Adiós a las Erasmus: es hora de buscar otras becas de movilidad - IE

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012
Ecoaula
Web: www.eleconomista.es E-mail: ecoaula@eleconomista.es 59
Adiós a las Erasmus: es hora de
buscar otras becas de movilidad
El presupuesto para estas ayudas cae más de la mitad este curso por la crisis de 36 a 15 millones de euros.
Pero hay otros programas internacionales que, año tras año, se quedan sin cubrir por ser menos concidos.
Noelia García. MADRID.
La Unión Europea anunció la semana
pasasda que estaba a punto
de quedarse sin fondos para financiar
las becas Erasmus (acrónimo
de European Region Action Scheme
for the Mobility of University
Students) de intercambio de estudiantes
universitarios, y otros muchos
programas de ayudas comunitarias
debido a los recortes al presupuesto
de 2012.
La partida destinada a las becas
se reduce más de la mitad, es decir,
pasa de 36 millones de euros en 2012
a 15 millones. También el curso anterior
se redujo, pasó de los 62,8 millones
a los 36,8; 26 millones menos
(una reducción del 41 por ciento).
Una imagen de lo que la crisis económica
está destruyendo.
La Comisión Europea no sólo se
ha quedado sin dinero para estas
España, nº 1 en Erasmus
España fue el país en el curso 2010-2011 que
más universitarios envió al extranjero con una
beca Erasmus (36.183) y también el que más recibió
(37.432), según los últimos datos de la Comisión
Europea. Del total de Eramus españoles,
31.427 se fueron a estudiar y 4.757 a realizar
prácticas en alguna empresa. España repitió por
segundo año consecutivo en el primer puesto
como máximo exportador, por delante de Francia
(31.747) y Alemania (30.274). Además, fue
el sexto país que más creció (un 16 por ciento),
a pesar de que las cuantías de las becas fueron
las más bajas comparado con el resto de países,
que de media alcanzaron los 250 euros.
El presidente de la Comisión Europea, José Manuel Durao Barroso. REUTERS
ropa, Oceanía, UE e Iberoamérica),
FormARTE de formación y especialización
en actividades y materias
de la competencia de las instituciones
culturales dependientes
del Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte y Fullbright para la
ampliación de estudios artísticos y
de gestión cultural en EEUU. Otras
son las FARO Global y las ARGO
Global, que también se realizan en
Asia, Canadá, EEUU y Europa.
Aun así y centrándonos en el programa
Erasmus, que comenzó siendo
una aventura de unos pocos (en
el primer curso, 1987, apenas 240 estudiantes
tuvieron acceso a universidades
europeas), cabe decir que no
es oro todo lo que reluce, porque estas
ayudas siempre han estado en el
punto de mira por su baja cuantía
económica. El alumno recibe de la
UE 110 euros al mes, si va a realizar
estudios en una universidad, y 300
euros si va a realizar prácticas en una
empresa. Del Ministerio recibe 150
LAS CUANTÍA
QUE RECIBE
EL ALUMNO
VARÍA ENTRE
LOS 260 Y LOS
560 EUROS AL
MES, SEGÚN
EL DESTINO
becas (las más visibles por su interés
en promocionar el europeísmo
y la pertenencia a la UE), sino que
otras destinadas a profesorado, a
prácticas profesionales (Leonardo
Da Vinci), al aprendizaje de lenguas
extranjeras y a estudiantes no universitarios
también se han visto reducidas.
Europa se queda sin fondos, pero
existen otras becas de movilidad
para estudiantes universitarios entre
comunidades autónomas (programa
Séneca) y países como EEUU,
Asia y América Latina (programas
internacionales donde el país de
destino varía según los convenios
que tengan las universidades) que
se quedan con plazas sin cubrir porque
no son tan conocidas. También
otras ayudas que son poco conocidas
son las Culturex de formación
práctica en gestión cultural en el
exterior (África, América, Asia, Eueuros
al mes y los estudiantes con
beca general de estudios reciben un
importe adicional de 300 euros, hasta
alcanzar los 450 euros. Las becas
van desde los 260 euros hasta los 560
euros. Además, el ingreso económico
a las cuentas de los estudiantes
llega tarde. En julio se transfirió el
80 por ciento de los fondos destinados
a las universidades y éstas aún
están pagando a los becados. El 20
por ciento restante se transfiere en
junio de 2013, cuando finalice el curso
académico y los estudiantes vuelvan
a España.
El Ejecutivo ha justificado este
descenso en la partida de ayudas para
mantener la financiación de las
becas generales universitarias (547
millones de euros), las no universitarias
(405 millones) y la compensación
por becarios exentos (208
millones). El presupuesto del Ministerio
de Educación supone el 4
por ciento del gasto total del sistema
educativo debido a que las competencias
están transferidas a las autonomías.
Según fuentes oficiales, a
España le corresponden algo más
de 50 millones de euros para el programa
europeo.
2020, ¿Erasmus para todos?
