PDF - Universidad Arturo Prat

EDITORIAL CONEXUSEDITORIALSin duda, hoy la comunicación y lainformación se han transformado en lafuente del fracaso o el éxito decualquier organización e individuo,producto del tan socorrido conceptodel profeta de los cambios culturales ycomunicacionales de los años 60Marshall McLuhan, quien fue el primerautor en hablar del mundo como una“aldea global” y de la humanidadcomo una “tribu”.Es así como la comunicación para unselecto grupo, ha sido la mejorherramienta para alcanzar confacilidad los objetivos de corto,mediano o largo plazo. No obstante, apesar de que esto es consideradocomo un hecho desde ya variasdécadas, en todos los niveles de laeducación informal y formal ennuestro país, no parecen habergrandes cambios que permitan que losniños, jóvenes y adultos, valoren lasgrandes posibilidades que se abrenfrente a sus cabezas al estarcomunicados.De esta manera, la comunicaciónqueda en manos de quienes porformación o habilidad natural, se handado cuenta de su importancia,continuando de esta forma con unmonopolio que retrata con claridad anuestra sociedad, la cual beneficia amuy pocos y perjudica a muchos.¿Y por qué estar comunicado es estaren el círculo del poder?, la respuestaes fácil y pareciera un cliché decirlo,sin embargo es claro que saber queestá ocurriendo y su trasfondo, nosotorga una mayor libertad para tomardecisiones con responsabilidad demanera eficaz y oportuna. Porejemplo, hace unos 6 meses ¿cuántosde ustedes habrían invertido en unaempresa tan sólida como unamultitienda X?, ¿hoy cuántos loharían? Ahora sabemos que losproblemas que acarreaba estaempresa ya eran visibles y conocidospor las autoridades, hace mediosemestre atrás, entonces ¿por qué notuvimos acceso a esa información?,¿Por qué otras personas sí?, estas ymuchas incógnitas más podrían seguiracumulándose sin respuesta.La verdad es que hoy la gran mayoríade los chilenos hemos asumido unaactitud tan pasiva respecto a lacomunicación, que nos hemostransformado en receptáculos para loque nos quieren comunicar einformar, y nada hacemos al respecto.Debemos, por tanto, bajar del limboy ser capaces de asumir un rol másactivo que nos permita aprender yenseñar a nuestros hijos a seleccionary aprovechar las ventajas de estemundo globalizado. Aceptando laresponsabilidad que ello implica,volviendo a ser gestores de primerorden en lo que respecta a lacomunicación y la información, sóloasí podremos tener acceso yposibilidades de un cambioimportante en pro de una sociedadmás equitativa, quizás ya no paranosotros, sino para las próximasgeneraciones.

Conexus: (latín, sust.)Enlace, conexión,reunión, conjunción.Año 1, número 3, julio de 2011Gustavo Soto B., Director General Revista Conexus; Sebastián Bottaro, Christopher Espinoza M.,Coordinadores Generales; Eugenia Guzmán V., Periodista; Lorena Aguilera V., Christian HernándezB., Diseñadores Web; Rodrigo Arancibia G., Fredy Ganga C., Desarrolladores de Informática; CarlosAmbiado R., Estudiante de Ingeniería Comercial UNAP; Dirección de Extensión, Comunicaciones yRelaciones Públicas, Unidad de Informática y Comunicaciones; Apoyo Técnico. Contacto:vinculacion@unap.clConexus es una revista digital gratuita, propiedad de la Universidad Arturo Prat."Las opiniones vertidas en esta revista son de exclusiva responsabilidad de quienes las emiten, yno representan necesariamente el pensamiento de la Universidad Arturo Prat."

