utilizar dicho servicio y aquellos
que se deseen apuntar.
HORARIO
De 7:45 a 9 de la mañana. Finalizado el tiempo los
alumnos se incorporarán con el resto de compañeros
a sus clases.
LUGAR
En las aulas de Preescolar.
CALENDARIO (Según el calendario escolar)
Hasiera irailaren 12a.
Amaiera ekainaren 21a.
KUOTA
20,00 €
Inicio
Finalización
12 de septiembre.
21 de junio.
CUOTA
20,00 €
OHAR GARRANTZITSUA
Goizeko lehen ordu horretan irakasleen lana errazteko,
klaseak erabili izan dituzten ikasleek, hala
nahi badute behintzat, haurtzaindegi zerbitzurako
izena eman beharko dute, instalazioak itxita egongo
baitira sartzeko deia egin arte.
Espero dugu gure zerbitzu honi esker antolamendu
eta funtzionamendua hobea lortzea.
NOTA IMPORTANTE
Para facilitar el trabajo del profesorado en esta primera
hora de la mañana, aquellos alumnos que
venían utilizando las clases, tendrán que apuntarse,
si así lo desean, al servicio de guardería pues
las instalaciones permanecerán cerradas hasta que
toque la señal de entrada.
Esperamos que este servicio permita a todos una
mejor organización y funcionamiento.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Opor garaiko laguntza
HELBURUA
Zerbitzu hau eskaintzerakoan lortu nahi duguna da familiek opor garaiak hobeto antolatzeko aukera
izatea, familia bizitza eta lana modu orekatuagoan uztartu ahal izateko.
ORDUTEGIA
Zerbitzua 7:45etik 14:00era bitarte eskainiko da oporraldiko egunetan.
LEKUA
Ikastetxeko Haur Hezkuntzarako instalazioetan.
HARTZAILEAK
2 urtetik 8 urtera bitarteko ikasleak, hau da, Eskolaurretik Lehen Mailako Hezkuntzako 2. mailara. Parte
hartzen duenak oporraldi bakoitzeko egun guztietan etorri beharko du bertara.
IKASLE ETA ARDURADUNEN ELKARTZEA
Talde bakoitzean gutxienez 7 ikasle eta gehienez 12 ikasle izango dira, taldeak adinaren arabera egingo
dira eta horietako bakoitzak bere hezitzailea izango dute.
DATAK
Zehazki esanda aurtengo eskaintza honakoa izango da:
• Eguberriak Abenduak 26-27-28 eta 31.
Urtarrilak 2-3-4.
• Aste Santua Martxoak 25-26-27.
Apirilak 2-3-4-5.
• Uda
Uztailaren 1etik 26ra.
ZERBITZUAK
Horren barruan sartzen dira: Zaintzea, jolas-jarduerak,
tailerrak: plastika, ipuinak, ordenagailua...
jangela.
IZENA EMATEA
Oporraldi bakoitza baino lehen zirkular bat bidaliko
dugu aldi horretako xehetasun guztiak emanez:
egunak, orduak, prezioak, orri horretan frogagiri bat
izango duzu izen-ematea egiteko.
KUOTAK
Kuotak erabiltzaile-kopuruaren araberakoak izango
dira.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Asistencia en periodos vacacionales
OBJETIVO
Lo que pretendemos al ofrecer este servicio es que las familias puedan organizar mejor los periodos vacacionales
de tal forma que se pueda conciliar la vida familiar y laboral de una forma más equilibrada.
HORARIO
El servicio se extiende desde las 7:45 a las 14:00 de los días de vacaciones.
LUGAR
En las instalaciones de Educación Infantil del propio Centro.
DESTINATARIOS
Alumnos de 2 a 8 años, es decir de Preescolar a 2º de Primaria.. La participación implica asistir todos los
días de cada periodo vacacional.
AGUPACIÓN DE ALUMNOS Y RESPONSABLES
Cada grupo estará formado por un mínimo de 7 alumnos y un máximo de 12 alumnos agrupados por
edades con su correspondiente educador.
FECHAS
En concreto la oferta de este año es la siguiente:
• Navidad Diciembre 26-27-28 y 31.
Enero 2-3-4.
• Semana Santa Marzo 25-26-27.
Abril 2-3-4-5.
• Verano Julio del 1 al 26.
SERVICIOS
Incluye: Cuidado, actividades lúdicas, talleres: plástica,
cuentos, ordenador… comedor.
INSCRIPCIÓN
Antes de cada periodo vacacional se enviará una circular
informando de todos los detalles de dicho periodo:
días, horas, precios... en dicha hoja se incluirá un resguardo
para realizar la inscripción.
CUOTAS
Las cuotas variarán según el número de usuarios.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
CAMBRIDGE ESOLeko ingeles-azterketak La Sallen
Kristau Eskola (ES299) dugu University of Cambridge ESOL Examinations erakundearen zentro azterketa-egile
bat da Euskadiko irakaskuntza arautuan. Kristau Eskola eta Cambridge ESOL erakundeen arteko
hitzarmen honi esker, Kristau Eskolako zentro guztiek, eta horien artean ZARAUZKO LA SALLEK,
Britainiako unibertsitate ospetsuaren titulu aintzatetsiak eskain diezazkiekete beren ikasleei.
Azterketa gure ikastetxean
Cambridge ESOL eta Kristau Eskolaren arteko hitzarmen horren baitan, zentroetako instalazioetan egingo
dira azterketak, eta era horretan, halakoak egitea erraztuko da, batez ere ingurune horrekin ohituta
dauden ikasleentzat eta irakasleentzat.
Ikasleek, irakasleek eta hezkuntza-komunitateak egin ahal izango dituzten azterketak hauek dira:
1. Young Learners English Tests (YLE) A2 maila arte
7 eta 12 urte arteko haurrei zuzenduak daude eta horien xedea ingelesa ikastera animatzea eta
bultzatzea da. (Starters – Movers – Flyers)
2. Key English Test (KET) A2 maila
KET izenekoa oinarrizko azterketa bat da, sarri erabiltzen diren eta eguneroko bizitzari aipamen
zuzena egiten dioten ahozko eta idatzizko testuekin lan egiteko gaitasuna neurtzen duena.
3. Preliminary English Test (PET) B1 maila
PET izenekoa maila ertaineko azterketa bat da, egoera ezagunei aipamena egiten dieten ahozko eta
idatzizko testuekin lan egiteko gaitasuna neurtzen duena.
4. First Certificate in English (FCE) B2 maila
FCE izenekoa ertain-goi mailako azterketa bat da, naturaltasunez eta arintasunez eta zenbait gairen
inguruan argi mintzatuz elkar komunikatzeko gaitasuna neurtzen duena.
5. Certificate in Advanced English (CAE) C1 maila CAE izenekoa, berriz, azterketa aurreratu bat da,
lanean eta ikasketetan ingelesez komunikatzeko gaitasuna neurtzen duena.
6. Certificate of Proficiency
in English (CPE) C2 maila
CPE izenekoa gaitasunen
azterketa bat da (proficiency),
maila aurreratua duten eta ia
egoera guztietan oso ongi
komunikatzen diren ikasleentzat
prestatua.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Exámenes de inglés CE CAMBRIDGE ESOL en La Salle
Kristau Eskola (ES299) es centro examinador de la University of Cambridge ESOL Examinations para la
enseñanza reglada en el País Vasco. El acuerdo entre Kristau Eskola y Cambridge ESOL permite a
todos los centros de Kristau Eskola, entre ellos LA SALLE DE ZARAUTZ, ofrecer a sus alumnos los reconocidos
títulos de la prestigiosa universidad británica.
El examen en nuestro colegio
Dentro del marco del acuerdo entre Cambridge ESOL y Kristau Eskola se realizarán los exámenes en las
instalaciones de los centros, facilitando, de esa manera, su ejecución, sobre todo para los alumnos y el
profesorado ya familiarizados con el entorno.
Los exámenes que podrán realizar los alumnos, el profesorado y la comunidad educativa son:
1. Young Learners English Tests (YLE) Nivel hasta A2
Destinado a niños entre 7 y 12 años, tienen como objetivo animarlos y estimularlos en su aprendizaje
del inglés. (Starters – Movers – Flyers)
2. Key English Test (KET) Nivel A2
El KET es un examen elemental que evalúa la habilidad para trabajar con textos orales y escritos
de uso frecuente que hagan referencia directa a la vida cotidiana.
3. Preliminary English Test (PET) Nivel B1
El PET es un examen intermedio que evalúa la habilidad para trabajar con textos orales y escritos de
uso frecuente que hagan referencia a situaciones conocidas.
4. First Certificate in English (FCE) Nivel B2
EL FCE es un examen de nivel intermedio alto que evalúa la habilidad para interactuar con espontaneidad
y fluidez, expresándose con claridad sobre diversos temas.
5. Certificate in Advanced English (CAE) Nivel C1
El CAE es un examen avanzado que evalúa la habilidad para comunicarse en inglés en el trabajo
y en los estudios.
6. Certificate of Proficiency in
English (CPE) Nivel C2
El CPE es un examen de competencia
(proficiency) para
aquellos estudiantes que ya
cuentan con un nivel avanzado
y que se comunican muy bien
en, prácticamente, todas las
situaciones.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Azterketa gure ikastetxean egiteak berekin dituen abantailak:
• Azterketa egingo den ingurunea ezagutzeak ematen duen lasaitasuna.
• Matrikula-tasek kostu txikiagoa dute nabarmenki.
• Matrikula gure idazkaritzan egiten da zuzenean.
• Azterketaren egunean, gure irakasleak
bertan egon daitezke, Cambridgeko azterketa-egile
ofizialekin batera.
• Lortutako tituluek baliozkotasun ofiziala
dute.
Azterketen deialdiak
• Abendua
(matrikula irailean egiten da))
• Martxoa
(matrikula urtarrilean egiten da))
• Ekaina
(matrikula otsailean egiten da)
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Ventajas de realizar el examen en nuestro colegio:
• La tranquilidad de conocer el entorno donde se va a realizar el examen.
• Las tasas de matrículas tiene un coste sensiblemente inferior.
• La matrícula se hace directamente en nuestra secretaría.
• Nuestro profesorado puede estar presente, el día del examen, junto a los examinadores oficiales
de Cambridge.
• Validez oficial de los títulos obtenidos.
Convocatorias de exámenes
• Diciembre
(la matrícula se realiza en septiembre)
• Marzo
(la matrícula se realiza enero)
• Junio
(la matrícula se realiza en febrero)
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Jangela zerbitzua
Jangelan honako arauak bete behar dituzu:
1. Eskuak garbitu jangelan sartu baino lehen.
2. Dagokizun txandan sartu, txilibitua entzun
ostean.
3. Uneoro arduradunen aginduak obeditu.
4. Begirunez eta gizabidez tratatu zuen kideak,
bai handiak nahiz txikiak.
5. Ilaratan ordena errespetatu, sarrera eta
irteeretan.
6. Denetatik jan behar da, era egokian.
7. Lehen plateretik jan ezean ezingo da
errepikatu.
8. Zuen eserlekuetan egon postrea bukatu arte.
9. Bakoitzak bere hondakin eta tresna guztiak.
bildu beharko ditu.
10. Ezin da jangelatik elikagairik atera.
Arau hauste larritzat ditugu:
- Janaria behin eta berriz alferrik galdu edo gutxiestea.
- Ikastetxea uztea arduradun baten baimenik gabe.
- Begirale, eta arduradunak begirunez ez tratatzea eta beren oharrei jaramonik ez egitea.
- Jangelaren funtzionamendu orokorra hondatzen saiatzea.
Eskolako garraio zerbitzua
Kontuan izatekoak:
1. Autobusera garaiz heldu behar da.
2. Igoera zein jaitsieratan ez da autobus inguruetan korrika ibili behar.
3. Autobusari, bere tokia har dezan, nahikoa leku egin behar zaio.
4. Ez da bultzaka aritu behar.
5. Ez da sekula errepidea autobus atzetik gurutzatu behar.
6. Ibilbidea amaitu artean eserlekuan jezarrita joan behar da.
7. Bidaiari bakoitzak bere eserlekua hartuko du motxilak jartzeko besterik erabili gabe.
8. Autobusean ez da zaratarik sortu behar, ezta garrasika aritu ere.
9. Gidari eta begiraleei beti egin behar zaie kasu.
10. Ezin da leihoetatik ezer atera eta ez da kanpora ezer bota behar.
11. Erabiltzaileen kexak Gerentearengana zuzendu behar dira.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Servicio de comedor
En el comedor debes cumplir estos compromisos:
1. Limpiarse las manos antes de entrar en el comedor.
2. Estar atentos a los toques de silbato para entrar.
3. Obedecer en todo momento las indicaciones de las responsables.
4. Tratar con respeto y educación a sus compañeros pequeños o mayores.
5. Guardar el comportamiento en las filas a la hora de entrar como en el momento de salir.
6. Comer de todo y en cantidad conveniente.
7. No se podrá repetir si no se ha comido el primer plato.
8. Permanecer en sus asientos hasta acabar el postre.
9. Deberán recoger cada uno sus desperdicios y todos sus utensilios.
10. No se puede sacar ningún alimento del comedor.
Se consideran faltas graves:
- Desperdiciar o despreciar de forma reiterada la comida.
- Ausentarse de las instalaciones del Colegio sin permiso expreso de algún responsable.
- No tratar con respeto al personal del servicio o incumplir reiteradamente sus observaciones.
- Perturbar de forma continuada el normal funcionamiento del servicio.
Servicio de transporte escolar
Ten en cuenta que:
1. Hay que llegar al autobús con tiempo suficiente.
2. No se debe correr en las inmediaciones del autobús
ni al entrar ni al salir.
3. Hay que apartarse hacia atrás mientras el autobús se
sitúa y aparca.
4. No se debe empujar ni descolocar a los demás.
5. Nunca se debe cruzar la carretera por detrás del
autobús.
6. Se debe permanecer sentado durante todo el trayecto.
7. Los asientos se utilizarán exclusivamente para
sentarse sin colocar nada en ellos.
8. No hay que gritar ni alborotar dentro del autobús.
9. Hay que obedecer siempre al conductor y al monitor.
10. No hay que asomarse ni arrojar nada por las
ventanillas del autobús.
11. El Gerente recibe y tramita las quejas de los usuarios.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Osasun-arretarako protokoloa ikastetxeko eskola-ordutegian
1. IKASTETXEKO ARRETA
1.1 EZ dugu inolako botikarik eskainiko, ikastetxean egon arren, eta ezta etxetik ekarritakorik ere,
salbuespenezko kasu batzuetan edo medikuak behar bezala justifikatutako kasu kroniko batzuetan
izan ezik, baina horrelakoetan, gurasoek medikuaren txosten bat eskaini beharko digute bete
beharreko jarraibideekin (diabetesa, asma....).
1.2 Larritasun gutxiko sendaketak egingo ditugu ikastetxeko botika-kutxan ditugun botikak erabiliz:
ur oxigenatua, betadinea, tiritak, kolpeetarako pomadak...
1.3 Tenperatura hartuko zaio baldin eta egoerak hala eskatzen badu.
1.4 Kamamila eskainiko zaio.
2. JOAN-ETORRIAK
Edozein joan-etorri egin baino lehen, beti familiarekin harremanetan jarriko gara eta, beharrezkoa
baldin bada, 112 zenbakira deituko dugu, egoki den moduan jokatzeko.
Joan-etorriak ikastetxeko autoetan egiteko, eskura dauzkagun aulki homologatuak erabiliko ditugu.
Larritasunaren arabera, honako kasu hauek bereiz ditzakegu:
2.1 Larritasun txikia: Ikastetxeko langileek edo familiakoek eramango dute etxera.
2.2 Larritasun ertaina: Ikastetxeko langileek Zarauzko Osasun Zentrora eramango dute ikaslea, eta
