MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y CULTURA Taller de Tesis Prof ...

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y CULTURA
Sergio Ramos
Taller de Tesis
Prof. Lucas Rubinich
Proyecto de Tesis de Maestría
Buenos Aires, 7 de octubre de 2003

INTRODUCCIÓN
Este proyecto de tesis se enmarca en el proyecto UBACYT 2004-2007:
“Consultas y empleos de la memoria audiovisual en Buenos Aires. Diseño de un
esquema de actualización permanente de registros de la producción
audiovisual” que continúa los resultados alcanzados en el proyecto UBACYT
2001-2003: "Procedimientos constructivos de la memoria visual y audiovisual
de Buenos Aires. Un estudio sobre archivos y consultantes."
El proyecto UBACYT citado se centra, por un lado, en el análisis del material
que las instituciones dedicadas al acopio de archivos audiovisuales ofrecen al
acceso público y, por otro, en el uso que el público hace de ellos.
Complementado ese foco de análisis, este trabajo se abocará al análisis de las
novedades que introduce la expansión del formato digital en el uso y
conservación de los archivos audiovisuales.
Se asume que la conjunción del desarrollo de las computadoras personales con
el crecimiento de internet establece posibilidades distintivas de guarda de
textos, y, en este sentido, puede definir espacios de trayectorias singulares y
novedosas en la conformación de las memorias privadas e incluso sociales.
Con esta expansión del formato digital, se pueden redefinir las modalidades de
conservación del patrimonio cultural, incidiendo estas nuevas formas de
registro de los consumos culturales también en las futuras posibilidades de
estudio dentro del campo de la ciencias de la comunicación.
Los objetivos del trabajo son:
Objetivo general
• Circunscribir las modalidades de uso del soporte digital y de las redes
públicas de conectividad (internet) para la constitución de archivos
audiovisuales
Objetivos específicos
• Definir las operaciones implicadas en la presentación de la oferta de lo
“disponible digitalmente”
• Reconstruir los distintos perfiles de uso de internet para la constitución de
archivos audiovisuales
• Contrastar los resultados con los tipos de búsquedas de archivos
audiovisuales no virtuales reconstruidos en el proyecto UBACYT
"Procedimientos constructivos de la memoria visual y audiovisual de Buenos
Aires. Un estudio sobre archivos y consultantes."
• Aportar recomendaciones para la presentación digital de catálogos y
archivos en el diseño resultante del proyecto UBACYT “Consultas y empleos
de la memoria audiovisual en Buenos Aires. Diseño de un esquema de
actualización permanente de registros de la producción audiovisual”

El trabajo apunta, entonces, a circunscribir las modalidades de uso del soporte
digital y de las redes públicas de conectividad (internet) para la constitución de
archivos audiovisuales. Se indagará sobre lo que internet ofrece como
disponibilidad para el acceso a archivos y sobre su uso efectivo para la
construcción y el consumo de colecciones privadas, comunitarias o públicas.
Se trata de una disponibilidad en crecimiento debido a:
� Abaratamiento de la memoria de almacenamiento
� Abaratamiento del ancho de banda
� Disminución de las barreras de acceso por saberes técnicos.
� Múltiples posibilidades de generación de archivos audiovisuales digitales
y de digitalización de archivos audiovisuales grabados en otros formatos.
En este proceso, el hiperdispositivo PC-Internet ingurgita tipos discursivos,
géneros, lenguajes y materias significantes; esto es, convergen en él
clasificaciones sociales previas y externas a la “red”. ¿Qué clases de archivos
audiovisuales digitales se pueden encontrar hoy?
� Archivos digitalizados (donde se registra una transformación del
dispositivo de exhibición respecto del texto original), donde se incluyen:
o Distintos tipos de archivos audiovisuales correspondientes a
géneros discursivos de amplia circulación social (películas, trailers
de películas, videos musicales, grabaciones de recitales,
documentales, programas de televisión, publicidades, videos
familiares).
o Fragmentos de textos de circulación masiva que en su circulación
“digital” cobran vida autónoma (el blooper, la escena
pornográfica, la crónica periodística del acontecimiento, etc.)
� Archivos generados digitalmente (por ejemplo, animaciones realizadas
en el programa powerpoint o en formato flash).
Estos archivos audiovisuales digitales se pueden encontrar de diversas
maneras, a través de: buscadores (por ejemplo, Google), páginas
especializadas en ventas de películas o videos en formato digital, páginas de
medios de comunicación, páginas de “fanáticos” (ej: animé, Cha Cha Cha),
foros, programas de intercambio gratuito de archivos (peer to peer), o sitios de
producción de archivos digitales (www.locoarts.com.ar).
MARCO TEÓRICO
El desarrollo del proyecto implica tomar en consideración los avances más
recientes en diversas áreas temáticas, que se corresponden con conjuntos
específicos de remisiones bibliográficas y enfoques disciplinarios. Por un lado,
será necesario tener en cuenta la extensa bibliografía sobre internet que
problematiza sus características técnicas y económicas, muchas veces

