plan de vida pueblos murui - Observatorio Étnico Cecoin
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PLAN DE VIDA PUEBLOS MURUI-MUINANE-COREBAJU Y NASA JURISDICCION ACILAPP- 2008Pese a que en la selección <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> las escuelas participaronlas comunida<strong>de</strong>s y la asociación <strong>de</strong> cabildos ( 51 nombrados en propiedad), la mayoría<strong>de</strong> los docentes nombrados no son bilingües, ni tienen capacitación a<strong>de</strong>cuada para<strong>de</strong>sarrollar un proyecto <strong>de</strong> etnoeducación intercultural.La falta <strong>de</strong> esta cualificación no ha permitido el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> propuestas estructuradas<strong>de</strong> etnoeducación ni gestión para su <strong>de</strong>sarrollo. La falta <strong>de</strong> vinculación <strong>de</strong> la comunida<strong>de</strong>ducativa en la gestión y el seguimiento a los procesos educativos es otra constante,por lo cual se hace necesario hacer énfasis en el <strong>de</strong>sarrollo institucional y comunitario,como estrategia para mejorar la calidad educativa.El reor<strong>de</strong>namiento <strong>de</strong> las escuelas rurales indígenas adscribiéndolas a centroseducativos e instituciones cuyos proyectos educativos institucionales ( PEI) estánhechos para población colona, no ha permitido que la práctica docente sea supervisadaen la dirección <strong>de</strong> fortalecer la i<strong>de</strong>ntidad cultural <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s indígenas, siendouna falla estructural que podría resolverse con la unificación <strong>de</strong> los centros educativosindígenas <strong>de</strong> cada etnia e instituciones propias.Las <strong>de</strong>ficiencias en la infraestructura es otra condición preocupante <strong>de</strong> un 60% <strong>de</strong> loscentros educativos. Esta falla se <strong>de</strong>be a que los proyectos <strong>de</strong> mejoramiento institucionalen el capítulo <strong>de</strong> infraestructura no han tenido apropiaciones presupuestales suficientesy la formulación y gestión <strong>de</strong> proyectos ha quedado en manos <strong>de</strong> las mismasautorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s, sin encontrar para esta tarea un apoyo o asesoríasuficiente <strong>de</strong> parte <strong>de</strong> la dirección <strong>de</strong> núcleo y <strong>de</strong> la secretaría <strong>de</strong> educación municipal.Cobertura EducativaLa cobertura en educación <strong>de</strong> los niños <strong>de</strong> 5 a 17 años para el Municipio <strong>de</strong> PuertoLeguízamo y correspondiente a los años 2004 al 2007 ha presentado variaciones <strong>de</strong>l43,28% <strong>de</strong> cobertura que se registró en el año 2004 al 79,83% en el año 2007.80
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