bertara, haren familiakoren batek joan beharko du, medikuaren jarduerari onespena emateko,
esate baterako, puntuak emateari.
2.3 Larritasun handia: Kasuaren arabera beharrezkoa balitz ospitale batera eramatea, familiak edo
anbulantzia batek eramango lukete.
3. BESTE OHAR BATZUK
Ez da egiaztagiri medikorik eskatu behar ikastetxera huts eginez gero edo berandu etorriz gero, gaixotasun
kutsakorren bat eduki ezean, eta horrelakoetan, senda-agiria eskatu beharko da.
Edozein medikuntza-laguntza jasotzeko, pazienteak beti Osakidetzaren osasun-txartela eraman beharko
du aldean, bai familiak duen jatorrizkoa edo bai idazkaritzan dugun fotokopia, eta DBHko 3. eta 4.
mailako ikasleek idazkaritzan eskainiko zaien istripu-agiria eraman beharko dute.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Protocolo de atención sanitaria en horario escolar
1. ATENCIÓN EN EL COLEGIO
1.1 NO administraremos ningún tipo de medicamento que pudiera existir en el centro ni los que
se traigan de casa, salvo casos excepcionales o crónicos debidamente justificados por el médico en
cuyo caso seguiremos sus instrucciones (diabetes, asmas…)
1.2 Realizaremos curas de poca gravedad utilizando los medicamentos existentes en el botiquín
del colegio: agua oxigenada, betadine, tiritas, pomadas para los golpes…
1.3 Se tomará la temperatura si la circunstancia lo requiriese.
1.4 Se suministrarán infusiones de manzanilla.
2. TRASLADOS
Antes de proceder a cualquier traslado, siempre nos pondremos en contacto con la familia y si fuera
preciso se llamaría al 112 para obrar en consecuencia.
Para los traslados en coches del centro utilizaremos las sillas homologadas que disponemos.
Dependiendo de la gravedad podemos considerar los siguientes casos:
2.1 Gravedad baja: Será trasladado/a su casa bien por personal del colegio, o la familia.
2.2 Gravedad media: El personal del Colegio lleva al alumno/a al Centro de Salud de Zarautz a donde
deberá de acudir algún familiar para que dé su conformidad a la actuación del médico, por ejemplo
poner unos puntos,…
2.3 Gravedad alta: Si el caso requiriese un traslado a un centro hospitalario sería la familia o la ambulancia
quienes lo realicen.
3. OTRAS CONSIDERACIONES
No hace falta solicitar justificante médico por ausencia o retraso escolar, excepto cuando se ha tenido
una enfermedad contagiosa en cuyo caso sí se debe solicitar un parte de alta.
Para cualquier asistencia médica el paciente, siempre, deberá llevar la tarjeta médica de Osakidetza bien
la original que tiene la familia o la fotocopia que tenemos en secretaría y a partir de 3º y 4º de la ESO
tendrán que llevar un parte de accidente que se facilitará en secretaría.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Eskola-osasun programa
2012-2013
Aurtengo iharduerak
• Osasun azterketa
HHko 2.:
• ikusmen zorroztasunaren azterketa.
LHko 1. eta 5. eta DBHko 2.:
Azterketa fisikoa:
• ikusmena.
• entzumena.
• pisua eta garaiena.
• bizkarrezurra. (LH 5. eta DBH 2.)
• pedikulosisen sumaketa.
• Txertaketak
LH 1.:
• Difteria, Tetanoa, Kukutxeztula, Polioa.
DBH 1.:
• Hepatitis “B”.
• Giza papiloma (Neskak).
DBH 4.:
• Tetanoa, Difteria.
Programa de salud escolar
2012-2013
Actuaciones previstas
• Examen de salud
2º de E.I.:
• Agudeza visual.
1º, 5º de Primaria y 2º de ESO:
Exploración física:
• agudeza visual.
• audición.
• peso y talla.
• columna vertebral. (5º E.P. y 2º ESO)
• detección de pediculosis.
• Vacunaciones
1º de Primaria:
• Difteria, Tétanos, Tosferina, Polio.
1º de ESO:
• Hepatitis “B”.
• Papiloma humano (Chicas).
4º de ESO:
• Tétanos, Difteria.
Gurasoei eta ikaslei osasun azterketaren eta
inmunizazioei buruzko informazioa emango
zaie.
Txerto guztiak familiaren aurretiko baimenarekin
izango dira.
Se informará a padres y escolares sobre el
examen de salud y las inmunizaciones.
Todas las vacunaciones se realizarán previa
petición de autorización.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Autobusak:
Haur eta Lehen Hezkuntza
Autobuses:
Infantil y Primaria
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Autobusak:
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
Autobuses:
Educación Secundaria
Ikasturte honetan izena eman duten guztiak kontuan izanik, 4.
autobusak (beltza) bi bidai egin behar ditu.
San Pelaioko erabiltzaileak itxaronaldian zainduak egongo dira.
L.H. eta H.H.ko autobusak beteak doazenez, D.B.H.ko ikasleak
9:00tan sartzen diren egunetan, ezin izango dute autobus
hauek erabili. Egun hauetan ohiko zerbitzua izango dute.
Goizeko 9:00tan ez badira D.B.H.ko ikasle guztiak sartzen,
batzuek baizik, bakarka aztertuko dira eskaera guztiak.
Autobus aldaketa aldez aurretik egin beharko da, gutxienez
48 ordu, eta erantzuna ahalik eta azkarren emango zaizue.
El bus-4 (Negro) realizará dos viajes durante este curso dado el
número de usuarios inscritos para este servicio. Los usuarios de
San Pelaio estarán atendidos durante el tiempo de espera.
Los alumnos de Secundaria cuando entren a las 9:00 horas
no podrán utilizar los autobuses de Infantil y Primaria al ir
estos llenos. Estos días seguirá habiendo el servicio habitual.
Cuando la entrada a las 9:00 horas afecte a algún curso de la
E.S.O. y no a todos, se analizará cada caso. La solicitud de
modificación deberá realizarse, al menos, con 48 horas
de antelación. Se contestará a la mayor brevedad posible.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
ZARAUZko La Salle-ko
WEB orria
Página WEB del Colegio
La Salle de ZARAUTZ
Hauxe duzu gure helbidea:
Esta es nuestra dirección:
www.lasalle.es/zarautz
Non:
-Ikastetxeari buruzko informazio orokorra aurkituko
duzu: titularitatea, historia, misioa, kokapena,
instalazioak,hezkuntza proiektua, ...
- Ikastetxeko urteko planaren garapena jarrai
dezakezu: eskolako egutegia, eskolaz kanpoko
ekintzen eta kirol jardueren egutegia, garraio eta
jangela zerbitzuak...
- Zuretzat baliagarri izan daitezken tresna batzuk
aurki ditzakezu: bilatzaileak, kale-izendegia,
meteorologi zerbitzua, deskargak, idazlanak,
lotura interesgarriak, ...
-Urtean zehar egiten diren ekintzen berri izango
dugu argazki eta bideoen bidez.
Donde:
- Encontrarás información general sobre el Colegio:
titularidad, historia, misión, ubicación, instalaciones,
oferta docente, proyecto educativo...
- Podrás seguir el día a día de la organización
escolar: calendario escolar, calendario de actividades
escolares, extraescolares y deportivas, servicios
de transporte y comedor escolar....
- Tendrás a tu disposición algunas herramientas
de utilidad personal: buscadores, callejero, servicio
meteorológico, descargas, artículos y enlaces
interesantes...
-Tendrás información de las actividades realizadas
durante el curso escolar mediante fotografías
y videos.
Animatu eta bisitatu gure txokoa interneten!
¡Anímate y visita nuestro rincón de internet!
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Programa osagarriak: 2012-2013 ikasturtea
Gure seme-alabek ikasi beharreko guztia Curriculum ofizialean al dago Ez noski, eta horregatik zenbait programa
osagarri ditugu proposamen hori osatzen saiatzeko; eskola-curriculum horretan ezin hobeto txertatzen diren proposamenak
dira, izan ere hezkuntza-ekintza indartzen da zeharkako gaietan.
Hurrengo taulan ageri dira programak, hartzaileak eta antolatzaileak. Bereziki Zarauzko udalari, urtero-urtero hezkuntza-jardueran
parte hartzen duelako udalerriko zentro guztiekin; hainbat programa aurrera eraman ahal izateko
finantzazioa eskaintzen dute Gizarte Integrazio departamentuaren, Agenda 21en, Prebentzio-zerbitzuaren, Kultura,
Hezkuntza eta Gazteria Sailen, eta baita Udaltzaingoaren bidez ere. Gure eskerrik zintzoena hezkuntza hobea
eskaintzen laguntzen digutenei.
Ikasturtean zehar horien guztien garapenari buruzko informazioa jasoko duzue. Gehienak eskola orduetan
izango dira.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Programas complementarios: Curso 2012-2013
¿Todo lo que nuestros/s hijos/as deben aprender se encuentra en el Currículo Oficial Pues no, por eso, he aquí un conjunto
de programas complementarios que tratan de completar esa propuesta y que encajan perfectamente en ese currículo escolar,
puesto que refuerza la acción educativa en los temas transversales de los mismos.
En la siguiente tabla figuran los programas, los destinatarios y los organizadores. El ayuntamiento de Zarautz año tras
año viene colaborando en la tarea educativa con todos los centros de la villa a través de unos programas financiados
por sus departamentos de Integración Social, Agenda 21, Servicio de Prevención, Departamentos de Cultura, de
Educación y de Juventud, así como la Guardia Municipal... Nuestro más sincero agradecimiento a quienes nos ayudan
a ofrecer una mejor enseñanza.
A lo largo del curso iréis recibiendo cumplida información del desarrollo de los mismos. En su inmensa mayoría, se
realizan dentro del horario lectivo.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Ikasleen eskubideak eta betebeharrak
Bizikidetzarako heztea da balioen hezkuntzaren muina, eta heziketa horren ondorioz, pertsona
guztiek onartu behar dituzte oinarrizko printzipio moralak, pertsonei, pertsona izate hutsagatik,
dagozkien eskubide eta betebeharrak. Bizikidetzaren kulturak ez du onartu behar eta haren aurkaritzat
jo behar ditu diskriminazioa, intolerantzia, axolagabekeria, konformismoa eta elkartasunik eza. Gure
ikastetxeetako hezkuntza-jarduerak etengabeko ekintza-bultzatzaile izan behar du, hezkuntza-komunitateko
kide hezitzaileak (irakasleak eta familiak) ereduzko jokabideak eta jarrerak izan ditzaten, eta heziketa
hartzen dutenek ere hala joka dezaten, bai baitakigu asko ikasten dela ereduei erreparatuta.
201/2008 Dekretuak, abenduaren 2koak, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko
ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoak.
ESKUBIDEAK
6. artikulua - Hezkuntza integrala izateko eskubidea.
7. artikulua.- Ikasle adingabeen eskubidea arreta berehala jasotzeko.
8. artikulua.- Ikasle adingabeek ikastetxearen babesa jasotzeko duten eskubidea.
9 artikulua.- Errendimendu akademikoaren balioespen objektiboa izateko eskubidea.
10 artikulua.- Eskola- eta lanbide-orientaziorako eskubidea.
11 artikulua.- Osotasun, nortasun eta duintasun pertsonaleko eskubidea.
12 artikulua.- Kontzientzia-askatasunerako eskubidea.
13 artikulua.- Ikastetxeetan biltzeko, elkartzeko eta adierazteko eskubidea.
14 artikulua.- Adierazpen-askatasunerako eskubidea ikastetxeetan.
15 artikulua.- Ikasleen elkartzeko eskubidea.
16 artikulua.- Parte hartzeko eskubidea.
17 artikulua.- Informazioa jasotzeko eskubidea.
18 artikulua.- Aukera-berdintasunerako eskubidea.
19 artikulua.- Gizarte-babeserako eskubidea.
BETEBEHARRAK
21. artikulua.- Ikasteko betebeharra.
22. artikulua.- Prestakuntza-jardueretan parte hartzeko betebeharra.
23 artikulua.- Bertaratzeko betebeharra.
24 artikulua.- Bizikidetza errazteko betebeharra.
25 artikulua.- Pertsonen kontzientzia-askatasuna errespetatzeko betebeharra.
26 artikulua.- Kontzientzia askatasunerako betebeharra.
27 artikulua.- Instalazioak zaintzeko betebeharra.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Derechos y deberes de los alumnos
Educar para la convivencia es la forma esencial de la educación en valores y supone el reconocimiento
por todas las personas de los principios morales básicos, del conjunto de derechos y deberes que son
consustanciales a la persona. La cultura de la convivencia ha de estar enfrente y enfrentada contra cualquier
tipo de discriminación, intolerancia, indiferencia, conformismo e insolidaridad. Pero la educación
en nuestros centros escolares presupone una permanente invitación a la acción de toda la comunidad
educativa, tanto de los que educan, profesorado y familia, con comportamientos y actitudes que sirvan
de modelo educativo como por parte de los que son educados, pues sabemos de la importancia del
aprendizaje por modelos.
Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de
los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
DERECHOS
Artículo 6.- Derecho a una educación integral.
Artículo 7.- Derecho de los alumnos y alumnas menores a la atención inmediata.
Artículo 8.- Protección de los alumnos y alumnas menores.
Artículo 9.- Derecho a la valoración objetiva del rendimiento académico.
Artículo 10.- Derecho a la orientación escolar y profesional.
Artículo 11.- Derecho a la integridad, identidad y dignidad personales.
Artículo 12.- Derecho a la libertad de conciencia.
Artículo 13.- Derechos de reunión, asociación y expresión en los centros docentes.
Artículo 14.- Derecho a la libertad de expresión en los centros escolares.
Artículo 15.- Derecho de asociación de los alumnos y alumnas.
Artículo 16.- Derecho a la participación.
Artículo 17.- Derecho a la información.
Artículo 18.- Derecho a la igualdad de oportunidades.
Artículo 19.- Derecho a la protección social.
DEBERES
Artículo 21.- Deber de estudio.
Artículo 22.- Deber de participación en las actividades formativas.
Artículo 23.- Deber de asistencia.
Artículo 24.- Deber de favorecer la convivencia.
Artículo 25.- Deber de respetar la libertad de conciencia personal.
Artículo 26.- Deber de respetar las normas escolares.
Artículo 27.- Deber de respetar las instalaciones.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Elkarbizitzako oinarrizko arauak
Ikastetxeko elkarbizitza egokia ezinbesteko baldintza da ikasleak pixkanaka-pixkanaka heldutasunera
irits daitezen. Ikastetxeko elkarbizitzarako arauek zehazten dituzte hau lortzeko sustatu beharreko jokabideen
ezaugarriak.
Beraien helburuak hauexek dira: pertsonaren garapen osoa, Ikastetxearen hezkuntza helburuak lortzea,
Ikastetxean hezkuntza eta harremanari dagokionez giro ona izatea eta irakaskuntzan diharduten
