Presentación - Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)

Boletín Nro. 7, 09 de abril de 2012.Boletín de políticas públicas sobre infancia 4. Las políticas públicas de protección infantil: Unamirada a las DEMUNAVíctor SaldarriagaEste Boletín de Políticas Públicas sobre la Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente (Demuna)analiza un grupo de jóvenes en riesgo que han tenido acceso a este programa y brinda sugerencias paratemas de investigación, así como propone recomendaciones para la política pública contra el maltratoinfantil. Los datos se han elaborado sobre la base de percepciones de usuarios de las Demuna, recogidas enel Perú por el estudio de largo plazo Niños del Milenio. El boletín también incluye un comentario de RosaVallejos, Comisionada de la Adjuntía para la Niñez y Adolescencia de la Defensoría del Pueblo. Lainformación sobre las Demuna proviene de la tercera ronda de encuestas (2009). Las interrogantes fueronenriquecidas por la Subdirección de Defensorías de Niñas, Niños y Adolescentes (Ministerio de la Mujer yPoblaciones Vulnerables).Si desea descargar el boletín, haga click en el siguiente vínculo:http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0060/las-politicas-publicas-de-proteccion-infantil-una-mirada-a-las-demuna¿Está el piso parejo para los niños en el Perú? Medición y comprensión de la evolución de lasoportunidades (Banco Mundial / GRADE)Javier Escobal, Jaime Saavedra y Renos VakisEste libro emplea el marco conceptual de igualdad de oportunidades y otros indicadores que miden lasoportunidades de acceso a bienes y servicios de parte de los niños peruanos. El objetivo de la investigaciónes poner al debate la evolución y el nivel de desigualdad de oportunidades entre niños de diferentes grupossociales, de modo que se promuevan políticas públicas a favor de los que acceden a los servicios básicos demenor calidad.La investigación gira en torno a tres ejes: el primero busca comprender las circunstancias personales delniño/a que influyen en el acceso a determinados bienes y servicios relacionados con salud, educación yvivienda. Luego se trata la evolución de las oportunidades en los últimos diez años en el Perú, y finalmentese hace una evaluación de las políticas públicas que podrían estar ligadas a estos cambios.Si desea descargar la publicación, haga click en el siguiente vínculo:Pagina 6/9

Boletín Nro. 7, 09 de abril de 2012.http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0057/esta-el-piso-parejo-para-los-ninos-en-el-peruamedicion-y-comprension-de-la-evolucion-de-las-oportunidadesPDA en encuestas socio-económicas: ¿sesgo de instrumentos, sesgo de encuestador o ambos?Javier Escobal y Sara BenitesCrecientemente en la recopilación de datos en encuestas socio-económicas se viene remplazando losformatos en papel por el uso de medios electrónicos como las computadoras o los PDA (una suerte decomputadora pequeña). El estudio Niños del Milenio evaluó en qué medida este cambio metodológico afectaa la calidad de los datos que se recogen. La tercera ronda del estudio asignó aleatoriamente a cerca de lamitad de los hogares encuestados con cuestionarios en PDA, mientras que el resto siguieron siendoencuestados con hojas de papel impresas. La investigación muestra que, en general, los datos recogidos através del PDA son similares a los obtenidos mediante los formatos de papel. Sin embargo, también es ciertoque para un grupo muy limitado de preguntas, el formato electrónico sí ha afectado la calidad de lasrespuestas obtenidas. Asimismo, se encontró la necesidad de mejorar la capacitación a los encuestadoresen la medida que sus características (edad, género, educación, etc.) podrían también estar correlacionadascon algunas diferencias observadas entre los dos medios de recolección de datos. Para mayor información,haga click en el siguiente vínculo:http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0055/pdas-in-socio-economic-surveysinstrument-bias-surveyor-bias-or-bothaChildhood poverty: Multidisciplinary ApproachesJo Boyden y Michael Bourdillon, editoresPalgrave Macmillan publicó el libro sobre pobreza infantil con datos de Niños del Milenio Childhood poverty:Multidisciplinary Approaches (Pobreza infantil: aproximaciones multidisciplinarias). Cada capítulo de librotrata sobre fenómenos analizados con información de las bases de datos de Niños del Milenio, entre los quese encuentra: “Explicando y superando la marginalización en educación: minorías en el Perú”(Explaining and Overcoming Marginalization in Education: Ethnic/Language Minorities in Peru). El textoaborda el vínculo entre los niños pobres en el Perú -rurales e indígenas- y su desempeño escolar. Losautores son: Cueto, S., Guerrero, G., León, J., Seguin J. & Muñoz, I. Para mayor información, haga click enel siguiente vínculo:http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0056/childhood-poverty-multidisciplinarPagina 7/9

Boletín Nro. 7, 09 de abril de 2012.http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0050/documento-de-trabajo-67-is-the-dual-burden-of-over-and-under-nutrition-a-concern-for-poor-households-in-ethiopia-india-peru-and-vietnama-Documento de Trabajo 65: Estado psico-social y rendimiento cognitivo en el PerúIngo Outes, Alan Sánchez y Oswaldo MolinasEste documento de trabajo evalúa el rol del estado psicosocial en la acumulación de habilidades cognitivasdurante la infancia. Para ello, la investigación toma como muestra a un grupo de alrededor de 700 niños delestudio Niños del Milenio y relaciona el grado de auto-respeto de los niños a los ocho y luego a los doceaños de edad. Además de las habilidades cognitivas se controlaron otros factores como las característicasdel niño, de su hogar y de la comunidad en que residía. El trabajo halló que los niños con bajo nivel deauto-respeto se ven a sí mismos disminuidos, en comparación con aquellos niños más seguros, que logranmayor desarrollo cognitivo. A su vez, esta suma de habilidades podría contribuir a que los niños adquieranmayores habilidades cognitivas en el futuro. La investigación también contempló la complementariedad entredimensiones cognitivas y no cognitivas, encontrando que el estado psicosocial desempeña un papelimportante en el desarrollo de habilidades cognitivas durante la infancia. Si desea descargar la publicación,haga click en el siguiente vínculo:http://www.ninosdelmilenio.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0006/documento-de-trabajo-65-psychosocial-status-and-cognitive-achievement-in-peru-Pagina 9/9