OPINIÓNVerbódromoVESTIGACIÓNPara potenciar la calidad y obtener profesionales máscapacitados ¿Cuáles debieran ser los cambios en laEducación Superior?“Se deben incorporar más y mejoresprogramas de intercambio, para quelos alumnos tengan otrasexperiencias y visualicen otrasrealidades. Además se debe cuidarque la infraestructura cumpla con lascondiciones para tener un buenaprendizaje”.Priscilla Campos Albornoz,Arquitecta UNAP“Más oportunidades de pasantías enel extranjero y opciones deintercambio. Junto con lo anterior lascarreras deben controlar que susmallas curriculares esténactualizadas y cumplan con lascondiciones que requiere el mercadolaboral”.“Se debe realizar una preselección, buscar uninstrumento el cual asegure que las aptitudespresentadas por los postulantes concuerden con lacarrera a la cual postulan”.Rafael Contreras Morales, Ingeniero Comercial UNAPSonia ZárateAstudillo,EducaciónParvulariaUNAPSusana JorqueraRossel, Pedagogía enInglés UNAP“Un pilar fundamental en la preparación tiene que vercon los niveles de exigencia, pues no se puede tranzar enfunción de la cantidad de alumnos aprobados. Y, porotro lado, las mallas curriculares deben ser pertinentes ycontemplar la aplicación, el “hacer”. En síntesis, debeexistir un equilibrio entre la calidad académica, el saber yel saber hacer.”Mario Fabregat Peredo, Jefe de Carrera Pedagogía enHistoria Universidad Arturo Prat“Creo que la mejor estrategia es que losacadémicos que formen a los alumnos,hayan vivenciado los contenidos queentregan, esto es, por ejemplo paraformar pedagogos deben haberenfrentado un aula con 45 alumnos, delos contrario no puedes entregaraprendizajes significativos a otros”.“Las Universidades deben tenerun compromiso con eldesarrollo del país y con sucontexto social y cultural en queestán insertas, junto a unaoferta académica que nazcadesde esas prioridades y no dellibre mercado o la situacióneconómica de la Universidad”.Víctor Valenzuela Grollmus,Arquitecto UNAP

EX ALUMNO UNAPNicolás Cartagena Carvajal, Ingeniero Comercial y Gerente deOperaciones Bata México“Recuerdo a la UNAP comprometida conla formación de sus alumnos y eldesarrollo de la región”.Tras seis años de haber egresado de la Universidad Arturo Prat este exitoso profesionalrecuerda con cariño a su Alma Mater.-¿Cuál fue la razón por la que te fuiste a vivir aMéxico?Se presentó el proyecto de abrir mercado en estepaís y la compañía depositó la confianza en mipersona.-¿Cuál es la labor que realizas aquí?Actualmente me desempeño como Gerente deOperaciones de Bata y mi labor principal esrentabilizar la operación actual y buscar nuevospuntos de venta, tanto en la capital como en elresto del país.-¿Cuál ha sido hasta ahora la experiencia mássatisfactoria como profesional del área comercial?El hecho de ser elegido para asumir el proyectode México, sin duda es mi gran orgullo.Obviamente esto es producto de una serie deéxitos en Chile, donde fui primero supervisorde la zona sur y luego me trasladaron aSantiago, obteniendo muy buenos resultadospara la empresa, lo que en definitiva me dio elpase para estar hoy en México.-¿Extrañas Chile? Por supuesto, su gente, susinstituciones, sus comidas, mis amigos yfamiliares, se extraña todo.-¿Cuál es tu percepción de Chile a ladistancia? Que somos un país modelo en laregión, admirado por muchos y envidado porotros.

NOSTALGIAS-¿Cómo recuerdas a la UNAP?Con mucho cariño, conocí a algunos de mismejores amigos, excelentes profesores y tuve lasuerte de conocer a mi actual pareja, con la quellevo 11 años de una feliz relación.-¿Reconoces alguna marca o huella UNAP en ti?La principal marca UNAP fueron los sólidosconocimientos académicos y un temperamento deperseverancia y optimismo frente a la vida.“Lo principal es tener pasión porlo que haces, debes estudiar ytrabajar en lo que te gusta”-¿Recuerdas algún profesor o experiencia que tehaya marcado profesionalmente?Los recuerdo a todos y cada uno de los profesores,especialmente aquellos que no están con nosotros,a Jorge Rojas y con especial cariño a Alfonso Sorich,con quien siempre tuvimos una relación de amistad.Profesionalmente me marcó la oportunidad que medio en ese entonces el jefe de carrera (SamuelTorres), me dijo que necesitaban ingenieroscomerciales en una empresa de calzados, fui a laentrevista y a la fecha continuo en dichaempresa.-¿Por qué estudiar en el Depto. de Economía dela UNAP? Porque tiene en excelente cuerpodocente y una trayectoria/prestigio en la regiónde Tarapacá.-¿Qué consejos podrías dar a los estudiantesque deseen seguir trabajando en tu área?Lo principal es tener pasión por lo que haces,debes estudiar y trabajar en lo que te gusta ydesarrollarte profesionalmente en un área de tuinterés, las recompensas vendrán solas y cuandomenos las esperas.- ¿Cuál es tu visión de la UNAP, como exalumno? Veo a la UNAP como una universidadinteresada en el desarrollo de sus alumnos, unainstitución preocupada en el desarrollo delcapital humano y con un gran énfasis en eldesarrollo productivo de la región de Tarapacá.

