UNIBERTSITATEKO IRAKASLEEN IRAKAS-PRESTAKUNTZA

FORMACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. Enero de 2011 

UNIBERTSITATEKO IRAKASLEEN IRAKAS-PRESTAKUNTZA. 2011ko urtarrila 

Inscripción 

El período de inscripción queda abierto del 9 al 16 de diciembre de 2010, 

ambos días inclusive. 

Procedimiento 

Ha de cumplimentarse una solicitud, para cada uno de los cursos, 

siguiendo los pasos que se indican en el PORTAL DEL EMPLEADO (en el 

bloque denominado “mi puesto de trabajo” pulsar “convocatorias abiertas 

de formación”) 

Criterios de selección 

� Ser docente de algún Centro del campus donde se oferte el curso. 

� El orden de prioridad que se le haya dado al curso 

� El orden de inscripción en ese curso 

Información sobre la admisión 

Con anterioridad al inicio de cada curso se informará a los/las solicitantes 

su admisión en el curso. 

Anulación de matrícula 

En caso de no poder asistir a una acción formativa, se ruega que lo 

comuniquen con al menos 72 horas de antelación, para poder ofertar esa 

plaza a otro solicitante que haya quedado fuera. De no hacerlo así se 

penalizará la participación en futuras convocatorias. 

Certificado de Participación 

� "Modalidad ECTS": además de la asistencia, se tendrá en cuenta 

también la realización de actividades y trabajos. 

� “Modalidad Cursos”: es necesario haber asistido al total de las horas 

previstas 

En cada sesión se firmará una hoja de asistencia. Los certificados serán 

remitidos por correo a las personas participantes. 

DESTINATARIOS: Personal Docente e Investigador de la UPV/EHU 

HARTZAILEAK: UPV/EHUko Irakasleak eta Ikertzaileak 

Izena emate 

Izena emateko epea 2010eko abenduaren 9tik 16ra arte, biak barne, egongo 

da zabalik 

Prozedura 

Kurtso bakoitzeko eskabidea bete behar da, LANGILEN ATARIAn erakusten 

diren urratsak jarraituz. ("nire lanpostua" izeneko atalean "prestakuntzadeialdi 

irekiak" sakatu) 

Aukeraketa egiteko irizpideak 

� Ikastaroa eskaintzen den campuseko ikastegietako irakaslea izatea 

� Ikastaroan eman dion lehentasuna 

� Dagokion ikastaroan izena emateko ordena 

Onarpenari buruzko argibidea 

Ikastaro oro hasi aurretik, eskatzaileari jakinaraziko dio onartua dagoen. 

Matrikula baliogabetze 

Prestakuntza-jarduera batera joan ezin bada, 72 ordu baino lehen 

jakinaraztea arren eskatzen da, plaza hori kanpoan geratu den beste 

eskatzaileari eskaintzeko. Horrela egiten ezbada hurrengo deialdietan parte 

hartzea zigortuko da. 

Bertaratze ziurtagiria 

� "ECTS-mota": bertaratzearen gainera, jarduerak eta ikaslanak egitea 

kontuan hartuko da. 

� "Ikastaro-mota": beharrezkoa da ikastordu guztiak bete izana. 

Saio guztietan bertaratu diren partaideek sinatzeko orria egongo da. 

Ziurtagiriak barruko postaz bidaliko zaizkie partaideei

CAMPUS: ARABA 

MODALIDAD ECTS 

ECTS-MOTA 

IDIOMA 

HIZKUNTZA 

Acción tutorial (TUTAE1101) Castellano 

MODALIDAD CURSOS 

IKASTARO-MOTA 

Curso de profundización en medios 

Audiovisuales (FO11EA01) 

Trabajo cooperativo mediante la web 2. 

(FO11EA02) 

Edición de documentos y 

presentaciones con latex (FO11EA03) 

CAMPUS: BIZKAIA 


ECTS-MOTA 

Taller de creatividad aplicado a la 

docencia (CREBE1101) 

DURACIÓN 

IRAUPENA 

12 h presenciales, 

13 h no presenciales 

DURACIÓN 

IRAUPENA 

castellano 9 horas IMVAL 

PROFESORADO 

IRAKASLEAK 

Clemente Lobato 

PROFESORADO 


castellano 14 horas Daniel Gutiérrez 

castellano 12 horas Digna González 

IDIOMA 

HIZKUNTZA 

castellano 

Introducción a R (UDSBE1101) castellano 


IKASTARO-MOTA 

Curso de introducción a los medios 

Audiovisuales (FO11EB01) 

Edición de documentos y 

presentaciones con Latex (FO11EB02) 

Gestión de proyectos europeos de I+D 

en el 7PM (FO11EB03) 

DURACIÓN 

IRAUPENA 





DURACIÓN 

IRAUPENA 

PROFESORADO 


Eduardo Herrera y Leire 

Fernández 

Jorge Virto 


PROFESORADO 


castellano 12 horas Digna González 

castellano 10 horas 

Charo Sánchez y Gonzalo 

Molina (Vicerrectorado de 

Investigación) 

FECHAS 

DATAK 

13, 20 de 

enero y 3 de 

febrero 

FECHAS 

DATAK 

19, 20 y 21 de 

enero 

12, 13, 19 y 

20 de enero 

2011 

12, 17 y 20 de 

enero 

FECHAS 

DATAK 

13, 14 y 19 de 

enero 2011 

14, 21 y 28 de 

enero 2011 

FECHAS 

DATAK 

10, 11 y 12 de 

enero 2011 

13, 21 y 28 de 

enero de 2011 

10 y 12 de 

enero 

LUGAR 

TOKIA 

Seminario 2M 

EU Magisterio 

LUGAR 

TOKIA 

Aula LEMCA 

EU Magisterio 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

09:30-13:30 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

10:00-13:00 

Aula informática 

2, F. de Farmacia 10:00-13:30 

Aula Informática 

I3, Aulario Las 

Nieves 

LUGAR 

TOKIA 

Aula 6A2. Edificio 

Biblioteca, 5ª 

planta. Leioa 

Aula 4 Docente 

Informática. F. 

CC Económicas y 

Empresariales 

LUGAR 

TOKIA 

Aula MM2 F. de 

CC. Sociales y de 

la Comunicación. 

Leioa 



planta. Leioa 



planta. Leioa 

09:30-13:30 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

10:00-14:00 

09:30-13:30 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

10:00-13:00 

09:30-13:30 

09:30-14:30


IKASTARO-MOTA 

Trabajo cooperativo mediante la web 

2.0 (FO11EB04) 

Open Access: una alternativa para la 

comunicación científica (FO11EB05) 

Curso de profundización en los medios 

audiovisuales (FO11EB06) 

UPV/EHU-k eskainitako IKT tresnak 

(FO11EB07) 

CAMPUS: GUIPUZKOA 


ECTS-MOTA 

Workshop for improving academic 

communication skills in English 

(COMGE1101) 

DURACIÓN 

IRAUPENA 

PROFESORADO 


castellano 14 horas Daniel Gutiérrez 

castellano 9 horas 

Castellano 9 horas IMVAL 

Alcira Macias, Mª Fe 

Rivas y Amparo González 

Euskara 9 ordu Juan Antonio Pereira 

IDIOMA 

HIZKUNTZA 

Inglés 

Acción tutorial (TUTGE1101) Castellano 


IKASTARO-MOTA 

UPV/EHU-k eskainitako IKT tresnak 

(FO11EG01) 

Curso de introducción a los medios 

Audiovisuales (FO11EG02) 

DURACIÓN 

IRAUPENA 

25h presenciales, 

25h no presenciales 



DURACIÓN 

IRAUPENA 

PROFESORADO 


Durk Gorter, Diana 

Lindsay, Jasone Cenoz 

Clemente Lobato 

PROFESORADO 


Euskara 9 ordu Juan Antonio Pereira 


FECHAS 

DATAK 

10, 11, 17 y 

18 de enero 

2011 

18, 19 y 20 de 

enero 

17, 18 y 19 de 

enero 2011 

Urtarrilaren 10, 

11 eta 12 

FECHAS 

DATAK 

Del 26 de 

enero al 13 de 

abril 

12, 19 de 

enero y 2 de 

febrero 

FECHAS 

DATAK 

Urtarrilaren 17, 

18 eta 19 

12, 13 y 14 de 

enero 

LUGAR 

TOKIA 

Aula 6ª6 Edificio 


planta. Leioa 

Edificio Biblioteca 

18 enero Sala 

Roja, 1ª planta 

19 y 20 enero 

Aula 6A6, 5ª 

planta. Leioa 

Aula MM2 F. de 

CC. Sociales y de 

la Comunicación. 