Europa quiere aunar en un programa
todas las ayudas que concede,
todos los programas de aprendizaje
de la Unión Europea, tanto en
educación superior, Formación Profesional,
aprendizaje permanente
o voluntariado. El presupuesto es
de 19.000 millones de euros para el
periodo 2014-2020. Además, se desplaza
geográficamente porque China
y otros países emergentes entran
en la convocatoria. Esta inciativa
permitirá que un total de 2,2 millones
de estudiantes universitarios
reciban ayudas para estudiar en otro
país frente al millón y medio que
ahora gozan de una beca similar.
¿Cómo pretende la UE afrontar este
programa si la Comisión ya ha tenido
que hacer una transferencia
adicional de fondos por valor de
420 millones de euros entre partidas
para atender los pagos más urgentes?
Europa aprieta las cuerdas a las
comunidades autónomas y el presente
curso comienza con cerca de
150.000 matriculados menos como
consecuencia de la subida de las tasas
universitarias, según el Sindicato
de Estudiantes. Así, se anuncian
huelgas indefinidas de estudiantes
y profesores de 72 horas para
los próximos 16, 17 y 18 de octubre
en nuestro país.

60
MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012 EL ECONOMISTA
Ecoaula
Indra apuesta por el
empoderamiento femenino
El proyecto “Mujer y Liderazgo” pretende aumentar
la presencia de la mujer en el equipo de dirección
Momento en el que varios estudiantes entran a la feria forempleo 2012. UNIVERSIDAD CARLOS III
Foroempleo ha recibido
más de 12.500 visitantes
El evento continúa su ritmo de
participación y atrae a jóvenes y
estudiantes de unos 22 años de edad
A. M. MADRID.
El Campus de Leganés de la Universidad
Carlos III de Madrid
(UC3M) acogió la semana pasada
la XVII edición de su Foro del Primer
Empleo.
Un espacio donde los asistentes
pudieron contactar directamente
con los responsables de Recursos
Humanos de diferentes empresas.
Participaron en diferentes actividades,
tales como conferencias (sobre
temas vinculados al primer empleo,
estrategias activas de búsqueda
de empleo, técnicas de entrevista
de selección, etc.), mesas redondas,
desayunos de trabajo y pruebas de
selección (empresas como ATOS,
Garrigues, L’óreal España, Norvento,
Procter & Gamble, entre otras),
realizadas in situ durante los dos
días de Forempleo.
En esta ocasión, la feria ha tenido
más de 12.500 visitas de las cuales
el 58 por ciento eran estudiantes
y el 42 por ciento titulados uni-
versitarios. El evento continúa con
su ritmo de participación de los dos
últimos años y vuelve a presentar
un total de 80 empresas que siguen
apostando por el empleo cualificado
universitario y lo buscan en la
Universidad Carlos III.
La media de edad ha sido de 22
años. Los participantes de fuera de
la Comunidad de Madrid han sido
un 13 por ciento. Además, un 74 por
ciento ha cursado o está cursando
estudios de Ingeniería que, según
el estudio de Manpower, es una de
las profesines con más salida en el
mercado laboral español.
El 38 por ciento de los visitantes
está buscando su primer empleo.
Esta universidad sigue siendo una
de las primeras en grado de ocupación.
El curso pasado, el 92 por ciento
de los titulados encontró trabajo
tras el primer año de haber finalizo
sus estudios (datos extraídos
del último estudio de inserción laboral).
Por todo ello, la UC3M sigue
siendo una universidad de referencia
dentro y fuera de España.
El 10 por ciento del alumnado procede
de otros países; en su apuesta
por la internacionalización, 16 carreras
ya son bilingües.
N. García. MADRID.
¿Es la dirección de la empresa cosa
de hombres? ¿Qué obstáculos se
encuentran las mujeres directivas
en sus puestos y qué cualidades las
diferencian?
Indra, en su compromiso con la
diversidad y la igualdad de oportunidades,
y consciente del techo de
cristal (superficie superior invisibleenlacarrera
SE DIRIGE A
DIRECTIVAS
PARA
PROMOVER
SU
DESARROLLO
PROFESIONAL
INTERNO
laboral de las
mujeres, difícil
de traspasar, que
impide seguir
avanzando)
existente en muchas
compañías,
ha puesto en
marchaelproyecto
global
“Mujer y Liderazgo”,
dirigido a profesionales pre
directivas y directivas de la multinacional
para promover su desarrollo
profesional mediante un programa
de formación, mentoring y
encuentros con la alta dirección de
Indra. De hecho, la propia directora
general de Innovación, Talento
y Estrategia, Emma Fernández, ha
sido la impulsora de la iniciativa.
Se busca movilizar, sensibilizar
y generar compromiso de avance y
liderazgo en la carrera profesional
de las mujeres.
Se pretende facilitar una red de
networking y dotar de herramientas
que faciliten la gestión de sus
carreras en un entorno predominantemente
masculino. Las características,
no formales, que viene
arrastrando el concepto o puesto
de líder, lo asocian con una persona
dedicada plenamente a su trabajo
y, si puede ser, sin cargas familiares,
de ahí la escasa presencia de
mujeres en puestos de decisión.
El programa es de ámbito global.
