Enciclopedia del desarrollo de los procesos grafomotores

interpretada sincrónicamente, en un momento concreto y particular de su realización, y
diacrónicamente en un proceso evolutivo propio, cuyas constantes perfilan los estadios dinámicos
que se suceden entre la aculturación y la inculturación de sus signos.
CARACTERISTICAS DE LA GRAMÁTICA GRÁFICA INFANTIL
La primera tarea para conseguir una aproximación psicolingüística a la producción grafomotora
infantil es definir los rasgos distintivos de la gramática gráfica.
Toda gramática particular se distingue por constituir un sistema de signos que se interrelacionan
formando una estructura superficial que puede ser observada, descrita y taxonomizada.
En el caso de la gramática gráfica la estructura superficial se caracteriza por los siguientes rasgos
pertinentes que inciden sobre los significantes y sobre los significados gráficos.
Respecto a los significantes gráficos podemos afirmar que:
1. Se trata de una estructura icónica, formada por imágenes gráficas, cuyas formas y figuras
indican diversas categorizaciones de la realidad.
2. Es una estructura iterativa, es decir dotada de rasgos redundantes que tipifican el mensaje
desde el propio plano acultural.
3. Es una estructura recursiva o innovadora, en la que cada elemento se interrelaciona con los
demás para configurar un sentido y al mismo tiempo selecciona los elementos pertinentes en
función del mismo por lo que el número de unidades creadas es siempre un recuento finito del
número infinito de unidades posibles de ser creadas.
4. Es una estructura coherente, es decir inculturada en el medio físico y lingüístico del individuo.
5. Es una estructura proxémica, cuyas unidades especifican relaciones de esquematización y
conceptualización del espacio.
En cuanto a los significados gráficos podemos afirmar que:
6. Es una estructura semántica, encierra un mensaje vinculado totalmente al hecho
comunicativo.
7. Es una estructura inédita, no depende necesariamente del control ejercido por los estímulos
observables.
8. Es una estructura connotada o denotada, según la naturaleza de sus diversos signos, y por
tanto se muestra bien como polisémica bien como referencial, desde su propia producción hasta el
destinatario.
Por otra parte, la estructura superficial de la gramática gráfica infantil, está dotada de una serie
de marcas pertinentes cuya función es denotar y caracterizar las relaciones sintagmáticas que
establecen entre sí sus signos y que coinciden con las relaciones sintagmáticas patentes en la
estructura alfabética del adulto:
a) Relaciones caligráfica o rasgos formales que caracterizan la ejecución de los signos producidos.
b) Relaciones ortográficas o utilización de signos tipificados e iterativamente construídos.
c) Relaciones sintácticas por las que las unidades gráficas forman un todo susceptible de ser
interpretado sincrónicamente a través de la naturaleza de las implicaciones de sus elementos y de
las diversas reestructuraciones de los mismos.
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