pertsona guztien eskubideak errespetatzea.
Ikastetxeko Elkarbizitzarako Oinarrizko Arauak honako hauek dira:
IKASLEAREN JARRERA.
a) Gizalegezko jarrerak bermatuko dira, norberekiko eta besteekiko begirunea
oinarria delarik.
- Hezkuntza Komunitatea osatzen duten pertsonen integritate fisiko eta morala eta horien
ondasunak errespetatuko dira, liskarrak, irainak, ezizenak eta lapurketak baztertuz eta
galeraziz.
- Aniztasuna onartzea eta diskriminaziorik ez egitea.
- Nork bere iritziak askatasunez adieraziko ditu, inongo inposaketarik gabe, beti ere besterenak
entzun eta errespetatuz.
- Denon erabilerarako izendaturik dauden tresnak, zaindu eta errespetatuko dira.
- Edonon eta beti hizkera egokia erabiliko da.
- Ikastetxeko eraikinak, altzariak, instalazioak eta materiala modu egokian erabiltzea, horien
xedea eta funtzionamendu arauak kontutan hartuz, eta Ikastetxeko zenbait lekutara sartzerik
ez dagoela errespetatzea.
- Ikastetxe barneko edo kanpoko kirol ekintzetan kiroltasunez, gizabidez eta Ikastetxearen
ordezkari bezala hartuko da parte, aurkakoa errespetatuz eta taldekidea lagunduz.
b) Heztea eta ikasketen bidez etorkizuna prestatzea helburu nagusiak direla jakinik,
lan-giroa bereziki zainduko da.
- Eskua altxatuz, hitz egiteko baimena lortu ondoren hitz eginez.
- Ikasgela txukun, ordenatua eta lanerako girotua edukiaz eta instalazio eta materiale
osagarriak behar bezala erabiliaz, une eta leku egokietan.
- Bakoitzak bere materialeak, testu liburuak, koadernoak, apunteak zainduz.
- Ikasmahaiak eta eserlekuak garbi eta markarik gabe mantenduz.
- Lana eta eginkizunak erantzukizunez gauzatzeko gogoa.
- Irakaskuntzan eta elkarbizitzan lankidetza izatea.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Normas básicas de convivencia
La adecuada convivencia en el Colegio es una condición indispensable para la progresiva maduración de
los alumnos. Las normas de convivencia definen las características de las conductas que deben promoverse
para lograrla.
Sus objetivos son: el crecimiento integral de la persona, la consecución de los fines educativos del
Colegio, un buen ambiente educativo y de relación en el Colegio y el respeto a los derechos de todas
las personas que participan en la acción educativa.
Las Normas Básicas de Convivencia del Colegio son:
COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO.
a) Desde el respeto a uno mismo y a quienes nos rodean, se garantizará el respeto a la
integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la Comunidad
Educativa.
- Respeto al prójimo, impidiendo insultos, motes, peleas y robos.
- Respeto a las opiniones, pudiendo expresarse con libertad y escuchando desde la misma
postura.
- La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación.
- Respeto a los bienes comunes.
- Empleo de un vocabulario, tono... adecuado.
- En materia de deportes, respeto al contrario, cooperación con los del equipo... participando
como representantes del Centro.
- La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Colegio, conforme
a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a
determinadas zonas del Colegio.
b) Siendo objetivos la educación y la preparación para el mañana, el ambiente se cuidará
de forma especial.
- Levantando la mano, participando cuando se haya concedido el turno.
- Manteniendo el aula ordenada, empleando el material de forma adecuada.
- Cuidando el material, libros de texto, apuntes...
- Manteniendo las mesas y los asientos limpios y sin marcas.
- El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.
- El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
- Fede ona eta leialtasuna eskola bizitza garatzerakoan.
c) Zerbitzu osagarriak.
- Eskolako liburutegia.
• Irakaslearen orientabideak jarraituz edonor ikaslek erabil ditzake kontsultarako liburuak.
Liburu hauek, arduradunaren baimenik gabe, ezingo dira liburutegitik atera. Erabili
ondoren bere tokian utzi beharko dira.
• Irakur liburuak, aldiz, guztiek erabil ditzakete, bertan irakurriaz edo mailegoan atereaz, beti
ere, arduradunaren araudipean. Galdutako edo izorratutako liburua ordezkatu egin
beharko da.
d) Beste zenbait puntu zehatz.
- Ibilgailuak, bizikletak, motorrak, ez dira jolastokietara sartu behar. Eskola garaian bere tokian
eduki behar dira.
- Atsedenaldian eta bazkal garaian bizikletekin ibiltzea eta beraien gordelekuan sartzea
debekatua dago.
- Guztion elkarlanari esker lortuko dugu inguru guztian garbitasuna mantentzea, paperontziaz
baliatuz, txikleak, pipak eta abar alderatuz.
- Eskolara etorri ezina, ahal izanik, aurrez adieraziko zaio tutoreari. Berriro etortzean ez
etortzeak justifikatu egin beharko dira, arrazoiak adieraziz eta gurasoak izenpetuz.
- Eskolaratzeko orduak errespetatu behar dira; beraz, ikasaio batera berandu iristea arrazoitu
egin beharko da. Garbiketa eta norberaren irudia zaintzea.
- Garbiketa eta norberaren irudia zaintzea.
- Maila bakoitzak bere materialea erabiliko du eta egokitu zaien tokian. Axolagabekeriaz
materialea galdu edo puskatzen badu beste bat ekarri beharko du. Frontoian baloiarekin
jolastea debekatua dago. Materialea behar bezala erabiltzen ez bada begiraleak jaso dezake.
- Atsedenaldietan ezingo da jolastokiko mugetatik atera. Komunak beharretarako soilik
erabiliko dira.
- Ikastetxean bazkaltzen dutenek debekatua dute baimenik gabe Ikastetxetik ateratzea.
- Ez da gizabidezkoa txikiagoak, ahulagoak, elbarrituak molestatzea edo izutzea; txalogarria da
benetan laguntzea eta defendatzea.
- Klaseak hasterako ikasle guztiak bere lekuan egon behar dute lanean hasteko prest.
- Ikastetxean, ezingo dute telefono mugikorrik eta musika tresnarik erabili.
- Arazo bat dutenean dagokien irakaslearengana joko dute eta ondoren tutorearengana,
horrela bide osoa bete arte.
Oro har, antolamendurako eta funtzionamendurako Araudian agertzen diren betebeharrak beteaz.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
- La cooperación en las actividades educativas o convivenciales.
- La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
c) Otros servicios.
d) Otros.
- Biblioteca:
• Siguiendo las pautas dadas por los profesores, cualquiera puede emplear los libros de
consulta, que no se podrán sacar de ese espacio sin permiso previo. Después de su uso se
deben dejar en el mismo lugar que estaban.
• Los libros de lectura son para todos tanto para poder leerlos en la Biblioteca como para
tomarlos prestados con el debido permiso. Los libros que se pierdan o estropeen deberán
ser reemplazados.
- Los coches, bicis y motos no se pueden introducir en las zonas de recreo. Durante las clases
aparcarán en el lugar preparado para tal efecto.
- Durante el recreo y al mediodía no se podrán sacar las bicis.
- Entre todos lograremos un entorno más limpio, empleando papeleras y evitando pipas, chicles...
- La falta de asistencia a clase, a ser posible, será notificada al tutor/a con antelación, y
debidamente justificada a la vuelta al Centro.
- La puntualidad es importante; se deberá justificar en caso de llegar a clase con retraso.
- En el recreo cada curso empleará su material en el lugar asignado. Si se pierde o estropea el
material, éste deberá ser reemplazado, si se emplea indebidamente, los responsables podrían
recogerlo. En el frontón, no se puede jugar con el balón.
- En los recreos no se puede salir del Centro. Se cuidará de que los servicios sólo sean utilizados
para su uso.
- Al mediodía, aquellos que comen en el Centro no podrán salir de él sin permiso previo.
- No se debe molestar, asustar... a aquellos que sean menores, más débiles...
- Para el inicio de clase todos deben estar en disposición de hacerlo de forma puntual.
- En el Centro, no se podrán emplear móviles, aparatos de música...
- Ante cualquier problema, se deberá asegurar que se ha seguido el cauce correcto: el propio
profesor, tutor,...
En general, el cumplimiento de los deberes señalados en el Manual de funcionamiento y sus
normas de Convivencia.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Orientazio eta laguntza departamendua
Orientazio psikopedagogikoa hezkuntzaren
oinarrietako bat da, haur eta gazteen garapena
eta hazkuntza orekatuak izatea ahalbideratzen
baitu dimentsio guztietan, bai arlo akademikoan
baita arlo pertsonal, sozial eta familiarrean
ere. Horrela, gure ikastetxean, bai gizartean eta
baita ikastetxean bertan aurkitzen dugun aniztasunari
erantzun egoki bat ematea da helburua.
La Salle ikastetxeetako Berezko Izaeraren
zutabeetako bat arreta pertsonalizatua eskain -
tzea izanik, aniztasunari trataera egoki bat ematen
saiatzea ezinbestekoa da.
Funtzio honetan eragile ezberdinek inplikatu
behar dute, irakasleek, tutoreek, orientatzaileak,
laguntza irakasleek, hezkuntza premia berezitako
espezialistek eta laguntzaileek, baita
gurasoek ere. Hori horrela, Orientazio
Departamentuaren funtzio nagusia hezkuntza
komunitateko kide ezberdinei laguntza psikopedagogikoa
eskaintzea izango da, modu koordinatuan
ahalik eta ondoen lan egiteko eta ikasleari
bere garapen integralean laguntzeko.
Aurtengo ikasturtean, La Salle ikastetxean, Orientazio eta Laguntza Departamendua honako hauek
osatzen dute:
- Orientatzaileak: departamenduko koordinazio lanak egingo dituena.
- Hezkuntza premia berezitako hiru espezialistek (PT)
- Bost hezkuntza laguntza espezialistek (HLE)
- Gautenako gela egonkorreko hezitzaileak eta irakasleak.
Kontutan izan beharko dira baita ere, ikastetxez kanpo gurekin arituko diren espezialista ezberdinak ere.
Departamenduak talde kohesionatu gisa funtzionatzen du. Horrela, astero biltzen dira ikasleen beharrak
bideratzeko pausoak zehazteko, talde hausnarketatik abiatuz. Egiteko nagusien artean honako hauek
nabarmendu daitezke:
- Ikastetxeko aniztasunaren trataeran aholkularitza lana burutu.
- Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleei laguntza zuzena eskaini, gela barruan nahiz kanpoan.
- Zenbait ikasleren orientazio psikopedagogikoa bideratu.
- Eskolaz kanpoko eragileek eskaintzen dizkiguten hezkuntza programak bideratu.
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C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Departamento de orientación y apoyo
La orientación psicopedagógica es una de las
bases de la educación ya que permite el desarrollo
equilibrado del niño/a o joven en todas sus
dimensiones, tanto en el ámbito académico
como en el personal, social y familiar. Así uno de
los objetivos principales de nuestro centro será
dar una respuesta coherente y adecuada a la
gran diversidad de alumnos que hay. Teniendo
en cuenta que la atención personalizada es uno
de los ejes del Carácter Propio de los colegios La
Salle, es indispensable que se trate de hacer un
correcto tratamiento de la diversidad.
En esta función se deben implicar diferentes
agentes: profesores, tutores, la orientadora, los
profesores de apoyo, los especialistas y
auxiliares de educación especial, sin olvidarnos
de los padres. Así, la principal función del
Departamento de Orientación será ofrecer
ayuda psicopedagógica a los diferentes
miembros de la comunidad educativa, para que,
de forma coordinada, el trabajo sea lo más
productivo y rico posible, y ayudemos al
alumnado en su desarrollo integral.
En este curso, en La Salle, el Departamento de Orientación y Apoyo está formada por las siguientes
figuras:
- La orientadora: será la responsable de coordinar el departamento.
- Tres especialistas de necesidades educativas especiales (PT)
- Cinco especialistas en apoyo educativo (HLE)
- La educadora y la profesora del aula estable de Gautena.
No podemos olvidarnos de los especialistas externos que nos ayudan según las necesidades.
El departamento funciona como un grupo cohesionado. Así, se reúnen semanalmente para poder orientar
lo mejor posible las necesidades del alumnado, partiendo desde la reflexión grupal. Entre las funciones
del departamento cabe destacar las siguientes:
- Orientar el tratamiento de la diversidad del centro.
- Dar ayuda directa al alumnado de necesidades educativas especiales.
- En ciertos casos, realizar la orientación psicopedagógica del alumnado.
- Gestionar los programas educativos que proceden de asociaciones externas al centro.
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Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
Kirol instalazioak / Instalaciones deportivas
Zarauzko Udaleko Kirol Patronatuaren eta La
Salle Ikastetxearen artean sinatutako hitzarmenari
esker, gure Ikastetxeko kirol-instalazioek hobekuntza
nabarmena izan da.
Hitzarmen horrek ondorengo erabilera jasotzen du.
El convenio realizado entre el Patronato de
Deportes del Ayuntamiento de Zarautz y el Colegio
La Salle ha hecho posible una gran mejora de las
instalaciones deportivas de nuestro Colegio.
Dicho convenio contempla el siguiente uso:
1. Eskola-ordutegian, 18:00ak arte Ikastetxeko
ikasleek bakarrik erabili ahal izango dituzte.
2. Eskolaz kanpoko ordutegian, Zarautz Kirol
Elkarteak erabiliko ditu, betiere Ikastetxeak antolatzen
dituen proiektuekin eta programekin bateragarri
izanez gero.
3. Instalazio horiek libre daudenean:
3.1 Alokatu egin daitezke, dutxak eta argiteria
erabiltzeko eskubidearekin.
3.2 Nahi duenak erabili ahal izango ditu, inolako
kontraprestazio ekonomikorik gabe, baina lehentasuna
emango zaie alokatu egin dutenei.
1. En horario escolar, hasta las 18:00, la utilización
corresponderá única y exclusivamente a
los alumnos del Colegio.
2. En horario extraescolar, será el Club
Deportivo Zarautz, quien las utilice, siempre y
cuando sea compatible con los proyectos y programas
que organice el Colegio.
3. Cuando dichas instalaciones estén libres:
3.1 Se podrán alquilar, con derecho a utilizar
duchas y alumbrado.
3.2 Podrán ser utilizadas por quien lo desee, sin
ningún tipo de contraprestación económica,
dando siempre prioridad a quienes hayan
realizado el alquiler.
80

