Maestra María Elena Rivera Heredia - Science Stage

Boletín Investigación IPIEC Medio de Vinculación Institucional No. 10 Mayo 2007BI: ¿Desde cuando tienes esta responsabilidad?MER: Ambas comisiones las recibió la Rectora en junio de 2006. Así que llevamos casi un año desempeñando este trabajo.BI: ¿Con qué se encontraron al asumir estas comisiones?MER: Pues dos realidades muy diferentes. FIMPES tenía una trayectoria de 25 años, había una comisión formada porun pequeño grupo de investigadores muy dedicados, Lic. Leonor Figueroa de la Universidad del Sol tenía anteriormentela coordinación y ella promovió publicaciones y eventos. Ahora participan unas 40 universidades que nos han mostradoun gran nivel de compromiso. En el evento de Durango asistieron 60 representantes, incluso algunos de UniversidadesPúblicas.En el caso de AMIESIC no había comisión de investigación, por lo que los Rectores decidieron crear una comisión queincluyera intercambio académico e investigación. Eramos 6 integrantes pero sólo 2 podíamos reunirnos. En realidadvimos que ambas actividades eran muy valiosas pero tenían que hacerse por separado, por lo que este año los rectoresaceptaron este cambio. Se comenzó por definir qué es AMIESIC, cuáles serían sus actividades y sus estatutos. Qué estánhaciendo las instituciones en materia de Investigación, etc. La gran mayoría de las instituciones de AMIESIC pertenecentambién a FIMPES. Sólo la UIC, La Salle y la IBERO pertenecen además de esas dos a ANUIES.BI: ¿Cuáles son los retos, hacia dónde piensan caminar?Maestra María Elena Rivera HerediaCoordinadora de las Comisiones de InvestigaciónFIMPES y AMIESICEn esta ocasión visitamos a la Maestra María Elena Rivera,en la Universidad Simón Bolivar, ella ocupa la secretaríaejecutiva de la Comisión de Investigación de FIMPES y deAMIESIC. Ambos cargos se derivan de que la Presidentade la Comisión de Investigación en ambos organismos esla Dra. Clotilde Montoya Juárez, Rectora de dicha Universidad.BI: Te agradecemos María Elena que puedas participar enesta entrevista. En primer lugar explícanos cuál es tu funciónen esta Comisión.MER: Pues, la Dra Montoya, quien preside la comisión,maneja la perspectiva y el liderazgo, por mi parte, me encargode operar y construir acuerdos entre los componentesde la comisión y la estructura de trabajo.MER: Nuestro primer reto es conocernos, que se vayan estrechando los lazos de interacción, que haya unión y que caminemosjuntos hacia diferentes metas. Ese es el objetivo tanto de FIMPES como de AMIESIC, promover el intercambio,el respeto y el trabajo conjunto en beneficio mutuo.

Boletín Investigación IPIEC Mayo 2007 5INVESTIGACIÓN EN NEGOCIOSLa Escuela de Negocios está arrancando este semestreun par de Proyectos de Investigación, mediante los cualesbusca consolidar su posición de vanguardia mediante lageneración de conocimientos vinculados a campos estratégicosen su área.A continuación presentamos un resumen de sus propuestas.Programa de Investigación de laEscuela de Negocios: Seis LíneasEl programa de investigación pretende aportar en la comprensiónde la dinámica de los negocios como objeto deestudio de la Escuela. En este sentido, el programa estáconstituido por líneas de investigación que abordan un enfoqueconcreto que da identidad a toda la Escuela; así hayuna línea de investigación general. “El mundo de los negocios”,que ubica el contexto sociocultural y económico delos negocios para entender mejor las características actualesy las tendencias y paradigmas emergentes:Línea 1: El mundo de los negocios: El mundo se desarrollasegún las organizaciones y las empresas se van moviendo.El mundo de los negocios promueve una dinámicahegemónica en la cultura de nuestros días, que es necesarioconsiderar como parte de la reflexión contextual paratodas las áreas de conocimiento y primordialmente parala formación de las profesiones que en directo continuarándinamizando el modo en que la civilización se ha fundamentado.Línea 2: Importancia y aporte de la administración estratégicaen la dinámica empresarial: La responsabilidad deformación de directivos se puede lograr de forma más integraldesde un enfoque estratégico, desde este enfoque eladministrador desarrolla ciertas competencias en la combinaciónde conocimientos, habilidades y actitudes quedeberá poner en juego para obtener resultados desde lacomprensión a cabalidad de la organización atendiendo alos desafíos externos del medio ambiente, combinando unavisión hacia fuera y hacia dentro, de corto y largo plazo, deincidencia directa como de posicionamiento futuro.Línea 3: La función contable y financiera en las organizaciones:En esta tercera línea de investigación la Escuelade Negocios quiere escudriñar y aportar acerca de losprocesos, estrategias y oportunidades de las actividadescontables