Leioa 

Medikuntza eta 

Odontologia Fak. 

P3 informatika 

gela 

LUGAR 

TOKIA 

Aulario Barriola, 

Sala polivalente 

Ibaeta- Donostia 

EU Politécnica 

Seminario 6. 

LUGAR 

TOKIA 

E7 Laborategia 

Informatika Fak. 

Laboratorio E7 

Fac. Informática 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

10:00-13:30 

10:00-13:00 

10:00-13:00 

10:00-13:00 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

1ª sesión 

15:00-18:00 

resto de 

15:00-17:00 

09:30-13:30 

HORARIO 

ORDUTEGIA 

10:00-13:00 

10:00-13:00

ARABAKO CAMPUSA 

CAMPUS DE ÁLAVA

• Título: Acción tutorial 

• Profesorado: Clemente Lobato 

• nº de créditos ECTS: 1 Código: TUTAE1101 

INTRODUCCIÓN / DESCRIPCIÓN 

En el planteamiento formativo contemplado en el Espacio Europeo de Educación Superior, la 

función tutorial en la docencia emerge como un elemento indispensable en el proceso de 

aprendizaje de las competencias generales y, sobre todo, en la maduración del aprendizaje 

autónomo y estratégico de los estudiantes y futuros profesionales. 

COMPETENCIAS 

1. Analizar el significado y el sentido de la tutoría en el planteamiento de la formación 

centrada en el aprendizaje autónomo del estudiante. 

2. Valorar críticamente estrategias de intervención tutorial en la universidad de modo que 

pueda seleccionar las más adecuadas, según criterios pertinentes. 

3. Diseñar y planificar adecuadamente una acción tutorial en el proceso de enseñanzaaprendizaje 

de una materia, en coordinación con el equipo docente de un curso/módulo o 

de plan de tutoría de grado. 

TEMARIO 

- El enfoque formativo en el contexto del EEES. 

- El aprendizaje autónomo del estudiante 

- La tutoría en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. 

- Modelos de tutoría universitaria. 

- Estrategias de la intervención tutorial. 

- Recursos en la tutoría. 

- Diseño y Desarrollo de una intervención tutorial: el PAT. 

METODOLOGíA 

.- Breves exposiciones 

.- Indagación y Reflexión sobre la propia práctica 

.- Debate y reflexión en grupo pequeño 

.- Debate en grupo grande 

TAREAS 

Nº compet. específ. 

1. Analizar el significado y el 

sentido de la tutoría en el 

Tipo de tarea Tiempo del 

participante 

planteamiento de la formación 

centrada en el aprendizaje 

autónomo del estudiante. 

Trabajo Teórico 

1 

2. Valorar críticamente 

estrategias de intervención 

tutorial en la universidad 

Cuadro comparativo de estrategias 

tutoriales 

2

3. Diseñar y planificar 

adecuadamente una acción 

tutorial en el proceso de 

enseñanza-aprendizaje de una 

materia. 

Diseño de un plan de intervención tutorial 

10 horas 

EVALUACION /ACREDITACIÓN 

Competencia Instrumento de Criterios de evaluación Porcentaje de la nota 

evaluación 

final 

1 Trabajo escrito Justificación razonada y estructurada 20% 

2 Cuadro de selección 

de estrategias 

3 

Correcta conceptualización, justificación 

argumentada y aplicación correcta de la 

selección realizada 

Plan de acción tutorial Adecuación, coherencia, y pertinente 

justificación de la propuesta a las 

competencias, al nivel formativo del 

alumnado y a la temporalidad definida 

DATOS 

Duración: 12 horas presenciales y 13 horas no presenciales 

Fechas: 13, 20 de enero y 3 de febrero de 2011 

Horario: 09:30-13:30 

Campus: Araba 

Lugar: Seminario 2M. EU Magisterio 

Número de plazas: 20-25 

Idioma: castellano 

Profesorado: Clemente Lobato 

Plazo de inscripción: del 9 al 16 de diciembre de 2010, ambos inclusive. 

Condiciones de inscripción: La inscripción se hará a través del portal del empleado. Como el 

número de plazas es limitado, la selección de los participantes se hará por campus y por 

centro, priorizando aquellas solicitudes del profesorado que provengan de un mismo centro. 

30% 

50%

FO11EA01 

CURSO DE PROFUNDIZACIÓN EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES 

INTRODUCCIÓN 

El curso está centrado en el estudio práctico y teórico del montaje, aportando un conocimiento 

básico de la edición, composición y retoque tanto de videos como de fotografías, para su aplicación en la 

educación. Los programas empleados son el Studio 10 de Pínchale y el GIMP para retoque fotográfico 

(software libre). Además, se presentarán los programas Movi-maker de Microsoft y Cam-Studio (software 

libre) 

COMPETENCIAS A ADQUIRIR EN EL CURSO 

Los alumnos aprenderán todos los principios básicos de edición en Video-digital que les permitirá con 

facilidad realizar DVD´s. También el poder realizar composiciones fotográficas con varias imágenes y 

textos (carteles, dípticos,…) 

METODOLOGIA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán haciendo pruebas con los 

instrumentos trabajados dando la posibilidad al alumnado de comprobar las posibilidades didácticas que 

ofrece el uso de estos materiales. 

TEMARIO 

El Studio 10 es un software para la edición no lineal que facilita las labores de montaje al permitir el 

acceso aleatorio de la información y el reordenamiento de las tomas. 

Conceptos básicos previos. Descripción general. Aclaración sobre tiempo real y renderización. 

Aclaración sobre entradas y salidas analógicas. Proyecto. Abrir y cerrar proyectos. Elementos básicos y 

herramientas. Visor de clip. Área de línea de tiempo. Funciones de la línea de tiempo. Efectos de audio. 

Propiedades del clip de audio. Menú texto. Menú gráficos. Menú paleta. Menú desplegables. Integración 

de títulos. 

Ejercicio práctico: Realización de un video con fotografías. 

GIMP es un programa de distribución libre que nos permite hacer retoques fotográficos, 

composiciones y edición de imágenes. Al más puro estilo Photoshop. GIMP es el acrónimo de GNU Image 

Manipulation Program (GNU Programa de Manipulación de Imágenes). Es un programa de libre 

distribución que nos permite realizar tareas como son el retoque fotográfico, composición y edición de 

imágenes. GIMP tiene multitud de posibilidades. Puede ser usado como un sencillo programa para 

pintar, como un programa de retoque fotográfico, como convertidor de formatos de imágenes, etc. 

Ejercicio práctico: Realización de un cartel para una conferencia. 

DATOS 

Duración: 9 horas 

Fechas: 19, 20 y 21 de enero de 2011 

Hora: 10:00-13:00 

Lugar: Aula LEMCA. EU de Magisterio. Visita al CIEA 

Número de plazas: 15 

Idioma: Castellano 

Campus: Araba 

Profesorado: IMVAL 


Condiciones de inscripción: La inscripción se hará a través del portal del empleado. Como el número 

de plazas es limitado, la selección de los participantes se hará por campus, orden de inscripción y 

prioridad en la elección.

TRABAJO COOPERATIVO MEDIANTE LA WEB 2.0 

FO11EA02 

INTRODUCCIÓN/DESCRIPCIÓN DEL CURSO 

En la actualidad Internet ofrece interesantes herramientas que pueden ser usadas para 

promover trabajo en grupo. La red ha dejado de ser un escaparate de contenidos e 

información y se ha convertido, también, en una plataforma de trabajo en la que se enfatiza el 

papel del usuario como editor y en la se multiplican las posibilidades de interacción. 


Se pretende que el alumnado al finalizar el curso sea capaz de: 

1. Reconocer los nuevos usos de Internet (web 2.0) y las posibilidades que ofrece para la 

acción en grupo. 

2. Publicar contenidos diversos a través de blog, wiki, utilidades de google, yahoo y mapas 

conceptuales. 

3. Identificar las posibilidades que cada utilidad ofrece para la promoción del trabajo 

cooperativo. 