En esta primera edición participan
mujeres de España, Brasil, Venezuela
y Filipinas. En primer lugar,
la compañía quiere dar prioridad a
mujeres que por sus características,
rol y potencial, se prevé que
puedan asumir puestos de responsabilidad
en menor tiempo. Posteriormente,
está previsto extenderlo
a más profesionales del equipo
de gestión y técnico en un proceso
en cascada.
‘Mentoring’ para ellas
El programa de mentoring ha comenzado
con la selección de las
participantes. La formación se centra
en el papel de las mujeres como
mentoras y
EN ESTA
EDICIÓN
PARTICIPAN
MUJERES
DE ESPAÑA,
BRASIL,
VENEZUELA
Y FILIPINAS
en las habilidades
y competencias
que requiere
esa función.
Además, a partir
de su propia
experiencia y
trayectoria, se
definen y centran
las sesiones
de mentoring,
abordando aspectos como las palancas
y frenos de la carrera profesional;
las implicaciones de asumir
puestos directivos; las “competencias
de género” y el liderazgo en femenino;
la gestión eficaz de las emociones
o la importancia de tener
una buena red de contactos profesionales-
networking ydelareputación
personal.
La formación se realiza a través
de profesionales propios de Indra,
de consultoría y otras unidades que
prestan también este tipo de formación
a nuestros clientes. Hay distintos
tipos de encuentros: desayunos
de mujeres debatiendo sobre
la situación de la mujer en la compañía/sociedad
y posibles soluciones;
sesiones formativas y reuniones
personales entre mentora y mentorizada.’
La Fundación Elecnor impulsa la formación
P. G. N. MADRID.
La Fundación Elecnor está muy relacionada
con la formación universitaria
y profesional vinculada a las
distintas ramas y disciplinas de la
ingeniería. Los esfuerzos se dirigen
a la gestión del talento de jóvenes,
tanto españoles como extranjeros.
Para ello, se han desarrollado programas,
convenios y cátedras universitarias
para ampliar conocimientos
y su aplicación práctica. Gracias
POSEE
PROGRAMAS,
CONVENIOS
Y CÁTEDRAS
PARA
AMPLIAR SU
APLICACIÓN
PRÁCTICA
a la colaboración con la Universidad
Politécnica de Madrid (UPM), la
Fundación ha promovido la Cátedra
de Energías Renovables y Eficiencia
Energética con la Escuela Técnica
Superior de Ingenieros Industriales.
Su objetivo es fomentar la especialización
en el campo de las energías
alternativas y el uso racional de los
recursos, llamado a ser uno de los de
mayor proyección en los próximos
años. En el marco de esta cátedra,
este año se organizará la 3ª Jornada
Pedro Duque, en unas jornadas de la Cátedra Fundación
Elecnor de Sistemas Espaciales. FUNDACIÓN ELECNOR
sobre Ahorro y Eficiencia Energética,
un foro de encuentro de expertos
que comparten su know how y
experiencia en este terreno. Asimismo,
con la Escuela Técnica Superior
de Ingenieros Aeronáuticos se desarrolla
la Cátedra Fundación Elecnor
de Sistemas Espaciales para potenciar
la enseñanza sobre el análisis
de misión espacial, diseño de sistemas
de planificación y control y
tecnologías avanzadas para satélites
de observación de la Tierra.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012 61
Ecoaula
La Universidad de Sevilla
extiende la formación en 2.0
El Programa SmmUS del centro hispalense ampliará su radio de acción desde la Facultad de
Economía a la de Comunicación con un tercer curso experto en Creatividad en Social Media.
Carlos Pizá. SEVILLA.
La apuesta pionera de la Universidad
de Sevilla por la formación de
posgrado en social media no ha hecho
más que empezar. El programa
SmmUS (Social Media Marketing
Universidad de Sevilla, @SmmUS),
que está actualmente en pleno proceso
de selección de los alumnos de
los dos cursos de experto que integran
el máster propio de esta universidad
en Marketing y Estrategias
de Social Media, cumple su segundo
año con perspectivas de crecimiento.
“Actualmente estamos trabajando
con la Facultad de Económicas
y en marzo lanzaremos un nuevo
curso sobre Creatividad en Social
Media y la creación de contenidos
digitales con la Facultad de Comunicación”,
avanza Carlos Ojeda, de
Walnuters Consultoría, la firma de
expertos en 2.0 que impulsa SmmUS
junto a la Universidad. Además, asegura,
sin dar nombres por ahora,
que esta empresa sevillana está ya
en conversaciones con otras universidades
y escuelas de negocio
Costes, becas y
facilidades de pago
La matrícula del máster es de 5.135 euros. El
máster está formado por el Experto Universitario
en Redes Sociales y Marketing ‘online’ y el
Experto Universitario en Consultoría en Social
Media. En el caso de aquellos alumnos que opten
por cursar un único curso, sin acceder al
grado de máster, la matrícula es de 2.334 euros.
Hay becas por la mitad del importe de la matrícula
y existe la posibilidad de financiación, que
se recoge en el acuerdo entre Santander y la
Universidad de Sevilla para todos sus alumnos.
para extender esta formación.