y financieras que están obligadas a reaccionarfrente a los cambios y amenazas externas para contribuira mantener la salud financiera de la empresa, haciendoprevalecer criterios financieros sanos y transparentes, detal manera que se permita crear valor y asegurar la permanenciade la empresa. También se pretende apoyarcon información y análisis financieros la mejor toma dedecisiones para aprovechar oportunidades, así como paraminimizar riesgos. Otro tema trascendental de las organizacionesson los proyectos de inversión como parte dedecisiones estratégicas y ventajas competitivas.Línea 4: Consolidación y desarrollo de la Mercadotecniacomo parte integral de los negocios: Las empresas, en mediode la globalización y el avance de las tecnologías, entrelos cambios organizacionales de paradigmas emergentes,así como de las nuevas formas de comercio, luchan por lasobrevivencia y posicionamiento en medio de la competencia,por lo que hay muchos campos en donde se tiene queexplorar y desarrollar la mercadotecnia. Todavía hay temasque esperan por una mejor comprensión y desarrollo decontenidos, desde la propia definición de mercadotecnia,la importancia que posee, las características y aplicacionesque pueden darse en ella, así como los enfoques, etapasy temas que integra son aspectos que urgen un desarrolloglobal, pero situado en un contexto particular.Línea 5: Las tecnologías y los nuevos sistemas de informacióncomo motores de efectividad en las empresas: Enlos negocios está tomando cada vez más relevancia el usode las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicacionespara la gestión de las organizaciones en aspectoscomo el trabajo en redes, el comercio electrónico,la gestión del conocimiento y la administración del cambioy de la complejidad. En esta línea se promueve la investigaciónaplicada que se caracteriza por abordar problemasrelacionados con la comunicación e información de las organizacionesy la integración de tecnologías para lograrmayor agilidad, eficiencia y dinamismo; pretende, desdeuna visión holística y sistémica de los negocios, instrumentarlos flujos de información, a través de las tecnologíasaportando para la mejor toma de decisiones.

Boletín Investigación IPIEC Mayo 2007 6Línea 6: La necesaria perspectiva ética de los negocios:Partiendo del proyecto de ética de los Negocios de la Escuela,surge esta línea de investigación para contribuir enel desarrollo y concreción de las reflexiones y aplicacionesque en las disciplinas van surgiendo como desafío a manteneruna posición ética en los negocios.Avances de Investigación:Análisis y evaluación de las incubadorasde negocios en las universidadesy su impacto en el desarrollo regionalde México.El investigador responsable es el Profr. Judas Noé Moctezuma.Las diferentes incubadoras de empresas contribuyen aldesarrollo regional del país. Ciertamente las pymes participany generan empleos, pero existen algunos problemasque deben ser abordados para mejorar la competitividadde las pymes.El primero es la poca interacción en materia de investigaciónaplicada que hay en temas de negocios entre launiversidad y la empresa. El segundo, consecuencia delprimero, es el que la mayor parte de las teorías de negociosque se enseñan en el aula se han desarrollado encontextos diferentes al nuestro.La investigación en negocios es muy escasa. Es necesariodesarrollar un proyecto de investigación conjunta,que lleve a responder preguntas muy concretas, con unametodología científica, que pueda llegar a ser una ventajacompetitiva fundamental, tanto para las empresas comopara las universidades. Es a través de estos proyectoscomo fundamentalmente lograremos construir una basede conocimientos empírica que nos permita identificar ycontextualizar claramente los contenidos de las materias.Este proyecto se propone estudiar los diferentes modelosde incubadoras de negocios en las universidades públicasy privadas y establecer criterios de evaluación, para medirsu contribución al desarrollo económico que éstas generanhacia el país.Identificar criterios de evaluación o parámetros de productividaden incubadoras de negocios en otros paísesIdentificar qué tipo de empresas se generan más en lasincubadoras de negocios dentro de las universidades, debase tradicional, de tecnología intermedia o de alta tecnologíay elaborar una grafica comparativa.Identificar por tipo de empresa (comercio, industria, manufactura)cual de ellas genera una aportación mayor a laeconomía del paísIdentificar cuál de estas empresas y por sector, tiene unmayor promedio de vida según las incubadoras de negociosIntegración de la perspectiva ambientalen la formación de losadministradoresEl investigador responsable es el Profr. Sergio SánchezIturbide.La crisis ambiental de nuestros días parece tener su origenen la dinámica empresarial, por