cómo educar hoy cómo educar hoy - Escuelas San José

Futuro educativoResumen de las ponenciasde las Jornadas de Oporto“CONTEXTO SOCIAL HOY DE NIÑOS YADOLESCENTES”. Francisco Javier ElzoImaz. Universidad de Deustoy utilizando la crítica como herramientapara la mejora personal, interpersonal yestructural.Entre EducadoresEn su ponencia, planteó desde unaperspectiva sociológica el contexto socialen el que vivimos, en el que el referentede la mayoría como primer valores el bienestar social, lo que conlleva lacoexistencia entre el discurso ético y lapráctica consumista (lo bueno da beneficios...).Se centró, más específicamente,en el desarrollo de los niños y adolescentesde hoy. Por último, incidió en los valoresque hay que promover en los adolescentesy jóvenes: la espiritualidadfrente a la materialidad. Los valores instrumentalesfrente a su implicación distanciadade los problemas y causas quedicen defender. Hay que cultivar desdela infancia la utopía de un mundo mejor.“EL HECHO RELIGIOSO EN UN CONTEXTODE PLURALISMO DE OPCIONES VITALES”.Josep Otón. Instituto Superior de CienciasReligiosas de BarcelonaDe su exposición debemos destacarque recogió con claridad las claves dela primera ponencia y aportó con optimismoorientaciones para la reinterpretacióndel hecho religioso (de la desecularizaciónal reencantamiento delmundo). Ante la realidad de espiritualidadesalternativas, la reacción de lasreligiones, los sustitutos de la religión, lasrelaciones entre cultura y trascendencia...,la cuestión fundamental es la opcionalidady utilizar las herramientas parael desarrollo de una pastoral acorde conlos tiempos que marcan la modernidad.Cartel de las Jornadas de Oporto.“EN ESTE CONTEXTO, QUÉ ES EDUCARHOY”. Jose María Olaizola, sj. DirectorCentro Loyola, Valladolid.Partiendo del contexto expuesto en laponencia anterior, se centro en cómoperciben la educación los propios educadores.La nuestra es una tarea importantey necesaria y, a pesar de los motivosque existen para el desaliento, nohay que instalarse en la cultura de laqueja, pues no sólo no aporta alternativassino que además toma como puntode partida la derrota y el fracaso. Nuestramisión es educar; para encontrar alternativashay que apelar a nuestra profesionalidad,preparando y preparándonospara el esfuerzo y el fracaso, aceptando“ENFOQUES Y PRÁCTICAS DE PASTORALCON NIÑOS Y ADOLESCENTES”. CarlosCarneiro sj. Centro de Pastoral CoimbraLa caridad como pilar de la pastoralcon jóvenes, pasa actualmente por laevangelización de la imaginación. Desdeun enfoque testimonial, Carlos hizo unapresentación centrada en la idea deque educar consiste en generar en eleducando la capacidad para ir desarrollandoun proyecto que le permita alcanzarla felicidad personal. El educadorparticipa en esta tarea si es capaz deestablecer con el educando una relacióna partir de un liderazgo interior; paraello es necesario saber lo que quieretransmitir y conocer a aquellos con quienesestoy.En las prácticas referidas a la pastoral,se hace imprescindible hacer visible y sincomplejos la experiencia de fe, en unabúsqueda constante de coherencia entrela propuesta y la realidad. La fe sólopuede ser transmitida como experienciade libertad y de exigencia. La voluntadtiene su origen en la libertad.Los centros educativos de jesuitas hande ser concebidos como centros parala pastoral. Esta realidad podrá concretarsesi iniciamos el trayecto desde: laexperiencia al compromiso, lo privadoa lo eclesial, la creatividad a la fidelidad.David IzquierdoEmpresa colaboradora con la revista23