Telecomunicaciones 1- Sobre la Ruta 2. Sobre la visita ... - Maloka

Telecomunicaciones
1- Sobre la Ruta
1.1 Introducción
La comunicación a distancia, conocida como telecomunicaciones, está
presente en todo momento y en todo lugar. No hay duda que el desarrollo de
esta tecnología ha permitido mantenernos en contacto y que las comunidades
se envuelvan en permanentes reconfiguraciones.
Las telecomunicaciones pueden ayudar a salvar vidas. Una simple llamada de
emergencia, un GPS, una ambulancia, o un diagnóstico gracias a telemedicina
pueden ser una luz de esperanza para toda la comunidad. Además, estamos
cada día más cerca, con servicios económicos y algunos gratuitos. Las
telecomunicaciones derriban barreras geográficas, temporales y económicas.
Pensar que la tecnología ha afectado las telecomunicaciones, al punto de
lograr que tengamos redes mundiales, llamadas telefónicas, programas de
ofimática, GPS, cámara de fotos y video y hasta música en la palma de
nuestras manos, de forma inalámbrica y sencilla, permite intuir que el futuro no
tendrá límites. La convergencia de las telecomunicaciones y el desarrollo de
nuevas arquitecturas digitales que permiten mantenernos siempre conectados
con el mundo. ¿Es esto positivo? O tal vez, ¿al mismo tiempo podría ser algo
negativo?
1.2 Fin pedagógico
Estimular al visitante para que reconozca cómo los desarrollos tecnológicos
son dinamizadores de los grupos sociales que reconfiguran permanentemente
los procesos de comunicación.
Para lograr este objetivo, se ha diseñado una ruta donde se establecen
relaciones entre lo tecnológico de las comunicaciones y diferentes dinámicas
sociales afectadas por ellas.
2. Sobre la visita estructurada
La ruta de telecomunicaciones tiene una capacidad máxima de 900 visitantes,
distribuidos en tres grupos de 150 personas en la mañana y tres grupos de 150
personas en la tarde. La ruta cuenta con una visita estructurada por las Salas
Interactivas de Maloka, una demostración realizada por el guía, un taller donde
se explorará el universo de las Tecnologías de Información y Comunicación,
una función de teatro ciencia y una película en Cine Domo o Cine Digital.
A quiénes va dirigida la ruta

La ruta está dirigida a estudiantes de primaria y secundaria, desde los 8 hasta
los 18 años.
2.1 Descripción de la visita estructurada
La visita estructurada tiene una duración de hora y media y se realiza dentro de
las salas interactivas. Esta se compone de un taller de 30 minutos, una
demostración de 15 minutos y la visita a 6 módulos de las salas interactivas,
cada uno con una duración de 7 minutos.
2.2 Espacios y módulos para la visita estructurada
Electricidad y magnetismo
El desarrollo de la electricidad y el magnetismo permitieron la evolución de las
telecomunicaciones. Adicionalmente, el manejo de estos conceptos permite
entender algunas características de las telecomunicaciones. En los módulos de
Generador de Van de Graaff y Jaula de Faraday (ambos en sala de Universo)
se trabajarán los siguientes temas:
- Cargas
- Diferencias de potencial
- Producción de cargas
- Medios de transmisión
- Polarización de materiales
- Circuitos paralelo/serie
Medios de comunicación alámbricos e inalámbricos
Gracias al desarrollo de la óptica, la ingeniería de materiales y el aprendizaje
sobre el espectro electromagnético y el comportamiento de las ondas, tanto
mecánicas como electromagnéticas, podemos tener hoy diversas formas de
comunicarnos, tanto alámbrica como inalámbricamente. Los módulos que
trabajarán estos temas son: Reflectores parabólicos, Antenas emisor-receptor,
Autopistas de la información (Sala de Telecomunicaciones); Espejo cóncavo
(Sala Vida), Espectro Electromagnético (Sala Universo), Humedal (Sala
Biodiversidad).
Se trabajará también la relación entre los medios alámbricos/inalámbricos y las
dinámicas sociales. ¿Cómo los medios inalámbricos permiten “separarnos de la
pared”?, ¿de qué nos sirve y cómo nos afecta el espectro electromagnético?,
¿qué implica tener una red con par trenzado o con fibra óptica?
Diferentes tecnologías para la comunicación
Durante la historia, los humanos hemos desarrollado diferentes formas de
comunicación, tanto a corta como a larga distancia. Estos desarrollos de la
comunicación han permitido la consolidación de comunidades y el cambio de
estilos de vida. Los módulos a trabajar son: Anillo de nubes (pasillos), lenguaje

de señas (Ciudad) y Telefonía Móvil (Sala de Telecomunicaciones). Algunas
preguntas a trabajar son:
- ¿Cómo cambió nuestra vida con la telefonía móvil? ¿Cómo esto influenció el
desarrollo de la telefonía fija?
- ¿Cuántos tipos de lenguaje existirán?
- ¿Cuál es el papel del código en la comunicación?
- Accesorios y aplicaciones de la telefonía móvil (telemedicina, GPS, etc.)
Ruta de Telecomunicaciones 1
- Generador de Van De Graaff (Universo): 1-1
- Reflectores Parabólicos (Telecomunicaciones): 1-2
- Espectro electromagnético (Universo) : 1-3
- Autopistas de la Información (Telecomunicaciones): 1-4
- Telefonía Móvil (Telecomunicaciones): 1-5
- Anillo de nubes (Pasillos): 1-6
Ruta de Telecomunicaciones 2
- Jaula de Faraday (Universo): 2-1
- Espejo Cóncavo (Vida): 2-2
- Humedal (Biodiversidad): 2-3
- Antenas emisor- receptor (Telecomunicaciones): 2-4
- Áreas y Rompecabezas (Matemáticas): 2-5
- Lenguaje de señas (Ciudad): 2-6
3. Taller
El telégrafo fue uno de los medios de comunicación a distancia más utilizados
en el mundo. En 1865, bajo el gobierno de Manuel Murillo Toro, Colombia
comenzó a utilizar este medio de comunicación. Gracias al telégrafo, el
aislamiento de la capital con el resto del país empezó a desaparecer. El
objetivo de la actividad es construir un telégrafo eléctrico con el que varias
personas se comunicarán a distancia por un medio alámbrico utilizando para
esto claves o códigos.
Durante el taller se construirá un telégrafo eléctrico. Los telégrafos podrán
llevarse a los colegios después de terminada la actividad.
4. Demostración
Cubeta de agua sobre reflector
Diferentes fenómenos como reflexión, difracción y atenuación son
característicos de las ondas mecánicas y electromagnéticas. Con esta
demostración se pretende ilustrar estos fenómenos utilizando una cubeta con
agua y un proyector que muestra las ondas que se propagan por el medio

líquido. La demostración puede hacer evidente el comportamiento de las ondas
mecánicas y electromagnéticas y por qué su desempeño en diferentes
ambientes rurales y urbanos.
Funcionamiento de un micrófono/parlante
El micrófono y el parlante utilizan la conversión electromagnética para
transformar ondas mecánicas a ondas eléctricas y viceversa. Se demostrará
cómo es el sistema interno de estos transductores electroacústicos y qué
sucede cuando hablas por el micrófono o cuando el parlante debe reproducir
un sonido. ¿Cuántos micrófonos y parlantes tenemos a nuestro alrededor? ¿De
qué nos sirve?