intentando predecir tendencias. Este conjunto bibliográfico (ver apartado 1 en
“Bibliografía”) es importante como marco para el análisis en el nivel del
dispositivo (los condicionamientos de la técnica sobre la realización de las
operaciones de sentido).
Por otro lado, se considerará la también extensa bibliografía (apartado 2 en
“Bibliografía”) sobre el análisis de los comportamientos de los usuarios, desde
una óptica más sociológica o antropológica. Esta bibliografía será necesaria
para enmarcar los usos ligados a la memoria en el marco del conjunto de los
comportamientos de los usuarios.
Ahora bien, la acentuación del trabajo en los efectos en la memoria implica
profundizar en la descripción:
a) de las taxonomías textuales convocadas por Internet en su variedad y en
su remisión a clasificaciones sociales de textos previas y externas a
internet, y
b) de la PC (su “escritorio”, sus títulos de archivos, sus “carpetas”, etc.) como
un texto escrito por el usuario.
Las remisiones teóricas y metodológicas en estas descripciones incluirán textos
que no están dedicados específicamente a Internet, pero que problematizan la
cuestión de las clasificaciones textuales desde una perspectiva semiótica. De la
misma manera, el conjunto del trabajo implica como marco general un
conjunto de textos que desde la semiótica, la historiografía, la filosofía o la
sociología abordan temáticas relacionadas con la conformación de la memoria
privada y social fuera de internet: coleccionismo, museos, historiografía,
catalogación de archivos audiovisuales, etc (apartado 3 en “Bibliografía”).
Respecto de la clasificación social de los textos, se partirá de las
consideraciones que realiza Steimberg en Semiótica de los Medios Masivos
sobre los géneros y los estilos, por su insistencia en la distinción entre las
regularidades internas de las clases textuales y las circunscripciones
metadiscursivas de esas mismas clases.
Para la conceptualización del lugar simbólico de los archivos, se tomarán como
base los conceptos de memoria texto y memoria discurso desarrollados en la
investigación UBACYT mencionada, el concepto de representación histórica
según lo desarrolla Paul Ricoeur en La memoria, la historia, el olvido, y los
conceptos de recuerdo y rememoración aplicados por Jean Marie Schaeffer en
La imagen precaria.
METODOLOGÍA
Para el logro de los objetivos planteados, se aplicará una secuencia de trabajo
dividida en dos etapas:
• un primer momento de análisis semiótico de lo “disponible digitalmente”,
esto es, qué posibilidades y restricciones son propias del nuevo
hiperdispositivo, qué se puede encontrar y “bajar” y qué operaciones se

esperan de los usuarios;
• y un segundo momento de reconstrucción del uso efectivo de estas
disponibilidades a través de entrevistas en profundidad acompañadas de
momentos de observación.
Estas entrevistas se implementarán en dos etapas. En la primera etapa de diez
entrevistas se reconstruirán las operaciones de constitución del archivo por
parte de los entrevistados, apuntado a establecer hipótesis de segmentación
de los usuarios de archivos audiovisuales digitales. A priori, algunos segmentos
con usos diferenciados de las posibilidades de archivo pueden ser:
profesionales (investigadores de los medios de comunicación, diseñadores
gráficos, periodistas, publicistas, producción de cine y TV, etc.), adolescentes y
jóvenes con hábitos intensivos de uso de internet y un amplio consumo de
medios de comunicación en general, o fans de películas y series. A partir de
estas hipótesis, se establecerán las pautas de indagación para la segunda
ronda de veinte entrevistas, centradas en la exploración de las variables de
segmentación que constituyen distintos perfiles de usuarios.
Algunos de los ejes a considerar en el primer análisis semiótico de la oferta
son:
� Saberes presupuestos en las operaciones de búsqueda
� Escenas enunciativas implicadas en las distintas modalidades y sitios de
acceso a archivos
� Modalidades de descripción de la oferta
� Tipos de contenido disponibles y jerarquizados
Respecto del análisis de los usos, será prioritario reconstruir la forma que
cobran las siguientes operaciones:
� Selección: ¿Qué archivos se buscan?
� Búsqueda: ¿Cómo se los busca?
� Almacenamiento: ¿La consulta al archivo se acota a su visión en un sitio,
se guarda como vínculo, o se almacena en la propia máquina o en un
CD? ¿En qué casos se almacena? Si se almacena:
o Indexación: ¿Se renombra el archivo? ¿Cómo?
o Ubicación: ¿Dónde se aloja el archivo en los espacios de memoria
de la PC personal?
� Re-utilización: Los archivos audiovisuales digitales son muy fáciles de
guardar; más aún, en algunas formas de acceso (sistemas peer to peer)
no es posible verlos sin antes guardarlos. Ahora bien, más allá de esta
memoria posible (el texto que se vió no se elimina solo): ¿Qué se
elimina? ¿Se prevé un volver a ver? ¿Se vuelve a ver? ¿En qué casos?
¿Qué diferencias en la dimensión temporal se establecen respecto de
dispositivos como el cine o la TV?.
Estas operaciones se indagarán a través de entrevistas de 40 minutos de

duración aproximada, desarrolladas bajo una guía de preguntas abiertas, en el
lugar de uso de la PC. Antes de las preguntas específicas sobre el uso de los
archivos audiovisuales digitales, se aplicará un módulo de preguntas que
permita la caracterización de los entrevistados según su inserción social y
profesional y sus hábitos de consumo de medios de comunicación.
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