Estructura y anclaje de las representaciones sociales de

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CLASSIFICATION HIERARCHIQUE: DESCRIPTION DES 12 NOEUDS D'INDICES LES PLUS ELEVESINDICE HISTOGRAMME DES INDICES DE NIVEAU.03307 ********.04062 **********.04103 **********.04825 ***********.06403 * * **** ******** *.08213 *******************.08665 * * * * * * * * * * * * .•* * * * * * *.12878 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * .•* * * * * * * *.17610 ** * * ** ** ****** ** ** ** ** * * ** •••• ** ••••••••.22471 ***************************************************.26674 *************************************************************.35285 *******************************************************.*************************SOMME DES INDICES DE NIVEAU = 1.91223TABLA 2CLASIFICACION JERARQUICADE LAS PALABRAS ASOCIADAS A MARGINACIONCLASESValor TestCoordenadasClase 1 (N palabras=20)Clase 2 (N palabras= 9)Clase 3 (N palabras=16)Clase 4 (N palabras=20)Clase 1Abandonarroboshabitan-calleinseguridadoportunidadesClase 2Angustiaego[smosoledad4.3 -2.6 -.7 2.2 .9 .58 -.32 -.08 .24 .10.4 -3.2 4.6 -4.8 -2.0 .08 -.64 .86 .24 -.351.8 7.5 -1.2 -2.3 -.7 .29 1.05 -.16 -.29 -.09-6.9 .2 -1.0 1.7 .5 -.77 .02 -.10 .15 .05hacinamiento drogadicci6n analfabetismosuciedad hambre delincuenciadesempleo enfermedades ignoranciamuerte miseria necesidadespobreza subdesarrollo violenciatristeza desesperacion dolorrencor miedo odioClase 3Clase-socialEconomicaIrrespetoRecursoscrisisfrustraci6nsexoreligionculturapolfticapobressociedadeconomic osinmoralracismovidaClase 4Abusodespotismodiferenciashumillacionlimitacionopresionrepresi6naislamientodenigrardiscriminacionindiferenciasmaltratopodersepararalienaci6nderechosexcluirinjusticiamenospreciadosprejuiciosapartardesigualdadexplotacionjerarquizacionolvidarrechazo
factorial de correspondencias mUltiples debido aque el procedimiento de clasificaci6n empleadodistribuye las palabras de acuerdo con sus pesosfactoriales en este analisis. Los primeros 15factoresexplicaron el 47,7% de la varianza. En segundolugar, el grafico de dispersi6n de indices de nivel(ver Figura 2) sugiere la distribuci6n de las palabrasen cuatro clases 0 grupos. El resultado de este agrupamientose muestra en la tabla 2. En ella figura 10svocablos que caracterizan cada c1asey las coordenadasy va10resde prueba de cada c1aseen los cincoprimeros ejes resultantes del analisis factorial.La clasificaci6n operada sobre el vocabu1arioen cuatro grupos permite diferenciar cuatro tiposde representaciones sociales de la marginaci6n.La primera c1ase hace referencia, sobre todo, a lafalta de cubrimiento de las necesidades basicasde las personas, como la alimentaci6n, el trabajo,la educaci6n, etc. De acuerdo con este contenido,podriamos denominar a esta primera representaci6ncomo "marginaci6n social en necesidades basicas".El segundo grupo de palabras, en cambio,son "emociones" 0 sentimientos asociados a lamarginaci6n; en concreto podrian ser sentimientosque experimenta la persona que se siente marginada.El tercer agrupamiento se asemeja algoal primero, puesto que contiene bastantes referenciasa los asp·ectos econ6micos y sociales, perola diferencia es que aqui se mencionan desde unpunto de vista mas global, mas general -la economia-, tambien se mencionan otras dimensionesglob ales de la vida social, como la politica, lacultura, etc., por 10 que podriamos denominaresta dimensi6n como 10s"factores macro asociadosa 1amarginaci6n". Finalmente,la cuarta clasereline sobre todo ejemplos y sin6nimos de marginar,destacando muchos relacionados con el desprecio(humillaci6n, denigrar, racismo, etc.).EI andaje de la representacion social:actitudes hacia la delincuenciaEn relaci6n con esta variable, se realiz6 unanalisis factorial de componentes principa1es dela escala de actitudes hacia la delincuencia, quearroj6 una soluci6n de cuatro factores que explicabane162% de la varianza. Los item que saturabanel primer factor (auto valor=2.51 %,varianza explicada= 17.93%) eran, con su peso factorial: "en lapena por ciertos delitos, hay que emp1ear los castigosffsicos 0 el trabajo duro" (.729), "hay queamenazar con sanciones y castigos severos"(.760), "es necesario aplicar la ley con toda sudureza" (.767), y "hay que utilizar y reforzar losmedios de 1a polida, de una forma preventiva(.491). Sumando las puntuaciones brutas de lossujetos en estos item y dividiendo la suma entre4, se obtuvo una puntuaci6n total en actitudespunitivas hacia la delincuencia. En un segundopaso se asign6 cada uno de los sujetos a uno delos siguientes grupos: actitudes muy punitivas(puntuaciones desde e1percenti175, n = 38), actitudespoco punitivas (puntuaciones hasta e1percenti125,n = 39 ) Yactitudes medianamente punitivas(sujetos entre los percentiles 26 y 75, es decire150% de los sujetos, n = 97). Seis sujetos no tuvieronpuntuaci6n en esta variable. Finalmente,se realiz6 un analisis de correspondencias multiplesentre los datos textuales, e1nivel de actitudespunitivas y el pais de pertenencia. En 1afigura 3se muestra el plano factorial de los ejes 1 y 2 queresu1taron del analisis. Ambos factores explicanel 60.69% y e118,85% de la varianza.El primer resultado llamativo es la maneradiferente de entender 1a marginaci6n entre lossujetos colombianos y peruanos (cuadrantes derechoe izquierdo respectivamente). Los primerosasocian la marginaci6n con la presencia de necesidadesbasicas no cubiertas (analfabetismo,desempleo, hambre, etc.), mientras 10ssegundosmuestran mas referencias a la marginaci6n comoforma de exclusi6n social, de discriminaci6nsocial y de raza, y de abuso de un grupo sobreotro. Por otra parte, la segunda oposici6n importanteque se observa (cuadrantes superiores versusinferiores) es la de los sujetos con puntuacionesaltas en actitudes punitivas y de los seis sujetosque no tienen este puntaje, frente a 10ssujetosde actitudes punitivas moderadas 0 bajas. Los pri-
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