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Prueba de
Aprovechamiento
Académico en
Español
La Prueba de Aprovechamiento Académico de
Español mide el dominio del español que poseen los
estudiantes puertorriqueños del nivel secundario.
Una parte significativa de la prueba consiste de
ejercicios para que los estudiantes reconozcan el
manejo adecuado de la lengua vernácula, según la
norma del español general aplicada al contexto
puertorriqueño. La prueba evalúa, además, las
destrezas en la interpretación y el análisis de textos
literarios y no literarios. Otra sección de la prueba
mide el dominio que tienen los estudiantes de la
lengua escrita. Para atender estos aspectos, la
prueba se divide en tres partes:
Competencias lingüísticas
La parte de Competencias lingüísticas pretende
medir la capacidad del estudiante para reconocer
estructuras oracionales que se consideren las más
correctas de acuerdo con la norma e identificar como
incorrectas aquéllas que se alejen de la norma. Se
presentan ejercicios para medir el dominio de la
ortografía, la concordancia, el manejo de las formas
verbales, el dominio de las preposiciones, la
identificación verbal adecuada en las oraciones de
subjuntivo y el empleo del gerundio. Se hace
hincapié en el aspecto funcional de la lengua,
más que en el conocimiento teórico de la gramática.
Competencias básicas
de lectura y análisis literario
Las Competencias básicas de lectura y análisis
literario se miden a través de ejercicios en que el
estudiante demuestra que capta tanto los
significados explícitos como los implícitos de un
texto. También, tiene que identificar los rasgos del
discurso (narración, descripción, exposición, diálogo),
así como los elementos de cada género literario. De
igual manera, encontrará ejercicios para reconocer y
analizar los aspectos que organizan los textos (ideas
principales y secundarias, tono, posición del autor,
características de los personajes —en textos
narrativos—) y, además, identificar los recursos del
lenguaje (imágenes, símbolos, personificación, símil,
metáfora, etc.).
Competencias básicas de
redacción
Las Competencias básicas de redacción se miden
indirectamente con ejercicios de selección múltiple
basados en un texto presentado, el cual se puede
mejorar, ordenar, completar o corregir desde el punto
de vista de la redacción. Los ejercicios integran
competencias de lengua y algunas de lectura
aplicadas al contexto de un texto escrito, con el
objetivo de identificar formas adecuadas para mejorar
la redacción. Los ejercicios miden la destreza de
síntesis (sustituir una o más oraciones por una más
breve); la de ordenamiento lógico (seleccionar el
orden adecuado de varias oraciones de un párrafo); la
de coherencia temática (identificar la oración que no
guarda relación con las demás del texto, identificar la
oración para iniciar un segundo párrafo); la de
vocabulario (sustituir una palabra por otra más
adecuada según el contexto); entre otras.
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