INVESTIGACIÓNUNAP incorpora nuevas unidades dearrecifes artificialesEl Instituto de Ciencias y Tecnología de la de la Universidad Arturo Prat ubicado en lasede de Puerto Montt, actualmente está desarrollando el proyecto denominado "ArrecifesArtificiales: Incremento de la Producción y Biodiversidad en las Áreas de Manejo",adjudicado en el XV Concurso Nacional de Proyectos de Investigación y Desarrollo, delFondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico, en el año 2007.Las áreas de manejo y explotación de recursosbentónicos (AMERB) son porciones de agua yfondo marino entregadas en concesión aorganizaciones de pescadores artesanalespara el trabajo, manejo y explotación. Laexclusividad para operar en estas áreas,extrayendo recursos aún cuando ellos tenganuna veda extractiva, es una de las garantíasque se entrega a través del modelo deadministración pesquera de las AMERB´s.Actualmente los problemas de las AMERB´sestán centrados en su baja productividad y elescaso aprovechamiento de grandesextensiones de fondo marino, lo cual lleva aun bajo ingreso por parte de lasorganizaciones de pescadores.El proyecto desarrollado por la UniversidadArturo Prat pretende incrementar laproducción y biodiversidad en áreas demanejo a través de la instalación de unidadesde arrecifes artificiales, hechos de hormigónarmado, diseñados tanto para que se adhierana él, como para que se refugien distintos seresvivos.El esfuerzo está orientado a lograr tener unincremento en el crecimiento y engorde delloco, agregando a los arrecifes especiespresas de estos organismos como choritos ytambién algunas algas que faciliten lainserción rápida de comunidades marinasdiversas.En virtud de lo anterior se ha instalado, sobreestos arrecifes plántulas de luga negra,chicoria y semillas de choritos, lo quepermiten acelerar y facilitar el proceso decolonización. Con estos bloques de hormigónarmado, lo que se hace es colocar verdaderasrocas artificiales en la arena, una forma dehacer productivo terrenos poco fértiles, parahacer crecer en menor tiempo, recursos tanimportantes como el loco.Los arrecifes fueron instalados durante elmes de septiembre del 2010 en dos AMERB´sde caletas pesqueras cercanas a Niebla,Región de los Ríos, por un grupo decientíficos del ICYT - UNAP sede PuertoMontt. Desde esa fecha hasta hoy se hamonitoreado mensualmente mediante buceoautónomo, el comportamiento de losarrecifes y el incremento de la biodiversidadsobre los arrecifes y los alrededores.

intensiva. Además, los alumnos pueden cursarasignaturas electivas, las cuales complementan suformación de postgrado de acuerdo al interéspersonal. El segundo año está dedicadoexclusivamente para desarrollar la tesis, por lotanto, al término del período el alumno estará encondiciones de dar su examen de grado.“El postgrado cuenta con un 89%de los académicos con grado deDoctor y un 11% con grado deMagíster.”-¿Cuál es el campo de aplicación del programa?Los postgraduados de este programa podrándesempeñarse en instituciones públicas y/oprivadas, universidades, centros de investigacióny empresas, que requieran de profesionales conconocimientos y manejo de tecnologíasespecializados en el área agrícola, inmersa en unecosistema desértico.EXPERIENCIA Y CALIDADUna de las grandes ventajas que ofrece esteprograma es que los académicos cuentan con unpromedio de 20 años de experiencia en la zona,con pasantías en extranjero yperfeccionamientos en el área, abarcando lasdiferentes disciplinas del conocimiento agrícola.¿Qué requisitos deben tener los postulantes?Las personas interesadas en ingresar a esteprograma deben ser alumnos egresados de lacarrera de Agronomía de la UNAP, de manerade favorecer la educación continua ó bien serlicenciados o con título profesional equivalente,afín a la especialidad del Postgrado.¿Cuáles son las fechas de inscripción e iniciodel Magíster?Las personas interesadas podrán postular alprograma hasta el 22 de julio del presente año.Las clases se inician el 5 de agosto.¿Los ex alumnos cuentan con becas odescuentos?Los ex alumnos de la UNAP poseen undescuento de arancel de un 10% y si pagan alcontado se adiciona un 10% sobre el descuentoanterior. También se dispone de una becacompleta para el programa, la cual se asignaráen base a los antecedentes de los postulantes ysobre el número mínimo de alumnos que serequiere para que se dicte este Magíster.