2012-2013
ikasturtea
Eskolaz kanpoko ekintzak
Actividades extraescolares

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
TALDE KIROLAK - DEPORTES COLECTIVOS
Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala
LH3 16:30-17:50 Mutilak Neskak Neskak eta Mutilak
LH4 16:30-17:50 Neskak eta Mutilak Mutilak Neskak
LH5 16:30-17:50 Mutilak Neskak Mutilak Neskak
LH6 16:30-17:50 Mutilak Neskak Mutilak Neskak
XAKEA - AJEDREZ
LH3-6 16:30-17:50 Neskak
eta Mutilak
PILOTA - PELOTA MANO
LH3 eta 4 11:00-11:30 Atsedenalditan / en los recreos
LH5 eta 6 16:30-18:30 Mutilak
LH5 eta 6 11:00-11:30 Atsedenalditan / en los recreos
DBH1 eta 2 19:00-20:00 Neskak eta Mutilak
82

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
JUDOA - JUDO
Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala
HH3
1. TALDEA 16:30-17:30
2. TALDEA 17:30-18:30
LH1 13:30-14:30
LH2 16:30-17:30
1. TALDEA 13:30-14:30 13:30-14:30
LH3 2. TALDEA 13:30-14:30 13:30-14:30
3. TALDEA 13:30-14:30 13:30-14:30
1. TALDEA 12:30-13:30 12:30-13:30
LH4 2. TALDEA 12:30-13:30 12:30-13:30
3. TALDEA 12:30-13:30 12:30-13:30
LH5 eta 6 12:30-13:30 12:30-13:30
PSIKOMOTRIZITATEA - PSICOMOTRICIDAD
HH1 16:30-18:00 (**)
HH2 16:30-18:00
HH3 eta LH1 16:30-18:00
(**) Saioak gabonetik aurrera hasiko dira
83

Z A R A U T Z L A S A L L E I K A S T E T X E A
INGLESA - INGLÉS
Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala
LH1 13:30 – 14:30 13:30 – 14:30
LH2 13:30 – 14:30 13:30 – 14:30
LH3 13:30 – 14:30 13:30 – 14:30
LH4 13:30 – 14:30 13:30 – 14:30
LH5 13:30 – 14:30 13:30 – 14:30
LH 6 12:30 – 13:30 12:30 – 13:30
KET 12:30 – 13:30 12:30 – 13:30
PET 12:30 – 13:30 12:30 – 13:30
FIRST 12:30 – 13:30 12:30 – 13:30
INFORMATIKA - INFORMÁTICA
LH5 eta 6 13:30-14:30 13:30-14:30
DBH1 eta 2 13:30-14:30 13:30-14:30
84

C O L E G I O L A S A L L E Z A R A U T Z
Eskolarteko kirol egutegia / Calendario deportivo
85

2012-2013
ikasturtea
Ikasleak mailaka
Alumnos/as por clases

2012-2013
ikasturtea
Haur Hezkuntza
Educación Infantil

Atzeko lerroa: Iraide LARRAÑAGA, Izaga TEJERA, Eki BEOBIDE, Mikel SANCHEZ, Irene CUENCA, Xabier AMEZTOY.
Erdiko lerroa: Malen VERA, Alex SORRELUZ, Martina ZULAIKA, Mikel GURMENDI, Manex ARAMBURU.
Aurreko lerroa: Raul SARASUA, Maddi ATXUTEGI, Izar ELORZA, Araitz AZKUE, Gonzalo RODRIGUEZ.
Falta dira: Lore EROSTARBE, Iñaki GOENAGA.
2 urte A
Tutorea: Aintzane ICETA (Izaga TEJERA)
Laguntzaileak: Mikel GURMENDI eta Araitz AZKUE
1 Ameztoy Mendoza, Xabier
2 Aramburu Uzcudun, Manex
3 Atxutegi Osa, Maddi
4 Beobide Lertxundi, Eki
5 Cuenca Elvira, Irene
6 Elorza Etxabe, Izar
7 Erostarbe Iradi, Lore
8 Goenaga Delgado, Iñaki
9 Larrañaga Eizaguirre, Iraide
10 Rodríguez Camino, Gonzalo
11 Sánchez Rodríguez, Mikel
12 Sarasua Esnal, Raul
13 Sorreluz Goenaga, Alex
14 Vera Valenciaga, Malen
15 Zulaika Pinzolas, Martina
89

Atzeko lerroa: Mikel PRIETO, Jare BERASATEGI.
Erdiko lerroa: Araitz AZKUE, Marta UNZUETA, Nadia ATORRASAGASTI, Julen ZUBIELQUI, Martin ZARAUZ, Begoña
GALARRAGA, Maider GARATE, Iñigo FEIJOO.
Aurreko lerroa: Alain BARRENECHEA, Erik BERAZA, Sara REGUEIRA, Martina TELLECHEA, Joan Enzo MITOKPE,
Ander ALBIZU, Martin ORDOÑEZ, Mikel GURMENDI.
2 urte B
Tutorea: Maider GARATE
Laguntzaileak: Mikel GURMENDI eta Araitz AZKUE
1 Albizu Izeta, Ander
2 Atorrasagasti Garcia, Nadia
3 Barrenechea Torres, Alain
4 Berasategi Etxeberria, Jare
5 Beraza Muguerza, Erik
6 Feijoo Larramendi, Iñigo
7 Galarraga Aranegui, Begoña
8 Mitokpe Kuntz, Joan
9 Ordoñez Perez, Martin
10 Prieto Olascoaga, Mikel
11 Regueira Felipe, Sara
12 Tellechea Camino, Martina
13 Unzueta Muguerza, Marta
14 Zarauz Odriozola, Martin
15 Zubielqui Esnal, Julen
90

Atzeko lerroa: Nahia EPELDE.
Erdiko lerroa: Mikel GURMENDI, Iker ALARMA, Martin ZULAIKA, Martin BERAZA, Marina FERNANDEZ, Nora ARIN,
Aitana BALENCIAGA, Paula GARCIA, Aitana DIAZ, Unai CORTA, Iñigo MUÑOZ-BAROJA, Julen DOMINGUEZ,
Araitz AZKUE.
Aurreko lerroa: Alex TRASSORRAS, Kepa UYARRA, Elaia ZALDUA, Mikel LAZKANO.
2 urte D
Tutorea: Marian MANTEROLA ARANBURU
1 Alarma El Kadi, Iker
2 Arin Garcia, Nora
3 Balenciaga Sarobe, Aitana
4 Beraza Muguerza, Martin
5 Corta Azpeitia, Unai
6 Diaz Iturrioz, Aitana
7 Dominguez Estrada, Julen
8 Epelde Rueda, Nahia
9 García Aramendi, Paula
10 Lazkano Landa, Mikel
11 Muñoz-Baroja Valenciaga, Iñigo
12 Trassorras Izeta, Alex
13 Uyarra Yeregui, Kepa
14 Zaldua López, Elaia
15 Zulaica Benítez, Martin
91

Atzeko lerroa: Marian MANTEROLA (tutorea), Karlota LANDA, Roke ETXEBARRIA, Ainhoa SUDUPE, June CUESTA,
Maria LIRIA, Haitz LERTXUNDI, Ainara MENDIZABAL (laguntzailea).
Erdiko lerroa: Beñat ANSA, Iñaki AZURMENDI, Aran ALBERDI, Aritz ROTETA, Mattin AGIRREZABALAGA, Saioa
NOVELLI, Jon TRASSORRAS, Marina AZCUE, Josu ARTETXE, Natali SCHIERS.
Aurreko lerroa: Aitor GARCIA, Ane LARRAMENDI, Rebeca ASO, Eneko UNANUE, Ariane GESALAGA, Pablo MANSOA,
Javier DAMBORENEA, Carla ESTÉVEZ, Ander LIZASO, Aritz ACUÑA.
Falta da: Maren ZULAIKA.
HH 1.A
1 Acuña Soñora, Aritz
2 Agirrezabalaga Alberdi, Mattin
3 Alberdi Illarramendi, Aran
4 Ansa Galarraga, Beñat
5 Artetxe Olaizola, Josu
6 Aso López, Rebeca
7 Azcue Aizpurua, Marina
8 Azurmendi Eizmendi, Iñaki
9 Cuesta Ivars, June
10 Damborenea Olaizola, Javier
11 Ecenarro García, Sofia
12 Estévez Díez, Carla
13 Etxebarria Ugarte, Roke
14 Garcia Eizaguirre, Aitor Ignacio
Tutorea: Maider GARATE
Laguntzaileak: Mikel GURMENDI eta Araitz AZKUE
15 Gesalaga Cuenca, Ariane
16 Landa Rodríguez, Karlota
17 Larramendi Iturrioz, Ane
18 Lerchundi Garate, Haitz
19 Liria Mercader, Maria
20 Lizaso Esnal, Ander
21 Mansoa Arruabarrena, Pablo
22 Novelli Eizaguirre, Saioa
23 Roteta Moro, Aritz
24 Schiers Laconcha, Natali
25 Sudupe Carrera, Ainhoa
26 Trassorras Izeta, Jon
27 Unanue Saiz, Eneko
28 Zulaika Calvo, Maren
92

