2005 - Centro de Ciencias de la Atmósfera - UNAM

8estudiantes, 89 de posgrado, 63 de licenciatura y 21 de servicio social participandoen proyectos de investigación. Además, la dependencia recibió lavisita de 7 grupos de estudiantes de diferentes escuelas (con un promedio de25 alumnos por grupo). Además, la mayor parte del personal académico delCentro impartió cursos a distintos niveles: 32 de posgrado, 21 de licenciaturay 2 asignaturas de bachillerato. Además de las actividades de divulgación querealizan los académicos de la dependencia, se tuvo una importante participacióninstitucional en los festejos del Año Internacional de la Física, incluyendoun stand interactivo en la exposición del Palacio de Minería.En 2005 se destinó una proporción considerable de los recursos extraordinariosgenerados por los proyectos de investigación de la dependencia parala construcción de un piso adicional en el edificio anexo, con el fin de atenderlas imperiosas necesidades de espacio para el desarrollo de las labores dedocencia e investigación. El edificio estará listo a mediados de 2006.Retos y perspectivas para el siguiente periodoPartiendo de las premisas de que los problemas ambientales actuales, y losprevisibles a corto plazo, requerirán de una ciencia con enfoques integrales einterdisciplinarios dentro de los cuales los conocimientos generados por lasciencias atmosféricas son esenciales, y que estas aportan información cadavez más útil para la toma de decisiones en diversos campos de la actividadhumana, se considera prioritario atender las siguientes necesidades incluidasen el Plan de Desarrollo Institucional:1. Ampliación de la planta física con mejoramiento de espacios tanto parala investigación teórica como experimental. Además del inicio en 2005 de laconstrucción de un segundo piso en el edificio Atmósfera II del Centro, sepuso a consideración de las autoridades universitarias la edificación de unatercera planta en el edificio principal. El segundo piso actualmente en construcciónpermitirá en el corto plazo un reacomodo de los grupos de investigación,la racionalización de los espacios destinados a cubículos y a laboratoriosasí como la creación de más áreas de uso común.2. En cuanto al fortalecimiento de la planta académica, se contemplanvarias vertientes:• Posdoctorantes. La posibilidad dada por el CTIC de conseguir al menos