POSTGRADOSMAGÍSTER EN GESTIÓNINFORMÁTICA25 profesionales comenzaron a participar desde hace un mes en el primerMagíster en Gestión Informática, MAgINFO, efectuado por el Área deComputación e Informática del Departamento de Ingeniería de la UniversidadArturo Prat, en el marco de los programas dictados por la Dirección General dePostgrado.El Magíster en Gestión Informática(MAgINFO), coordinado por el Académico dela Universidad Arturo Prat Wilson CastilloRojas, está dirigido a profesionales dedisciplinas, tales como ingeniería,administración, gestión de información ocarreras afines, que deseen seguir estudiosde especialización en el área de la gestión deTIC para las organizaciones o empresas, seanéstas públicas o privadas.El Programa MAgINFO está estructurado encuatro semestres modulares y su contenidoestá enfocado con gran énfasis en laformación teórica y aplicada sobre tres ejesprincipales: Infraestructura y gestión deservicios TIC's; Gestión del software yconocimiento de la organización; y Gestiónestratégica-tecnológica en la organización. Lamalla currricular del programa consta de diezasignaturas y la tesis de grado, con unaduración de dos años, y la modalidad en lacual se dicta el programa es vespertina.Los académicos del MAgINFO presentangrados de postgrados a nivel de Doctorado yMagíster, con vasta experiencia en lasuniversidades miembros del Consejo deRectores de las Universidades de Chile(CRUCH), esto producto de la alianza decolaboración, establecida entre el Área deComputación e Informática de la UniversidadArturo Prat y el consorcio de Universidadesde la macro zona norte INFONOR-Chile.El campo de aplicación del programaMAgINFO corresponde a las empresas tantodel sector público como privado donde serequiera gestionar eficientemente el uso delas TIC´s, así como también en institucionesde educación superior donde se impartancarreras del área tecnológica.

EX ALUMNO UNAPLuis Bustos González, Químico Farmacéuticoy estudiante del Doctorado en Farmacia dela Universidad de Salamanca.“Estar en España me hadado grandes satisfaccionesa nivel profesional”-¿Cuál fue la razón por la que te fuiste a vivir aEspaña?En realidad no fue algo planeado, en los últimosaños de mi carrera, me he interesado en lafármaco química, específicamente en lo que serelacionaba al diseño de nuevas moléculas paratratar enfermedades, me interesaba mucho loque era el cáncer, tuberculosis, etc. Siempre leíaartículos de journals y tenía en mis manos un“paper” de lo que fuera relacionado con esostemas y eso despertó mi interés en seguir conestudios de perfeccionamiento. Al terminar lacarrera, comencé a buscar algún tipo deprograma que pudiera relacionarse con lo que amí me interesaba, claro sin saber que un día seme daría la oportunidad de postular a una becaen la Universidad de Salamanca (USAL) enEspaña. Al pasar unos meses me notifican que heganado la beca para poder realizar estudios dedoctorado en la USAL, y que tenía que realizar mipreinscripción en el programa de doctorado.-¿Cómo fue el proceso de adaptarte a laUniversidad y en general a España?El sistema educacional español es mucho mejordesarrollado y planteado, de forma tal que laadaptación para estudiantes extranjeros sea lomenos difícil posible, hay que considerar que laUSAL es una de las universidades de España quemás estudiantes extranjeros tiene en programasde intercambio, postgrados y hasta en carrerasde grado. Adaptarme al trabajo del laboratorio al