METODOLOGÍA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán probando cada una de 

las herramientas expuestas dando al alumnado la posibilidad de comprobar las posibilidades 

que cada una ofrece para promover el trabajo en equipo. Como requisito previo es necesario 

tener conocimientos básicos de ofimática y destrezas elementales en la navegación a través de 

Internet. 

TEMARIO 

•Un nuevo concepto de uso de Internet: La web 2.0. 

•Como favorecer el trabajo en grupo a partir de blogs y wikis. 

•Utilidades de google para el trabajo en grupo: site-google. 

•Los mapas conceptuales a través de la red para promover el trabajo cooperativo. 

•Sindicacion de contenidos. 

•La clasificación colaborativa: folksonomia. 

•Otras herramientas: Open Directory Project y Wikipedia. 

DATOS 


Fechas: 12, 13, 19 y 20 de enero de 2011 

Horario: 10:00-13:30 

Lugar: Aula informática 2. Facultad de Farmacia 


Idioma en el que se imparte: castellano 

Campus: Araba 

Profesor: Daniel Gutiérrez 



número de plazas es limitado, la selección de los participantes se hará por campus, orden de 

inscripción y prioridad en la elección.

EDICIÓN DE DOCUMENTOS Y PRESENTACIONES CON LATEX 


F011EA03 

Los programas usuales de tratamiento de textos no resultan adecuados para la 

elaboración de documentos de gran extensión o con un cierto perfil científico o técnico. Para 

editar este tipo de textos existe una alternativa que goza de gran prestigio y aceptación en el 

mundo académico y editorial: el lenguaje LaTeX. 

Este curso está dirigido a aquellas personas que deseen conocer el sistema de 

composición de textos LaTeX y aprender a utilizarlo como alternativa a las aplicaciones 

ofimáticas tradicionales. Se pretende que los alumnos entiendan las ventajas de utilizar LaTeX 

y que una vez finalizado el curso sean capaces de crear por sí mismos diferentes tipos de 

documentos e incluso presentaciones de gran calidad que contengan texto y contenido 

multimedia. 

Asimismo, se enseñará a utilizar la herramienta Zotero de administración de 

referencias, que permite recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo mientras el 

usuario navega, e integrar estas referencias en los documentos LaTeX. 

Todo el curso se desarrollará utilizando programas informáticos libres. 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 

� Manejar el concepto de edición WYSIWYM y su vinculación con LaTeX. 

� Conocer los conceptos de TeX, LaTeX y los diferentes formatos en que se pueden generar 

los documentos. 

� Crear diferentes tipos de documentos de texto mediante editores gráficos libres. 

� Insertar imágenes, tablas y referencias cruzadas en los documentos. 

� Gestionar e insertar bibliografía en los documentos. 

� Insertar símbolos y ecuaciones matemáticas. 

� Crear presentaciones con texto y contenido multimedia. 

� Personalizar los documentos. 

� Gestionar referencias bibliográficas mediante Zotero. 

� Conocer fuentes de información para ampliar conocimientos. 

METODOLOGIA 

Se propone una metodología activa y participativa donde el alumnado irá poniendo en 

práctica los nuevos conocimientos adquiridos. Se fomentará el diálogo de tal manera que las 

dudas de unos ayuden a resolver los problemas prácticos de los compañeros y compañeras de 

clase, y se irá adaptando el temario para intentar cubrir las necesidades de aprendizaje que 

vayan surgiendo. 

Dada la naturaleza práctica del contenido del curso, se pasará una encuesta previa al 

curso para conocer vuestros intereses y nivel de conocimientos, pudiendo adecuar así el 

temario adjunto en función de vuestras propuestas. 

Durante el curso se explicará cómo instalar las aplicaciones necesarias para crear 

documentos en LaTeX. Si queréis, podéis traer vuestro propio ordenador portátil al curso para 

que se os ayude a realizar la instalación. De todos modos, durante el curso dispondréis de un 

ordenador de sobremesa para cada uno, con los sistemas operativos Ubuntu Linux y Windows 

disponibles.

TEMARIO 

PRIMERA PARTE: Edición de documentos y presentaciones con LaTeX 

1. Sistema de composición de textos LaTeX: introducción y los conceptos básicos. 

2. Formatos y compiladores: formas de generar documentos LaTeX. 

3. Entornos gráficos disponibles. 

4. Creación de documentos de texto: 

4.1 Formato básico del documento. 

4.2 Clases de documentos y divisiones. 

4.3 Formateado del texto. 

4.4 Inserción de listas, tablas, imágenes y referencias cruzadas. 

4.5 Inserción de símbolos y fórmulas matemáticas. 

4.6 Documentos a partir de plantillas 

5. Gestión de bibliografía con BibTeX. 

6. Creación de presentaciones: el paquete beamer. 

SEGUNDA PARTE: Gestión de referencias bibliográficas con Zotero 

1. Funcionamiento de Zotero. 

2. Inserción de referencias de Zotero en documentos LaTeX. 

DATOS 



Hora: 09:30-13:30 

Lugar: Aula Informática I3. Aulario Las Nieves 



Campus: Araba 

Profesorado: Digna González Otero 





BIZKAIKO CAMPUSA 

CAMPUS DE BIZKAIA

• Título: Taller de creatividad aplicado a la docencia 

• Profesorado: Eduardo Herrera y Leire Fernández 

• nº de créditos ECTS: 1 Código: CREBE1101 

INTRODUCCIÓN /DESCRIPCIÓN 

Partimos del supuesto de que las personas creativas nacen, pero también “se hacen” 

mediante la estimulación a través de una educación creativa. Educar en la creatividad es 

ofrecer herramientas y recursos basados en la originalidad, flexibilidad, visión de futuro, 

iniciativa, riesgo…, necesarios para generar cambios innovadores y creativos como respuesta 

a las constantes transformaciones y obstáculos que se presentan en nuestro medio profesional 

y cotidiano. Educar en la creatividad implica la voluntad por el cambio en contra de la 

resistencia al mismo; no podemos dejar de reconocer que en todo acto creativo hay una 

dialéctica entre pasado y futuro, conocido y desconocido, real y virtual. Desde la necesidad de 

asumir desde un principio la idea de que la creatividad no se enseña de manera directa, sino 

que se propicia, ésta puede —y debe— desarrollarse a través de un ambiente participativo, de 

libertad psicológica y de profundo humanismo, que favorezca el pensar reflexivo y creativo en 

el contexto educativo favoreciendo aspectos como la capacidad de indagar, el logro de nuevas 

conexiones entre datos conocidos, el enunciado de suposiciones insólitas, la elaboración de 

ideas originales conjugando elementos que parecían ajenos entre sí, la articulación de nuevas 

relaciones, el modelado de información de modo imaginativo a través de asociaciones 

increíbles y el mejor aprovechamiento de los recursos individuales y grupales dentro de los 

diversos ámbitos y procesos de la labor educativa, en general. 

COMPETENCIAS 

1. Adquirir conocimientos y recursos para generar y proyectar cambios innovadores en el 

ámbito educativo a través de procesos creativos. 

2. Experimentar el valor educativo y social de la creatividad, así como su valor estratégico 

para adaptarse a las exigencias de los cambios educativos en nuestro entorno universitario. 

3. Proyectar la creatividad al contexto educativo, propiciando el pensar reflexivo y creativo en 

el aula y en los centros académicos, a través de una reflexión sobre las barreras y bloqueos 

al pensamiento creativo y de experiencias sobre técnicas de génesis y selección para 

mejorar la práctica educativa de forma colaborativa. 

TEMARIO 

- Definición de Creatividad 

- Creatividad como proceso de pensamiento que genera innovación 

- Creatividad e Innovación 

- La organización creativa 

- Características de la mentalidad creativa 

- Barreras y bloqueos al pensamiento creativo 

- Actitudes hacia la creatividad 

- Habilidades específicas que ayudan a promover la creatividad 

- Rasgos característicos de las personas creativas 

- Técnicas de selección de ideas 

- La creatividad en el contexto educativo 

- Creatividad y docencia 

- Técnicas para la generación de ideas 

METODOLOGÍA 

Las sesiones de clase combinarán aspectos teóricos con su puesta en práctica. Se aplicarán 

técnicas activas de aprendizaje y de fomento del trabajo en grupo y de manera colaborativa. 

Las horas no presenciales se dedicarán a aplicar lo trabajado en las sesiones presenciales al 

terreno de nuestra práctica docente.