Actualmente están en el proceso
de selección de los alumnos de los
dos cursos de experto que ya existen.
“Los grupos son de 25 a 30
alumnos. Al recibirse un número
de solicitudes superior, se realiza
una selección de alumnos atendiendo
a sus perfiles y nivel de conocimiento
mediante unos cuestionarios
previos, de tal modo que el grupo
resultante sea lo más homogé-
neo posible”, explica. ¿Qué es lo
novedoso de esta propuesta de formación?
Ojeda destaca dos aspectos:
“La metodología que utilizamos,
centrada en el aprender-haciendo,
que determina que los cursos
tengan unas 220-240 horas
presenciales y en torno a 600 horas
de trabajo online”; y el planteamiento
teórico, que adapta los fundamentos
del marketing a las peculiaridades
del entorno 2.0.
Perfiles
En cuanto a perfiles del alumnado,
Ojeda detalla: “Ahora mismo estamos
iniciando el proceso de selección
de los alumnos. En el curso pasado
coincidieron perfiles directivos,
con responsables de comunicación
y marketing tanto de
empresas privadas como públicas,
o algunos emprendedores de sectores
como el inmobiliario o el turismo
y la restauración”.
El periodo de matriculación acaba
el próximo 20 de octubre y está
previsto que las clases comiencen
en la última semana de noviembre
y lleguen hasta junio de 2013.
Euronews lanza los
‘Business Awards’
para pymes
G. A. MADRID.
YouTube y la cadena de televisión
Euronews han puesto en marcha
los premios Euronews Business
Award para dar a conocer a los pequeños
negocios que están desarrollando
innovadoras estrategias en
Internet. Estos premios fueron concebidos
con el objetivo de reconocer
y motivar a los jóvenes, empresas
de nueva creación y pymes, en
las cuales Internet jugó un papel
decisivo en su lanzamiento o expansión
de su negocio.
Las categorías en las que se puede
concursar son tres: Growing online,
Going international y Women
in Business. Para participar sólo es
necesario presentar un vídeo (de
un minuto como máximo y en inglés)
en Youtube mostrando la actividad
de la empresa, el estado del
mercado, los objetivos y la estrategia
para lograrlos.
Los ganadores serán seleccionados
por un jurado de expertos de
alto nivel, recibirán una amplia cobertura
por parte de Euronews, formación
por Google y premios adicionales
(un smartphone Galaxy Nexus
o un ordenador portátil Chromebook).
La entrega de estos
galardones se celebrará en Bruselas
el 17 de octubre durante la Semana
Europea de las pymes.
Garrigues, referente del Máster de Abogacía
L. P. MADRID.
El Centro de Estudios Garrigues,
una escuela de negocios vinculada
a un despacho profesional, hace que
su alumnado practique día a día el
esquema de funcionamiento de las
empresas y de los despachos más
exigentes.
El Centro se ha convertido en un
referente en el Máster de Acceso a
la Abogacía por la propia vinculación
a la práctica profesional y la
pertenencia al despacho Garrigues.
La ANECA ya ha aprobado este
programa que está adscrito a la Universidad
Nebrija.
Especialidades
El Máster de Acceso a la Abogacía
cuenta con cuatro especialidades:
en Derecho empresarial, Derecho
fiscal, Derecho laboral y Derecho
internacional de los negocios, que
cada alumno elegirá en función de
sus intereses particulares. Todas
complementarán un módulo común
en el que se abordarán las cuestiones
generales que exige la ley y
el Real Decreto para acceder a la
profesión de abogado, y tras su finalización
todos los alumnos realizarán
el período de prácticas necesario
para poder presentarse a la
prueba de acceso.
Una de las características más positivas
es que el profesorado colabora
a tiempo parcial, ya que son
profesionales en activo especialistas
en el área que imparten, lo que
permite dotar a los programas del
necesario equilibrio entre teoría y
práctica.
El perfil de los estudiantes que
empiezan uno de los másteres del
centro suele ser el de un estudiante
recién licenciado o graduado. En
los programas executive particpan
profesionales que están en ejercicio
y quieren especializarse y actualizar
sus conocimientos.
Los estudiantes finalizan su formación
de una forma equilibrada
de tres aspectos: los contenidos, las
habilidades y las actitudes propias
de cada función profesional.
En cuanto al nivel de empleabilidad,
el Centro de Estudios Garrigues
asegura que a los cuatro meses
de la finalización de sus programas
másteres universitarios, los índices
de colocación (que incluye
THINKSTOCK
prácticas y contratos) superan el 95
por ciento.
Otros programas
En el Centro de Estudios se imparten
programas Máster (full time),
Máster Executive (part time) así como
diferentes programas in company.
En este curso destacan en la
rama de los oficiales: el Máster en
Práctica Tributaria, el Máster en
Práctica Jurídica Empresarial, el
Máster en Práctica Jurídica Laboral,
el Máster en Banca y Finanzas
y el Máster en Recursos Humanos.
En los executives, dirigidos a profesionales
con experiencia, son relevantes
el de Asesoría fiscal, Fiscalidad
internacional, Recursos Humanos,
el programa Executive en
Relaciones Laborales y el programa
de Especialización en Compensación
y Beneficios.