principio fue más duro, pero después de unosmeses ya comenzó a hacerse todo más fácil almomento de realizar el trabajo práctico y losestudios.La adaptación a España, para mí no fue nada dedifícil, al principio el conocer un poco como es elsistema en todo sentido, el cambio de moneda,diciendo “que caro cuesta”, pero con el tiempo unose acostumbra. Con respecto a la gente, tengo lasuerte de decir que jamás he tenido problemas, alcontrario siempre he encontrado gente muyrespetuosa y cariñosa, y se ha hecho mucha másgrata mi estadía en este país.“Los mejores años de mi vidalos pasé en la UNAP, conocí alos que hoy son mis mejoresamigos y en donde se me dio laformación profesional”-De todas las experiencias que has vivido ¿Cuál hasido la que te ha dado mayores satisfacciones?Desde que estoy en España, profesionalmentehablando, he tenido muchas experienciassatisfactorias, como el obtener la calificaciónmáxima en el diploma de estudios avanzados; eltener la oportunidad de ser profesor de prácticaspara la licenciatura en farmacia y poder sentir queuno es parte de la formación de los chicos; losmaravillosos profesionales con los cuales trabajo; yel poder realizar investigación de muy buen nivel.AÑORANZAS-¿Extrañas nuestro país y cómo lo ves ahora?Recuerdo con mucho cariño y extraño, sobre todo ala familia y amigos.En cuanto a Chile, el hecho de estar afuera me hapermitido valorar de donde vengo y ver con másclaridad lo bien que se está posicionando enLatinoamérica en muchos ámbitos, eso sólo me damás razones para estar orgulloso de decir que soyChileno.-¿Cómo recuerdas a la UNAP?Los mejores años de mi vida los pasé en la UNAP,conocí a los que hoy son mis mejores amigos, endonde se me dio la formación profesional y claro“carrete” también, en fin, como dicen “launiversidad es una de las mejores experiencias dela vida”.¿Recuerdas algún Profesor o experiencia que tehaya marcado profesionalmente?Profesores, todos los que tuve durante la carrerainfluyeron de una forma muy grande en miformación, todos aportaron un grano de arena yque gracias a ellos logré llegar a donde estoyahora, si es de dar algún ejemplo, los profesoresJulio Benítes, Leonel Rojo y Camilo Calderón,siempre les agradeceré por enseñarme laimportancia de la investigación; a la profesora

EX ALUMNO UNAPGrupo de Investigación dela Universidad deSalamanca de España en elque participa Luis BustosGonzálezXimena Paredes, Elia Soto, Margarita Briceño, porcreer en mí y siempre darme el apoyo para saliradelante en todo, poniendo siempre toda laconfianza en uno y creer en lo que uno podía dar.-¿Qué consejos podrías dar a los estudiantesque deseen seguir trabajando en tu área?Que sean muy perseverantes, es un área un pococompleja que requiere de mucha concentración ymuchas ganas de aprender, nosotros en nuestraformación tenemos buenos fundamentosteóricos en química orgánica, pero es importanteaprender las necesidades de un laboratorio deinvestigación en química orgánica sintética.¿Cuál es tu visión de la UNAP, como ex alumno?La UNAP hoy en día ha crecido mucho comoinstitución y siempre estaré orgulloso de dondeestudié. Me parece muy buena la iniciativa de lavinculación con los ex alumnos que estárealizando la UNAP, ya que nos permite conocerla situación en que estos se encuentran.

INVESTIGACIÓNUNAP a la vanguardiaen monitoreo de datossísmicos y tsunamisEl Programa de investigación IPOC, es desarrollado por la UniversidadArturo Prat, la Universidad de Chile, el CNRS (Francia), y el GFZ -Potsdam (Alemania).La investigación y monitoreo de los datossísmicos y tsunamis en la región se da inició através de la proposición de un conglomeradode Universidades Europeas e Institutos deInvestigación (IPOC) en los años 1991–1992,con unos pocos elementos y entregandoinformación dos veces al año.De esta manera la participación de laUniversidad Arturo Prat se basa en lamantención de las maquinarias que realizanlas mediciones implementadas en todos lospueblos del interior de la Región de Tarapacá yen realizar diversas mediciones e incluirlas enel sistema que actualmente está recibiendotoda la información sismológica.EQUIPOLos académicos de la Universidad Arturo Pratque comenzaron esta investigación fueronAntonio Matras y David Lazo, integrándosedesde el año 1996 al equipo investigador elAcadémico UNAP el Sr. Manuel Olcay, quienparticipa actualmente junto a investigadoresfranceses y alemanes. Además se haincorporado a este grupoinvestigador el académico de la Universidad elSr. Rubén Castro Ingeniero Civil en Electrónicay el funcionario el Sr. Ignacio Núñez.MEDICIONESEn la actualidad, las mediciones se realizanmediante las 24 horas del día durante todo elaño, entregándose los datos de manera online,a investigadores de Chile, Alemania y Franciaque tienen acceso al sistema.También se trabaja en conjunto con el SHOA,ya que los datos extraídos son comparadospermanentemente con los datos entregadospor esta Institución, midiéndose la relaciónentre estos.OBJETIVOSLos objetivos de la investigación son analizarlos ciclos sísmicos: antes, durante y despuésde un gran sismo o evento denominadosTerremoto o Tsunami; encontrar índices oseñales que ayuden en la previsión de un gransismo; y observar las deformaciones del sueloa través de los inclinómetros.