TAREAS 

Nº competencia específica Tipo de tarea 

1. Adquirir conocimientos y recursos 

para generar y proyectar cambios 

innovadores en el ámbito educativo a 

través de procesos creativos. 

2. Experimentar el valor educativo y 

social de la creatividad, así como su 

valor estratégico para adaptarse a las 

exigencias de los cambios educativos 

en nuestro entorno universitario. 

3. Proyectar la creatividad al contexto 

educativo, propiciando el pensar 

reflexivo y creativo en el aula y en los 

centros académicos, a través de una 

reflexión sobre las barreras y bloqueos 

al pensamiento creativo y de 

experiencias sobre técnicas de génesis 

y selección para mejorar la práctica 

educativa de forma colaborativa. 

Exposición en clase 

Ejercicios prácticos individuales y 

grupales 


Discusión y debate en el grupo-clase 


Ejemplos y simulaciones 

Trabajo práctico en equipos sobre 

técnicas de génesis y selección de ideas. 

Medio de comunicación: correo 

electrónico 


Competencia 

Instrumento de 

evaluación 

Criterios de evaluación 

1 

Lista de control Asistencia y participación activa en el 

curso 

2 Lista de control Asistencia y participación activa en el 

curso 

3 

Lista de control 

Trabajo práctico de 

creatividad aplicado a la 

docencia de cada uno/a 

Asistencia y participación activa en el 

curso 

Aplicación de los conceptos creativos 

Coherencia de la propuesta 

Mejora de la docencia 

DATOS CURSO 



Horario: 10:00-14:00 

Campus: Bizkaia 

Lugar: Aula 6A2 (edifício Biblioteca 5º planta) Leioa 

Número de plazas por grupo: 20 

Idioma en el que se imparte: Castellano 

Profesorado: Eduardo Herrera y Leire Fernández 


Tiempo del 

participante 

8 horas 

presenciales 

2 horas 

presenciales 

2 horas 

presenciales 

13 horas de 

trabajo no 

presencial 

Porcentaje de 

la nota final 

20 



inscripción y prioridad en la elección. 

20 

20 

40

•Título: INTRODUCCIÓN A R 

• Profesorado: 

• nº de créditos ECTS: 1 Código: UDSBE1101 


Este curso de formación está dirigido al profesorado interesado en adentrarse en el 

funcionamiento del entorno R. Se trata de una alternativa a los programas comerciales para el 

análisis de datos enmarcada en la filosofía de software libre. Ofrece ventajas tanto para la 

investigación como para la docencia, entre las que cabe destacar su accesibilidad, 

asequibilidad, adaptabilidad y vanguardia en la aplicación de los últimos avances en modelado 

y representación gráfica de datos. 

COMPETENCIAS 

1/ Situar el entorno R dentro de la filosofía del software libre 

2/ Manejar datos en R para aplicarlo a la docencia universitaria y la investigación 

3/ Experimentar las posibilidades gráficas ofrecidas por R para mejorar la docencia de la 

universidad 

4/ Analizar ventajas y desventajas de R frente a paquetes comerciales 

TEMARIO 

1. Introducción a R 

Instalación 

Documentación 

Ayuda 

2. Objetos en R 

Tipos de objetos 

Operadores básicos 

Generación de secuencias 

Acceso a elementos 

3. Importación y exportación de datos 

4. Programación en R 

5. Funciones 

6. Modelado estadístico 

Funciones genéricas. 

Distribuciones de probabilidad y contrastes estadísticos 

7. Gráficos 

Funciones de alto nivel 

Funciones de bajo nivel 

Parámetros gráficos 

Tipo de Gráficos 

8. Editores e Interfaces Gráficas. Rcommander 

METODOLOGÍA 

Las sesiones de clase combinarán aspectos teóricos con su puesta en práctica. 

Las horas no presenciales se dedicarán a aplicar lo trabajado en las sesiones presenciales al 

terreno de nuestra práctica docente.

TAREAS 

Nº competencia específica. Tipo de tarea 

1. Situar el entorno R dentro 

de la filosofía del software 

libre 

2. Manejar datos en R para 

aplicarlo a la docencia 

universitaria y la 

investigación 

3. Experimentar las 

posibilidades gráficas 

ofrecidas por R para mejorar 

la docencia de la universidad 

4. Analizar ventajas y 

desventajas de R frente a 

paquetes comerciales 


Descargar, instalar y configurar R 

Familiarizarse con CRAN 

Buscar ayuda, librerías y 

documentación 

Ejercicios no presenciales 


Resolver ejercicios relacionados con 

el manejo de objetos, vectores, 

matrices, marcos de datos, listas 

Ejemplos y ejercicios prácticos de 

análisis estadístico con R. Funciones 

genéricas. Aplicación de funciones 

genéricas: aov,Im 

Analizar datos desde la 

implementación de R o Rcommander 

Ejercicios de aplicación a la docencia 


Resolver problemas relacionados 

con la generación de gráficos 

Ejercicios de aplicación a la docencia 

Informe de análisis y contraste 

Tiempo del 

participante 

1 hora 

Presencial 

1 hora de trabajo no 

presencial 

9 horas presenciales 

8 horas de trabajo no 

presencial 

2 horas presenciales 


presencial 


presencial

EVALUACIÓN / ACREDITACIÓN 

Competencia Instrumento de 

evaluación 

1 Lista de control 

Ejercicio individual 

2 Lista de control 

3 

Elaboración de ejercicios 

aplicados a la docencia 

Lista de control 

Elaboración de ejercicios 

aplicados a la docencia 

4 Informe sobre la 

aplicabilidad de R frente a 

los paquetes comerciales. 

Ventajas e inconvenientes 

Criterios de 

evaluación 

Asistencia y 

participación activa en 

el curso 

Asistencia y 


el curso 

Coherencia 

Aplicabilidad 

Corrección 

Asistencia y 


el curso 

Coherencia 

Aplicabilidad 

Corrección 

Análisis 

Síntesis 

Coherencia en el 

planteamiento 

DATOS 


Fechas: 14,21 y 28 de enero de 2011 

Horario: 09:30-13:30 


Lugar: Aula 4 Docente Informática. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales 

Número de plazas por grupo: 15 


Profesorado: Jorge Virto Moreno 


Porcentaje de la 

nota final 

5 



inscripción y prioridad en la elección. 

5 

10 

25 

10 

25 

20

CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS AUDIOVISUALES 

F011EB01 

INTRODUCCIÓN 

Los Medios Audiovisuales instalados en el Aula hacen necesario la formación específica 

del personal que va a trabajar con ellos para poder llevar a cabo un correcto uso y un óptimo 

rendimiento. 


1.- Manejar los principios básicos de la toma de imágenes 

2.- Editar el material gráfico obtenido a través de la toma de imágenes 

3.- Diseñar y elaborar un vídeo educativo 

METODOLOGIA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán haciendo pruebas con 

los instrumentos trabajados dando la posibilidad al alumnado de comprobar las posibilidades 

didácticas que ofrece el uso de estos materiales. 

TEMARIO 

1. Introducción a los Medios Audiovisuales, tipos y características. 

2. El Guión, la planificación y el control de los proyectos audiovisuales. 

3. La Cámara de Fotografía: tipos, compactas y reflex, diferencias, inconvenientes, tipos 

de tarjetas, compresión y calidad, recomendaciones de uso, breves nociones de 

composición, conexionado y descarga de las fotografías, catalogación y retoque, 

Photoshop básico. 

4. La Cámara de Video: modelos, formatos, características, la luz, el sonido, edición en 

cámara, regla del eje, lenguaje cinematográfico, recomendaciones de uso, conexionado 

y captura en ordenador o copia en magnetoscopio. 

5. Ordenadores: características para edición de video, formatos de grabación, programas 

para catalogación y retoque de fotografías, programas de edición de video, programas 

de conversión de archivos y otras utilidades, medios de almacenamiento, DVD, DVD- 

RW, DVD+RW, DVD-Rom, Blue-Ray, HD-DVD, CD, CD-RW, Pendrive, Disco Duro; 

formatos de exportación, MPEG1 (video CD), MPEG2 (s-video CD), MPEG4 (Divx), MP3, 

WMA, HDV. 