Atzeko lerroa: Eneritz MITXELENA (ordezko tutorea), Ane HERVAS, Maria ROJO, Oihan ARAMBURU, Javier BEISTEGUI,
Ana ANSOALDE, Alvaro FUENTES, Ainara MENDIZABAL (Laguntzailea).
Erdiko lerroa: Telmo IÑARRAIRAEGUI, Iraide ECHEZARRETA, Maialen MENDIA, Pablo ZULAIKA, Danel ZABALA, Iker
ARANETA, Nora LARRAMENDI, Leire AZKUE, Iera EIZAGUIRRE, Malen ALBIZU, Ekhi FERRIN.
Aurreko lerroa: Eñaut IRIZAR, Marina MARTIJA, Beñat ALBERDI, Igor CAMINO, Nora TORRES, Aner GOMEZ, Asier
RODRIGUEZ, Lander ALDAMA, Jare BERASALUZE, Juan ARAUZO.
HH 1.B
1 Alberdi Zubizarreta, Beñat
2 Albizu Izeta, Malen
3 Aldama Plagaro, Lander
4 Ansoalde Urbieta, Ana
5 Aramburu Uzcudun, Oihan
6 Araneta San Sebastian, Iker
7 Arauzo De Benito, Juan
8 Azkue Fresco, Leire
9 Beistegui Esnal, Javier
10 Berasaluce Laespada, Jare
11 Camino Garmendia, Igor
12 Echezarreta Oyarzábal, Iraide
13 Eizaguirre Monis, Yera
14 Ferrin Olabe, Ekhi
Tutorea: Irune URBIETA
Ordezko tutorea: Eneritz MITXELENA
Laguntzaileak: Mikel GURMENDI eta Araitz AZKUE
15 Fuentes Castaño, Alvaro
16 Gomez Arregui, Aner
17 Hervas Marcos, Ane
18 Iñarrairaegui Larrañaga, Telmo Txomin
19 Irizar Olaizola, Eñaut
20 Larramendi Iturrioz, Nora
21 Martija Moral, Marina
22 Mendia Altube, Maialen
23 Rodriguez Martin, Asier
24 Rojo Zapirain, Maria
25 Torres Arambarri, Nora
26 Zabala Roteta, Danel
27 Zulaika Casado, Pablo
93

4. lerroa (atzekoa): Maddi LANDA, Aritz CASTRO, Markel RODRÍGUEZ, Xabat ANDRES, Jon AZCUE, Enaitz ELORZA,
June GALARRAGA, Mirari MENDIZABAL (tutorea).
3. lerroa: Eñaut ARRILLAGA, Aiora LOYOLA, Ilargi ARTETXE, Lucia RODRÍGUEZ, Itsaso SANTILLÁN, Joseba ARANAZ.
2. lerroa: Nora DÍAZ, Oinatz SUDUPE, Markel ERRASTI, Maitane VICENTE, Oinatz OLIDEN, Patricia CLAUNCH, Lorea PÉREZ.
1. lerroa (aurrekoa): Martina DE LA VALLINA, Jakes IRURETAGOIENA, Xabat LIZASO, Naroa MANTEROLA, Irene
DE LA MAZA, Ane LERCHUNDI.
Falta da: Alain CHACIN.
HH 2.A
Tutorea: Mirari MENDIZABAL ARSUAGA
1 Andres Elola, Xabat
2 Aranaz Ibarguren, Joseba Xabier
3 Arrillaga Portuburu, Eñaut
4 Artetxe Dávila, Ilargi
5 Azcue Iribar, Jon
6 Castro Trincado, Aritz
7 Claunch Mendia, Patricia
8 Chacin Aizpurua, Alain
9 De La Maza Yeregui, Irene
10 De La Vallina Pérez, Martina
11 Díaz Calle, Nora
12 Elorza Etxabe, Enaitz
13 Errasti Macazaga, Markel
14 Galarraga Murua, June
15 Iruretagoiena Zabala, Jakes
16 Landa Odriozola, Maddi
17 Lerchundi Iceta, Ane
18 Lizaso Gaztañaga, Xabat
19 Loyola Nogales, Aiora
20 Manterola Eizmendi, Naroa
21 Oliden Albizu, Oinatz
22 Pérez Aldabaldetreku, Lorea
23 Rodríguez Agote, Markel
24 Rodríguez Camino, Lucia
25 Santillán Azpiroz, Itsaso
26 Sudupe Caño, Oinatz
27 Vicente Gabilondo, Maitane
94

4. lerroa (atzekoa): Oinatz IRIZAR, Arhane OTEGUI, Daniela TELLECHEA, Danel UGARTE, Nora BERTELINK, Erik
GARCÍA, Nerea BERECIARTUA tutorea).
3. lerroa: Erik ARANGUREN, Mikel OTXOA DE ERIBE, Nikolas MANTEROLA, Iker SANTILLÁN, Unai AZCUE, Ekain
GONZÁLEZ DE CHÁVARRI, Aitor GURRUTXAGA.
2. lerroa: Nerea IRIBIAR, Aiora GARRO, Telmo FEIJOO, Elene LÓPEZ, Nerea URRETAVIZCAYA, Lore ZUBIELQUI.
1. lerroa (aurrekoa): Jon URIEN, Ane ELORZA, Izaro ELORZA, Aitor OSTOLAZA, Enaitz ESNAL, Ane SAN JULIÁN,
Jon SALAZAR.
Falta da: Claudia ASO.
HH 2.B
Tutorea: Nerea BERECIARTUA VILLARTA
1 Aranguren Aginagalde, Erik
2 Aso López, Claudia
3 Azcue Terradillos, Unai
4 Bertelink Arteaga, Nora
5 Elorza Ladrón de Guevara, Ane
6 Elorza Querejeta, Izaro
7 Esnal Usandizaga, Enaitz
8 Feijoo Larramendi, Telmo
9 García Sánchez, Erik
10 Garro Larrarte, Aiora
11 González de Chávarri Echaniz, Ekain
12 Gurrutxaga Larunbe, Aitor
13 Iribar Arregui, Nerea
14 Irizar Aizpurua, Oinatz
15 López Ruiz, Elene
16 Manterola Larrañaga, Nikolas
17 Ostolaza Ostolaza, Aitor
18 Otegui Eizaguirre, Arhane
19 Otxoa de Eribe Gabirondo, Mikel
20 Salazar Ocejo, Jon
21 San Julián Urkiri, Ane
22 Santillán Azpiroz, Iker
23 Tellechea Camino, Daniela
24 Ugarte Pampín, Danel
25 Urien Asua, Jon
26 Urretavizcaya Unanue, Nerea
27 Zubielqui Esnal, Lore
95

4. lerroa (atzekoa): Eider VILLAR, Telmo LANDA, Maialen AROSTEGUI, Estela ACUÑA, Aratz BEOBIDE, Anne Shona
DODDS, Arantxa Zurutuza (tutorea).
3. lerroa: Nahia EROSTARBE, Nora SESMA, Ana AROCENA, Zuhaitz AMEZTOY, Unax ZULAICA, Oier ZUBIZARRETA.
2. lerroa: Martina URDAMPILLETA, Sara ALBERDI, Nora EPELDE, Maren AZURMENDI, Martzel LASERNA,Gorka IRAOLA,
Maialen SORASU.
1. lerroa (aurrekoa): Juan ARANZABAL, Xabat ALBERDI, Markel GONZALEZ, Paul SARASUA, Marina ANSOALDE,
Aimar ZABALA.
HH 3.A
Tutorea: Arantxa ZURUTUZA SALSAMENDI
1 Acuña Soñora, Estela
2 Alberdi Illarramendi, Xabat
3 Alberdi Zubizarreta, Sara
4 Ameztoy Mendoza, Zuhaitz
5 Ansoalde Urbieta, Marina
6 Aranzabal Díez, Juan Ignacio
7 Arocena Martínez, Ana
8 Arostegui Borda, Maialen
9 Azurmendi Eizmendi, Maren
10 Beobide Lertxundi, Aratz
11 Dodds Olascoaga, Anne Shona
12 Epelde Ascasibar, Nora
13 Erostarbe Iradi, Nahia
14 González Montes, Markel
15 Iraola Arregui, Gorka
16 Landa Rodríguez, Telmo
17 Laserna Garate, Martzel
18 Sarasua Esnal, Paul
19 Sesma Labaca, Nora
20 Sorasu Urdangarin, Maialen
21 Urdampilleta Casado, Martina
22 Villar Centeno, Eider
23 Zabala Roteta, Aimar
24 Zubizarreta Esnal, Oier
25 Zulaica Benítez, Unax
96

4. lerroa (atzekoa): Oscar UYARRA ( tutorea) Anne Mirari GAITERO, Lucía ARAUZO, Unai CHAMIZO, Eneko SUDUPE,
Garazi AJURIA, Inhar MORENO, Elia EROSTARBE, Irati ARGOTE ( hezkuntza laguntzarako espezialista).
3. lerroa: Daniel SÁNCHEZ, Gorane MAZZA, Ibai AGIRREZABALAGA, Oihan GARATE, Alain BERAZA, Eneida TENA.
2. lerroa: Mireia CAMINO, Andrea LARRAÑAGA, Xuban GARCÍA, Yeray SÁNCHEZ, Marina ETXEBARRIA, Leire ARREGUI,
Nora OYANGUREN.
1. lerroa (aurrekoa): Aner MANTEROLA, Luis SESMA, Markel EIZAGUIRRE, Isabel DÍAZ, Nahia GONZALEZ-ETXABARRI.
HH 3.B
1 Agirrezabalaga Alberdi, Ibai
2 Ajuria Lerchundi, Garazi
3 Arauzo De Benito, Lucia
4 Arregui Olaizola, Leire
5 Beraza Muguerza, Alain
6 Camino Garmendia, Mireia
7 Chamizo Martínez, Unai
8 Díaz Calle, Isabel
9 Eizaguirre Peral, Markel
10 Erostarbe Lizarraga, Elia
11 Etxebarria Ugarte, Marina
12 Gaitero Espinosa, Anne Mirari
13 Garate Esnal, Oihan
Tutorea: Oscar UYARRA LARRAÑAGA
Hezkuntza laguntzarako espezialista: Irati ARGOTE URIA
14 García Aramendi, Xuban
15 Gonzalez-Etxabarri Isasti, Nahia
16 Larrañaga Lasa, Andrea
17 Manterola Larrarte, Aner
18 Mazza Gómez, Gorane
19 Moreno Aristi, Inhar
20 Oyanguren Arizcorreta, Nora
21 Sánchez Rodríguez, Daniel
22 Sesma Labaca, Luis
23 Sudupe Carrera, Eneko
24 Tena Aramberri, Eneida
25 Vázquez Gutiérrez, Yeray
97

• 3 urtetik aurrera klaseak
• Laguntza klaseak
• Helduentzat klaseak
• Enpresentzat zerbitzuak:
· Klaseak
· Itzulpenak
• Atzerrian ikastaroak
• Clases a partir de 3 años
• Clases de ayuda
• Clases para adultos
• Servicios para empresas:
· Clases
· Traducciones
• Cursos en el extranjero
Tel. 943 00 42 44 / 943 83 51 91
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2012-2013
ikasturtea
Lehen Hezkuntza
Educación Primaria

3. lerroa (atzekoa): Fátima EPELDE, Iñigo EIZAGUIRRE, Ander ROTETA, Alex AGUINAGA, Ander SAGARZAZU, Nahia
SAN JULIAN, Irene ERAUSQUIN, Libe ULACIA, Irene IÑARRA, Maialen BEISTEGUI, Nekane IRIBAR.
2. lerroa (erdikoa): Mikel UYARRA, Ekaitz LIZASO, Oier AZPEITIA, Ibon AIESTARAN, Maite RODRIGUEZ-ANABITARTE,
Uxue MANTEROLA, Elene EIZAGUIRRE, June VERA, Itxaso AZKUE.
1. lerroa (aurrekoa): Unai GARATE, Laura SCHIERS, Martina Belén GONZALEZ, Maialen IÑARRAIRAEGUI, Jon
MUÑOZ-BAROJA, Jon AZCUE, Ander EIZAGIRRE, Haran Danil ELOLA.
LH 1.A
Tutorea: Nekane IRIBAR IRIONDO
Laguntzailea: Fátima EPELDE IRIBARREN
1 Aguinaga Alberdi, Alex
2 Aiestaran Maeng, Ibon
3 Azcue Aizpurua, Jon
4 Azkue Portularrume, Itxaso
5 Azpeitia Iraola, Oier
6 Beistegui Esnal, Maialen
7 Eizagirre Etxebarria, Ander
8 Eizaguirre Azpiazu, Iñigo
9 Eizaguirre Monis, Elene
10 Elola Urien, Haran Danil
11 Erausquin Lizaso, Irene
12 Garate Díaz, Unai
13 González Poblete, Martina Belén
14 Iñarra Valenciaga, Irene
15 Iñarrairaegui Larrañaga, Maialen
16 Lizaso Orbegozo, Ekaitz
17 Manterola Eizmendi, Uxue
18 Muñoz-Baroja Valenciaga, Jon
19 Rodriguez-Anabitarte Aquizu, Maite
20 Roteta Moro, Ander
21 Sagarzazu Zulaica, Ander
22 San Julián Urkiri, Nahia
23 Schiers Laconcha, Laura
24 Ulacia Larrañaga, Libe
25 Uyarra Fernández, Mikel
26 Vera Valenciaga, June
100