Un inclinómetro de larga base, instrumento de40 m de largo que funciona por el principio delos niveles de los líquidos fue instalado alnoreste de Iquique, en un túnel de la mina deNeuquén. Este instrumento monitorio el sismoocurrido el 14 de noviembre de 2007, demagnitud 7.7 a Tocopilla a 250 Km. al sur deIquique.Se pueden observar deformaciones del suelo de1 mm. vista en 1000 km. Este instrumentofunciona desde el mes de agosto de 2007. Se haregistrado la deformación de la roca producidapor los terremotos (figura 2), y las olas de losmaremotos asociadas al sismo de Tocopilla del14 de noviembre de 2007.Figura 1: Inclinómetro en el túnel de la mina de Neuquén.Figura 2: Datos registrados por los inclinómetros a alta Resolución desde el mes de agosto de 2007.Producto del sismo de Tocopilla que fueregistrado a una distancia de 250 Km se hapodido observar, el paso de los maremotos (debaja altura de agua) asociado al sismo deTocopilla. El inclinómetro registra pequeñasdeformaciones de la costa producida por elpeso de las olas de los maremotos sucesivos.La amplitud observada es de solo 10 nanorad osea una depresión de la costa de 0.1 mm.,sobre una distancia de 10 km.Manuel OlcayGonzálezAcadémico investigadorUNAP encargado delprograma IPOC.

EX ALUMNO UNAPSergio Pantoja Muñoz, Contador Público yMaría Soledad Pantoja Hoffart, IngenieraComercial.“DOS GENERACIONES DE EXALUMNOS EN LA UNAP”Padre e hija recuerdan con cariño a esta Universidad y a sus académicos que con suexperiencia y calidad los formaron para desenvolverse con éxito en el campo laboral.¿Cuáles fueron sus motivaciones para ingresar ala Universidad Arturo Prat?Luego de trabajar como Jefe de ContabilidadComercial en una Compañía Minera, en Madrid,me reintegré, a una empresa Pesquera como JefeAdministrativo de la Planta de Iquique, en dondese centralizaba la Operación de la Flota, de losAviones de prospección, las importaciones derepuestos para la flota y las plantas.En Iquique participaba en el Departamento deDesarrollo Profesional del Colegio de Contadores,y fue allí donde se concibió la idea de hacer unConvenio entre el Colegio Profesional y laUniversidad Arturo Prat. Este convenio permitióque Contadores con experiencia y queSERGIO PANTOJA M. JEFE ADMINISTRATIVO DE PESQUERA GUANAYE EN PLANTAIQUIQUE DESDE 1980 HASTA 1993ocupaban cargos de dirección en ese momento,accedieran al Título de Contador Públicodespués de cuatro semestres de estudio que secentraban en cátedras claves y estratégicas.Usted ingreso a estudiar Contador Público enla UNAP en el año 1988, ¿qué recuerdos tienede aquello?En esa época, me tocó la suerte de tenerexcelentes profesores como Aldo Chipoco,Carlos Palacios, Jorge Rojas, Oscar Schoeber,Francisco Vergara, Sergio González, Luis Palmay Rodrigo Canales.¿Quién de estos profesores lo marcóprofesionalmente?El profesor de Análisis Financiero, OscarSchoeber, nos ponía en pizarra los problemasmás difíciles, siempre con una sonrisa que noshacía sufrir. Llegamos a pensar que buscabaejercicios de esos que no tienen solución. Enese entonces, se formó una Comisión dealumnos y se fue a conversar con el Rector. Hoydía creo que su intención era hacernos pensar yexigirnos al máximo. Cuando estábamoscerrando las notas para finalizar y titularnos mellamó y me dijo: “Estamos mal

