<strong>Guía</strong> <strong>para</strong> <strong>e<strong>la</strong>borar</strong> <strong>p<strong>la</strong>nes</strong> <strong>de</strong> juventud <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Región</strong> <strong>de</strong> Murciapag4206(fotocopiadora,transporte, teléfono, correo electrónico, fax,etc.), personas (que coordinen <strong>la</strong>s entrevistas grupales, querealicen <strong>la</strong>s entrevistas personales, que formen si es necesario,a equipos que realicen entrevistas, etc.), recursos económicos(<strong>para</strong> todos los gastos que suponen el resto <strong>de</strong> recursosnecesarios), recursos metodológicos (guiones <strong>de</strong> sesiones,guiones <strong>de</strong> entrevistas, listados personales e institucionales,etc.).• Finalmente, <strong>la</strong> información, los contactos y <strong>la</strong> “red” quegenera un diagnóstico, pasan a ser recursos <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n <strong>de</strong><strong>Juventud</strong>.c) Selección <strong>de</strong> información necesaria.El primer reto <strong>de</strong>l equipo es discernir qué factores pue<strong>de</strong>n estarinfluyendo <strong>de</strong> forma significativa en los problemas <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ciónjoven.• El contexto local: factores <strong>de</strong>mográficos: edad y sexo;estructurales, ambientales: localización geográfica, transportesy comunicaciones, <strong>de</strong> mentalida<strong>de</strong>s y costumbres, sociales,económicos, educativos y organizativos, que influyen <strong>de</strong> formasignificativa en los roles <strong>de</strong> <strong>la</strong> juventud en este territorioconcreto.• El contexto institucional: Factores organizativos (organigramay cultura organizativa <strong>de</strong>l Ayuntamiento). Las influenciassobre <strong>la</strong> política <strong>de</strong> juventud <strong>de</strong> entida<strong>de</strong>s supralocales o <strong>de</strong>territorios cercanos.• Pob<strong>la</strong>ción joven en su territorio: ¿Qué piensan los hombresy <strong>la</strong>s mujeres <strong>de</strong>l territorio sobre su papel social?, ¿Qué valoresse transmiten <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong> su papel social?, ¿Cómose reparten los recursos entre <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l municipio?,¿Qué esperan <strong>de</strong>l futuro?, ¿Cambios?, ¿Conservar lo que setiene?, ¿Qué necesida<strong>de</strong>s perciben?• La juventud <strong>para</strong> <strong>la</strong> institución local: ¿Qué ha hecho hastaahora <strong>la</strong> Corporación local y cuál es su valoración?, ¿Quéespera <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n?, ¿Hay personas o instituciones que se resistena los cambios?, ¿Por qué?- Prece<strong>de</strong>ntes sobre políticas <strong>de</strong> juventud: memoria valorativasobre actuaciones previas (lecciones aprendidas, resistenciasy potencialida<strong>de</strong>s) tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción como <strong>de</strong>s<strong>de</strong>los ámbitos técnicos y políticos.- Expectativas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Ayuntamiento (resistencias ypotencialida<strong>de</strong>s)d) Fuentes <strong>para</strong> <strong>la</strong> recogida <strong>de</strong> información.Para hacer un diagnóstico <strong>de</strong> <strong>la</strong> situación <strong>de</strong> <strong>la</strong> juventud po<strong>de</strong>mosbasarnos en información que po<strong>de</strong>mos obtener <strong>de</strong> fuentesprimarias o secundarias.Fuentes primarias: son aquellos datos que obtenemos <strong>de</strong> primeramano y que obtenemos <strong>de</strong> entrevistas (individuales o grupales),observación estructurada (<strong>de</strong> los centros educativos, centros
pag43<strong>Guía</strong> <strong>para</strong> <strong>e<strong>la</strong>borar</strong> <strong>p<strong>la</strong>nes</strong> <strong>de</strong> juventud <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Región</strong> <strong>de</strong> Murciasociales, centros <strong>de</strong> salud; <strong>de</strong> <strong>la</strong>s oficinas <strong>de</strong> empleo, <strong>la</strong>sorganizaciones sindicales, personal técnico, etc.). Nos aportandatos significativos pero no necesariamente representativos,pero nos ahorran costes.Fuentes secundarias: son aquellos datos que los obtenemos <strong>de</strong>estudios prece<strong>de</strong>ntes y se pue<strong>de</strong>n extraer <strong>de</strong> padrones<strong>municipales</strong>, memorias institucionales, anuarios estadísticos,periódicos locales, boletines <strong>municipales</strong> o provinciales, revistasespecializadas, tesis doctorales, programas <strong>de</strong> radio, estudiosprevios ya publicados, etc. Hoy día en Internet se pue<strong>de</strong> encontrargran cantidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> información que necesitamos.06En el cuadro siguiente se muestra un guión orientativo agrupado<strong>de</strong> manera esquemática <strong>para</strong> <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n en cadamunicipio.Cuadro 1. Esquema <strong>para</strong> realizar un Informe <strong>de</strong> situación1. DESCRIPCIÓN DEL MUNICIPIO• Clima y vegetación.• Situación geográfica.• Sectores <strong>de</strong> actividad económica.• Urbanismo y Vivienda.• Servicios Públicos (sanitarios, sociales, <strong>de</strong>portivos, educativos…).• Desarrollo cultural y turístico.2. DEMOGRAFÍA• Número <strong>de</strong> mujeres y hombres por edad y sexo, por ocupación, natalidad,migración, nivel <strong>de</strong> estudios, estado civil, etc.3. DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES• Humanos: Organizativos, técnicos, participativos…• Bienes y servicios <strong>de</strong>l municipio (Ayuntamiento), privados, voluntarios…4. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN• Áreas <strong>de</strong> intervención (según cada Ayuntamiento).• Fuentes <strong>de</strong> recogida <strong>de</strong> información: Datos Primarios y/o Secundarios.• Datos cuantitativos y cualitativos (recursos propios - recursos ajenos).• Com<strong>para</strong>ción <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> <strong>la</strong> situación por género y edad.• Visualizar <strong>la</strong>s causas.5. FINANCIACIÓN Y GESTIÓN MUNICIPAL• Analizar los resultados <strong>de</strong> <strong>la</strong> política <strong>de</strong> gestión.• I<strong>de</strong>ntificar los presupuestos <strong>de</strong> Ingresos y <strong>de</strong> gastos <strong>de</strong>l Ayuntamiento.