6. Creación de los diferentes formatos y conversión entre ellos. 

DATOS 



Hora: 10:00-13:00 

Lugar: Aula MM2 (Sala multimedia 2). Facultad de CC. Sociales y de la Comunicación. Leioa 









EDICIÓN DE DOCUMENTOS Y PRESENTACIONES CON LATEX 


F011EB02 

Los programas usuales de tratamiento de textos no resultan adecuados para la 

elaboración de documentos de gran extensión o con un cierto perfil científico o técnico. Para 

editar este tipo de textos existe una alternativa que goza de gran prestigio y aceptación en el 

mundo académico y editorial: el lenguaje LaTeX. 

Este curso está dirigido a aquellas personas que deseen conocer el sistema de 

composición de textos LaTeX y aprender a utilizarlo como alternativa a las aplicaciones 

ofimáticas tradicionales. Se pretende que los alumnos entiendan las ventajas de utilizar LaTeX 

y que una vez finalizado el curso sean capaces de crear por sí mismos diferentes tipos de 

documentos e incluso presentaciones de gran calidad que contengan texto y contenido 

multimedia. 

Asimismo, se enseñará a utilizar la herramienta Zotero de administración de 

referencias, que permite recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo mientras el 

usuario navega, e integrar estas referencias en los documentos LaTeX. 

Todo el curso se desarrollará utilizando programas informáticos libres. 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 

� Manejar el concepto de edición WYSIWYM y su vinculación con LaTeX. 

� Conocer los conceptos de TeX, LaTeX y los diferentes formatos en que se pueden generar 

los documentos. 

� Crear diferentes tipos de documentos de texto mediante editores gráficos libres. 

� Insertar imágenes, tablas y referencias cruzadas en los documentos. 

� Gestionar e insertar bibliografía en los documentos. 

� Insertar símbolos y ecuaciones matemáticas. 

� Crear presentaciones con texto y contenido multimedia. 

� Personalizar los documentos. 

� Gestionar referencias bibliográficas mediante Zotero. 

� Conocer fuentes de información para ampliar conocimientos. 

METODOLOGIA 

Se propone una metodología activa y participativa donde el alumnado irá poniendo en 

práctica los nuevos conocimientos adquiridos. Se fomentará el diálogo de tal manera que las 

dudas de unos ayuden a resolver los problemas prácticos de los compañeros y compañeras de 

clase, y se irá adaptando el temario para intentar cubrir las necesidades de aprendizaje que 

vayan surgiendo. 

Dada la naturaleza práctica del contenido del curso, se pasará una encuesta previa al 

curso para conocer vuestros intereses y nivel de conocimientos, pudiendo adecuar así el 

temario adjunto en función de vuestras propuestas. 

Durante el curso se explicará cómo instalar las aplicaciones necesarias para crear 

documentos en LaTeX. Si queréis, podéis traer vuestro propio ordenador portátil al curso para 

que se os ayude a realizar la instalación. De todos modos, durante el curso dispondréis de un 

ordenador de sobremesa para cada uno, con los sistemas operativos Ubuntu Linux y Windows 

disponibles.

TEMARIO 

PRIMERA PARTE: Edición de documentos y presentaciones con LaTeX 

1. Sistema de composición de textos LaTeX: introducción y los conceptos básicos. 

2. Formatos y compiladores: formas de generar documentos LaTeX. 

3. Entornos gráficos disponibles. 

4. Creación de documentos de texto: 

4.1 Formato básico del documento. 

4.2 Clases de documentos y divisiones. 

4.3 Formateado del texto. 

4.4 Inserción de listas, tablas, imágenes y referencias cruzadas. 

4.5 Inserción de símbolos y fórmulas matemáticas. 

4.6 Documentos a partir de plantillas 

5. Gestión de bibliografía con BibTeX. 

6. Creación de presentaciones: el paquete beamer. 

SEGUNDA PARTE: Gestión de referencias bibliográficas con Zotero 

1. Funcionamiento de Zotero. 

2. Inserción de referencias de Zotero en documentos LaTeX. 

DATOS 



Hora: 09:30-13:30 

Lugar: Aula informática de cursos (6A6). Edificio Biblioteca, 5ª planta. Leioa 




Profesorado: Digna González Otero 





GESTIÓN DE PROYECTOS EUROPEOS DE I+D en el 7PM 

F011EB03 


Muchos investigadores actualmente no participan en proyectos europeos, sobre todo en 

el rol de coordinadores, considerando que el trabajo de gestión es una carga demasiado 

pesada y alejada de sus intereses científicos. Pero el crecimiento de las oportunidades de 

financiación de proyectos de investigación y desarrollo a iniciativa de la Comisión Europea abre 

una puerta a la investigación que bien merece el afrontar estos nuevos aspectos de gestión. 

El objetivo principal de este módulo es describir las claves del proceso por el que 

discurre una propuesta desde su génesis a su fin en el marco europeo de la investigación, 

dotando a los investigadores de los conocimientos básicos que les permitan afrontar con 

garantías la ejecución y finalización satisfactoria de los proyectos europeos de I+D y su 

problemática particular. 



1.- Conocer las herramientas necesarias para la búsqueda de financiación europea, para que 

tenga la oportunidad de participar en proyectos europeos desarrollando propuestas exitosas en 

el ámbito del 7PM de la Comisión Europea. 

2.- Desarrollar las competencias necesarias para la gestión eficaz de los proyectos de 

investigación teniendo en cuenta los requisitos específicos de las diferentes convocatorias del 

7PM de la Comisión Europea. 

METODOLOGIA 

La metodología será teórico-práctica. Teniendo en cuenta el perfil de las personas 

participantes y de sus necesidades de formación se desarrollarán de forma expositiva los 

aspectos fundamentales a tener en cuenta para poder competir con garantías en una 

convocatoria a nivel europeo. 

Se dispondrá de conexión a Internet para poder acceder a los principales sitios web de 

información-gestión de la Comisión Europea. 

TEMARIO 

1. El entorno de financiación europeo 

� El 7PM de la Comisión Europea: contextualización 

� Tipos de proyectos y sus características: presupuesto por programas 

� El Programa de Competitividad e Innovación – CIP 

� Otras políticas e iniciativas para la Innovación 

2. Ciclo de vida del proyecto europeo 

2.1. LA PROPUESTA 

� Convocatorias: Navegar por CORDIS 

� Mecanismos de búsqueda de socios 

� Preparación, presentación y evaluación de la propuesta 

2.2. Desarrollo del proyecto 

� El Grant Agreement (GA) y el Consortium Agreement (CA) 

� Particularidades del proyecto europeo: trabajo en consorcio y relaciones con la CE 

2.3. Gestión administrativa y financiera: reporting 

� La guía financiera: formas de subvención y límites de financiación 

� Gastos subvencionables: direct costs – overheads 

� La justificación técnico-económica del proyecto

2.4. Explotación de resultados y transferencia de tecnología 

� Difusión, aprovechamiento y derechos de acceso 

3. Aspectos prácticos de la gestión de proyectos europeos 

� Consejos para la preparación de propuestas 

� Elaboración de presupuestos viables 

4. Claves del éxito en proyectos europeos 

� Dimensiones transversales del proyecto que incorporar valor 

� Dimensiones horizontales del proyecto que incorporar valor 

� El coordinador y la gestión de riesgos: un valor añadido 

� Autoevaluación por aplicación de criterios 

EVALUACIÓN/ACREDITACIÓN 

Cumplimiento formal y asistencia al curso. 

DATOS 


Fechas: 10 y 12 de enero de 2011 

Horario: 09:30-14:30 

Lugar: Aula 6A2. Edificio Biblioteca, 5ª planta. Leioa 

Aforo máximo: 20 personas por grupo 

Lengua: Castellano 


Profesores: Charo Sánchez y Gonzalo Molina (Vicerrectorado de Investigación) 





TRABAJO COOPERATIVO MEDIANTE LA WEB 2.0 

FO11EB04 


En la actualidad Internet ofrece interesantes herramientas que pueden ser usadas para 

promover trabajo en grupo. La red ha dejado de ser un escaparate de contenidos e 

información y se ha convertido, también, en una plataforma de trabajo en la que se enfatiza el 

papel del usuario como editor y en la se multiplican las posibilidades de interacción. 



1. Reconocer los nuevos usos de Internet (web 2.0) y las posibilidades que ofrece para la 

acción en grupo. 

2. Publicar contenidos diversos a través de blog, wiki, utilidades de google, yahoo y mapas 

conceptuales. 