Sergio, no le da el 4 que es la nota mínima”. Susonrisa no se condecía con mi drama y si eso eracierto, perdía la carrera por segunda vez ytendría que ingresar de nuevo al PrimerSemestre. Pero como él nos hacía pensar,recordé que en la última prueba yo tenía unanota sobre 6. Le dije: “Un momento profesor,voy y vuelvo”. Yo vivía a unas 8 cuadras de laUniversidad y fui a traer la prueba y se la mostré.De su puño y letra tenía un 6,3 y con esa nota mepasaba del cuatro. Así fue como me salvé.“Creo que el hecho de que mi hijaescogiera la UNAP para estudiar fuela mejor decisión, ya que encontróun ambiente muy bueno”¿Cuáles fueron las herramientasfundamentales que le proporcionó laUniversidad?La Industria Pesquera se modernizaba en formaacelerada, nuestros técnicos viajaban a Japón yCorea para comprar las mejores redes, aEstados Unidos para traer los mejores motores,a Noruega para traer los mejores equipos decubierta, a Perú para comprar cascos de navesque refaccionábamos en casa, con nuestrosingenieros. Todo ello obligaba a tener buenosSistemas de Control Interno para manejar elcontrol de las Inversiones y analizar losresultados.La Universidad Arturo Prat me permitió estarvigente en el momento en que la Pesquera dioun salto tecnológico y su plana directiva yoperativa incluyó a más de una docena deIngenieros en cada Planta. Sin las herramientasque me entregó la Universidad (El Diseño deSistemas de Control Interno, el ControlPresupuestario, Estadística e Informática) nohabría podido afrontar las exigencias queimplicaba este cambio.¿Cómo fue que su hija ingresó a estudiar a laUNAP?María Soledad, que nació en Madrid, España,egresó del Colegio Inglés de Iquique en el año1991. Tenía buenas notas y un buen puntaje en laPAA, con estos antecedentes quedaba en laUniversidad de Concepción y en la UNAP. Prefirióla UNAP a pesar que en Concepción tenía a suabuela. Resultó una buena elección porqueencontró un ambiente bueno, algunos de misprofesores fueron también los suyos. Cuandoegresó lo hizo con buenas calificaciones y su Tesisaún se utiliza en las Termas de Puyehue comotexto de consulta a nivel gerencial.María Soledad PantojaHoffart, Ingeniera Comercial,actualmente es Fiscalizadorade la Superintendencia deServicios Sanitarios enTarapacá.Como ex alumno ¿Cómo ve la Universidad desdeafuera?En el aspecto de infraestructura, la Universidad hacrecido considerablemente. Desde el punto devista de su misión, me alegra que tenga libertadde cátedra, espacio para la libre expresión,respeto a la carrera docente, espacio para lalibertad que es inherente al pensamiento,garantiza la tolerancia y es un centro avanzado depensamiento. En suma, representa al Chile real, ala coexistencia social. Ojalá se incrementen losaportes fiscales para que pueda incrementar losbeneficios a sus alumnos y cuerpo docente.

Académico de la UNAP presentó nuevo libro acerca de lascrisis y contradicciones de la actualidad.NOTICIACon gran éxito se realizó el lanzamientodel libro "El espectáculo de laModernidad" del Dr. Mario FabregatPeredo.El lanzamiento del libro "El espectáculo de laModernidad" del Dr. Mario Fabregat Peredo,fue presentado en la sede Santiago por elDirector de la misma, Mario Navarro García y elacadémico Raúl Lizarraga Núñez.En esta oportunidad, asistieron las autoridadesuniversitarias y numerosos alumnos delprofesor Fabregat tanto de la UNAP como de laUniversidad Metropolitana de Ciencias de laEducación.La importancia de esta publicación radica en laevidencia de un trabajo académico, donde seplasman las lecturas, el estudio realizadodurante años y las distintas investigaciones quelos profesores realizan durante toda unatrayectoria. El libro da cuenta de un momentohistórico llamado "modernidad", el cual secaracterizó, y se caracteriza, por los constantescambios técnicos (modernización) y los avancessociales conseguidos por la sociedad civil, almenos desde el siglo XVIII (modernidad).Además, aborda distintas temáticas desde unaperspectiva histórica, pero sin pretender más queuna gran reflexión, de allí que lleva comosubtítulo "ENSAYO ACERCA DE LA CRISIS Y LASCONTRADICCIONES DE LA MODERNIDAD".Contacto: Dr. Mario Fabregat Peredomariofabregat@unap.cl