El centro posee distintos convenios
con otras universidades (Harvard
University, Georgetown University,
LSE- London School of Economics)
para poder ofrecer un plus
de calidad y programas orientados
a la expansión internacional en el
área formativa.

62
MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012 EL ECONOMISTA
Ecoaula
Jesús Monroy, director de Desarrollo Directivo de CEOE Formación. NACHO MARTÍN.
Trajes a medida en forma de curso
para ayudar a los empresarios
CEOE Formación diseña 16 cursos para impartir a su red de afiliados. ¿El objetivo? Fomentar y potenciar
las habilidades del empresariado español. Comunicación y negociación son sólo algunos de los contenidos
Á. Caballero. MADRID.
La formación suele aparecer casi
siempre relacionada con palabras
como empleados o alumnos, pero
no es tan habitual encontrarla casada
con la palabra empresario. Pero
ya se sabe que los tópicos están
para romperlos.
De eso sabe mucho Jesús Monroy,
director de Desarrollo Directivo
de CEOE Formación y responsable
del Programa de Desarrollo
de Directivos que acaban de poner
en marcha. “Lo que queremos hacer
–explica Monroy con una pasión
que mantendrá durante toda
la entrevista– es formar a nuestros
afiliados y directivos en habilidades
personales. Porque los líderes
no nacen sino que se hacen”.
Monroy lleva más de 30 años impartiendo
cursos de comunicación.
“Después de impartirlos durante
tantos años me he dado cuenta de
que siguen faltando cosas”, cuenta.
Algo sabe, por tanto, de los talones
de Aquiles –porque hay más de uno–
del tejido empresarial español. Por
eso explica que estos 16 cursos empresariales
(o como apunta, trajes
hechos a medida), pretenden con-
tribuir a ese cambio de modelo que
va más allá de superar esta larga crisis
económica. Por eso sabe con qué
mimbres puede hacer este cesto.
“No podemos hacer como otras instituciones
educativas. Nos dirigimos
a gente muy ocupada y hay que
ponérselo fácil”, dice. Por eso estamos
ante unos cursos flexibles, exprés
y con la posibilidad de ampliación
si alguno de los alumnos lo necesita.
¿Contenidos? Comunicación, estrategias
de venta, hablar para convencer,
negociar con éxito, actuar
en momentos de crisis, financiación
para pymes... Con un ingrediente
extra: algunos de ellos son
en inglés. “Porque la gente sigue teniendo
mucho miedo a salir fuera”,
explica Monroy. Es importante, comenta,
ayudar a los empresarios a
“desembarazarse”, tanto al entrar
en contacto con los medios de comunicación
como en esos idiomas
ante los que mostramos un enorme
sentido del ridículo. “A veces hablar
con poco vocabulario en inglés
es mejor que pararse a pensar en
tanta voluta y circunloquio. Con 70
palabras sales adelante, ya que la
pronunciación no es la clave”, dice.
Un claustro de altura
Los cursos están diseñados a medida en módulos
de cuatro y ocho horas, tanto en las instalaciones
de CEOE como en las de las empresas.
Entre el profesorado, además de Jesús Monroy,
está José Carlos San Juan (17 años en la Casa
de Su Majestad el Rey), Miguel Fernández-Rañada
(ocupó puestos de responsabilidad en 3M,
AT&T y Lucent Technologies, entre otras empresas),
Ana Morato (directora general de la Fundación
Observatorio de Prospectiva Tecnológica
Industrial), Carmen Urbano (fundadora de
Valdur Servicios Financieros) y Ángel Moraleda
(profesor de Dirección y Técnicas de Venta)
Confiesa la importancia de formar
a los numerosos portavoces
con los que cuenta la patronal, y para
ello han contado con profesores
con los pies pegados al suelo. Jesús
Monroy reconoce estar harto de todos
esos teóricos que utilizan las
clases para hablar de casi todo menos
de la realidad. “Hemos escogido
a gente en contacto directo con
los empresarios. Es mucho más útil
que un empresario le hable a otros
empresarios. No tenemos al típico
profesor universitario pegado al
Powerpoint”, aclara rotundo. Sus
formadores, remata, saben lo que
es pagar una nómina y un concurso
de acreedores.
Si los cursos son flexibles, también
lo es el número de alumnos.
Monroy comenta que la clase ideal
es la individual, aunque lo cierto es
que la horquilla que maneja va de
los cinco a los diez como máximo.
La calidad tiene un precio
Y como todo lo que merece la pena,
advierte, tiene un coste. “Porque
la formación de calidad merce
un coste y una inversión. Al final, el
que paga le saca más rendimiento”.
Un precio que asegura la calidad de
los profesores, insiste. “Quien paga
con cacahuetes al final lo único que
consigue son monos”, bromea.