3. Identificar las posibilidades que cada utilidad ofrece para la promoción del trabajo 

cooperativo. 

METODOLOGÍA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán probando cada una de 

las herramientas expuestas dando al alumnado la posibilidad de comprobar las posibilidades 

que cada una ofrece para promover el trabajo en equipo. Como requisito previo es necesario 

tener conocimientos básicos de ofimática y destrezas elementales en la navegación a través de 

Internet. 

TEMARIO 

•Un nuevo concepto de uso de Internet: La web 2.0. 

•Como favorecer el trabajo en grupo a partir de blogs y wikis. 

•Utilidades de google para el trabajo en grupo: site-google. 

•Los mapas conceptuales a través de la red para promover el trabajo cooperativo. 

•Sindicacion de contenidos. 

•La clasificación colaborativa: folksonomia. 

•Otras herramientas: Open Directory Project y Wikipedia. 

DATOS 


Fechas: 10, 11, 17 y 18 de enero de 2011 

Horario: 10:00-13:30 

Lugar: Aula de informática de cursos (6A6) edificio biblioteca 5ª planta. Leioa 




Profesor: Daniel Gutiérrez 





FO11EB05 

ACCESO ABIERTO: 

UNA ALTERNATIVA PARA LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA 


Este módulo abordará el tema del acceso abierto (Open Access) como alternativa a la 

comunicación científica tradicional, bases y estándares, repercusiones en lo que respecta a los 

derechos de autor, revistas y repositorios OA, y por último, se presentará el proyecto de 

Repositorio Institucional que ha desarrollado la Biblioteca Universitaria y la normativa que va a 

regular su uso. 


1. Conocer las alternativas existentes a la hora de publicar un artículo 

2. Ventajas e inconvenientes de cada una de ellas 

3. Conocer otras fuentes de literatura científica aparte de las revistas 

4. Conocer y comentar el proyecto de Repositorio Institucional de la universidad. 

METODOLOGÍA 

El módulo consta de una parte teórica, pero mayoritariamente será práctico ya que se 

trata de que el profesor/investigador adquiera destrezas que le permitan analizar cuáles son 

los compromisos que adquiere con las entidades financiadoras de proyectos, con las editoriales 

de revistas, cómo divulgar sus trabajos, cómo usar las herramientas ya existentes desde el 

punto de vista de lector y de autor, etc. 

TEMARIO 

1. Movimiento Open Access (1:30 horas) 

� Definición 

� Causas 

� Ventajas 

� Estándares / Interoperabilidad 

� Revistas OA (Ruta Dorada) 

� Repositorios OA (Ruta Verde) 

� Repositorio Temático 

� Repositorio Institucional 

� Derechos de autor 

� Sherpa/Romeo – Dulcinea 

� Licencias Creative Commons 

� Juliet - RoarMap 

2. Derechos de autor – Prácticas (1:30 horas) 

3. Repositorios Institucionales (3:00 horas) 

� Análisis de RI existentes - Práctica 

� Repositorio Institucional UPV-EHU 

� Análisis de la Normativa – Comentarios - Sugerencias 

� Estructura de nuestro RI 

4. Uso de los Repositorios - Prácticas (3:00 horas) 

� Búsqueda de información (Lectores) 

� Autoarchivo (Autores)

DATOS 


Fechas: 18, 19, y 20 de enero de 2011 

Horario: 10:00-13:30 

Lugar: 18 de enero � Sala Roja (1ª planta Biblioteca Central - Leioa) 

19 y 20 de enero � Aula 6A6 (5ª planta Biblioteca Central – Leioa) 




Profesor: Personal de la Biblioteca Universitaria 





FO11EB06 

CURSO DE PROFUNDIZACIÓN EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES 

INTRODUCCIÓN 

El curso está centrado en el estudio práctico y teórico del montaje, aportando un conocimiento 

básico de la edición, composición y retoque tanto de videos como de fotografías, para su aplicación en la 

educación. Los programas empleados son el Studio 10 de Pínchale y el GIMP para retoque fotográfico 

(software libre). Además, se presentarán los programas Movi-maker de Microsoft y Cam-Studio (software 

libre) 


Los alumnos aprenderán todos los principios básicos de edición en Video-digital que les permitirá con 

facilidad realizar DVD´s. También el poder realizar composiciones fotográficas con varias imágenes y 

textos (carteles, dípticos,…) 

METODOLOGIA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán haciendo pruebas con los 

instrumentos trabajados dando la posibilidad al alumnado de comprobar las posibilidades didácticas que 

ofrece el uso de estos materiales. 

TEMARIO 

El Studio 10 es un software para la edición no lineal que facilita las labores de montaje al permitir el 

acceso aleatorio de la información y el reordenamiento de las tomas. 

Conceptos básicos previos. Descripción general. Aclaración sobre tiempo real y renderización. 

Aclaración sobre entradas y salidas analógicas. Proyecto. Abrir y cerrar proyectos. Elementos básicos y 

herramientas. Visor de clip. Área de línea de tiempo. Funciones de la línea de tiempo. Efectos de audio. 

Propiedades del clip de audio. Menú texto. Menú gráficos. Menú paleta. Menú desplegables. Integración 

de títulos. 

Ejercicio práctico: Realización de un video con fotografías. 

GIMP es un programa de distribución libre que nos permite hacer retoques fotográficos, 

composiciones y edición de imágenes. Al más puro estilo Photoshop. GIMP es el acrónimo de GNU Image 

Manipulation Program (GNU Programa de Manipulación de Imágenes). Es un programa de libre 

distribución que nos permite realizar tareas como son el retoque fotográfico, composición y edición de 

imágenes. GIMP tiene multitud de posibilidades. Puede ser usado como un sencillo programa para 

pintar, como un programa de retoque fotográfico, como convertidor de formatos de imágenes, etc. 

Ejercicio práctico: Realización de un cartel para una conferencia. 

DATOS 



Hora: 10:00-13:00 

Lugar: Aula MM2 (Sala multimedia 2). Facultad de CC. Sociales y de la Comunicación. Leioa 









UPV/EHU-k ESKAINITAKO IKT TRESNAK 

FO11EB07 

AURKEZPENA/IKASTAROAREN DESKRIBAPENA 

UPV/EHUko IKT Gerenteordetzak hainbat IKT tresna eskaintzen ditu gure egunerokotasunean 

behar ditugun jardueretan laguntzeko, hala nola, talde-lana sustatzeko eta ahalbidetzeko, ikaskuntzarako 

edukiak partekatzeko (fitxategiak, bideoak, konferentzien zabalkunderako), jardunaldien kudeaketarako, 

etab. Ikastaro honetan parte hartzen dutenek. beraien irakasle-lanetan behar dituzten jarduerak 

antolatzeko aipatu IKT tresnek eskaintzen dituzten aukerak ariketa praktikoak jorratuz ezagutuko dituzte. 

IKASTAROAN GARATU BEHARREKO GAITASUNAK 

1. UPV/EHU-ko irakaslegoari eskainitako IKT tresnak ezagutu eta nola erabiltzen diren ikasi, 

talde-lana sustatu eta antolatzeko, irakaskuntzarekin lotutako informazioa partekatu eta zabaltzeko eta 

jardunaldiak kudeatu eta antolatzeko. 

2. IKT Gerenteordetzak eskaintzen dituen IKT tresnei inguruko oinarrizko kontzeptuak 

ezagutu eta landu: VPN sarea, Sinadura Digitala, LDAP. 

3. Eduki digitalak nola argitaratu eta zabaldu: blog bat sortu eta kudeatu ehusfera tresna 

erabiliz, Elkarlan aplikazioaz baliatuz edukiak partekatu, jardunaldi bat sortu eta kudeatu OCS laguntzaz, 

EHU barne-sarera konektatu VPN bidez. 

4. Talde-lana sustatzeko aipatu IKT tresnek eskaintzen dituzten baliabideak ezagutu. 

METODOLOGIA 

Ikastaroa alderdi praktikoa jorratuko du batez ere. Hori dela eta tresna bakoitza azalpen labur 

baten bidez aurkeztuko da eta ondoren ikasleek irakasleak proposatutako kasu praktikoak landuko 

dituzte. Ikastaroari behar beste etekina ateratzeko beharrezkoa da ofimatikako oinarrizko ezagutza 

izatea, eta Internet arakatzaile/nabigatzaile bat nola erabiltzen den jakitea. 

