Seguimiento a la Ley 20.418 - Icmer

le se transforma en un país pionero en
garantizar la obligatoriedad de la educación
sexual a través de una ley.
2.2. Estado Situación Política Educación
Sexual
En septiembre de 2010 el Ministerio
de Educación en conjunto con el Servicio
Nacional de la Mujer entran en una
fase exploratoria de diversos programas
de educación sexual en el que a través
de una comisión de expertos/as determinó
cuáles iban a ser los programas de
educación sexual a propósito del nuevo
marco legal con que se inauguraba la administración.
Concluida la fase exploratoria
y evaluadora se llegó a conformar una
oferta de siete programas de educación
sexual para los establecimientos educacionales
que reciben subvención del Estado.
Los programas seleccionados son:
a) “Adolescencia: tiempo de decisiones”,
de la Facultad de Medicina de la
Universidad de Chile; b) “Sexualidad Autoestima
y Prevención del Embarazo en la
Adolescencia” de la Asociación Chilena
de Protección de la Familia (APROFA);
c) “Teen Star” de la Facultad de Ciencias
Biológicas de la UC; d) “Programa
de Aprendizaje, Sexualidad y Afectividad
(PASA)” de la Escuela de Psicología de
la U. de Chile; e) “Curso de Educación
Sexual Integral” del Dr. Ricardo Capponi;
f) “Programa de Educación en Valores,
Afectividad y Sexualidad”, de la U. San
Sebastián; y, g) “Aprendiendo a Querer”
de la UC de la Santísima Concepción.
La postura del Ministerio respecto
a la diversidad de programas propuestos
fue justamente preservar la libertad de
elección de las escuelas a través de esta
oferta programática, de modo que cada
sostenedor o establecimiento educacional
contaba con 7 alternativas, cada una que
promovía una visión propia, un modelo
educativo propio respecto a la sexualidad,
reproducción afectividad y género
distintas, que armonizara con el proyecto
educativo de cada escuela.
No obstante, que con dicha acción
se soluciona el problema del vacío de
contenido técnico-temático hasta entonces,
la implementación de la ley en materia
de educación sexual continúa adoleciendo
de ciertas dificultades necesarias
de atender, ya que el no cumplimiento
con las prerrogativas mandatadas implica
una grave vulneración de los derechos de
las y los jóvenes del país, especialmente
de quienes más necesitan del Estado
como garante de estos derechos.
Cabe mencionar que el diagnóstico
de las dificultades en la implementación
de la política de educación sexual en
Chile se realizó a partir de diversas fuentes
e instancias en el marco de la implementación
del Proyecto de Seguimiento
Ley 20.418, desarrollado por la Facultad
Ciencias de la Salud de la Universidad
Central de Chile y con el apoyo técnico y
financiero del Fondo de Población de las
Naciones Unidas, UNFPA 32 ; estas son:
32
Proyecto seguimiento Ley 20.418 sobre “Normas sobre
Información, Orientación y Prestaciones en Materia
de Regulación de la Fertilidad” en sus tres ámbitos
más relevantes: Prevención del Embarazo Adolescente,
el estado de Situación en la Entrega de Anticoncepción
de Emergencia y otros Métodos Anticonceptivos
y la Implementación de la Política de Educación Sexual.
Facultad Ciencias de la Salud, Universidad central
de Chile y Fondo de Población Naciones Unidas,
UNFPA, 2011.
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