Monroy entona el mea culpa
cuando reconoce que por la parte
que respecta a CEOE “se ha trabajado
muy poco la formación”. Por
eso insiste en la calidad de contenidos
y profesores para conseguir
los objetivos marcados. Un mantra
que le lleva a calificar las evaluaciones
como “prusianas”. “Si a alguien
no le gusta le devolvemos el dinero”,
dice.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012 63
Ecoaula
El lujo de
estudiar el lujo
Susana Campuzano
Directora del Programa Superior de Dirección
y Gestión Estrategica del Universo del Lujo del
IE Business School y directora de Luxury Advice
En el año 2005 la consultora Mckinsey habló por primera
vez de un fenómeno que se estaba produciendo en el
mercado en general, y al que denominó “. La polarización”.
Significaba que en muchas categorías de mercado
se estaban empezando a privilegiar dos segmentos; el lujo
y el ‘low cost’, los cuales, tirando cada uno de un extremo,
estaban asfixiando el mercado intermedio con cada
vez menos poder de seducción.
El lujo, industria que no paraba de crecer en la década de
los ochenta y los noventa, dejó de ser un nicho para privilegiados,
haciéndose cada vez más accesible a muchos
ciudadanos de los países civilizados. De unos “pocos”
que compraban “mucho” lujo, se pasó a unos “muchos”
que compran “poco”lujo. Se desarrolló el lujo accesible,
nacióelneo-lujooTrading up, y también el Masstigio (el
de HM), o la lowxurymanía (¿lujo ‘low cost’?). ¿Y dónde
quedaba el verdadero lujo? Qué complicado… Un mercado
tan extenso, con categorías tan dispares como los perfumes
y los cosméticos, pasando por la moda y la joyería,
hasta llegar a los vinos, los licores, los hoteles o los automóviles…
¿Qué tienen en común caprichos tan dispares?
¿Cómosegestionan?¿Cómosepromueven?¿Enquése
diferencian? ¿ Cuál es la correcta estrategia para el lujo?
La respuesta a todas estas preguntas y todas aquellas
que el alumno, directivo o emprendedor
se quiera plantear, se encuentran
en el Programa Superior de Dirección
y Gestión Estratégica del MÁS DE UN 40% DE
Universo del Lujo del IE Business ALUMNOS DEL
School. Un programa inédito y único PROGRAMA SUPERIOR
en nuestro país, que comienza en febrero
de 2013 su séptima edición. HAN INCORPORADO AL
DELUJODELIEBSYASE
Con más de un 40 por cientode SECTOR EN MARCAS DE
alumnos que ya se han incorporado DIFERENTES ÁMBITOS
alsectordellujoenmarcasdediferentes
sectores, el programa estudia
no sólo la forma de dirigir y gestionar
este tipo de empresas o marcas, sino las perspectivas futuras
del mercado, anticipando los cambios y los escenarios
de futuro. Un sector refugio en esta crisis generalizada,
que se ocupa de productos y servicios que responden
a “deseos” y no necesidades, y cuya diferencia es, valga la
redundancia, precisamente su poder de “ diferenciación”.
Es ese “algo especial” lo que se aprende en el programa,
de la mano de los CEO y Altos directivos de grandes marcas
como el grupo LVMH, Louis Vuitton, Loewe, Chanel,
Montblanc, Vitra, Habanos, Dior o Hermés, entre muchas
otras, unidas a testimonios de marcas e iniciativas españolas,
que cuentan lo que hay detrás de esta prometedora
industria. A ellos se unen una serie de experiencias
fuera del aula donde los alumnos entran en contacto con
los distintos sectores del lujo. Se comienza con una mesa
redonda de los museos nacionales denominada ‘Arte y
lujo’ que sirve de preludio del monográfico de Gestión de
Patrimonio. A continuación la ‘Alta Joyería’ y ‘Alta Relojería’
tienen sendas experiencias en ‘Omega y Carrera’ y
Carrera, para continuar con los ‘Perfumes y cosméticos’,
guiados por Chanel y Guerlain. Los vinos y licores, la alta
gastronomía, así como los hoteles e incluso los automóviles
de lujo impartidos por Porsche, completan los distintos
monográfico sectoriales que enseñan las Best Practices
de cada sector. Un programa que ofrece una visión
completa e integral del lujo, enriquece los contactos en el
sector , y da acceso a lo que muchos alumnos ya llaman
la “comunidad del lujo”. Un club exclusivo al que sólo acceden
aquellos que deciden cursar el Programa Superior
del lujo del IE Business School.
Una agenda ayuda a
jóvenes a la creación
de empresas
Un ‘diario’ que premia a los usuarios
y potencia una iniciativa solidaria
A. M. MADRID.
Cristina Labrador, Lola Baüer y Kevin
Craft han creado la Agenda 400
días al año, una iniciativa empresarial
que aúna una original agenda
planning, diseñada para uso personal
o para regalar; una espectacular
promoción, que permite participar
en 400 sorteos en 2013 y una
iniciativa solidaria, pues el proyecto
destinará una parte de los beneficios
a ayudar a jóvenes (de entre
18 y 35 años y residentes en España)
a poner en marcha sus planes
de negocio, a través de la Fundación
400 días al año.
