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Política provincial de formación para el trabajoEn el caso del empleo juvenil es necesario tomar medidas específicamente diseñadaspara atender las necesidades de este sector de la población. No hayrecetas únicas y la situación de cada país es diferente, pero existen ejemplos,en países como Brasil, Costa Rica, Perú, Uruguay y Argentina de experienciasexitosas e innovadoras que pueden ser consideradas y adaptadas.En este marco, considerando las experiencias internacionales innovadoras y apartir de los retos identificados en el diagnóstico, se proponen una serie de pilaresde desarrollo cuyo objetivo es consolidar proyectos educativos que permitanampliar oportunidades, mejorar la formación y brindar acceso a una experiencialaboral calificante para los jóvenes, a la par, de promover la finalización de susestudios básicos y apoyar el sostenimiento de estas trayectorias educativas.Los pilares son:1. Mejorar, extender y articular los programas de formación y capacitación parafacilitar la transición de la escuela al trabajo y permitir que los jóvenes tenganmejores cualificaciones, que respondan a las necesidades del mercado laboral.2. Desarrollar procesos de formación para el trabajo, brindando acceso a unaexperiencia laboral calificante, en articulación con las empresas y PYMES, sindicatose instituciones gubernamentales.3. Potenciar la participación y protagonismo juvenil en el diseño y desarrollo delas intervenciones de formación para el trabajo.4. Respaldar el sostenimiento de las trayectorias formativas de los jóvenes ensituación de vulnerabilidad social.Las acciones deben ser diferenciadas y priorizar intervenciones a favor de:- Adolescentes y jóvenes de 16 hasta 18 años, estudiantes de 5° y 6° año deinstituciones públicas y privadas (estas últimas de bajas cuotas).- Jóvenes de 18 hasta 24 años de mayor vulnerabilidad social, que sean destinatariosde los programas de transferencias de ingresos y que estén estudiando oquieran retomar sus estudios.- Mujeres jóvenes, cuya situación requiera especial atención.Algunas acciones concretas deben estar orientadas a:- Promover la finalización del secundario de todos los jóvenes de la Provincia ymejorar la calidad y metodologías pedagógicas de enseñanza en el secundario yen los centros de formación profesional.- Apuntalar proyectos educativos desde las escuelas que den lugar a una formade educación en acción vinculada con la realidad local. Se trata de fortalecer lasexperiencias formativas con orientación al mercado laboral local, donde las institucioneseducativas puedan incorporar a su currícula aspectos relacionados conlas necesidades de las empresas; la conformación de emprendimientos o industriasde apoyo que sirvan a la cadena productiva; y se vinculen con los ejes de laestrategia de desarrollo provincial, concitando la atención de los adolescentes yjóvenes de 16 a 18 años.132