lo que el pensamiento yla práctica de las empresas y de los administradores deberíanincluir la perspectiva ambiental.El objeto de estudio de este proyecto es la perspectivaambiental, leyéndola desde el ángulo del pensamiento administrativoque a su vez influirá en la praxis empresarial.En un primer momento se pretende ubicar el origen delproblema ambiental, por lo que se contextualizará esta crisisa partir del sistema económico basado en la lógica demercado, asimismo describir el impacto cultural y el estilode vida que conlleva.Con la comprensión anterior analizar el paradigma ambiental,cuestionar las diferentes posiciones y enfoques alproblema, conocer los grupos y estrategias que se hansuscitado frente al impacto ambiental y las repercusionesque todo esto puede tener para el pensamiento administrativoy la práctica de las empresas.Con todo esto, se realizará una recopilación y búsquedade las estrategias y desempeño ambiental empresarial.Busca además:Identificar qué universidades públicas y privadas cuentancon Incubadoras de NegociosConocer cuáles son los criterios internos que empleanpara evaluar su productividad y aportación a la economíade México

Boletín Investigación IPIEC Abril 2007 8Cuando en octubre del 2000 la Asociación Nacional de Universidadese Instituciones de Educación Superior, ANUIES,aprueba en su XXXII Asamblea General el Plan Maestrode Educación Superior Abierta y a Distancia asume conello el compromiso del fortalecimiento y la consolidaciónde estas modalidades educativas.A partir de entonces la ANUIES, a través de sus regiones,ha organizado una serie de reuniones de carácter nacionalque evidencian la necesidad de sistematizar las experienciasa través del seguimiento y evaluación del desarrollode proyectos educativos a distancia.La experiencia adquirida a lo largo de las reuniones anterioresobliga a recuperar los aciertos y a enriquecer connuevas propuestas esta octava edición que se caracteriza,entre otras cosas, porque busca propiciar el intercambiode experiencias con otros niveles educativos y con nuevosactores para conocer las prácticas educativas y de investigaciónque en materia de educación a distancia se realizan.Es así que esta nueva edición de la Reunión Nacional tienecomo objetivos:ObjetivosCompartir y analizar los retos y alternativas de las prácticaseducativas en la educación superior a distancia, reconociendosu diversidad y pertinencia ante las problemáticasdel desarrollo social y educativo, con el propósito de coadyuvaral impulso de las mejores prácticas.Identificar los avances de la construcción y generación deconocimiento en el campo de la educación a distancia apartir de la investigación realizada, estableciendo estrategiasgenerales que permitan promover su desarrollo y favorezcanla creación de una red académica nacional deinvestigadores para el fortalecimiento de la modalidad y suorientación científica.Ejes temáticos.Atendiendo a los objetivos ya expresados, se establecentres ejes temáticos en torno de los cuales se desarrollaránlas actividades del programa académico:Planeación, desarrollo, operación y evaluación.Comunicación y mediación para el aprendizaje.Construcción y generación del conocimiento.El establecimiento de estos ejes busca mirar de modo integrala las prácticas educativas, de manera tal que, desdesu planeación y desarrollo, hasta su operación y evaluaciónposibiliten la mejora de la educación a distancia, la optimizaciónde la comunicación y la mediación pedagógica, y lainvestigación y construcción del conocimiento.Metodología:La organización de la VIII Reunión Nacional de EducaciónSuperior a Distancia se llevará a cabo en dos fases: a distanciay presencial, que se articulan para ofrecer a los participantesun programa académico tanto en una como enotra modalidad y que giran en torno de los mismos objetivosy ejes temáticos.A quién está dirigida:La VIII Reunión Nacional de Educación Superior a Distanciaestá dirigida a todos los profesionales involucrados enla planeación, desarrollo, operación, seguimiento o investigaciónde programas y proyectos educativos en modalidadesno escolarizadas y mixtas, y en el uso educativo delas tecnologías de información y comunicación.Cubrir la cuota correspondienteHasta el 30 de abril 2006 : $ 800.00Hasta el 15 de mayo 2006 : $ 1000.00Durante la fase presencial : $ 1,200.00Costo por taller : $300.00Conferencistas y panelistas: Sin costoCoordinadores de redes regionales: Sin costoPonentes: $800.00Responsables de talleres: Sin costoDatos para el pago:Banco: Santander SerfinNo. Cuenta: 51– 50051298– 8Sucursal: 0340Clabe: 0141805150051298 82Información de la Sede para la Fase presencial:http://www.renaed.net/Instituto Politécnico Nacional. Centro de Educación Continua,Unidad Allende, Allende N° 38, Col. Centro. Ciudadde México, D.F.