El plazo para enviar los proyec-
tos de jóvenes emprendedores está
abierto hasta el 31 de diciembre
de 2012. Las iniciativas más votadas
recibirán una solicitud formal
para el envío de información detallada
sobre el plan de negocio que
les dará acceso a su consideración
y evaluación por parte del comité
de expertos.
Las ayudas se destinarán a cubrir
parte o toda la inversión inicial, según
las necesidades particulares.
Lola Bauer y Critina Labrador
(madre e hija) aseguran que “desde
nuestra posición de emprendedores
con la inquietud de colaborar,
hemos dedicado una parte importante
de nuestro esfuerzo no ya
a crear nuestro negocio sino a buscar
una fórmula que nos permitiese
ayudar a los jóvenes españoles a
crear sus propias empresas. Además,
hemos querido que todas las
acciones necesarias para la producción
y lanzamiento de este producto
se hiciesen en España y hemos
contado, desde el principio hasta el
final de la cadena, con proveedores
españoles”.
La Universidad de Santiago lanza una
web para ‘conectarse’ con las pymes
Mentor-Emprende es un buscador
web especializado en el ámbito del
emprendimiento y del proceso de
creación de nuevas empresas desde
el entorno universitario. Ha sido
creado por un grupo de expertos
en emprendimiento y computación
de la Universidad de Santiago
de Compostela (USC), y ha
contado con el apoyo y financiación
de RedEmprendia, red universitaria
iberoamericana que busca promover
la transferencia de conocimiento,
el desarrollo tecnológico,
la innovación y el emprendimiento
responsable. La parte informática
ha sido realizada por el Centro
Singular de Investigación en Tecnologías
de la Información (CITUS)
BUSCADOR
DEDICADO A
LA CREACIÓN
DE NUEVAS
EMPRESAS
DESDE EL
ENTORNO
ESTUDIANTIL
de la USC, bajo la dirección de Manuel
Lama y David E. Losada.
Este buscador ofrece recursos
procedentes de páginas web, de Wikipedia
y de repositorios de documentos
formativos de la red Universia.
Además, el sistema está pensado
para que el usuario se familiarice
con la sintaxis de consultas
avanzadas de Google, lo que aumentará
la calidad de sus búsquedas.
RedEmprendia ofrece acceso gratuito
a través de su web a Mentor-
Emprende. Por ahora, el buscador
está disponible en español, aunque
sus creadores están trabajando con
RedEmprendia para ampliar el proyecto
e incluir otros idiomas.
Deusto BS y Loyola Leadership
potencian la investigación conjunta
EL ACUERDO
INCLUYE
REALIZAR
EN COMÚN
SEMINARIOS
Y JORNADAS
PARA
ALUMNOS
Deusto Business School, adscrita a
la Universidad de Deusto, y Loyola
Leadership School, que desarrolla
su actividad formativa en tres
áreas, Executive Education, Postgrados
y Program in House, han firmado
un convenio marco de colaboración
para el desarrollo de actividades
formativas e investigaciones
conjuntas en Andalucía y en el resto
de España.
Manuel Escudero, en representación
de DBS, y Francisco José Pérez
Fresquet, en nombre de Loyola
Leadership, han suscrito este
acuerdo, que también incluye el intercambio
de profesores y alumnado
y el desarrollo de seminarios,
jornadas u otras iniciativas de interés
común.
Ambas escuelas (una de posgrados
y otra de dirección de empresas)
se enmarcan en los ámbitos de
conocimiento de economía, dirección
de empresas, derecho, ciencias
sociales, ingeniería y, en general, en
cuantas contribuyan a la generación
de líderes del siglo XXI.

eE
elEconomista.es
Líder de audiencia de la prensa económica
Ecodiario.es
El canal de información general de ‘elEconomista.es’
Madrid: Condesa de Venadito 1. 28027. Madrid. Tel. 91 3246700. Barcelona: Travessera de Grácia, 73-79. 08006 Barcelona. Tel. 93 1440500. Publicidad: 91 3246713. Imprime: Bermont SA: Avenida de Alemania, 12. Centro de Transportes de Coslada. 28820 Coslada (Madrid).
Tel. 91 6707150 y Calle Metal-lúrgia, 12 - Parcela 22-A Polígono Industrial San Vicente. 08755 Castellbisbal (Barcelona) Tel. 93 7721582 © Editorial Ecoprensa S.A. Madrid 2006. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede, ni en todo ni en parte, ser distribuida, reproducida,
comunicada públicamente, tratada o en general utilizada, por cualquier sistema, forma o medio, sin autorización previa y por escrito del editor. Prohibida toda reproducción a los efectos del Artículo 32,1, párrafo segundo, LPI. Distribuye: Logintegral 2000 S.A.U. Avda. San-
Luis, 25. 28033 Madrid. Tel. 91 4435000. www.eleconomista.es. Publicación controlada por la
Club de Suscriptores y Atención al lector: Tf. 902 889393
eE. MADRID.
¿Qué le llevó a fundar el primer
centro de educación ‘online’ de
nuestro país?
