INGRESO EN LA PLATAFORMA - ATutor

GBIF.ES, Unidad de CoordinaciónINTRODUCCIÓNATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS, de sus siglas en inglés LearningContent Management System) (por tanto es un sistema que permite la creación del contenido dentro delsistema) y un entorno de red social, de código abierto, basado en Web. Desde el punto de vista de losadministradores de la plataforma, su instalación o actualización es rápida y pueden desarrollar temas paracambiar la apariencia de la plataforma así como instalar nuevos módulos para ampliar las funcionalidadesde la misma. Los instructores pueden rápidamente crear, configurar y empaquetar cursos para suredistribución en red o importar cursos adaptados al estándar SCORM (Shareable Content ObjectReference Model). Los estudiantes aprenden en un entorno adaptativo y social. ATutor ha sido diseñadocon el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad para personas con algún tipo de discapacidad.ATutor se distribuye gratuitamente como software libre bajo licencia GNU. Ha sido desarrollado yactualizado en sus diferentes versiones por el Centro Adaptativo de Recursos Tecnológicos (ATRC) de laFacultad de Información de la Universidad de Toronto. Greg Gay es líder de este desarrollo. Lascaracterísticas más relevantes que definen esta plataforma es su desarrollo de accesibilidad para personasdiscapacitadas o no familiarizadas con las tecnologías web y su gran interoperabilidad con otrasplataformas a través del desarrollo de paquetes IMS/SCORM. Desde el punto de vista técnico ATutor estábasado en PHP (5.2.0 o superior recomendada), MySQL (4.1.10 o superior) y un servidor web http(recomendable Apache). Los sistemas operativos con los que funciona son Linux/BSD/Unix, Windows(9x,Me, NT4, 200, 2003, XP) y MacOS X. Requiere un navegador web (Firefox 2+, Opera 8+, Explorer 7+o Google Chrome funcionan bien con ATutor).La filosofía de ATutor se inspira en el modo en el que las personas captan y procesan información y cómodichas personas almacenan y estructuran la información en su memoria. En cuanto al modo en el cual laspersonas captan información, existen tres modos de aprendizaje principales: visual, verbal y cinético(experimental). En la mayoría de los casos las personas usan los tres modos pero generalmente se dapreferencia a uno de ellos. En cuanto a cómo se estructura la información en el cerebro, ésta secaracteriza de manera general por representaciones de relaciones entre hechos e ideas. Dependiendo delas personas estas estructuraciones pueden ser más o menos complejas: hay personas que tienden aestructurar el conocimiento de una manera global (los hechos e ideas se estructuran en redes complejasde información, con conceptos generales interrelacionados y conceptos más detallados dependientes deaquellos); otras de forma jerárquica (estructuran la información en forma de árbol jerárquico, como unsistema de carpetas y subcarpetas); y por último otras de forma secuencial (estructuran el conocimientoen cadena, paso a paso, de manera secuencial en un proceso lineal).Estas formas de captación de la información y de estructuración del aprendizaje están relacionadas conlas características de accesibilidad y adaptabilidad de ATutor y se refleja en su interfaz (forma en la quese presentan los contenidos y las diferentes funcionalidades).En ATutor existen tres tipos de usuario o roles: Administrador, Instructor y Estudiante. Eladministrador gestiona y controla la configuración general de la plataforma, de los cursos y de losusuarios. Por defecto existe un superadministrador, con todos los privilegios de gestión y configuración dela plataforma. El superadministrador puede dar de alta más superadministradores o más administradores -éstos con privilegios limitados-, en función de las necesidades de nuestro entorno educativo virtual. Elinstructor crea cursos y maneja las diferentes funcionalidades para su gestión. Asimismo, guía a losestudiantes matriculados hacia la consecución del curso, gracias a las diferentes herramientas deinteracción. Por cada curso sólo puede haber un instructor pero el instructor puede establecer ayudantes,que son estudiantes con privilegios de gestión. El nivel de privilegios de los asistentes se puede establecerde acuerdo a los requerimientos de nuestro entorno educativo virtual. Los estudiantes son los usuarios alos que va dirigida la formación virtual, los usuarios finales de la plataforma.Más información en www.atutor.ca.Versión 1.3 6