internet y aprendizaje: experiencias y lecciones aprendidas

5Internet y Aprendizaje: experiencias y lecciones aprendidasmedios integrados y que favorece la interacción de los participantes mediante trabajo virtual engrupos. Basada en uso de la red hace posible la interacción y el apoyo que existe en una clasetradicional cara a cara tipo seminario.Los programas de educación formal, tanto de pregrado como de postgrado que ofrece laUniversidad de Phoenix llegan a 4300 estudiantes no residentes en el campus, personas que vivenen cualquier lugar del mundo. La Universidad ofrece la posibilidad de atender a las clases desde elcomputador de cada cual, en grupos pequeños de ocho a trece personas, o trabajando uno a unocon un instructor. Sin perder las oportunidades de los materiales usuales para educación adistancia, se pueden discutir problemas, compartir ideas, probar teorías y, en general, disfrutar deuna clase normal, con la ventaja de utilizar cada estudiante su espacio y tiempo de la maneracomo más le conviene. En vez de reunirse en un aula física, los estudiantes e instructoresinteractúan en línea (chat) o fuera de línea (en un foro o lista de discusión) utilizando la tecnologíaque ofrece Internet y las redes de comunicaciones.Además de este esquema de aprendizaje en ambientes virtuales se tienen en marcha otrosdos, complementarios. (1) El sistema de Instrucción uno a uno del Center for Distance Education,el cual atiende las necesidades de aquellos que desean flexibilidad, supervisión y atenciónpersonalizada. Cada curso es guiado por un miembro de la facultad comprometido con elestudiante. (2) Educación continuada profesional auto-administrada, programa CEInternet, el cualtoma ventaja de las últimas tecnologías permitiendo así estudiar y hacer evaluaciones a un ritmoindividual a través de Internet, con la privacidad y versatilidad de la instrucción auto-administradaLa experiencia de On-Line Campus ha sido muy exitosa al superar una de las barreras másfrecuentes que tienen los estudiantes a distancia, como es el aislamiento y la desmotivación quesurge del trabajo independiente. Esto se debe, fundamentalmente al haber adoptado un modelode docencia en pequeños grupos, donde la moderación de discusiones en línea ha mostrado seruno de los factores claves de éxito.Educación a distancia vía InternetUn nuevo e innovador modelo de universidad no presencial, basado en el concepto de CampusVirtual y en el uso de materiales didácticos multimedia e interactivos se ha puesto en marcha enuniversidades como la Universitat Oberta de Catalunya [d], donde los encuentros presenciales y loscentros comarcales completan y diversifican la oferta educativa y cultural de un campus virtual queincluye correo electrónico, interactividad y personalización [10].Esta institución, creada bajo el impulso del gobierno de la Generalidad de Cataluña, es unnuevo concepto de universidad orientado a ofrecer enseñanza no presencial de la máxima calidaddocente mediante la aplicación de sistemas pedagógicos innovadores y el uso de tecnologíasmultimedia e interactivas.Los ambientes virtuales se complementan con otras oportunidades existentes para haceraprendizaje abierto y a distancia, como es el caso de los demás medios de que se puede valer elaprendiz en su proceso de autogestión del aprendizaje. La figura 1, tomada de la UniversidadAbierta de Cataluña [10], muestra lo que según ellos es un Campus virtual, predominantementebasado en ambientes virtuales de aprendizaje, pero con posibilidad de aprovechar algunas de lasoportunidades de los otros ambientes, al aumentar la coincidencia en el espacio o en el tiempo.dVer Http://www.uoc.es/