EL CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCA-TIVA, A. C. Y LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNI-VERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN CONVOCAN ALBoletín Investigación IPIEC Abril 2007 10IX CONGRESO NACIONAL DEINVESTIGACIÓN EDUCATIVAMérida, YucatánFecha: 5 al 9 de noviembre de 2007OBJETIVOSCrear un espacio de encuentro que promueva el diálogoentre los investigadores y entre estos y otros actores dela educación. Presentar, analizar y valorar la investigacióneducativa que se realiza en el país identificando problemasy necesidades de la investigación y de la práctica educativa.Promover la formación, actualización y superación delos actores de la educación, facilitando el acceso a los productosde la investigación. Difundir el conocimiento acercade la educación en México.ÁREAS TEMÁTICASPara su presentación, las contribuciones serán clasificadasde acuerdo al área temática en la que esté puesto elénfasis de la investigación. Las áreas consideradas son:1.- Aprendizaje y Desarrollo HumanosCoordinador: José Ángel Vera avera@cascabel.ciad.mx2.- CurrículoCoordinadores:Concepción Barrón Tirado barront@servidor.unam.mxJesús Carlos Guzmán carlosguj@hotmail.com3. Educación AmbientalCoordinador: Edgar González Gaudianoegonzalezgaudiano@gmail.com4. Educación, Ciencia y TecnologíaCoordinadora: Sonia Reynaga Obregónsoniar@redudg.udg.mx5.- Educación y Conocimientos DisciplinaresCoordinadora: Irma Fuenlabrada Velásquezirfuen@cinvestav.mx6.- Educación y ValoresCoordinador: Bonifacio Barba Casillas jbbarba@correo.uaa.mx7.- Entornos Virtuales de AprendizajesCoordinador: Rubén Edel Navarro redel@aix.ver.ucc.mx8. Filosofía, Teoría y Campo de la EducaciónJuan Carlos Cabrera Fuentes jcabrera@unach.mxClaudia Pontón Ramos ponton@servidor.unam.mx9.- Historia e Historiografía de la EducaciónCoordinadoras:Luz Elena Galván Lafargagalvanle@att.net.mxMa. de los Ángeles Rodríguez A. mararoal@ucol.mx10.- Interrelaciones Educación-SociedadCoordinador: Carlos Muñoz Izquierdocarlos.munoz@uia.mx11. Investigación de la Investigación EducativaCoordinadores: Martha López Ruizmaloru_02@hotmail.comRolando Maggi Yáñez rolmaggi@hotmail.com12.- Multiculturalismo y EducaciónCoordinadora: Guadalupe Díaz Tepepagpediaz@prodigy.net.mx13.-Política y GestiónCoordinador: Romualdo López Záratelzr@correo.azc.uam.mx14. Prácticas Educativas en Espacios EscolaresCoordinador: José Antonio Serrano Castañedaserrano_aj@hotmail.com15. Procesos de FormaciónCoordinadoras: Bertha Fortoul Ollivierbfortoul@ci.ulsa.mxPatricia Ducoing Watty@servidor.unam.mx16. Sujetos de la EducaciónCoordinadora: Etelvina Sandoval Floresetsandoval@hotmail.com

Boletín Investigación IPIEC Abril 2007 12V CONFERENCIA GENERAL DEL CELAMAparecida, Brasil 13 de mayo 2007.Este 13 de mayo será inaugurada por el Papa BenedictoXVI la Quinta Conferencia General del Espiscopado Latinoamericanoen Brasil. Este relevante evento atañe anuestra Filosofía Institucional, en cuanto Universidad deInspiración Cristiana así, por ejemplo, la Escuela de Teologíade la UIC ha promovido el estudio y motivado a lareflexión sobre este evento, que da continuidad a las conferenciasde Río de Janeiro 1955, Medellín 1968, Puebla1979 y Santo Domingo, 1992.Como resultado de un intenso trabajo de síntesis de losaportes de las Conferencias Episcopales y muchas otrosllegados acerca del tema de la V Conferencia General, elCELAM presenta el trabajo “Síntesis de los aportes recibidospara la V Conferencia General del Episcopado Latinoamericano”,documento que acompañará el trabajo de losObispos reunidos en Aparecida en la reunión convocadapor el Papa Benedicto XVI.La “Síntesis” consta de una Introducción, tres capítulosgenerales y las conclusiones. La Introducción explica elgran camino