Ejemplo de WebQuest

INTRODUCCIÓNEn Febrero de 2005, se realizó en España una consulta (Referendum) a los ciudadanos para aprobaro no la Constitución Europea. Estamos construyendo un futuro esperanzador para millones depersonas, y viviendo un momento histórico en la construcción de una Nueva Europa (La Europa delos Ciudadanos). No olvides que en este planeta ha habido dos guerras mundiales, y las dos se handesarrollado en Europa. Este viejo continente no soportaría un nuevo enfrentamiento bélico entrelos países que lo conforman. Es hora de que nuestras mentes se abran al conocimiento de esa NuevaEuropa: sus símbolos, los países miembros, sus organismos, sus tratados, su constitución... entreotras cosas por que somos ciudadanos de la Unión Europea y todo lo que se decida en susinstituciones repercutirá en nosotros. A través de esta WebQuest vamos a aprender algo más sobrela Unión Europea, sus orígenes, sus objetivos, sus poderes, legislación, símbolos, constitución etc. .Adelante chavalotes.TAREADebéis realizar en grupos de dos, un conjunto de páginas web enlazadas entre sí a través de unaindex. El tema del trabajo es la Unión Europea. Cualquier usuario que visite vuestras páginas debetener al final de la visita, una idea más o menos clara de lo que es la Unión Europea, de cuáles sonsus objetivos, cuáles son sus países miembros, algunos aspectos de su constitución, sus símbolos,etc. Puedes usar imágenes, gifs animados, fondos. En el apartado Proceso te especifico cómo debesir haciendo el trabajo. No te preocupes, ya verás que todo es más fácil de lo que crees .Disponéis de seis sesiones de clase para realizar el trabajo.PROCESOHaz una carpeta de nombre wq y dentro de ella tres subcarpetas: imágenes, gifs, fondos. Dentro dela carpeta wq debes guardar todas las páginas web que vayas creando.En cada una de lassubcarpetas guarda lo que corresponda: gifs, imágenes o fondos.Crea una página web inicial con elprograma Composer (Medellín en Linex) en la que tienes que poner los siguientesvínculos: Antecedentes, Principales Tratados de la Unión, Países miembros, Instituciones,Símbolos, Constitución, Contesta. Guarda esta página con el nombre de index. Cada página webdebe tener un mínimo de tres imágenes incluyendo gifs animados, no es necesario poner fondo a laspáginas. Desde cualquier página que crees se debe poder volver a la index.Crea una pagina web con el nombre de antecedentes.htm, en la que debes resumir los diferentesintentos que hubo antes de 1957 por crear una unión entre los países europeos.http://www.historiasiglo20.org/europa/index.htm

7ª.- ¿Qué debe hacer un Estado europeo para entrar a formar parte de la Unión Europea?8ª.- ¿Según la Constitución Europea cuáles son las cinco principales instituciones de la UniónEuropea?9ª.- ¿Nombra las dos instituciones de la Unión Europea de carácter consultivo?10ª.- Nombra los 25 países que forman la Unión Europea.RECURSOSRecursosgeneralesAntecedentesTratadosMiembrosInstitucionesSímbolosConstituciónContestaDispones en clase de tres tipos de Libretos sobre la Constitución; podéis coger uno porgrupo.http://www.educarex.es/recursos/mci/2003/45/geografia/politica/indexspolitica.htm#Corresponde este recurso al Programa Viriato II. Dispones de un apartado de nombre UniónEuropea, haz clic en ella y navega a través de sus páginas. Están hechas con el programaFlash y por tanto no puedes copiar y pegar.http://www.historiasiglo20.org/europa/index.htmhttp://www.historiasiglo20.org/europa/anteceden2.htmhttp://europa.eu.int/abc/index_es.htmhttp://europa.eu.int/abc/12lessons/index_es.htmhttp://europa.eu.int/index_es.htmPágina 1 del libreto en formato pequeño: Una constitución para Europa” cuyo título es:“Camino hacia la constitución”.http://www.igsap.map.es/cia/dispo/union_europea.htmlhttp://europa.eu.int/abc/maps/index_es.htmhttp://europa.eu.int/abc/index_es.htm#Consulta la página 15 del Libreto “Una Constitución para Europa, Presentación a losciudadanos”.http://europa.eu.int/abc/12lessons/index4_es.htmhttp://europa.eu.int/institutions/index_es.htmhttp://europa.eu.int/abc/symbols/emblem/index_es.htmhttp://europa.eu.int/abc/symbols/9-may/index_es.htmhttp://europa.eu.int/abc/symbols/anthem/index_es.htmLibretos en formato grande y pequeño de “Una constitución para Europa”.ttp://europa.eu.int/constitution/download/presentation_citizens_010704_es.pdfhttp://www.constitucioneuropea.es/index.jsphttp://european-convention.eu.int/docs/Treaty/cv00850.es03.pdfPreguntas a copiar

EVALUACIÓNPara vuestra evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:Puntos12ActividadAcceso desde la index a todas las páginas web, y regreso desdeéstas a la index.Capacidad de síntesis de la información recogida. No se trata decopiar y pegar información, sino de resumirla y ordenarla en lapágina web de manera clara, de forma tal que cualquier persona alleer la información que ofrecéis la comprenda y la entienda.2 Presentación vistosa, clara y agradable.31Contestar a las preguntas de forma correcta y aprenderlas.Sepreguntarán de forma oral al término del trabajo.Actitud colaboradora con tu compañero de grupo y resto decompañeros1 Comportamiento y buena disposición para el trabajo-1Molestar, no trabajar, entrar en Internet en secciones norelacionadas con el trabajo (juegos, etc).CONCLUSIÓNYa que hemos terminado nuestro trabajo sobre la Unión Europea, seguro que algo más sabemossobre la U.E. a la que pertenecemos desde 1.986. Me interesa saber:* Cuáles son vuestras opiniones en cuanto a la Unión Europea, qué pensáis sobre su constitución,sus instituciones, su funcionamiento, qué ventajas encontráis al pertenecer a ella.* Vuestras impresiones sobre este método de trabajo, la WebQuest. Qué cosas véis interesantes,cuáles hay que perfeccionar o cambiar.Espero que os haya interesado esta metodología de clase y que hayáis aprendido mucho sobre laU.E.. ¡Buen trabajo!.Escribid en Open Office vuestras conclusiones. No hace falta que pongáis vuestros nombres, puedeser anónima esta parte del trabajo; imprime el documento y cuando terminéis todo el trabajo me loentregáis.

GUÍA DIDÁCTICAOBJETIVOS1 Reconocer y localizar los Estados miembros de la UE.2Asimilar el significado y la importancia política y económica de laUE.3 Conocer los órganos de gobierno de la UE.4Apreciar las desigualdades, problemas y contrastes que se dan enEuropa.PROCEDIMIENTOS12Definición y aplicación de conceptos y términos básicos relacionadoscon la UE.ACTITUDESPostura crítica ante las diferencias socioeconómicas existentes en elcontinente europeo.Valoración del proceso de construcción de la Europa Democrática y de losCiudadanos.3 Participación cooperativa en las tareas del aula y en los trabajos escolares.Esta WebQuest va dirigida a los alumnos/as de 2º y 3º de E.S.O. y disponen para surealización de seis sesiones de clase de 50 minutos cada una.Autor.- Juan Enrique Prudencio Sánchez. Profesor de Geografía e Historia.Nota: Si el profesor lo considera oportuno, los alumnos podrán presentar sus trabajos enotros formatos distintos a la página web: procesador de texto, mural, PowerPoint, etc.