GAITEGIA 

• IKT Gerenteordetzak ikastaroan landu behar diren tresnak ezagutarazteko eskaintzen duen web 

orriaren aurkezpena (eskuragarri ditugun tresna bakoitzaren web orriak, eskuliburuak, etab.) 

• Baliabideak gordetzeko eta partekatzeko tresnak: Gorde, GordeTalde, Zaindegia. 

• Baliabideak argitaratu eta zabaltzeko tresnak: EHUtb (bideoak nola argitaratu eta partekatu) Ehusfera 

(azpiegitura hau erabiliz nola sortu eta kudeatu blog bat), Ehutaula (EHU taulan berri bat sortu eta 

argitaratzeko prozesua) 

• Talde-Lana sustatu eta antolatzeko tresnak: Elkarlan (beste pertsona batzuekin elkarkidetzan lan egin, 

dokumentuak gorde eta partekatu, dokumentuen bertsioak kudeatu, egutegiak eta atazak partekatu, 

...), Inkestak (modu errazean inkestak nola sortu eta wen orro batean nola argitaratu) 

• Irakaslegoari zuzendutako beste zerbitzu interesgarri: OCS (Jardunaldi eta Kongresuen Kudeaketa), 

Sinatu (Sinadura Digitala – aktak sinatzeko - ), VPN (zer eta zertarako erabiltzen da UPV/EHUn) 

DATOS 

Iraupena: 9 ordu 

Datak: 2011ko urtarrilaren 10, 11 eta 12. 

Ordutegia: 10:00-13:00 

Tokia: Medikuntza eta Odontologiaren Fakultatea. P3 informatika gela 

Plaza kopurua: 15 (10 gutxienez) 

Hizkuntza: Euskera 

Campusa: Bizkaia 

Irakaslea: Juanan Pereira 

Izena emateko epea: 2010eko abenduaren 9tik 16ra arte, biak barne. 

Izena emateko baldintzak: Izena langilearen atariaren bidez eman beharko da. Ikasle-kopuruak 

mugatuak izanik, partehartzaileak campusari, izena ematearen ordenari eta aukeraren lehentasunari 

jarraiki hautatuko dira.

GIPUZKOAKO CAMPUSA 

CAMPUS DE GIPUZKOA

• Título: “Workshop for improving academic communication skills in English” 

• Profesorado: Durk Gorter, Diana Lindsay y Jasone Cenoz 

• nº de créditos ECTS: 2 Código: COMGE1101 


Es por todos conocida la importancia de un buen conocimiento del inglés a nivel científico, 

tanto a la hora de escribir artículos científicos como para poder presentar los resultados de 

nuestra investigación en congresos internacionales de la especialidad. 

El objetivo de este taller es mejorar las competencias comunicativas en inglés científico y 

técnico, tanto hablado como escrito, para su aplicación dentro de un ámbito académico, para ir 

adecuando al profesorado universitario a presentar resultados científicos en congresos y otros 

foros internacionales. De esta forma podemos mejorar la diseminación de resultados de 

investigación a través de presentaciones (comunicaciones, conferencias,…) y publicaciones en 

revistas. 

COMPETENCIAS 

1. Adquirir diferentes estrategias de presentación oral en inglés. 

2. Mejorar la redacción de resúmenes (abstracts) y textos en inglés sobre un tema científico. 

3. Argumentar y discutir resultados científicos en inglés 

4. Mejorar las presentaciones orales y aumentar las posibilidades de publicación en revistas 

internacionales 

TEMARIO 

1. Introducción al taller 

2. Conceptos principales para mejorar nuestro inglés científico-técnico a la hora de escribir 

3. Conceptos principales para mejorar nuestro inglés científico-técnico a la hora de hablar 

METODOLOGÍA 

Las sesiones serán prácticas y la distribución será aproximadamente como se recoge a 

continuación: 

1. Introducción al Taller 

• Explicación de la organización del curso; selección de temas; sorteo del orden de 

presentación entre los participantes; 

• “English as Lingua Franca” 

2. Presentación semanal realizada por cada uno de los participantes según el turno acordado, 

tratándose un tema diferente en cada sesión. 

3. Última sesión: comentarios sobre el curso, evaluación y sugerencias de mejora; recursos 

disponibles e indicadores para el futuro.

PROGRAMACIÓN 

Sesiones 

Horas 

presenciales 

Tareas 

1ª/Sesión: 3 horas � Explicación de la organización del curso: 

Introducción 

selección de temas; sorteo del orden de 

al Taller 

presentación entre los participantes. 

“English as Lingua Franca” 

2ª/Sesión – 20 horas • Elaboración por parte de un participante 

10ª/Sesión 

(por turnos, dos o tres por sesión) de una 

presentación sobre un tema específico de 

su área. 

• Temas: power point tips*tricks, 

conversaciones eficaces, escribir 

resúmenes, publicar en revistas, repasar 

el proceso, editores de libro, asistir a 

conferencias, etc. 

• Inglés con objetivos especiales (4 

sesiones enteras) 

11ª/ Sesión: 2 horas Identificar y revisar estrategias para 

traducir, escribir o presentar un texto 

científico en inglés, recursos online, … 

25 h = 1 ECTS 

EVALUACION / ACREDITACIÓN 

Instrumento 

Competencia de 

evaluación 

Criterios de evaluación 

1 Lista de Introducción de los conceptos vistos en 

control teoría a la práctica expositiva. 

Adecuada presentación de la sesión 

científica, del conferenciante y 

moderación del diálogo. 

Adecuada presentación de la contribución 

científica. 

Asistencia a las sesiones. 

2 Lista de Correcta elaboración del texto utilizando 

control los conceptos vistos en la parte teórica. 

3 

Lista de 

control 

Material Didáctico 

Se distribuirá en clase 

Participación en la discusión. 

Reflexión y análisis de los textos 

presentados. 

Horas no 

presenciales 

3 horas 

20 horas 

2 horas 

Porcentaje de la 

nota final 

60 

20 

20

DATOS 

Duración: 25 horas presenciales + 25 horas no presenciales 

Fechas: El taller comenzará el 26 de enero de 2011 y terminará el 13 de abril de 2011. Las 

sesiones se harán semanalmente, todos los miércoles. 

Horario: de 15:00 a 17:00, salvo la primera sesión que es de 15:00 a 18:00 

Lugar: Aulario Barriola, Sala polivalente, 2º piso. Campus de Ibaeta. Donostia 


Idioma: Inglés 

Campus: Gipuzkoa 

Profesorado: Durk Gorter, Diana Lindsay, Jasone Cenoz 

Requisitos para la participación: Se requiere un nivel de inglés fluido de al menos First 

Certificate o equivalente; es decir, ser capaces de entender inglés hablado y de llevar una 

conversación rutinaria. 

El nivel de inglés de cada participante será determinado por el SAE/HELAZ previo a la 

aceptación al seminario. 

Inscripción: mediante acceso al Portal del Empleado, del 9 al 16 de diciembre de 2010, 

ambos inclusive.

• Título: Acción tutorial 

• Profesorado: Clemente Lobato 

• nº de créditos ECTS: 1 Código: TUTGE1101 


En el planteamiento formativo contemplado en el Espacio Europeo de Educación Superior, la 

función tutorial en la docencia emerge como un elemento indispensable en el proceso de 

aprendizaje de las competencias generales y, sobre todo, en la maduración del aprendizaje 

autónomo y estratégico de los estudiantes y futuros profesionales. 

COMPETENCIAS 

1. Analizar el significado y el sentido de la tutoría en el planteamiento de la formación 

centrada en el aprendizaje autónomo del estudiante. 

2. Valorar críticamente estrategias de intervención tutorial en la universidad de modo que 

pueda seleccionar las más adecuadas, según criterios pertinentes. 

3. Diseñar y planificar adecuadamente una acción tutorial en el proceso de enseñanzaaprendizaje 

de una materia, en coordinación con el equipo docente de un curso/módulo o 

de plan de tutoría de grado. 

TEMARIO 

- El enfoque formativo en el contexto del EEES. 

- El aprendizaje autónomo del estudiante 

- La tutoría en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. 

- Modelos de tutoría universitaria. 

- Estrategias de la intervención tutorial. 

- Recursos en la tutoría. 

- Diseño y Desarrollo de una intervención tutorial: el PAT. 