NOTICIASociólogo de la UNAP, Wilson Segovia BartoloLanzó nuevo libro sobre laevolución que ha tenido laciudad de Calama y suspueblos indígenas.El sociólogo de la Universidad Arturo Prat, WilsonSegovia Bartolo ha trabajado en el rescate de lamemoria oral de los Pueblos Indígenas del Nortede Chile y las historias locales de la Provincia de ElLoa. En este transitar ha visibilizado aspectosinéditos desde la memoria y los archivos, fuentesque han permitido recrear el paisaje andino de laregión de Antofagasta.A la fecha ha publicado de manera individual y encolaboración con otros autores los siguienteslibros; “Diccionario Kunza” (2004), “Historia Oral delos Pueblos Indígenas del norte de Chile” (2005),“Agenda Regional Indígena” (2006), “Tomas Paniri.Desde Ayquina a Ckalama, por los senderos de unlíder Indígena” (2008), “Así nos contaron nuestrosabuelos” (2009), “Historia ancestral, oral y culturalde la primera población de Calama” (2010),“Historia y sociedad del Departamento del Loa”(2011), entre otras publicaciones de artículos queestán presentes en revistas especializadas ymedios de mayor circulación.La sólida formación en los procesos socioidentitariosque la carrera de Sociología le entregó,hoy vienen a mostrar sus frutos. Van más dequince años de trabajo de investigación donde seha recogido un cúmulo de conocimientos quese materializan en diferentes textos, artículos,charlas y seminarios de carácter nacional einternacional.Hoy junto al Académico Carlos Mondaca Rojasentregan a la comunidad científica el textotitulado “Historia y sociedad del Departamentodel Loa, Calama una mirada desde los archivos, elmunicipio y la construcción social del espacio1879-1950”. El libro es una investigación desde losarchivos inéditos de la Municipalidad de Calama,los cuales se complementan con los archivos de laIntendencia de Antofagasta y la BibliotecaNacional de Bolivia.En cuatro capítulos abordan desde un punto devista crítico la evolución que ha tenido la ciudadde Calama y sus pueblos indígenas, destacando eneste proceso las fuentes documentales analizadas.El mérito de este trabajo es realizar un aportesobre un periodo desconocido en la historia local.Interesante resulta entonces descubrir la ciudadde Calama y sus pueblos indígenas demandando alEstado por profesores, escuelas, postas, caminos,etc. o la idea de cómo el Estado propulsor deldesarrollo se quiebra y pone a los vecinos comosujetos claves de la transformación del paisaje.

GALERÍA DE FOTOSImágenes del RecuerdoAbajo de izquierda a derecha:Daniel Fuenzalida, RogelioHenríquez, Mario Reyes, JorgeMontecinos.Arriba de izquierda a derecha:Luis Latrille, Carlos Ramírez,¿?, Jorge Canales, NelsonRivera.Frontis de la Universidad,primeros meses de abril 1986,alumnos carrera ContadorAuditor.De izquierda a derecha: NellyAntilef, Alejandra Retamal,Verónica Huenchullán, Ely,Osvaldo Molina, JorgeMontecinos.Ex alumnos de la carreraContador Auditor, un día declases año 1993.

De izquierda a derecha: Rolando Muñoz, JorgeParedes, Johan Exelmes, Cristian Rojas.Alumnos de Ing. Comercial, día previo alplebiscito del año 1988De izquierda a derecha: Roberto Ruiz, MarcoVildoso, Rodrigo Flores, Francisco Beckar,Tonko Petric, René Barraza.Alumnos de Ingeniería Civil Industrial, año1990.De izquierda a derecha: Raúl Mena, GonzaloSáez, Fernando González, José Varela Álvarez.Movilización de estudiantes año 1987,alumnos de la carrera Contador Auditor.Envíanos tus fotos del recuerdo a vinculacion@unap.clindicando el año de la foto, la carrera de egreso, sede,y nombres de los ex alumnos.