3. lerroa (atzekoa): Isabella GAITERO, Ane RAMADA, Julen ECEIZA, Ariane ECHEZARRETA, Beñat ALDAMA, Saioa
PRIETO, Jaime ZARAUZ, Ander MUÑOZ-BAROJA, Pablo RODRIGUEZ, Ander ETXEBERRIA.
2. lerroa (erdikoa): Ane CORTA, Paula CAMARA, Garazi URBIETA, Mikel URIEN, Joseba LARRAÑAGA, Oscar ZULAIKA,
Maria DE LA MAZA.
1. lerroa (aurrekoa): Luis BARJACOBA, Ekhi EIZMENDI, Telmo UGARTE, Nerea YARZA, Nora OSTOLAZA, Lide
ETXEBERRIA, Nora ETXANIZ, Marina ALBERDI, Iñigo AROCENA.
LH 1.B
Tutorea: Inma EIZAGIRRE
1 Alberdi Beloqui, Marina
2 Aldama Plagaro, Beñat
3 Arocena Martínez, Iñigo
4 Barjacoba Amilibia, Luis
5 Cámara Hidalgo, Paula
6 Corta Azpeitia, Ane
7 De La Maza Nausia, Maria
8 Eceiza Segues, Julen
9 Echániz Esnal, Nora
10 Echezarreta Oyarzábal, Ariane
11 Eizmendi Guarretxena, Ekhi
12 Etxeberria Etxaniz, Lide
13 Etxeberria Larrea, Ander
14 Gaitero Espinosa, Isabella Garbiñe
15 Larrañaga Teves, Joseba
16 Muñoz-Baroja Valenciaga, Ander
17 Ostolaza Ostolaza, Nora
18 Prieto Olascoaga, Saioa
19 Ramada Granado, Ane
20 Rodríguez Camino, Pablo
21 Ugarte Pampín, Telmo
22 Urbieta Leunda, Garazi
23 Urien Asua, Mikel
24 Yarza Arruti, Nerea
25 Zarauz Odriozola, Jaime
26 Zulaica Beracierto, Oscar
101

3. lerroa (atzekoa): Gurutze ORTEGA, Sara BASURKO, Irene UGARTE, Sara ANSOALDE, Aitana OTXOA de ERIBE,
Leire ZARRAONANDIA, Kepa DANIS, Julen URRETAVIZCAYA, María Fernanda GONZÁLEZ, Aizpea LIZASO.
2. lerroa (erdikoa): Marta GARRASTAZU, Martina LÓPEZ, Ainhoa GARCÍA, Kenjiro EROSTARBE, Telmo CID, Iñigo
IRIONDO, Ioritz IRIZAR, Manex ZUBIAURRE, Martin USANDIZAGA.
1. lerroa (aurrekoa): Eider ZUBIZARRETA, Garazi ARISTONDO, Nora LARREA, Ilazki ZENDOIA, Joane OLIDEN, Nerea
ARENAS, Maider SALAZAR, María BERECIARTUA.
LH 2.A
1 Ansoalde Urbieta, Sara
2 Arenas Abarrategui, Nerea
3 Aristondo González, Garazi
4 Basurko Arruabarrena, Sara
5 Bereciartua Delgado, Maria
6 Cid Alonso, Telmo
7 Danis Erdozia, Kepa
8 Erostarbe Lizarraga, Kenjiro
9 García Aramendi, Ainhoa
10 Garrastazu Odriozola, Marta
11 González Poblete, María Fernanda
12 Iriondo Aldabaldetreku, Iñigo
13 Irizar Aizpurua, Ioritz
Tutorea: Gurutze ORTEGA
Laguntzailea: Aizpea LIZASO
14 Larrea Aguirregomezcorta, Nora
15 López Ruiz, Martina
16 Oliden Albizu, Joane
17 Otxoa de Eribe Gabirondo, Aitana
18 Salazar Ocejo, Maider
19 Ugarte Pampín, Irene
20 Urretavizcaya Unanue, Julen
21 Usandizaga Castro, Martin
22 Zarraonandia Díez, Leire
23 Zendoia Urbieta, Ilazki
24 Zubiaurre Giga, Manex
25 Zubizarreta Esnal, Eider
102

3. lerroa (atzekoa): Amaia OTAEGI, Jokin LARRAÑAGA, Iraide MANTEROLA, Gorka CASTRO, Oier CALLEJA, Eider
CASTRO, Naiara VILLASANTE, Aitzol LANDA, Anartz ZENDOIA, Asier BARRANCO, Pedro ETXEBARRIA.
2. lerroa (erdikoa): Jon GARRO, Sara RIVERO, Maialen SEGUROLA, Sara LASA, Pablo GARRASTAZU, Pablo ESTEVEZ,
Martin GARMENDIA, Naroa ZARRAONANDIA.
1. lerroa (aurrekoa): Diana BARCIA, Miren ODRIOZOLA, Ainhoa ELORZA, Lorea AGUIRRE, Nahia ARRUTI, Oihane
TREJO, Julene LASERNA, Lide EIZAGIRRE, Nerea ZUBIZARRETA.
LH 2.B
1 Aguirre Tolarechipi, Lorea
2 Arruti Galparsoro, Nahia
3 Barcia Iturbe, Diana
4 Barranco Aramburu, Asier
5 Calleja Michelena, Oier
6 Castro Marquez, Gorka
7 Castro Trincado, Eider
8 Eizaguirre Irazusta, Lide
9 Elorza Unanue, Ainhoa
10 Estévez Díez, Pablo
11 Etxebarria Ugarte, Pedro
12 Garmendia García, Martin
13 Garrastazu Odriozola, Pablo
14 Garro Larrarte, Jon
Tutorea: Amaia OTAEGI
Laguntzailea : Aizpea LIZASO
15 Landa Rodríguez, Aitzol
16 Larrañaga Teves, Jokin
17 Lasa Sanz, Sara
18 Laserna Garate, Julene
19 Manterola Larrarte, Iraide
20 Odriozola Lizaso, Miren
21 Rivero Ibarbia, Sara
22 Segurola Beracierto, Maialen
23 Trejo Iturralde, Oihane
24 Villasante Ruiz de Gauna, Naiara
25 Zarraonandia Díez, Naroa
26 Zendoia Urbieta, Anartz
27 Zubizarreta García, Nerea
103

3. lerroa (atzekoa): Unai MUGICA, Oier ERRASTI, Javier ZULAICA, Asier GARCÍA, María DAMBORENEA, Iban
FERRÍN, Diego IÑARRAIRAEGUI, Diego REGUEIRA, Jon IDIGORAS.
2. lerroa (erdikoa): Jon RODRÍGUEZ-ANABITARTE, Iñigo ASTIGARRAGA, Manex LANDA, Raquel ARANO, Maren
OTAEGUI, Xabier SUDUPE, Oinatz ECHAVE, Javier MANTECA.
1. lerroa (aurrekoa): Nora ECEIZA, Aitana BERTELINK, Jone ODRIOZOLA, María BALENCIAGA, Maialen HERNANDEZ,
Gorka SORASU, Iñaki AZKUE, Ander ARTETXE, Markel ALBERDI.
LH 3.A
Tutorea: Mila AZKUE
1 Alberdi Illarramendi, Markel
2 Arano Camino, Raquel
3 Artetxe Olaizola, Ander
4 Astigarraga Sarobe, Iñigo
5 Azkue Portularrume, Iñaki
6 Balenciaga Arrillaga, Maria
7 Bertelink Arteaga, Aitana
8 Damborenea Olaizola, Maria
9 Eceiza Segues, Nora
10 Echave Posada, Oinatz
11 Errasti Macazaga, Oier
12 Ferrin Olabe, Iban
13 García García, Asier
14 Hernández Igual, Maialen
15 Idigoras Larramendi, Jon
16 Iñarrairaegui Larrañaga, Diego
17 Landa Odriozola, Manex
18 Manteca Luis, Javier
19 Múgica Mateo, Unai
20 Odriozola López, Jone
21 Otegui Eizaguirre, Maren
22 Regueira Felipe, Diego
23 Rodriguez-Anabitarte Aquizu, Jon
24 Sorasu Urdangarin, Gorka
25 Sudupe Carrera, Xabier Andoni
26 Zulaica Beracierto, Javier
104

3. lerroa (atzekoa): Erik SANTISO, Iker BASTIDA, Erik LOIDI, Irati LARRAÑAGA, Beñat LIZASO, Marcos Aurelio
RODRÍGUEZ, Juan ACHIAGA, Kizkitza OLAIZOLA, Ander GONZÁLEZ DE CHÁVARRI.
2. lerroa (erdikoa): German IBARBIA, Jon UNZUETA, Telmo ROBREDO, Jakes AZCUE, Leire ODRIOZOLA, Haizea
IRADI, Xanti OSTOLAZA, Manex ZUBIZARRETA.
1. lerroa (aurrekoa): Intza IRADI, Iker IRIBAR, Unai GONZÁLEZ, Garazi ALDAMA, Alaitz AGOÜES, Paula IZULAIN,
Izaro VERA, Maite CRAVERO.
LH 3.B
Tutorea: J: Xabier GARATE AYESTARAN
1 Achiaga Gubia, Juan
2 Agoües Madariaga, Alaitz
3 Aldama Plagaro, Garazi
4 Azcue Iribar, Jakes
5 Bastida Aristondo, Iker
6 Cravero López, Maite
7 González de Chávarri Izura, Ander
8 González Montes, Unai
9 Ibarbia Larrañaga, German
10 Iradi Ollo, Haizea
11 Iradi Ollo, Intza
12 Iribar Arregui, Iker
13 Izulain Urquía, Paula
14 Larrañaga Arrizabalaga, Irati
15 Lizaso Orbegozo, Beñat
16 Loidi Torrico, Erik
17 Odriozola López, Leire
18 Olaizola Vidal, Kizkitza
19 Ostolaza Ostolaza, Xanti
20 Robredo Erostarbe, Telmo
21 Rodríguez, Marcos Aurelio
22 Santiso Saguillo, Erik
23 Unzueta Alaba, Jon
24 Vera Isasti, Izaro
25 Zubizarreta Esnal, Manex
105

3. lerroa (atzekoa): Jaime ECENARRO, Mikel Andres LÓPEZ, Iñigo ZARAUZ, Edith Yanyu OYARZÁBAL, Sarai BASTIDA,
Nayeli LARRAÑAGA, Fiona DODDS, Erica EROSTARBE.
2. lerroa (erdikoa): Hodei SANZ, Alex IÑARRA, Beñat ALDABALDETRECU, Irene ALDABALDETRECU, Andrea Aliria
SORARRAIN, Irune LAZCANO, Itsaso AGUIRRE, Nerea BARRANCO, Naia RAMADA, Alex GAZTAÑAZPI (tutorea).
1. lerroa (aurrekoa): Danel VILLASANTE, Markel EPELDE, Unai ZUMETA, Eneko LARRAÑAGA, Mikel SORASU, Nora
AGUINAGA, Nahia ZUBIZARRETA, Maria YARZA, Lucia BASURKO, Nora EIZAGUIRRE.
LH 4.A
1 Aguinaga Alberdi, Nora
2 Aguirre Tolarechipi, Itsaso
3 Aldabaldetrecu Alberdi, Irene
4 Aldabaldetrecu Gallastegui, Beñat
5 Barranco Aramburu, Nerea
6 Bastida Aristondo, Sarai
7 Basurko Arruabarrena, Lucia
8 Dodds Olascoaga, Fiona
9 Ecenarro García, Jaime
10 Eizaguirre Azpiazu, Nora
11 Epelde Ascasibar, Markel
12 Erostarbe Lizarraga, Erica
13 Iñarra Valenciaga, Alex
14 Larrañaga Arocena, Eneko
Tutorea: Alex GAZTAÑAZPI
15 Larrañaga Lasa, Nayeli
16 Lazcano Lizaso, Irune
17 López Ruiz, Mikel Andres
18 Oyarzábal González, Edith Yanyu
19 Ramada Granado, Naia
20 Sanz Iribar, Hodei
21 Sorarrain Lerchundi, Andrea Aliria
22 Sorasu Urdangarin, Mikel
23 Villasante Ruiz de Gauna, Danel
24 Yarza Arruti, Maria
25 Zarauz Odriozola, Iñigo
26 Zubizarreta García, Nahia
27 Zumeta Ayestarán, Unai
106

3. lerroa (atzekoa): Jon Ander MURILLO, Paul ALDABALDATRECU, Maialen GOROSTIDI, June VIDAL, Irati ZUBELDIA,
Naroa VILLAR, Maria AYESTARAN, Jone EGAÑA, Anuska IRIONDO, Naiara JIMENEZ (Hezkuntza laguntzarako espezialista)
2. lerroa (erdikoa): Josean BLANCO (Tutorea), Joseba MASA, Marta SEGUROLA, Goizeder IRIZAR, Maialen ECHANIZ,
Ian RUIZ, Aimar ARREGUI, Irati EIZAGUIRRE, Lander REZABAL, Jagoba LASA.
1. lerroa (aurrekoa): Inar AZPIROZ, Izaro USANDIZAGA, Uxue URBIETA, Unai ECHEVERRIA, Unai EIZAGIRRE, Ibon
GARRASTAZU, Jone ZENDOIA, June ULACIA, Irati GURRUTXAGA.
LH 4.B
Tutorea: Josean BLANCO MARIJUAN
Hezkuntza laguntzarako espezialista: Naiara JIMENEZ MUGUERZA
1 Aldabaldetrecu Alberdi, Paul
2 Arregui Olaizola, Aimar
3 Ayestaran Granado, Maria
4 Azpiroz Lizaso, Inar
5 Echániz Esnal, Maialen
6 Echeverría Larrea, Unai
7 Egaña Regueira, Jone
8 Eizagirre Etxebarria, Unai
9 Eizaguirre Otegui, Irati
10 Garrastazu Fuente, Ibon
11 Gorostidi Elola, Maialen
12 Gurrutxaga Larunbe, Leire
13 Iriondo Aldabaldetreku, Anuska
14 Irizar Aizpurua, Goizeder
15 Lasa Sanz, Jagoba
16 Masa Iruretagoyena, Joseba
17 Murillo Díaz, Jon Ander
18 Rezabal González, Lander
19 Ruiz Lizaso, Ian
20 Segurola Beracierto, Marta
21 Ulacia Larrañaga, June
22 Urbieta Leunda, Uxue
23 Usandizaga Lizaso, Izaro
24 Vidal Echegoyen, June
25 Villar Centeno, Naroa
26 Zendoia Urbieta, Jone
27 Zubeldia Rezabal, Irati
107