METODOLOGíA 

.- Breves exposiciones 

.- Indagación y Reflexión sobre la propia práctica 

.- Debate y reflexión en grupo pequeño 

.- Debate en grupo grande 

TAREAS 

Nº compet. específ. 

1. Analizar el significado y el 

sentido de la tutoría en el 

Tipo de tarea Tiempo del 

participante 

planteamiento de la formación 

centrada en el aprendizaje 

autónomo del estudiante. 

Trabajo Teórico 

1 

2. Valorar críticamente 

estrategias de intervención 

tutorial en la universidad 

Cuadro comparativo de estrategias 

tutoriales 

2

3. Diseñar y planificar 

adecuadamente una acción 

tutorial en el proceso de 

enseñanza-aprendizaje de una 

materia. 

Diseño de un plan de intervención tutorial 

10 horas 


Competencia Instrumento de Criterios de evaluación Porcentaje de la nota 

evaluación 

final 

1 Trabajo escrito Justificación razonada y estructurada 20% 

2 Cuadro de selección 

de estrategias 

3 

Correcta conceptualización, justificación 

argumentada y aplicación correcta de la 

selección realizada 

Plan de acción tutorial Adecuación, coherencia, y pertinente 

justificación de la propuesta a las 

competencias, al nivel formativo del 

alumnado y a la temporalidad definida 

DATOS 


Fechas: 12, 19 de enero y 2 de febrero de 2011 

Horario: 09:30-13:30 


Lugar: Seminario 6. EU Politécnica 

Número de plazas: 20-25 


Profesorado: Clemente Lobato 



número de plazas es limitado, la selección de los participantes se hará por campus y por 

centro, priorizando aquellas solicitudes del profesorado que provengan de un mismo centro. 

30% 

50%

UPV/EHU-k ESKAINITAKO IKT TRESNAK 

F011EG01 

AURKEZPENA/IKASTAROAREN DESKRIBAPENA 

UPV/EHUko IKT Gerenteordetzak hainbat IKT tresna eskaintzen ditu gure egunerokotasunean 

behar ditugun jardueretan laguntzeko, hala nola, talde-lana sustatzeko eta ahalbidetzeko, ikaskuntzarako 

edukiak partekatzeko (fitxategiak, bideoak, konferentzien zabalkunderako), jardunaldien kudeaketarako, 

etab. Ikastaro honetan parte hartzen dutenek. beraien irakasle-lanetan behar dituzten jarduerak 

antolatzeko aipatu IKT tresnek eskaintzen dituzten aukerak ariketa praktikoak jorratuz ezagutuko dituzte. 

IKASTAROAN GARATU BEHARREKO GAITASUNAK 

1. UPV/EHU-ko irakaslegoari eskainitako IKT tresnak ezagutu eta nola erabiltzen diren ikasi, 

talde-lana sustatu eta antolatzeko, irakaskuntzarekin lotutako informazioa partekatu eta zabaltzeko eta 

jardunaldiak kudeatu eta antolatzeko. 

2. IKT Gerenteordetzak eskaintzen dituen IKT tresnei inguruko oinarrizko kontzeptuak 

ezagutu eta landu: VPN sarea, Sinadura Digitala, LDAP. 

3. Eduki digitalak nola argitaratu eta zabaldu: blog bat sortu eta kudeatu ehusfera tresna 

erabiliz, Elkarlan aplikazioaz baliatuz edukiak partekatu, jardunaldi bat sortu eta kudeatu OCS laguntzaz, 

EHU barne-sarera konektatu VPN bidez. 

4. Talde-lana sustatzeko aipatu IKT tresnek eskaintzen dituzten baliabideak ezagutu. 

METODOLOGIA 

Ikastaroa alderdi praktikoa jorratuko du batez ere. Hori dela eta tresna bakoitza azalpen labur 

baten bidez aurkeztuko da eta ondoren ikasleek irakasleak proposatutako kasu praktikoak landuko 

dituzte. Ikastaroari behar beste etekina ateratzeko beharrezkoa da ofimatikako oinarrizko ezagutza 

izatea, eta Internet arakatzaile/nabigatzaile bat nola erabiltzen den jakitea. 

GAITEGIA 

• IKT Gerenteordetzak ikastaroan landu behar diren tresnak ezagutarazteko eskaintzen duen web 

orriaren aurkezpena (eskuragarri ditugun tresna bakoitzaren web orriak, eskuliburuak, etab.) 

• Baliabideak gordetzeko eta partekatzeko tresnak: Gorde, GordeTalde, Zaindegia. 

• Baliabideak argitaratu eta zabaltzeko tresnak: EHUtb (bideoak nola argitaratu eta partekatu) Ehusfera 

(azpiegitura hau erabiliz nola sortu eta kudeatu blog bat), Ehutaula (EHU taulan berri bat sortu eta 

argitaratzeko prozesua) 

• Talde-Lana sustatu eta antolatzeko tresnak: Elkarlan (beste pertsona batzuekin elkarkidetzan lan egin, 

dokumentuak gorde eta partekatu, dokumentuen bertsioak kudeatu, egutegiak eta atazak partekatu, 

...), Inkestak (modu errazean inkestak nola sortu eta wen orro batean nola argitaratu) 

• Irakaslegoari zuzendutako beste zerbitzu interesgarri: OCS (Jardunaldi eta Kongresuen Kudeaketa), 

Sinatu (Sinadura Digitala – aktak sinatzeko - ), VPN (zer eta zertarako erabiltzen da UPV/EHUn) 

DATOS 

Iraupena: 9 ordu 

Datak: 2011ko urtarrilaren 17, 18 eta 19. 

Ordutegia: 10:00-13:00 

Tokia: E7 laborategia. Informatika Fakultatea 

Plaza kopurua: 15 (10 gutxienez) 

Hizkuntza: euskera 

Campusa: Gipuzkoa 

Irakaslea: Juanan Pereira 

Izena emateko epea: 2010eko abenduaren 9tik 16ra arte, biak barne. 

Izena emateko baldintzak: Izena langilearen atariaren bidez eman beharko da. Ikasle-kopuruak 

mugatuak izanik, partehartzaileak campusari, izena ematearen ordenari eta aukeraren lehentasunari 

jarraiki hautatuko dira.

CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS AUDIOVISUALES 

FO11EG02 

INTRODUCCIÓN 

Los Medios Audiovisuales instalados en el Aula hacen necesario la formación específica 

del personal que va a trabajar con ellos para poder llevar a cabo un correcto uso y un óptimo 

rendimiento. 


1.- Manejar los principios básicos de la toma de imágenes 

2.- Editar el material gráfico obtenido a través de la toma de imágenes 

3.- Diseñar y elaborar un vídeo educativo 

METODOLOGIA 

El curso será totalmente práctico y a lo largo del mismo se irán haciendo pruebas con 

los instrumentos trabajados dando la posibilidad al alumnado de comprobar las posibilidades 

didácticas que ofrece el uso de estos materiales. 

TEMARIO 

7. Introducción a los Medios Audiovisuales, tipos y características. 

8. El Guión, la planificación y el control de los proyectos audiovisuales. 

9. La Cámara de Fotografía: tipos, compactas y reflex, diferencias, inconvenientes, tipos 

de tarjetas, compresión y calidad, recomendaciones de uso, breves nociones de 

composición, conexionado y descarga de las fotografías, catalogación y retoque, 

Photoshop básico. 

10. La Cámara de Video: modelos, formatos, características, la luz, el sonido, edición en 

cámara, regla del eje, lenguaje cinematográfico, recomendaciones de uso, conexionado 

y captura en ordenador o copia en magnetoscopio. 

11. Ordenadores: características para edición de video, formatos de grabación, programas 

para catalogación y retoque de fotografías, programas de edición de video, programas 

de conversión de archivos y otras utilidades, medios de almacenamiento, DVD, DVD- 

RW, DVD+RW, DVD-Rom, Blue-Ray, HD-DVD, CD, CD-RW, Pendrive, Disco Duro; 

formatos de exportación, MPEG1 (video CD), MPEG2 (s-video CD), MPEG4 (Divx), MP3, 

WMA, HDV. 

12. Creación de los diferentes formatos y conversión entre ellos. 

DATOS 



Hora: 10:00-13:00 

Lugar: Laboratorio E7. Facultad de Informática

UNIBERTSITATEKO IRAKASLEEN IRAKAS-PRESTAKUNTZA

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