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Lista de chequeo para necesidades especiales - Illinois Action for ...

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<strong>Lista</strong> <strong>de</strong> <strong>chequeo</strong> <strong>para</strong> necesida<strong>de</strong>s <strong>especiales</strong>A continuación se presentan algunos aspectos <strong>de</strong>l cuidado <strong>de</strong> niños que <strong>de</strong>bería tener en mente al buscarun programa <strong>para</strong> su hijo con necesida<strong>de</strong>s <strong>especiales</strong>. La ley “Americans with Disabilities Act” (ley sobreAmericanos con Incapacida<strong>de</strong>s) asegura que cada niño tenga acceso a programas <strong>de</strong> cuidado <strong>de</strong> niños.Sin embargo, la búsqueda <strong>de</strong> tal programa <strong>de</strong>bería ser igual a la <strong>de</strong> cualquier niño. Las siguientespreguntas le ayudarán a encontrar el mejor cuidado <strong>para</strong> su hijo.Evaluando susnecesida<strong>de</strong>s...• ¿Cuáles son las necesida<strong>de</strong>sfísicas, emocionales y/o sociales<strong>de</strong> su hijo?• ¿Tiene su hijo necesida<strong>de</strong>s<strong>especiales</strong> <strong>de</strong> salud que podríanser difíciles <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r en ungrupo?• ¿El proveedor necesita ubicarsecerca <strong>de</strong> otros programas oservicios <strong>especiales</strong>?• ¿El transporte lo <strong>de</strong>beráproporcionar usted, elproveedor o el programa/escuela <strong>de</strong> su hijo?• ¿Desea usted un proveedorcon entrenamiento en unaincapacidad específica?• ¿Estaría usted interesado entrabajar con una persona quetuviera el <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r?Preguntas <strong>para</strong>el proveedor...• ¿Qué activida<strong>de</strong>s harán losniños durante el día?• ¿Cuán flexible es el horario diario?• ¿Estaría el proveedor dispuestoa hacer modificacionesrazonables al horario y/o alambiente <strong>para</strong> aten<strong>de</strong>r lasnecesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> su hijo?• ¿Ha cuidado el proveedor aotros niños con necesida<strong>de</strong>s<strong>especiales</strong> en el pasado?• ¿Cuáles son las calificaciones<strong>de</strong>l proveedor y qué entrenamientoha recibido <strong>para</strong> cuidar a niñoscon necesida<strong>de</strong>s <strong>especiales</strong>?• ¿Ha recibido el proveedorentrenamiento en ResucitaciónCardiopulmonar/PrimerosAuxilios?• ¿Es capaz el proveedor <strong>de</strong>pasar tiempo con usted u otraspersonas con el fin <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>rnuevas técnicas <strong>para</strong> po<strong>de</strong>r servirmejor a su hijo? ¿Está dispuestoa apren<strong>de</strong>r cómo darmedicamentos, si fueranecesario?• ¿El proveedor tiene referencias?Elementos a tener encuenta cuando visiteel programa...Entorno emocional• ¿De qué <strong>for</strong>ma se comunica elproveedor con los padres?—¿Se llevan registros diarios?—¿El proveedor saluda a lospadres cuando llegan por lamañana y/o la tar<strong>de</strong>?—¿Hay reuniones fijadas?—¿El personal es amable ypaciente con un niño quetiene problemas?(Continúa)1340 S. DAMEN 3RD FLOOR CHICAGO, IL 60608 PHONE 312.823.1100 FAX 312.823.1200 www.act<strong>for</strong>children.org


<strong>Lista</strong> <strong>de</strong> <strong>chequeo</strong> <strong>para</strong> necesida<strong>de</strong>s <strong>especiales</strong> (Continuación)• ¿Son los niños animados aencontrar soluciones a susproblemas?• ¿Los niños y los adultos seayudan mutuamente con sustareas?• ¿Se les anima a los niños a queaprendan tareas diarias como elvestirse y el uso <strong>de</strong>l baño?• ¿El proveedor ayuda a los niñosa encontrar <strong>for</strong>mas <strong>de</strong> interactuarcon los <strong>de</strong>más niños?• ¿Los niños son alentados <strong>para</strong>apren<strong>de</strong>r las tareas diariastales como vestirse y usar elbaño?Entorno físico• ¿Hay un camino libre hacia lassalidas seguras <strong>para</strong> sillas <strong>de</strong>ruedas o andadores?• ¿El entorno físico es acogedor<strong>para</strong> su hijo?—¿Los juguetes se encuentranal alcance <strong>de</strong> los niños?—¿Los muebles y los centros <strong>de</strong>activida<strong>de</strong>s son a<strong>de</strong>cuados entamaño y altura?• ¿Las áreas <strong>para</strong> sentarse ydormir son a<strong>de</strong>cuadas ycómodas <strong>para</strong> su hijo?• ¿Los baños son <strong>de</strong> fácil acceso?• ¿El personal pue<strong>de</strong> ver a losniños en todo momento?• ¿Hay libros, fotos, juguetes ymuñecos que reflejen unapoblación diversa (es <strong>de</strong>cir, elgénero, la raza, la etnia y lasincapacida<strong>de</strong>s)?Para tener un buencomienzo...• Dígale al proveedor las cosasque su hijo pue<strong>de</strong> hacer.• Proporcione al proveedorinstrucciones por escrito sobrela rutina diaria <strong>de</strong> su hijo.• Haga saber al proveedor cómocomunica su hijo susnecesida<strong>de</strong>s o <strong>de</strong>seos,incluyendo signos y señalesverbales y no verbales.• Haga saber al proveedor acerca<strong>de</strong> las restricciones <strong>especiales</strong>en la dieta, equipo,medicamentos y activida<strong>de</strong>s quesu hijo pue<strong>de</strong> necesitar.• Muestre a los niños (y alproveedor) cómo funcionan lascosas <strong>para</strong> prevenir acci<strong>de</strong>ntesy daños al equipo.• Mantenga una comunicaciónabierta. Usted es el mejorrecurso <strong>para</strong> su hijo y <strong>para</strong> suproveedor <strong>de</strong> cuidados.Este proyecto <strong>de</strong> Recursos y Referencias <strong>de</strong> <strong>Illinois</strong> <strong>Action</strong> <strong>for</strong> Childrenesta fínanciado por el Sistema <strong>de</strong> Recursos y Referencias <strong>de</strong>l Departmento <strong>de</strong> ServiciosHumanos <strong>de</strong> <strong>Illinois</strong> (<strong>Illinois</strong> Department of Human Services).

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