3. lerroa (atzekoa): Iker EGAÑA, Iñigo GOICOECHEA, Enrique MORALES, Danel VITORIA, Nikolas ROTETA, Oihane
CALLEJA, Nahia EIZAGUIRRE, Nerea URBIETA, Maite FERNANDEZ DE CASAD FACCHIN, Ane ALDABALDETRECU.
2. lerroa (erdikoa): Imanol DORRONSORO, Alex SANTISO, Martin AROCENA, Lander AMEZTOY, Pablo ARANZABAL,
Sara AGOÚES, June ZUBIAURRE, Leire AGUINAGA, Andrea CID, Ana ECENARRO.
1. lerroa (aurrekoa): Julen ARREGUI, Unai ALBERDI, Josu LEGORBURU, Manu GOMEZ, Ibai SAINZ, Mónica MORALES,
Leire CASTILLO, Onditz GALDOS, Ninbe URANGA.
LH 5.A
1 Agoües Márquez, Sara
2 Aguinaga Esnal, Leire
3 Alberdi Beloqui, Unai
4 Aldabaldetrecu Pampín, Ane
5 Ameztoy Ayúcar, Lander
6 Aranzabal Díez, Pablo
7 Arocena Lacunza, Martin
8 Arregui Olaizola, Julen
9 Calleja Iribar, Oihane
10 Castillo Ugarte, Leire
11 Cid Alonso, Andrea
12 Dorronsoro Onda, Imanol
13 Ecenarro García, Ana
14 Egaña Regueira, Iker
15 Eizaguirre Amilibia, Nahia
Tutorea: Elena URDANGARIN
16 Fernández de Casad Facchin, Maite
17 Galdos Irigoien, Onditz
18 Goicoechea Merino, Iñigo
19 Gómez Eizaguirre, Manu
20 Legorburu Anitua, Josu
21 Morales García, Enrique
22 Morales García, Mónica
23 Roteta Glez.De Chávarri, Nikolas
24 Sainz Arriola, Ibai
25 Santiso Saguillo, Alex
26 Uranga Frías, Ninbe
27 Urbieta Vázquez, Nerea
28 Vitoria Aguirrezabala, Danel
29 Zubiaurre Giga, June
108

3. lerroa (atzekoa): Unai MUGICA, Oier ERRASTI, Javier ZULAICA, Asier GARCÍA, María DAMBORENEA, Iban
FERRÍN, Diego IÑARRAIRAEGUI, Diego REGUEIRA, Jon IDIGORAS.
2. lerroa (erdikoa): Jon RODRÍGUEZ-ANABITARTE, Iñigo ASTIGARRAGA, Manex LANDA, Raquel ARANO, Maren
OTAEGUI, Xabier SUDUPE, Oinatz ECHAVE, Javier MANTECA.
1. lerroa (aurrekoa): Nora ECEIZA, Aitana BERTELINK, Jone ODRIOZOLA, María BALENCIAGA, Maialen HERNANDEZ,
Gorka SORASU, Iñaki AZKUE, Ander ARTETXE, Markel ALBERDI.
LH 5.B
1 Aramendi Canseco, Nadet
2 Arrillaga Aldabaldetrecu, Xabier
3 Azcue Iribar, Kepa
4 Calleja Michelena, Jon
5 Cámara Hidalgo, Mauro
6 Danis Erdozia, Nora
7 Dodds Olascoaga, Nicola
8 Echave Irure, Teresa
9 Eizaguirre Irazusta, Elene
10 Eizmendi Guarretxena, Haritz
11 Elola Urien, Usue Cristina
12 Elorza Unanue, Malen
13 Etxabe Otaegi, Iraide
14 Galarraga Naranjo, Mikel
Tutorea: Jone TELLERIA ARRIETA
Laguntzailea: Laida BELARBIDE SAGARNA
15 García García, Ander
16 Garmendia García, Ines
17 Garrastazu Odriozola, Maria
18 Hernández Igual, Anne
19 Iriarte Kaperotxipi, Lur Helene
20 Jerez Onda, Irati
21 López Centeno, Náyade
22 Martínez Legorburu, Jone
23 Naranjo Garrastazu, Erik
24 Oyarzábal González, Elisabet Jiling
25 Rico Lizaso, Ander
26 Segurola Beracierto, Luis
27 Zulaica Beracierto, Laura
28 Zulaica Luis, Oroitz
109

3. lerroa (atzekoa): Leire ZUFIRIA, Iñigo GURRUTXAGA, Nerea FERNANDEZ, Nora LECUONA, Bidatz EIZAGIRRE,
Manex ZENDOIA, Andere VERA, Amaia ARRUABARRENA, Aintza LIZARAZU.
2. lerroa (erdikoa): Adur ELOLA, Gorka EGUREN, Alex ZULAICA, Aingeru UNZUETA, Pablo IBARBIA, Julen ESNAL,
Julio RODRIGUEZ, Ane LIZUNDIA, Elena MARCOS.
1. lerroa (aurrekoa): Camila RUGARCIA, Janire AZCUE, Mikel IDIGORAS, Irati AZPEITIA, Alex CASTRO, Nicolás ARANO,
Paula AYESTARAN, Irati AGOÜES, Oihane LEKUONA.
LH 6.A
Tutorea: Elena MARCOS ETXAIDE
1 Agoües Madariaga, Irati
2 Arano Camino, Nicolás
3 Arruabarrena Ecenarro, Amaia
4 Ayestarán Granado, Paula
5 Azcue Terradillos, Janire
6 Azpeitia Iraola, Irati
7 Castro Márquez, Alex
8 Eguren Alberdi, Gorka
9 Eizagirre Arruabarrena, Bidatz
10 Elola Urien, Adur Anatoli
11 Esnal Aizpurua, Julen
12 Fernández Mandiola, Nerea
13 Gurrutxaga Larunbe, Iñigo
14 Ibarbia Larrañaga, Pablo
15 Idigoras Larramendi, Mikel
16 Lecuona Arizmendi, Nora
17 Lekuona Eizagirre, Oihane
18 Lizarazu Suárez, Aintza
19 Lizundia Eizaguirre, Ane
20 Rodríguez, Julio Josue
21 Rugarcía Pertuz, Camila
22 Unzueta Alaba, Angel
23 Vera Isasti, Andere
24 Zendoia Urbieta, Manex
25 Zufiria Ecenarro, Leire
26 Zulaica Astigarraga, Alejandro
110

3. lerroa (atzekoa): Jon ASTIGARRAGA, Ramón ECHAVE, Fabio ROCHAS, Eneritz ECHAVE, Iñigo MANTEROLA,
Daniel ALVAREZ, Ander ORTEGA.
2. lerroa (erdikoa): Aitor ALDAZABAL, Patricia DOMINGUEZ, Nahia IRURETAGOYENA, Larraitz MARTIN, Mikel
BIDEZABAL, Alex GARATE, Miren IZULAIN, Andrea SALEGUI, Ane ENGELHARDT, Myriam BASTARRIKA.
1. lerroa (aurrekoa): Mikel JUARISTI, Leire BARANDIARAN, Ane BALENCIAGA, Haritz AYESTARAN, Jean BACHILLER,
Leire NAZABAL, Maialen AJURIA, Mateo CHUECA, Lander MANTEROLA.
LH 6.B
Tutorea: Jone TELLERIA ARRIETA
Laguntzailea: Fátima EPELDE IRIBARREN
1 Ajuria Lerchundi, Maialen
2 Aldazabal Onda, Aitor
3 Álvarez Ostolaza, Daniel
4 Astigarraga Sarobe, Jon
5 Ayestaran Iruretagoyena, Haritz
6 Bachiller Pérez, Jean
7 Balenciaga Arrillaga, Ane
8 Barandiaran Urbieta, Leire
9 Bidezabal Garrastazu, Mikel
10 Chueca Lerchundi, Mateo
11 Domínguez Hernández, Patricia
12 Echave Irure, Ramón
13 Echave Posada, Eneritz
14 Engelhardt Zulaica, Ane
15 Garate Argote, Alex
16 Iruretagoyena Guarrochena, Nahia
17 Izulain Urquía, Miren
18 Juaristi Ormazabal, Mikel
19 Manterola Elola, Iñigo
20 Manterola Ibarra, Lander
21 Martín Iribar, Larraitz
22 Nazabal Ruiz de Gauna, Leire
23 Ortega Aristi, Ander
24 Rochas Borraz, Fabio
25 Salegui Uranga, Andrea
111

e l e k t r i z i t a t e a
Zelaiondo nº 23 · Apdo. 28
20800 ZARAUTZ (Gipuzkoa)
T 943 13 13 18 · F 943 83 37 51
M 608 746 500
ebikoop@hotmail.com
• Electricidad.
• Aire acondicionado.
• Calefacción.
• Aspiración.

2012-2013
ikasturtea
Derrigorrezko
Bigarren Hezkuntza
Educación Secundaria
Obligatoria

3. lerroa (atzekoa): Imanol EIZAGUIRRE, Iñigo FDEZ DE CASADEVANTE, Gorka ZUBELDIA, Igotz IRIGOIEN, Jon Ander
ARENAS, Eneko AGUINAGA, Suhar IRIZAR, Alberto ITURRIOZ.
2. lerroa (erdikoa): Patxi PAGOLA (Tutorea), Leire CID, Julen ETXABE, Alfonso GUTTMAN, Jon BARCIA, Xabier
EIZAGUIRRE, Maitane MARTIN, Janire MARTIN.
1. lerroa (aurrekoa): Libe GUIROGA, Anne GOROSTIDI, Irati ARISTONDO, Miriam GOMEZ, Julene SORRARAIN,
Andrea MANTECA, Elena ARRIETA.
DBH 1.A
Tutorea: Patxi PAGOLA GOLDARAZENA
1 Aguinaga Esnal, Eneko
2 Arenas Abarrategui, Jon Ander
3 Aristondo González, Irati
4 Arrieta Urrutia, Elena
5 Barcia Iturbe, Jon
6 Cid Alonso, Leire
7 Eizaguirre Hurtado, Imanol
8 Eizaguirre Peral, Xabier
9 Etxabe Gurrutxaga, Julen
10 Fernandez de Casad Facchin, Iñigo
11 Gómez Imbambe, Miriam
12 Gorostidi Elola, Anne
13 Gutmann Ubeda, Alfonso Javier
14 Irigoien Etxarte, Igotz
15 Irizar Aizpurua, Suhar
16 Iturrioz Mateos, Alberto
17 Manteca Luis, Andrea
18 Martín García-Gil, Janire
19 Martín Telleria, Maitane
20 Quiroga Ibarra, Libe
21 Sorarrain Lerchundi, Julene
22 Zubeldia Rezabal, Gorka
114

3. lerroa (atzekoa): Xabier SARASUA, Julen CHAROLA, Pablo ALDABALDETREKU, Pablo ALKORTA, Pablo
GURRUTXAGA, Kepa ORBEGOZO, Alex EMPARANZA, Elur ZUBIAURRE.
2. lerroa (erdikoa): Amaia BELARTIETA (Tutorea), Eider LAZCANO, Txomin LIZARRAGA, Josu LARREA, Maddi
LARRAÑAGA, Leire MARAURI, Luken VIDAL, Unai ORBEGOZO, Laida BELARBIDE (Laguntzailea).
1. lerroa (aurrekoa): Naroa ELORZA, Maider ANDREANO, Uxue BIDEZABAL, Leire RICO, Maitane ZULAIKA, Josu
GOICOECHEA, Jaime MORALES.
DBH 1.B
Tutorea: Alberto BAZACO GOIBURU
1 Aldabaldetrecu Pampín, Pablo
2 Alkorta Abaurrea, Pablo
3 Andreano Antia, Maider
4 Bidezabal Garrastazu, Uxue
5 Charola Amenabar, Julen
6 Elorza Ladrón de Guevara, Naroa
7 Emparanza Ibarrola, Alex
8 Goicoechea Alberdi, Josu
9 Gurrutxaga Larunbe, Pablo
10 Larrañaga Arrizabalaga, Maddi
11 Larrea Aguirregomezcorta, Josu
12 Lazcano Lizaso, Eider
13 Lizarraga Manterola, Txomin
14 Marauri Alberdi, Leire
15 Morales García, Jaime
16 Odriozola López, Unai
17 Orbegozo Aldalur, Kepa
18 Rico Lizaso, Leire
19 Sarasua Esnal, Xabier
20 Vidal Echegoyen, Luken
21 Zubiaurre Gorostiza, Elur
22 Zulaika Martiarena, Maitane
115