emprendido en América desde la llegada dela fe, que la convirtió en el Continente de la Esperanza, halogrado que con su singular originalidad, enriquecer grandementeel camino de la Iglesia Universal.El Primer Capítulo “Miramos a nuestros Pueblos a la luz delProyecto del Padre” expresa el amor de Dios por el pueblolatinoamericano, un amor que pese a su inmensidad se hadesvirtuado por el pecado del hombre. Esta realidad delpecado se refleja en América en recientes desafíos y enfenómenos como el impacto de la globalización, la hegemoníadel factor económico y tecnocientífico, la crisis de lafamilia y la cultura. Este capítulo ahonda sobre el papel dela Iglesia, una Iglesia que aunque cuestionada y con deficienciaspor corregir también tiene una rica vitalidad.El segundo capítulo de “Síntesis” sobre “Jesucristo, fuentede vida digna y plena” expresa la importancia de Jesús querevela el Reino de su Padre y el Misterio Pascual, fuentede vida nueva. Este acápite resalta a Jesús en la vida delhombre y en particular, en la vida del misionero, aquel queencontrándose con Él no puede dejar de anunciarlo en comunióncon la Iglesia Universal, que actualiza la misión deJesucristo en constante diálogo con el mundo.El capítulo “El Espíritu nos impulsa a ser discípulos y misioneros”expresa la coherente respuesta del hombre que,consciente de su crisis, se encuentra con Dios y lo anunciareverentemente a sus hermanos. Este capítulo resalta lasdiferentes espiritualidades presentes en América Latina ysu trabajo por la construcción del Reino de Dios, desde elámbito personal, familiar, social y cultural.Una singular aportación del documento está dedicada a launiversidad de inspiración cristiana y su misión de investigación,nos permitimos citarla a continuación:«287. Es necesario volver a afirmar con fuerza la misión delas universidades católicas, llamadas por vocación a promoverel compromiso con la verdad y a favorecer la síntesisdel saber, auxiliadas especialmente por la reflexiónteológica y pastoral. Misión de los centros superiores deestudio es también fomentar un nuevo humanismo desdeuna antropología cristiana y ofrecer signos de solidaridadcon los más necesitados. La universidad tiene la urgenciade una continua renovación en cuanto a su tarea de investigacióncientífica y de avance de la tecnología; de promovera través de proyectos, planes y programas, los valoreshumanos y cristianos y de formar para vivir en y para la comunidad,contrarrestando así algunas tendencias del tipode globalización que se expande, que se ha centrado enfunción de la producción, la competitividad y el mercado.La Universidad Católica habrá de ofrecer educación de excelenciaa partir de docentes cuyo testimonio cristiano seaconvincente, y que estén verdaderamente capacitados ensus respectivas disciplinas y en los contenidos antropológicosy éticos que manifiestan la racionalidad de la propuestacristiana. Las Universidades Católicas habrán de desarrollarsu especificidad cristiana, ya que poseen responsabilidadesevangélicas que instituciones de otro tipo no estánobligadas a realizar. Entre ellas se encuentra sobre todo eldiálogo cultura y fe, el trabajo con la Doctrina Social de laIglesia, el compromiso solidario con la Comunidad y la formaciónde profesionales comprometidos con la novedadque representa el cristianismo en la vida de las sociedadeslatinoamericanas.Es necesaria una Pastoral Universitaria que acompañe lavida y el caminar de todos los miembros de la comunidaduniversitaria, promoviendo un encuentro personal y comprometidocon Jesucristo, y múltiples iniciativas solidariasy misioneras. También debe ser presencia cercana y dialogantecon miembros de otras universidades públicas ycentros de estudio.»El documento íntegró está disponible en:http://www.celam.info