Sin lugar a dudas, creo que fue
motivado por mi espíritu emprendedor
e innovador. Cuando
conocí en profundidad Internet
y lo que estaba significando para
muchas de las actividades de
las empresas y de las personas,
trasladé esa experiencia inmediatamente
a lo que podía significar
en el futuro en el campo de
la formación. Por eso empecé
creando la primera escuela de
negocios online de España, y después
hemos seguido innovando
cada año para mejorarla.
Han llegado a patentar su metodología
‘ONROOM’, ¿pero en
qué radica su carácter diferenciador
respecto al resto de estudios
de formación en línea?
Por las limitaciones de las tecnologías
a las que hacía referencia
anteriormente, la formación
online ha tenido que ser una formación
a distancia con complementos
online apoyándose en
plataformas y contenidos. El gran
salto de nuestra metodología ON-
ROOM se produce porque las
tecnologías actuales nos permiten
llevar a cualquier casa o puesto
de trabajo una clase presencial,
y ello es debido a un sistema
de multiconferencias dentro
del Campus Vértice donde profesores
y alumnos hablan y se
comunican en tiempo real con
los mismos elementos que lo hacen
en una clase presencial, es
decir, voz, imagen, presentaciones,
pizarra digital, etc. pero con
una gran ventaja: nadie se desplaza,
con lo que esto significa
en todos los sentidos. Lo que se
desplaza es el conocimiento.
En su opinión, como empresario
y emprendedor, ¿cuál será el
futurodelaformacióndepostgrado?
Estoy convencido de que pasa por
el eslogan de nuestra metodolo-
“Empecé creando
la primera escuela
de negocios virtual”
Juan
Cruzado
VERTICE BS.
El presidente de la Fundación Vértice indica
que Internet derribará las paredes del aula
Formación: Ciencias Humanas,
ejerció de profesor
durante diez años.
Trayectoria: Ha abierto
hasta siete academias que
hoy siguen funcionando.
Inauguró una librería, tuvo
dos gimnasios e invirtió en
el sector de la informática.
Encontró en la fusión de la
formación y las nuevas tecnologías
con Vértice un camino
para su negocio.
Aficiones: le apasionan el
golf y la equitación.
gía ONROOM “estás en casa, estás
en clase”. No puede ser que
Internet haya cambiado la forma
de comunicarnos, de relacionarnos
y de informarnos y, en cambio,
en formación, que tiene que
ver justo con eso, haya muchos
de la vieja escuela que piensan
que eso está reservado a las cuatro
paredes del aula como en el
siglo XVIII donde hay un profesor
y una pizarra para transmitir
conocimientos. Ha llegado el momento
en el que Internet va a derribar
esas paredes y se convertirán
en aulas abiertas.
¿Qué papel juega la formación
para evitar una situación económica
y laboral como la actual?
La sociedad cambia, las tecnologías
cambian y todo a nuestro alrededor
va cambiando. Las personas
tienen que ser conocedoras
de esos cambios y se tienen
que preparar para afrontarlos y
superarlos. Hay dos formas de
hacerlo, de forma pasiva esperando
que la realidad caiga sobre
ti y te cueste mucho adaptarte; o
de una forma proactiva adquiriendo
nuevos conocimientos
mediante un proceso formativo.
Pues ahora en unos tiempos tan
convulsos como los que vivimos
esto es mucho más necesario porque
no hay tiempo que perder
para aumentar los conocimientos
y mejorar las posibilidades de
empleabilidad de cada persona.
Indicadores
-0,4%
Producto
Interior
Bruto
2º Trimestre 2012
24,63%
Paro
EPA
2º Trimestre 2012
0,662
Euribor
Doce meses
-2,6%
Producción
industrial
Julio
Tasa interanual
El tiempo
Ahora tu billete en el móvil.
Todo lo que de verdad necesitas
en un solo click.
España
2,7%
Índice de
Precios de
Consumo
Agosto 2012
4%
Interés
legal del
dinero
2012
1,2877
-0,3%
Costes
Laborales
2º Trimestre 2012
min max prev
Madrid 16 25 Nub
Barcelona 19 26 Tor
Valencia 18 27 Des
Sevilla 19 31 Des
Zaragoza 16 29 Tor
Bilbao 15 23 Tor
Tenerife 19 26 Des
La Coruña 18 23 Llu
Granada 13 28 Nub
Mallorca 18 26 Nub
Valladolid 15 23 Nub
Pamplona 14 25 Tor
Euro/Dólar
Dólares
-11,3%
Ventas
minoristas
Abril
Tasa interanual
114,31
Petróleo
Brent
Dólares
Europa
18.641,5
Déficit
Comercial
Millones
Enero/Junio
1.764,20
Oro
Dólares
por onza
min max prev
Ámsterdam 6 12 Nub
Atenas 16 24 Nub
Berlin 4 10 Nub
Bruselas 5 13 Llu
Fráncfort 3 13 Sol
Ginebra 11 18 Nub
Lisboa 18 24 Tor
Londres 8 15 Tor
Moscú 4 9 Nub
París 11 16 Llu
Varsovia 5 10 Nub
Helsinki 4 8 Nub
8 4 3 7 0 0 7 2 6 0 0 3 8
2 1 0 1 0