3. lerroa (atzekoa-ezkerretik eskubitara): Amaro SÁNCHEZ, Jon GORROCHATEGUI, Ioritz ZUBILLAGA, Iñigo
FERNÁNDEZ, Elene INDO, Sara LARREA, Elaia ARRUTI, Leire USANDIZAGA, Uxue LARRA.
2. lerroa (erdikoa): Erik ENGELHARDT, Iñigo ARRUABARRENA, Xabier IGLESIAS, Mikel VILLASANTE, Gorka ORTEGA,
Danel MENDIZABAL, Ander MARTIN, Simon LÓPEZ, Alistair DODDS, Nerea HUEGUN (tutorea).
1. lerroa (aurrekoa): Aritz ETXABE, Pablo LARRAÑAGA, Eneko AZKUE, Arantza INTXAUSPE, Leire ZUBIAURRE, Ane
EIZAGIRRE, June LIZASO, Andrea GUTIÉRREZ, Laida BELARBIDE (laguntzailea).
DBH 2.A
Tutorea: Nerea HUEGUN
Laguntzailea: Laida BELARBIDE
1 Arruabarrena Ecenarro, Iñigo
2 Arruti Beloqui, Elaia
3 Azkue Larrañaga, Eneko
4 Dodds Olascoaga, Alistair
5 Eizaguirre Amilibia, Ane
6 Engelhardt Zulaica, Erik
7 Etxabe Otaegi, Aritz
8 Fernández Mandiola, Iñigo
9 Gorrochategui Hernández, Jon
10 Gutiérrez Cid, Andrea
11 Iglesias García, Xabier
12 Inchauspe Berreteaga, Arantza
13 Indo Vázquez, Elene
14 Larra Rey, Uxue
15 Larrañaga Arocena, Pablo
16 Larrea Aguirregomezcorta, Sara
17 Lizaso Isasti, June
18 López Agoües, Simon
19 Martín Iribar, Ander
20 Mendizabal Lazkano, Danel
21 Ortega Aristi, Gorka
22 Sánchez Iribar, Amaro
23 Usandizaga Castro, Leire
24 Villasante Ruiz de Gauna, Mikel
25 Zubiaurre Villa, Leire
26 Zubillaga Elorriaga, Ioritz
116

3. lerroa (atzekoa): Ane ZULAIKA, June AGIRREZABALAGA, Josune AMENABAR, Leire MERKETEGI, Lore ARANGUREN,
Lorea AZKUE, Manu CASTRO, Jon GOIKOETXEA, Gorka ZENEKORTA, Xabier ETXANIZ.
2. lerroa (erdikoa): Mireia LUZUNDIA, Jesus Alexis RUGARCÍA, Diego ARIZALA, Rubén VITORIA, Inhar LOIDI, Gorka
EIZAGIRRE, Julen MANTEROLA, Iñigo GARRASTAZU, Alberto BAZACO.
1. lerroa (aurrekoa): Patxi LARRARTE, Eneko BENITO, Imanol ARRILLAGA, Diego CABALLERO, Jon BACHILLER,
Haritz ISASTI, Iker AYESTARAN, Naiara JIMENEZ.
DBH 2.B
Tutorea: An. Alberto BAZACO GOIBURU
Laguntzailea: Naiara JIMENEZ MUGUERZA
1 Agirrezabalaga Martija, June
2 Amenabar Lizaso, Josune
3 Aranguren Larrañaga, Lore
4 Arizala Pardo, Diego
5 Arrillaga Aldabaldetrecu, Imanol
6 Ayestarán Iruretagoyena, Iker
7 Azkue Ezenarro, Lorea
8 Bachiller Pérez, Jon
9 Benito Echeverría, Eneko
10 Caballero Azpiroz, Diego
11 Castro Aramendi, Manu
12 Eizaguirre Otegui, Gorka
13 Etxaniz Arruti, Xabier
14 Garrastazu Odriozola, Iñigo
15 Goicoechea Merino, Jon
16 Isasti Arregui, Haritz
17 Larrarte Zumeta, Patxi
18 Lizundia Eizaguirre, Mireia
19 Loidi Torrico, Inhar
20 Manterola Elola, Julen
21 Merquetegui Uria, Leire
22 Rugarcía Sandia, Jesus Alexis
23 Vitoria Aguirrezabala, Ruben
24 Zenekorta Beloki, Gorka
25 Zulaika Garay, Ane
117

3. lerroa (atzekoa): Guillermo DOMÍNGUEZ, Leire OSA, Imanol AZCUE, Oscar VITORIA, Ander ROTETA, Aitor
GABIRONDO, Oier ZULAICA, Iñigo ZULAIKA, Ander ARISTONDO.
2. lerroa (erdikoa): Álvaro PABESIO, Jone ZUBELDIA, Ane MARAURI, Ainhoa ARTECHE, Estela CHUECA, Jokin
GONZÁLEZ DE TXABARRI, Martín ZUFIRIA, Nerea LARRAÑAGA.
1. lerroa (aurrekoa): Izaskun ÁLVAREZ, Sara ZULAICA, Amets GALDOS, Mikel ÁGUILA, Urko IRURETAGOYENA,
Unax EIZAGIRRE, Igor ZAPIRAIN, Hasier ZABALETA.
DBH 3.A
Tutorea: Nerea LARRAÑAGA
1 Águila Olazabal, Mikel
2 Álvarez Monasterio, Izaskun
3 Aristondo González, Ander
4 Arteche Nosellas, Ainhoa
5 Azcue Larramendi, Imanol
6 Chueca Lerchundi, Estela
7 Domínguez Hernández, Guillermo
8 Eizagirre Arruabarrena, Unax
9 Gabirondo Manchado, Aitor
10 Galdos Irigoien, Amets
11 González de Chávarri Izura, Jokin
12 Iruretagoyena Lerchundi, Urko
13 Marauri Alberdi, Ane
14 Osa Zulaica, Leire
15 Pabesio Velázquez, Alvaro
16 Roteta Aramendi, Ander
17 Vitoria Aguirrezabala, Oscar
18 Zabaleta Larrañaga, Hasier
19 Zapirain Aranguren, Igor
20 Zubeldia Rezabal, Jone
21 Zufiria Ezenarro, Martin
22 Zulaica Astigarraga, Sara
23 Zulaica Luis, Oier
24 Zulaika Martiarena, Iñigo
118

3. lerroa (atzekoa): Iñaki IRURETAGOYENA , Gorka MÚGICA , Asier LIZARAZU, Iker CASTILLO, Joel Andoni MÜLER,
Manex GONZÁLEZ DE TXABARRI, Ekhiotz ETXEBERRIA, Xabier ISASTI, Aitor MURGOITIO.
2. lerroa (erdikoa): Ander MADARIAGA, Julen AROSTEGUI, Jon ARGUIBE, Daniel MARÍN, Adrian FDEZ DE
CASADEVANTE, Leire URBIETA, Gabrieka BATISTA, Unai MARTÍNEZ LIZARRONDO.
1. lerroa (aurrekoa): Eider GURRUTXAGA, Nadeth ODRIOZOLA, Idoia EIZAGUIRRE, Maddi RODRÍGUEZ, Naiara
CHUECA, Edurne GONZÁLEZ, Andrea HAMILL.
DBH 3.B
Tutorea: Edurne GONZALEZ BETELU
1 Arguibe Iruretagoyena, Jon
2 Arostegui Borda, Julen
3 Batista De Oliveira, Gabriela
4 Castillo Ugarte, Iker
5 Chueca Lerchundi, Naiara
6 Eizaguirre Peral, Idoia
7 Etxeberria Arruabarrena, Ekhiotz
8 Fernández de Casad Facchin, Adrian
9 Gonzalez de Txabarri Hernández, Manex
10 Gurrutxaga Larrañaga, Eider
11 Hamill Lazcano, Andrea
12 Iruretagoyena Corta, Iñaki
13 Isasti Arregui, Xabier
14 Lizarazu Suárez, Asier
15 Madariaga Mendívil, Ander
16 Marín Arrizabalaga, Daniel
17 Martínez Lizarrondo Arbeo, Unai
18 Múgica Mateo, Gorka
19 Müller Olaizola, Joel Andoni
20 Murgoitio Axpe, Aitor
21 Odriozola Azcue, Nadeth
22 Rodríguez Allegue, Maddi
23 Urbieta Vázquez, Leire
119

3. lerroa (atzekoa): Kepa GÓMEZ, Aitor ANDREANO, Jennifer ÁLVAREZ, Joel URANGA, Xabier BRITT, Ion ESNAL
Lucía CABALLERO.
2. lerroa (erdikoa): Imanol ZULAICA, Diana LÓPEZ, Eduardo LECUONA, Ion EGUREN, Ester TKACIKOVA, Eneko
IRURETAGOYENA, Lide MENDIZABAL.
1. lerroa (aurrekoa): Jon LEGORBURU, Amaia SAGARZAZU, Joseba LÓPEZ, Aizpea ARTETXE, Mikel OSTOLAZA,
Irati INDO, Iñaki ARRILLAGA (Tutorea).
DBH 4.A
Tutorea: Iñaki ARRILLAGA ERRAZTI
1 Álvarez Ostolaza, Jennifer
2 Andreano Antia, Aitor
3 Artetxe Zurutuza, Aizpea
4 Britt Etxeberria, Xabier
5 Caballero Azpiroz, Lucia
6 Eguren Alberdi, Ion
7 Esnal Irastorza, Ion
8 Gómez Eizaguirre, Kepa
9 Indo Vázquez, Irati
10 Iruretagoyena Imaz, Eneko
11 Lecuona Arizmendi, Eduardo
12 Legorburu Anitua, Jon
13 López Aguirre, Joseba
14 López Centeno, Diana
15 Mendizabal Lazkano, Lide
16 Ostolaza Paraíso, Mikel
17 Sagarzazu Zulaica, Amaia
18 Tkacikova, Ester
19 Uranga Frías, Joel
20 Zendoia Giménez, Irene
21 Zulaica Landa, Imanol
120

3. lerroa (atzekoa): Kepa AGIRREGABIRIA, Ibon URDANGARIN, Gorka IRIONDO, Paulo OSTOLAZA, Martin ROYO,
Xabat OLAIZOLA, Asier ETXABE, Eneko IRURETAGOIENA.
2. lerroa (erdikoa): Telmo IRIONDO, Xabier ZULAIKA, Unai GARATE, Mikel GARMENDIA, Imanol ECEIZA, Josu
LUKAS, Igor LEKUONA.
1. lerroa (aurrekoa): Eneko ACUÑA, Ibai EGUREN, Iñaki ALDABALDETREKU, Mikel LIZARRAGA, Mikel SÁNCHEZ,
Unai BUENECHEA, Nahikari IKATZATEGI (ordezko tutorea)
DBH 4.B
Tutorea: Idurre AGIRREGOMEZKORTA
Tutorea: Nahikari IKATZATEGI
1 Acuña Soñora, Eneko
2 Aguirregabiria Arrillaga, Kepa
3 Aldabaldetreku Gonzalez de Txabarri, Iñaki
4 Buenechea Valenciaga, Unai
5 Eceiza Alday, Imanol
6 Eguren Alberdi, Ibai
7 Etxabe Gurrutxaga, Asier
8 Garate Vázquez, Unai
9 Garmendia Uranga, Mikel
10 Iriondo Apellaniz, Gorka
11 Iriondo Treku, Telmo
1 Acuña Soñora, Eneko
2 Aguirregabiria Arrillaga, Kepa
3 Aldabaldetreku Gonzalez de Txabarri, Iñaki
4 Buenechea Valenciaga, Unai
5 Eceiza Alday, Imanol
6 Eguren Alberdi, Ibai
7 Etxabe Gurrutxaga, Asier
8 Garate Vázquez, Unai
9 Garmendia Uranga, Mikel
10 Iriondo Apellaniz, Gorka
11 Iriondo Treku, Telmo
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Langileak
Atzean: Marian MANTEROLA, Fátima EPELDE, Gurutze ORTEGA, Iñaki ARRILLAGA, Idoia ARTOLA,
Itziar ERZIBENGOA, maite PARDINA, Araitz AZKUE, Irati ARGOTE, Terin RUIZ, Josune ARETXAEDERRA,
Elena MARCOS, Xabier GARATE, Jon ARRUTI, Alberto BAZACO, Ander GUARRETXENA, Iñigo
ZALDUA, Ekaitz BERASALUZE
Erdian: Nekane IRIBAR, Aintzane IZETA, Amaia BELARTIETA, Arantxa ZURUTUZA, Izaga TEJERA,
Idurre AGIRREGOMEZKORTA, Josune MENDOZA, Agurtzane URBIETA, Marina FERNÁNDEZ, Irune
URBIETA, Mikel GURMENDI, Maider GARATE, Mirari MENDIZABAL, Elena URDANGARIN, Ana
ERRASTI, Patxi PAGOLA, Oscar UYARRA, Josetxo ARGAÑA, Eukene ITURRIOZ, Eli EIZAGIRRE,
Esther FERNÁNDEZ, Amaia AGOUES, Aran LERTXUNDI.
Aurrean: olaia TELLERIA, Haritz ALBERDI, Laida BELARBIDE, Mila AZKUE, Ana MARTÍNEZ DE
LAHIDALGA, naiara JIMÉNEZ, Jone TELLERIA, Myriam BASTARRIKA, Inma EIZAGIRRE, Arantxa
URBISTONDO, Karmelo MENDIZABAL, Axun ELORZA, Nerea LARRAÑAGA, Arantxa GUARRETXENA,
Jose Antonio BLANCO, Maria Jesus PEDROSA, Juan Carlos ALONSO.
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